工程及科技教育認(rèn)證說(shuō)明簡(jiǎn)報(bào)

1、工程及科技教育認(rèn)證說(shuō)明簡(jiǎn)報(bào)大葉大學(xué)工學(xué)院99/06/04校正認(rèn)證工作目的教育部為增進(jìn)高等教育、經(jīng)濟(jì)發(fā)展及結(jié)合國(guó)際趨勢(shì)，已將中華工程教育學(xué)會(huì)所執(zhí)行之工程及科技教育認(rèn)證業(yè)已列入教育部20052008 施政主軸。透過(guò)工程及科技教育認(rèn)證推動(dòng)，促進(jìn)我國(guó)大學(xué)校院工程及科技學(xué)系教育品質(zhì)提昇，並與先進(jìn)國(guó)家之工程教育齊頭並進(jìn)。通過(guò)IEET認(rèn)證可申請(qǐng)免受評(píng)鑑教育部於98年3/25公告大學(xué)自我評(píng)鑑結(jié)果及國(guó)內(nèi)外專業(yè)評(píng)鑑機(jī)構(gòu)認(rèn)可要點(diǎn)，一旦IEET通過(guò)教育部認(rèn)可，通過(guò)IEET認(rèn)證系所即可申請(qǐng)免評(píng)鑑。教育部於12/8公告教育部認(rèn)可國(guó)內(nèi)外專業(yè)評(píng)鑑機(jī)構(gòu)審查作業(yè)原則 (中華民國(guó)98年12月8 日臺(tái)高(二)字第0980207478

2、C號(hào)令訂定)IEET業(yè)於12/18函送教育部申請(qǐng)認(rèn)可文件。於2003/06/21成立，目前已由教育部與國(guó)科會(huì)共同指定為我國(guó)推動(dòng)工程及科技教育認(rèn)證之專責(zé)國(guó)際聯(lián)繫窗口。華盛頓協(xié)定成立於1989年，目前會(huì)員有美國(guó)ABET、加拿大CEAB、英國(guó)ECUK、愛(ài)爾蘭EI、澳洲EA、紐西蘭IPENZ、香港HKIE、南非ECSA、日本JABEE及新加坡IES，2007年除我國(guó)IEET外，尚有韓國(guó)ABEEK亦通過(guò)成為會(huì)員國(guó)。華盛頓協(xié)定 (Washington Accord，簡(jiǎn)稱WA)的宗旨為在實(shí)質(zhì)相當(dāng)（substantially equivalent）之前提下，簽署會(huì)員互相承認(rèn)彼此的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)與程序。通過(guò)認(rèn)證的大學(xué)

3、院系畢業(yè)生，代表其已具備執(zhí)行工程專業(yè)所需之基礎(chǔ)教育。主要工作：推動(dòng)與執(zhí)行國(guó)內(nèi)工程教育認(rèn)證。工程教育認(rèn)證推動(dòng)概況：自93學(xué)年度啟動(dòng)認(rèn)證以來(lái)，國(guó)內(nèi)已有45%的相關(guān)系所參與中華工程教育學(xué)會(huì)認(rèn)證，其中包括28校88系已通過(guò)中華工程教育學(xué)會(huì)認(rèn)證及申請(qǐng)96學(xué)年度認(rèn)證的超過(guò)140個(gè)系所。 截至目前99年2月已通過(guò)59校403系所。 中華工程教育學(xué)會(huì)(Institute of Engineering Education Taiwan, 簡(jiǎn)稱IEET)接受認(rèn)證可獲之優(yōu)勢(shì)提高本校知名度，並獲得社會(huì)認(rèn)同提昇教學(xué)品質(zhì)，符合校院系發(fā)展目標(biāo)改善學(xué)生學(xué)習(xí)效率優(yōu)質(zhì)教學(xué)：強(qiáng)化成果導(dǎo)向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，培育學(xué)生升學(xué)就業(yè)優(yōu)勢(shì)使課程充分配合

4、業(yè)界、研發(fā)界及國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)需求經(jīng)過(guò)公正且客觀評(píng)鑑所得資料與結(jié)果，可供社會(huì)各界作為探討工程教育成果的重要參考指標(biāo)招生宣傳、吸引優(yōu)秀學(xué)生入學(xué)促使國(guó)內(nèi)工程教育與國(guó)際接軌，可強(qiáng)化我國(guó)高等教育輸出優(yōu)勢(shì)，吸引外籍學(xué)生來(lái)臺(tái)就讀讓國(guó)內(nèi)工程領(lǐng)域畢業(yè)生的學(xué)歷，可直接獲得WA會(huì)員國(guó)承認(rèn)，以使我國(guó)工程科系畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)可拓展於全球，及具備考取他國(guó)工程師執(zhí)照與執(zhí)業(yè)的資格 學(xué)系須明訂其教育目標(biāo) 學(xué)系須明訂其教育目標(biāo)，這是系的基礎(chǔ)，各學(xué)系在訂定教育目標(biāo)時(shí)，除須遵循一定的程序，讓所有的教師加外，也須邀顧問(wèn)或諮詢委員，甚至是家長(zhǎng)與學(xué)生共同諮商。學(xué)系須有常設(shè)性的諮詢或顧問(wèn)委員會(huì) 學(xué)系須設(shè)顧問(wèn)或諮詢委員會(huì)，成員包括產(chǎn)業(yè)界和校友中

5、的傑出人士，能定時(shí)就其教育目標(biāo)、課程安排、以及相關(guān)教學(xué)事項(xiàng)提出建言，以維持學(xué)校與產(chǎn)業(yè)界間的互動(dòng)。建持續(xù)改善機(jī)制建自主的持續(xù)自我檢視機(jī)制?？偨Y(jié)IEET認(rèn)證精神系所建自我特色之教育目標(biāo)，以學(xué)生成果為導(dǎo)向(outcomes-baseed) ，佐證畢業(yè)生具備專業(yè)核心能力，並確實(shí)執(zhí)行持續(xù)改善，達(dá)成自訂之教育目標(biāo)。認(rèn)證基本與要求受認(rèn)證學(xué)系須自建構(gòu)評(píng)方法與表格 受認(rèn)證學(xué)系須發(fā)揮獨(dú)特的創(chuàng)意和想像，受制式表格的約束，配合本身的持續(xù)改善機(jī)制，建自己最適用之評(píng)方法。依循AC2010認(rèn)證規(guī)範(fàn)建具特色的教育內(nèi)容 受認(rèn)證學(xué)系須依成果導(dǎo)向的，突顯各學(xué)系自有的特色，並強(qiáng)調(diào)工程和人文關(guān)懷。AC2010規(guī)範(fàn)僅為最低要求AC201

6、0認(rèn)證規(guī)範(fàn)所明訂的僅為基本要求(minimumrequirements)，各學(xué)系必須依據(jù)教育目標(biāo)，再分別設(shè)定達(dá)成的項(xiàng)目並檢視成效。認(rèn)證基本與要求 學(xué)系須提供各課程基本資 (syllabus) 如課程目標(biāo)、課程大綱、課程要求、試題等，印證教育目標(biāo)、教育品質(zhì)，並呈現(xiàn)課程內(nèi)容。學(xué)系須提供學(xué)生學(xué)習(xí)成果之樣本 如試卷、實(shí)作成品、競(jìng)賽成果、專題報(bào)告等。學(xué)系須持續(xù)追蹤校友表現(xiàn)與業(yè)界反應(yīng) 學(xué)系須藉持續(xù)追蹤校友表現(xiàn)，以修訂學(xué)系教學(xué)內(nèi)容與方式，並須注重業(yè)界雇主的意，以調(diào)整學(xué)系之教學(xué)方向，俾合產(chǎn)業(yè)界需求。認(rèn)證基本與要求99學(xué)年度規(guī)範(fàn)修改說(shuō)明認(rèn)證規(guī)範(fàn)名稱: AC2004+更新為AC2010認(rèn)證規(guī)範(fàn)3教學(xué)成效及評(píng)量 規(guī)

7、範(fàn)3.1.5新增計(jì)畫(huà)管理核心能力。 3.1.5計(jì)畫(huà)管理、有效溝通與團(tuán)隊(duì)合作的能力。99學(xué)年度規(guī)範(fàn)修改說(shuō)明(續(xù))認(rèn)證規(guī)範(fàn)8學(xué)系認(rèn)證規(guī)範(fàn) 刪除規(guī)範(fàn)8.2學(xué)系於認(rèn)證通過(guò)後，名稱若有變更，須知會(huì)認(rèn)證單位。 系所改名之相關(guān)作業(yè)程序，請(qǐng)參考認(rèn)證作業(yè)辦法及施行細(xì)則。認(rèn)證規(guī)範(fàn)9研究所認(rèn)證之基本要求 原9.1須具有適當(dāng)?shù)娜雽W(xué)評(píng)量方式改為9.0。 將原規(guī)範(fàn) 9.9研究所認(rèn)證規(guī)範(fàn)適用於研究所學(xué)位及研究所學(xué)程更改為符合規(guī)範(fàn)8領(lǐng)域認(rèn)證規(guī)範(fàn)之要求 。認(rèn)證規(guī)範(fàn)(AC2010)認(rèn)證規(guī)範(fàn)1：教育目標(biāo)認(rèn)證規(guī)範(fàn)2：學(xué)生認(rèn)證規(guī)範(fàn)3：教學(xué)成效及評(píng)量認(rèn)證規(guī)範(fàn)4：課程之組成認(rèn)證規(guī)範(fàn)5：教師認(rèn)證規(guī)範(fàn)6：設(shè)備及空間認(rèn)證規(guī)範(fàn)7：行政支援與經(jīng)費(fèi)認(rèn)

8、證規(guī)範(fàn)8：領(lǐng)域認(rèn)證規(guī)範(fàn)認(rèn)證規(guī)範(fàn)9：研究所認(rèn)證之基本要求認(rèn)證規(guī)範(fàn)1：教育目標(biāo)本規(guī)範(fàn)評(píng)量學(xué)系之教育目標(biāo)及其執(zhí)行成效： 1.1 須具備公開(kāi)且明確之教育目標(biāo)，展現(xiàn)學(xué)系之功能與特色，且符合時(shí)代潮流與社會(huì)需求。1.2 須說(shuō)明教育目標(biāo)與學(xué)校願(yuàn)景/教育目標(biāo)之關(guān)聯(lián)性及形成之流程。1.3 須說(shuō)明課程設(shè)計(jì)如何達(dá)成教育目標(biāo)。1.4 須具備有效的評(píng)估方式，以確保教育目標(biāo)之達(dá)成。認(rèn)證規(guī)範(fàn)1：教育目標(biāo)解說(shuō)： 本認(rèn)證規(guī)範(fàn)中之學(xué)系意指學(xué)系/學(xué)程，亦可包含組之教學(xué)單位，各學(xué)系應(yīng)設(shè)定其明確的教學(xué)目標(biāo)及功能。 前項(xiàng)教育目標(biāo)意同英文中的“educational objective”，學(xué)校教育目標(biāo)意同“mission”。 課程設(shè)計(jì)指學(xué)系

9、的所有課程安排(curriculum)。 有效的評(píng)估方式包括畢業(yè)生資料，例如問(wèn)卷調(diào)查等，並將校友(alumni)資料列入認(rèn)證參考之一。其他可用方式請(qǐng)參考以下各規(guī)範(fàn)之解說(shuō)。認(rèn)證規(guī)範(fàn)2：學(xué)生本規(guī)範(fàn)評(píng)量在學(xué)學(xué)生的教育與畢業(yè)生的品質(zhì)與能力： 2.1須訂有配合達(dá)成教育目標(biāo)合理可行之規(guī)章。 2.2須訂有鼓勵(lì)學(xué)生交流與學(xué)習(xí)的措施及辦法。 2.3須確切說(shuō)明如何能持續(xù)並有效執(zhí)行學(xué)生之指導(dǎo) 與評(píng)量。 2.4須能要求學(xué)生在畢業(yè)前完成所有的要求。 認(rèn)證規(guī)範(fàn)2：學(xué)生解說(shuō)： AC2004對(duì)於入學(xué)、輔系、雙學(xué)位、轉(zhuǎn)學(xué)生、外籍生、抵免學(xué)分等沒(méi)有約束性的規(guī)定。轉(zhuǎn)學(xué)生的制度須載於學(xué)系規(guī)章中，不必另列強(qiáng)調(diào)。各校若無(wú)轉(zhuǎn)學(xué)生，可以不考

10、慮此點(diǎn)。 2.1：合理可行意指由學(xué)系提出，學(xué)校政策可加以配合之。 2.2：交流意指擴(kuò)大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，各?？勺鞑煌庾x。例如：國(guó)內(nèi)外交換學(xué)生、校際間課程選修、輔系、雙學(xué)位、跨院系選修課程、產(chǎn)學(xué)合作、校外實(shí)習(xí)等皆包括其中。 2.3：此項(xiàng)係要求學(xué)系說(shuō)明是否符合認(rèn)證規(guī)範(fàn)的要求，可提出學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)資料以說(shuō)明其成長(zhǎng)情形。 2.4：要求係以課程為主要考量。 認(rèn)證規(guī)範(fàn)3：教學(xué)成效及評(píng)量本規(guī)範(fàn)評(píng)量學(xué)系之教學(xué)成效及其自我評(píng)量、發(fā)展及改善的計(jì)畫(huà)： 3.1學(xué)生在畢業(yè)時(shí)須具備下述核心能力： 3.1.1 運(yùn)用數(shù)學(xué)、科學(xué)及工程知識(shí)的能力。 3.1.2 設(shè)計(jì)與執(zhí)行實(shí)驗(yàn)，以及分析與解釋數(shù)據(jù)的能力。 3.1.3 執(zhí)行工程實(shí)務(wù)所需技

11、術(shù)、技巧及使用工具之能力。 3.1.4 設(shè)計(jì)工程系統(tǒng)、元件或製程之能力。 3.1.5 計(jì)畫(huà)管理、有效溝通與團(tuán)隊(duì)合作的能力。(99年修正) 3.1.6 發(fā)掘、分析及處理問(wèn)題的能力。 3.1.7 認(rèn)識(shí)時(shí)事議題，瞭解工程技術(shù)對(duì)環(huán)境、社會(huì)及全球的影響，並培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。 3.1.8 理解專業(yè)倫理及社會(huì)責(zé)任。 3.2 學(xué)系須提供自我評(píng)量過(guò)程及具體成果，以及持續(xù)改善的計(jì)畫(huà)和落實(shí)的成果。 認(rèn)證規(guī)範(fàn)3：教學(xué)成效及評(píng)量解說(shuō)(1/4)： 學(xué)習(xí)歷程需要評(píng)量，課程結(jié)束前須收集該學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)資料，以供認(rèn)證參考。 由於技職院校評(píng)量已行之有年，已有具體自評(píng)成效，過(guò)去的評(píng)量資料，部分可以作為認(rèn)證的參考。 學(xué)系如具

12、備改善機(jī)制，即視為成效之一部份。將畢業(yè)時(shí)作為檢查點(diǎn)，根據(jù)ABET2003-2004 CRITERIA FOR ACCREDITING ENGINEERING PROGRAMS原文“for purpose of Criterion 3, program outcomes are intended to be statements that describe what students are expected to know or be able to do by the time of graduation from the program.”，意指學(xué)生在畢業(yè)時(shí)須具備的知識(shí)或?qū)嵶髂芰?，以展現(xiàn)學(xué)

13、系之教學(xué)成果。認(rèn)證規(guī)範(fàn)3：教學(xué)成效及評(píng)量解說(shuō)(2/4)： 規(guī)範(fàn)係根據(jù)比較EC2000 Criteria與國(guó)內(nèi)高等教育數(shù)個(gè)評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)整合而成。對(duì)於3.1.1到3.1.8核心能力的要求，採(cǎi)取bottom-up(事實(shí)性-概念性)之方式排列，為學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的有力證據(jù)。3.1.1到3.1.8核心能力之制定為涵蓋各目標(biāo)之考量，參考下表：3.1.43.1.6分析與應(yīng)用能力3.1.13.1.3基礎(chǔ)知識(shí)3.1.73.1.8專業(yè)倫理認(rèn)證規(guī)範(fàn)3：教學(xué)成效及評(píng)量解說(shuō)(3/4)： 製程的英文原意是“process”，等同程序、流程、過(guò)程等發(fā)掘英文為“identify”，意指找尋、定義、確認(rèn)問(wèn)題，分析意思包含：分析、規(guī)

14、劃、構(gòu)思、整合等。 持續(xù)學(xué)習(xí)係指終身學(xué)習(xí)。 評(píng)量過(guò)程需能展現(xiàn)對(duì)學(xué)校宗旨及學(xué)系目標(biāo)具有重要關(guān)係的成果，包含3.1中八項(xiàng)。學(xué)系應(yīng)說(shuō)明自我評(píng)估方式，包含下列各點(diǎn)： (1)達(dá)成所預(yù)期培養(yǎng)的核心能力之方法。 (2)針對(duì)評(píng)估相關(guān)資料的分析結(jié)果，提出改善計(jì)畫(huà)。 (3)說(shuō)明改善計(jì)畫(huà)的執(zhí)行成效。 各學(xué)系/學(xué)程針對(duì)教育目標(biāo)(objective)及教學(xué)策略(strategy)的一貫性，選擇適合的評(píng)量工具(assessment tools)，可由各學(xué)系/學(xué)程彈性調(diào)整。認(rèn)證規(guī)範(fàn)以精簡(jiǎn)(minimize)程序?yàn)樵瓌t，不做太多規(guī)定，以避免各校系準(zhǔn)備龐雜文件備查。認(rèn)證規(guī)範(fàn)3：教學(xué)成效及評(píng)量解說(shuō)(4/4)： 自我評(píng)量計(jì)畫(huà)的名詞

15、解釋： 課程目標(biāo)：敘述在課程結(jié)束時(shí)想要達(dá)成的成果，包括學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)所學(xué)到以及能夠運(yùn)用的知識(shí)。 學(xué)生核心能力： 核心能力必須說(shuō)明每位學(xué)生在課程結(jié)束後能夠獲得並展現(xiàn)何種知識(shí)與能力。 評(píng)估方法及運(yùn)用： 評(píng)估策略敘述採(cǎi)集教學(xué)成果的方法，採(cǎi)用何種方式評(píng)量，以及如何採(cǎi)集評(píng)量成果。此外，評(píng)估方法的描述包括如何使用評(píng)估資料以有效改善教學(xué)。例如：?jiǎn)柧碚{(diào)查、訪談、標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量/量表、自行研發(fā)的量表/測(cè)驗(yàn)、長(zhǎng)期檔案紀(jì)錄、焦點(diǎn)團(tuán)體、學(xué)習(xí)歷程檔案、模擬測(cè)驗(yàn)、實(shí)地表現(xiàn)評(píng)量、聘請(qǐng)專業(yè)評(píng)鑑者、口試、行為觀察等。 認(rèn)證規(guī)範(fàn)4：課程之組成本規(guī)範(fàn)評(píng)量學(xué)系之課程規(guī)劃及組成： 4.1 學(xué)系課程設(shè)計(jì)與內(nèi)容須與教育目標(biāo)一致，且至少應(yīng)

16、包含數(shù)學(xué)及基礎(chǔ)科學(xué)、工程專業(yè)課程及通識(shí)課程三 大要素，其中: 4.1.1 數(shù)學(xué)及基礎(chǔ)科學(xué)課程須佔(zhàn)最低畢業(yè)學(xué)分之四分之一以上。4.1.2 工程專業(yè)課程須佔(zhàn)最低畢業(yè)學(xué)分之八分之三以上。4.1.3 通識(shí)課程須與專業(yè)領(lǐng)域均衡，並與學(xué)系教育目標(biāo)一致。4.2 課程規(guī)劃與教學(xué)須考量產(chǎn)業(yè)需求，並能培養(yǎng)學(xué)生將 所學(xué)應(yīng)用在工程實(shí)務(wù)的能力。 認(rèn)證規(guī)範(fàn)4：課程之組成解說(shuō)各授課教師就其所授科目應(yīng)提供數(shù)學(xué)及基礎(chǔ)科學(xué)課程、工程專業(yè)課程、通識(shí)課程的參考百分比。 課程設(shè)計(jì)須配合學(xué)系教育目標(biāo)。課程內(nèi)容三大要素的認(rèn)定，以及基礎(chǔ)科學(xué)或工程專業(yè)課程的限定，由學(xué)系自行決定。IEET 之AC2004認(rèn)證規(guī)範(fàn)對(duì)於學(xué)門領(lǐng)域(subject a

17、reas)有其個(gè)別規(guī)定，請(qǐng)參見(jiàn)規(guī)範(fàn)八之說(shuō)明。工程專業(yè)課程包含設(shè)計(jì)實(shí)作及資訊相關(guān)課程。工程倫理可融入通識(shí)教育內(nèi)涵4.1.1：以上包含四分之一。ABET之EC2000標(biāo)準(zhǔn)中(Criterion 4-a)，規(guī)定最低要求為一年。4.1.2：以上包含八分之三。ABET之EC2000標(biāo)準(zhǔn)中(Criterion 4-b) ，規(guī)定最低要求為一年半。4.1.1-4.1.2：課程均包含實(shí)驗(yàn)。 4.2：係指學(xué)生依據(jù)所學(xué)之知識(shí)、技術(shù)、工程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)際工程限制條件（包含耐用性、可製性、安全衛(wèi)生，及環(huán)境、政治、經(jīng)濟(jì)、人文、倫理等），應(yīng)用於工程問(wèn)題的分析、處理或設(shè)計(jì)上。 認(rèn)證規(guī)範(fàn)5：教師本規(guī)範(fàn)評(píng)量學(xué)系教師下列各項(xiàng)的執(zhí)行情形：

18、 5.1 學(xué)系應(yīng)有足夠的專任教師人數(shù)。 5.2 教師須參與學(xué)系目標(biāo)的制定與執(zhí)行。 5.3 教師的專長(zhǎng)應(yīng)能涵蓋其相關(guān)領(lǐng)域所需的專業(yè)知識(shí)。 5.4 教師與學(xué)生間的互動(dòng)與輔導(dǎo)學(xué)生的成效。 5.5 教師與業(yè)界交流的執(zhí)行成效。 5.6 教師專業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)的管道與鼓勵(lì)措施。 5.7 教師參與相關(guān)學(xué)術(shù)及專業(yè)組織以及其活動(dòng)。解說(shuō)： 5.4-5.5：師生互動(dòng)、國(guó)際交流、校際交流等都是評(píng)量的參考重 點(diǎn)。 5.5：業(yè)界交流包含產(chǎn)學(xué)(研)合作的成效。 5.7：學(xué)術(shù)及專業(yè)組織包含國(guó)內(nèi)外之學(xué)(協(xié))會(huì)、期刊及會(huì)議 等。認(rèn)證規(guī)範(fàn)6：設(shè)備及空間本規(guī)範(fàn)評(píng)量學(xué)系教學(xué)相關(guān)軟硬體設(shè)備、設(shè)施及空間： 6.1 須能促成良性的師生互動(dòng)。 6.

19、2 須能營(yíng)造一個(gè)有利於學(xué)生發(fā)展專業(yè)能力的環(huán)境。 6.3 須能提供學(xué)生使用相關(guān)專業(yè)設(shè)備與工具的學(xué)習(xí)環(huán) 境。6.4 須能提供足夠的資訊設(shè)備供師生進(jìn)行與教育目標(biāo)相 符之教學(xué)活動(dòng)。6.5 須有合適之維護(hù)及管理制度。解說(shuō)： 6.2：用意為使學(xué)生在進(jìn)入職場(chǎng)後，能儘快縮短適應(yīng)期。 6.3：專業(yè)設(shè)備包含軟體、硬體、網(wǎng)路等。6.4：教學(xué)包含教與學(xué)。認(rèn)證規(guī)範(fàn)7：行政支援與經(jīng)費(fèi)本規(guī)範(fàn)評(píng)量學(xué)校及學(xué)系行政支援與經(jīng)費(fèi)： 7.1 須提供足以確保學(xué)程品質(zhì)及賡續(xù)發(fā)展之行政支援及經(jīng)費(fèi)，並 具備有效的領(lǐng)導(dǎo)及管理制度。 7.2 須提供足以支援教師專業(yè)成長(zhǎng)之經(jīng)費(fèi)。7.3 須提供足夠的行政支援與技術(shù)人力。7.4 須提供足夠的經(jīng)費(fèi)支應(yīng)教學(xué)

20、、實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)設(shè)備之取得、保養(yǎng) 與運(yùn)轉(zhuǎn)。 解說(shuō)7.1：學(xué)程的英文為“program”，其品質(zhì)應(yīng)該以與學(xué)系追求之長(zhǎng)程 目標(biāo)的結(jié)合度來(lái)判定。 7.3：行政支援包含會(huì)計(jì)、人事、總務(wù)及其他支援。 認(rèn)證規(guī)範(fàn)8：學(xué)系認(rèn)證規(guī)範(fàn)本規(guī)範(fàn)評(píng)量各學(xué)系領(lǐng)域之認(rèn)證規(guī)範(fàn)： 各學(xué)系的課程與師資須與其名稱所指之領(lǐng)域名實(shí)相符，若該學(xué)系屬整合性領(lǐng)域，則須分別滿足各相關(guān)領(lǐng)域的認(rèn)證規(guī)範(fàn)。 解說(shuō)： a:所謂整合性領(lǐng)域是指該學(xué)系包含兩個(gè)以上之領(lǐng)域。b:若學(xué)系只選擇學(xué)程的部分領(lǐng)域進(jìn)行認(rèn)證，則對(duì)外只能宣佈 僅有該部分領(lǐng)域通過(guò)認(rèn)證。認(rèn)證規(guī)範(fàn)9：研究所認(rèn)證之基本要求研究所教育為學(xué)士教育之延伸，且以專、為教育重點(diǎn)。本規(guī)範(fàn)界定研究所教育認(rèn)證之考要點(diǎn)：

21、9.0 須具有適當(dāng)?shù)娜雽W(xué)評(píng)方式。9.1 符合規(guī)範(fàn)1 教育目標(biāo)之要求。9.2 具備規(guī)範(fàn)2 學(xué)生之要求，但須強(qiáng)調(diào)研究生與指導(dǎo)教授間之 互動(dòng)。9.3 具備規(guī)範(fàn)3 之要求，及具有：9.3.1 特定域之專業(yè)知。9.3.2 策劃及執(zhí)專題研究之能。9.3.3 撰寫(xiě)專業(yè)文之能。9.3.4 創(chuàng)新思考及獨(dú)解決問(wèn)題之能。9.3.5 與同域人員協(xié)調(diào)整合之能。9.3.6 好的國(guó)際觀。9.3.7 導(dǎo)、管及規(guī)劃之能。9.3.8 終身自我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之能。認(rèn)證規(guī)範(fàn)9：研究所認(rèn)證之基本要求9.4 須提供適當(dāng)之課程規(guī)劃，以滿足專業(yè)域發(fā)展之需求。9.5 具備規(guī)範(fàn)5 教師之要求，且教師須重視學(xué)術(shù)或?qū)崉?wù)研究、 發(fā)表相關(guān)研究成果並與國(guó)內(nèi)外學(xué)

22、術(shù)活動(dòng)。9.6 具備規(guī)範(fàn)6 設(shè)備及空間之要求，且須能滿足研究之需要。9.7 具備規(guī)範(fàn)7 政支援與經(jīng)費(fèi)之要求。9.8 符合規(guī)範(fàn)8領(lǐng)域認(rèn)證規(guī)範(fàn)之要求。工程及科技教育認(rèn)證作業(yè)程 IEET Accreditation Process一、預(yù)備階段說(shuō)明二、審查與實(shí)地訪評(píng)階段 三、認(rèn)證結(jié)果1. 認(rèn)證申請(qǐng)訊息公告預(yù)計(jì)於每年1月份公告新學(xué)年度之各項(xiàng)作業(yè)文件2. 認(rèn)證學(xué)系申請(qǐng)登記1. 認(rèn)證文件檢覈2.自評(píng)報(bào)告書(shū)審查3.實(shí)地訪評(píng)作業(yè) 認(rèn)證結(jié)果宣布備妥認(rèn)證申請(qǐng)表向IEET提出認(rèn)證申請(qǐng)(3月15日前截止)繳交自評(píng)報(bào)告書(shū)(7月31日前繳交)實(shí)地訪評(píng)(10月-12月的週一週二)認(rèn)證結(jié)果(3月公告)實(shí)地訪評(píng)行程表時(shí)間訪評(píng)內(nèi)容

23、目的/出席者18:00-21:00認(rèn)證團(tuán)審查會(huì)目的：(1)認(rèn)證規(guī)範(fàn)與過(guò)程討論(2)審查受認(rèn)證學(xué)系之自評(píng)報(bào)告書(shū)並達(dá)成共識(shí)；討論實(shí)地訪評(píng)之工作分配與規(guī)劃訪談內(nèi)容出席者：認(rèn)證團(tuán)人員第1天時(shí)間訪評(píng)內(nèi)容目的/出席者9:00-9:30學(xué)校相關(guān)主管說(shuō)明學(xué)校整體概況目的：瞭解學(xué)校之整合狀況出席人員：學(xué)校相關(guān)主管、院長(zhǎng)、受認(rèn)證單位主管等9:30-10:00受認(rèn)證單位主管說(shuō)明單位概況目的：?jiǎn)挝徽f(shuō)明整體概況及補(bǔ)充自評(píng)報(bào)告書(shū)之不足出席人員：受認(rèn)證單位主管及全體教師10:00-10:30與受認(rèn)證單位會(huì)談(一)目的：認(rèn)證團(tuán)針對(duì)自評(píng)報(bào)告書(shū)之內(nèi)容提問(wèn)以蒐集重要資訊，並接受對(duì)方回覆出席人員：受認(rèn)證單位主管及全體教師10:30-

24、10:40Break第0天本表僅供參考，以實(shí)際行程為準(zhǔn)實(shí)地訪評(píng)行程表(續(xù))時(shí)間訪評(píng)內(nèi)容目的/出席者10:40-12:00與校友及業(yè)界代表會(huì)談目的：了解畢業(yè)生之表現(xiàn)及受認(rèn)證單位與業(yè)界之合作關(guān)係出席者：(1)業(yè)界代表須非校友身分，意指雇主、企業(yè)界、學(xué)界顧 問(wèn)、建教合作單位等學(xué)系代表，原則上5位(2)校友代表原則上5位12:00-14:00午餐暨證認(rèn)團(tuán)工作會(huì)議目的：檢視及討論受認(rèn)證單位所提供之佐證資料是否與自評(píng)報(bào)告一致出席人員：認(rèn)證團(tuán)人員14:00-15:15訪視空間、設(shè)備及教學(xué)(及研究)實(shí)驗(yàn)室與圖書(shū)設(shè)施目的：了解教學(xué)及研究空間設(shè)備、圖儀與行政資源等出席人員：受認(rèn)證單位主管、實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人及技術(shù)人員1

25、5:15-15:30Break15:30-17:00與學(xué)生會(huì)談目的：瞭解學(xué)生的學(xué)習(xí)成效出席者：(1)學(xué)系學(xué)生代表，須涵括不同性別、年級(jí)能力及學(xué)業(yè)成績(jī))之學(xué)生及系學(xué)會(huì)代表，共約20位(2)研究所學(xué)生代表：須涵括不同性別、學(xué)業(yè)成績(jī)之學(xué)生，出席人數(shù)以每年級(jí)學(xué)生總數(shù)的25%為原則17:00返回飯店、認(rèn)證團(tuán)晚餐第1天本表僅供參考，以實(shí)際行程為準(zhǔn)實(shí)地訪評(píng)行程表(續(xù))時(shí)間訪評(píng)內(nèi)容目的/出席者9:00-10:00與校方相關(guān)行政主管會(huì)談目的：討論學(xué)校行政支援與經(jīng)費(fèi)之議題出席者：學(xué)校相關(guān)主管10:00-11:30與教師會(huì)談目的：深入瞭解課程規(guī)劃及教學(xué)成效相關(guān)議題出席者：全體教師11:00-11:30與受認(rèn)證單位會(huì)

26、談(二)目的：認(rèn)證團(tuán)針對(duì)自評(píng)報(bào)告書(shū)之內(nèi)容提問(wèn)以蒐集重要資訊，並接受對(duì)方回覆出席人員：受認(rèn)證單位主管11:30-14:00午餐暨認(rèn)證團(tuán)工作會(huì)議目的：對(duì)受認(rèn)證單位之認(rèn)證達(dá)成初步共識(shí)；認(rèn)證團(tuán)撰寫(xiě)離校意見(jiàn)書(shū)出席者：認(rèn)證團(tuán)人員14:00-14:30認(rèn)證團(tuán)總結(jié)會(huì)議目的：對(duì)該校各個(gè)受任證單位之認(rèn)證達(dá)成初步共識(shí)出席者：所有認(rèn)證團(tuán)成員14:30-15:00認(rèn)證團(tuán)主席宣讀離校意見(jiàn)書(shū)目的：表達(dá)初步訪評(píng)意見(jiàn)出席人員：學(xué)校相關(guān)主管、受認(rèn)證單位主管、全體教師第2天本表僅供參考，以實(shí)際行程為準(zhǔn)認(rèn)證結(jié)果 一、通過(guò)認(rèn)證：又可分為下列四項(xiàng)結(jié)果:(一)有效年限為六年。(二)有效年限為二或三年，且無(wú)須再實(shí)地訪評(píng)。受認(rèn)證系所得在有效年

27、限截止日前 半年內(nèi)依據(jù)該委員會(huì)之要求提出補(bǔ)件說(shuō)明，經(jīng)審查後決定是否將有效年限延長(zhǎng) 為六年。(三)有效年限為二或三年，且須再實(shí)地訪評(píng)。受認(rèn)證系所得在有效年限截止日前半 年內(nèi)依據(jù)該委員會(huì)之要求提出補(bǔ)件說(shuō)明並接受再實(shí)地訪評(píng)，經(jīng)審查後決定是否 將有效年限延長(zhǎng)為六年。(四)準(zhǔn)通過(guò)認(rèn)證:適用於新成立且尚未有畢業(yè)生之受認(rèn)證系所。準(zhǔn)通過(guò)認(rèn)證系所須於 第一屆畢業(yè)生畢業(yè)前三個(gè)月，正式發(fā)函通知本委員會(huì)，經(jīng)審查後決定其認(rèn)證結(jié)果。 二、有條件通過(guò)認(rèn)證:有效年限為一年，且須再實(shí)地訪評(píng)。受認(rèn)證系所得在有效年限截止 日前半年內(nèi)依據(jù)該委員會(huì)之要求提出補(bǔ)件說(shuō)明並接受再實(shí)地訪評(píng)，經(jīng)審查後決定其 有效年限。 三、不通過(guò)認(rèn)證:本委員會(huì)

28、僅通知受認(rèn)證系所，不對(duì)外公佈。未通過(guò)之受認(rèn)證系所可於 一年後重新提出認(rèn)證申請(qǐng)。我國(guó)工程及科技教育認(rèn)證參與現(xiàn)況-1 93學(xué)年度IEET舉辦國(guó)內(nèi)首次工程及科技教育認(rèn)證。目前共有四校十二學(xué)系有條件通過(guò)認(rèn)證：中原大學(xué):資工、醫(yī)工、化工、土木、 工工、電子、電機(jī)。逢甲大學(xué):資工、水利、航太與系統(tǒng)?；⑽部拼螅猴w機(jī)工程系。雲(yún)林科大：電子工程系。中山大學(xué)：電機(jī)、資訊中正大學(xué)：化工、機(jī)械、資訊臺(tái)灣大學(xué)：土木、機(jī)械臺(tái)灣科大：電子清華大學(xué)：化工、工工、動(dòng)力機(jī)械雲(yún)林科大：電機(jī)、 機(jī)械、環(huán)安勤益技術(shù)學(xué)院：電子暨南大學(xué)：土木高雄應(yīng)用科大：機(jī)械中原大學(xué)：機(jī)械中正理工學(xué)院：電機(jī)、 機(jī)械、軍事、應(yīng)化南臺(tái)科大：機(jī)械淡江大學(xué)：土木、 機(jī)械與機(jī)電 逢甲大學(xué)：土木、工工、交管、材料、環(huán)境、 機(jī)械與電腦輔助義守大學(xué)：化工、土木與生態(tài)朝陽(yáng)科技大學(xué)：工工、營(yíng)建我國(guó)工程及科技教育認(rèn)證參與現(xiàn)況-2 通過(guò)94學(xué)年度IEET舉辦工程及科技教育認(rèn)證，共有16校35系通過(guò)認(rèn)證：我國(guó)工程及科技教育認(rèn)證參與現(xiàn)況-3大葉大學(xué)：機(jī)械自動(dòng)化、環(huán)工、(電機(jī)、資工、工工等系所於96年參加認(rèn)證通過(guò))元培科技大學(xué)：環(huán)境衛(wèi)生、醫(yī)學(xué)明志科技大學(xué)：車輛、電機(jī)、機(jī)械長(zhǎng)庚大學(xué)：化工材料、電子、電機(jī)、機(jī)械南臺(tái)科技大學(xué)：化學(xué)材料、資工、電子、電機(jī)高苑科技大學(xué)：機(jī)械自動(dòng)化國(guó)立中正大學(xué)：電機(jī)國(guó)立