了解孩子讓青春飛揚

1、了解孩子讓青春飛揚第1頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日一.心理健康的內(nèi)涵：良好的個性。情緒穩(wěn)定、性格溫和、意志堅定、感情豐富、樂觀積極、心胸坦蕩。良好的處世能力。良好的自我控制力，能適應(yīng)復(fù)雜的社會環(huán)境和事件。良好的人際關(guān)系。與人為善，樂于與人交往，能理解他人第2頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日二.中學(xué)生心理健康的標準智力發(fā)育正常。觀察力、記憶力、思維力與操作能力全面發(fā)展，每一種基本能力相對發(fā)展平衡。良好的情緒與情感。情緒是心理健康的核心，情緒好，學(xué)習(xí)不易疲勞，注意力集中，聯(lián)想力強，記憶力越強，思維越活躍。 行為協(xié)調(diào)、反應(yīng)適當(dāng)，能正確對待現(xiàn)實并采取

2、適當(dāng)?shù)倪m應(yīng)方式，行為方式。良好的人際關(guān)系。同家庭成員、老師、同學(xué)相處，都能悅納。如果出現(xiàn)了孤獨，疏離等情況，就有了心理不健康的跡象。第3頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日三.發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域青春期心理特征青春期發(fā)育自我同一性的形成第4頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日青春期發(fā)育青少年期的開始以發(fā)育期為開端，這一時期充滿一系列生物成熟事件，它們促成了兒童與成人相似的體格和性成熟，也使他們的心理世界發(fā)生一系列顯著的變化。年齡階段：11、12歲至17、18歲第5頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日外形的變化身高體重的迅速增加 女孩：10-

3、16歲 男孩：12.5-17.5歲身體的比例 男孩：肩部比臀部增寬的比重大 女孩：臀部比肩部和腰部大第二性征的出現(xiàn) 男性：喉結(jié)突出、嗓音低沉、出現(xiàn)胡須 女性：聲音細潤、乳房隆起、骨盆變大第6頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日青春期發(fā)展的矛盾性半成熟、半幼稚性反抗性與依賴性強烈的成人感和獨立意識希望得到精神上的理解、支持和保護閉鎖性與開放性勇敢與怯懦高傲與自卑第7頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日反抗期第一反抗期：三四歲幼兒獨立自主要求主要在于爭取自我主張和活動與行為動作的自主性與自由權(quán)第二反抗期：青春期，初中少年（可提前在小學(xué)高年級或延遲到高中初期發(fā)

4、生）獨立自主的要求是全面性的，從外部因素深入到內(nèi)在因素，從行為表現(xiàn)到要求人格的獨立。第8頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日同一性艾里克森（1963）成熟的自我定義；對自己是誰，將要成為什么樣，如何適應(yīng)社會的感受。同一性危機青春期個體對他們現(xiàn)在和將來在生活中的角色感到混亂，從而體驗到的不確定性和不適應(yīng)。自我投入為認識自己、實現(xiàn)自我并達到某一目標而傾注全力自我同一性的形成第9頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日同一性形成的發(fā)展趨勢艾里克森：認同危機在青春早期出現(xiàn)，在1518歲得到解決。梅爾曼（Meilman，1979）：12-18歲的很多個體處于同一性混亂

5、和提前結(jié)束狀態(tài)，大部分個體在21歲后達到積極延緩或同一性獲得。第10頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日同一性狀態(tài)：馬西亞（ Marcia，1980 ）同一性混亂個體未能形成自我同一性但同時又不再對此加以探索和質(zhì)疑。提前結(jié)束個體過早和不加質(zhì)疑承諾于某種職業(yè)和意識形態(tài)。積極延緩個體體驗到同一性危機，但積極對自己的職業(yè)和理想加以探索。同一性獲得個體曾仔細思考過同一性問題并對自己的職業(yè)和理想達成積極承諾。第11頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日同一性的形成會造成多大的痛苦積極延緩者比提前結(jié)束和同一性混亂的個體對自己和將來都更有信心。同一性獲得者比其他三種自尊

6、更高、困擾程度更低。長期無法獲得自我同一性會最痛苦：壓抑、失去自信、情感淡漠、對生活無動于衷、消極認同（成為罪犯或失敗者）第12頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日四.社會心理學(xué)領(lǐng)域青春期的社會心理屬性1.人際關(guān)系的發(fā)展2.中學(xué)生性教育 3.建立親密感第13頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日人際關(guān)系的發(fā)展1、同伴關(guān)系青春期同伴關(guān)系的特點是交友范圍縮小男女同學(xué)之間的關(guān)系表現(xiàn)出先疏遠、后接近的行為模式2、與父母關(guān)系的變化特點依賴減少，反抗性情緒增加看到父母也有很多缺點 3、與教師關(guān)系的變化特點不再盲目接受任何一位教師對老師開始評頭論足 第14頁，共30頁，

7、2022年，5月20日，7點55分，星期日中學(xué)生性教育青春期中學(xué)生性心理的教育內(nèi)容 ：正確對待月經(jīng)初潮、遺精，講究生理心理衛(wèi)生 正確對待手淫正確對待中學(xué)生的早戀現(xiàn)象性道德是指兩性關(guān)系和交往活動中必須遵守的行為規(guī)范。即衡量人們的性觀念、性選擇、性交往和性行為的是非善惡標準。性道德教育內(nèi)容：提高中學(xué)生性道德認識水平 培養(yǎng)學(xué)生健康的性道德情感 培養(yǎng)學(xué)生良好的性道德行為習(xí)慣第15頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日建立親密感青春期獨立性與親密感 青春期健康心理的主要標志： 是否不喪失個體獨立性又能與他人建立一種親密關(guān)系。第16頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日

8、四.中學(xué)生不健康心理的表現(xiàn) 一）.厭學(xué) 部分中學(xué)生缺乏認真、刻苦、勤奮、鉆研的精神，造成學(xué)習(xí)上的心理障礙，出現(xiàn)厭學(xué)心理。 二）.享受 不愛勞動，好吃零食，零花錢多，消費高；衣著講究，互相攀比；金錢至上，金錢萬能，不讀書照樣掙錢.花錢瀟灑，偷盜，不請假外出游玩.吸煙，酗酒，喪失學(xué)習(xí)主動性，養(yǎng)成不良習(xí)慣。第17頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日三）.逆反心強 四）.虛榮心、嫉妒心強中學(xué)生成人化 破壞人家的團結(jié)，阻礙人家的入步。平時照抄作業(yè)，考試舞弊，竊取人家的勞動成果因為虛榮、嫉妒、轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)的注重力，把心思放在如何壓倒他人的上面，變得心胸狹窄，對任何事情觀不順眼，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不

9、了興趣。以“我”為中心，不能正視自己的不足之處。如自己的愿望因客觀因素一時不能達到，就抱怨老師偏心 第18頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日五）.講哥們義氣 有些學(xué)生受一些暴力書刊、不健康影視的影響。精力根本不用在學(xué)習(xí)上，拉幫結(jié)伙，搞不正當(dāng)?shù)膱F結(jié)。施行暴力，伙同一起偷、搶、報復(fù)、打群架、侮辱女同學(xué)。這就是所謂的“為了朋友兩肋插刀”，造成了學(xué)校工作的一些混亂、不安定。六）.迷戀上網(wǎng)。 第19頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日三.常見的中學(xué)生心理問題 焦慮 焦慮是一種內(nèi)心緊張不安、預(yù)感到似乎將發(fā)生某種不利情況而又難于應(yīng)付的不愉快情緒。 自卑 中學(xué)生在生活

10、中多次遇到挫折，無力克服，也得不到外界的有力支持，久而久之就會將失敗和困難歸納為自身的某些原因，因而形成了自卑感。 嫉妒 嫉妒是一種較為復(fù)雜的混合心理，伴有焦慮、悲哀、猜疑、敵意、怨恨、報復(fù)等不恰愉快的情緒。嫉妒心理是扼殺中學(xué)生進取心，降低活動能力，破壞同學(xué)、師生關(guān)系的不良心理。第20頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日恐怖 恐怖是對某一事物或某一特殊情景產(chǎn)生的十分強烈的恐怖感受，而實際上這些事物對患者并無傷害或威脅，完全是心理上的一種荒唐、不合理的恐怖理解，使其深受恐嚇卻不能擺脫，大多數(shù)恐怖者都知道其恐懼是無任何現(xiàn)實根據(jù)的過分或不心要的，但就是無法控制。 抑郁 基本癥狀是

11、喪失信心，對學(xué)習(xí)、生活、娛樂等一切都失去興趣，對自己的前途失去了希望，對改變自己的處境更是手足無措，毫無辦法。第21頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日強迫 主要癥狀：一是強迫觀念。強迫懷疑，強迫思維，強迫回憶等。如有的學(xué)生老想著自己的某一段經(jīng)歷，心中非?？鄲灐６菑娖葎幼?，常見的強迫洗手，強迫計數(shù)，強迫檢查門是否鎖好，雖然明知這些動作多余的，但就是控制不住。第22頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日神經(jīng)衰弱 其癥狀主要有：精神疲乏，注意力難以集中，效率降低；回憶及聯(lián)想增多且控制不住，對聲、光敏感的興奮；易煩惱、易激惹的情緒癥狀；緊張性的疼痛；入睡困難、

12、多夢、易醒等睡眠障礙。 人格障礙 其特征是明顯偏離正常，使患者形成一貫的反映個人生活風(fēng)格和人際關(guān)系的異常行為模式。第23頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日進食障礙 進食障礙是一組 以進食行為異常為主的精神障礙。主要包括神經(jīng)性的厭食，神經(jīng)性的貪食及神經(jīng)性的嘔吐。應(yīng)做到：合理飲食，平衡膳食，適當(dāng)節(jié)食，這樣有利于身心的健康。 睡眠障礙 指各種心理社會因素引起的非氣質(zhì)性的睡眠與覺醒障礙，包括有失眠癥，嗜睡癥和某些發(fā)作性的睡眠異常。有睡眠障礙的占正常人的15%-20%，偶爾失眠是正常的。第24頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日五. 青春期常見心理問題與對策孩子

13、自身的問題 一般問題（96%）學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)壓力大；厭學(xué)等，情感上敏感；易焦慮；孤獨感等人際關(guān)系復(fù)雜化自我意識盲目自信與自卑對策：正確的評估問題；相信孩子自身的成長能力；關(guān)注大，說教少；因材施教；尊重和平第25頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日病理性問題：（4%）輟學(xué)；各種成癮癥等。早期發(fā)現(xiàn)；尋求專業(yè)治療人格障礙精神病對策：早期發(fā)現(xiàn)；尋求專業(yè)治療 第26頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日家長的問題：以自己的期待為主的教育方式矛盾的教育方式 忽視責(zé)任的培養(yǎng)第27頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日學(xué)校常見的問題平等與尊重觀念評估上的偏態(tài)個性化教育第28頁，共30頁，2022年，5月20日，7點55分，星期日 人類