高一物理期末考試質(zhì)量分析

1、高一物理期末考試質(zhì)量分析 高一物理期末考試質(zhì)量分析 本學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)高一（6）班和高一（9）班物理學(xué)科教學(xué)工作，9班屬于合格考班級(jí)，物理沒有參與期末考試。開學(xué)以來(lái)兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教學(xué)工作中，在大家共同的努力下，在期末考試物理成果都取得了一些成果，在此對(duì)本次期末考試物理學(xué)科做質(zhì)量分析。 一、試卷分析 1、試卷題型及分值結(jié)構(gòu) 全卷共三個(gè)大題18小題共計(jì)100分，其中單項(xiàng)選擇題7個(gè)小題28分，多項(xiàng)選擇題4個(gè)小題16分，試驗(yàn)題2小題15分，計(jì)算題3小題41分。 2、試卷內(nèi)容 (1)試卷掩蓋了高中物理必修1第三單元到必修二第六單元的圓周運(yùn)動(dòng)； (2)試卷重點(diǎn)考查了受力分析和物體的平衡，牛頓其次定律，拋體

2、運(yùn)動(dòng)，圓周運(yùn)動(dòng)； (3)試卷難點(diǎn)是物體的平衡和牛頓其次定律的應(yīng)用，拋體運(yùn)動(dòng)，圓周運(yùn)動(dòng)； 3、試卷評(píng)價(jià) 試題的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，全面考查了教材的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，考查的內(nèi)容、方法以及設(shè)問(wèn)的方式大都是考生熟識(shí)和常見的。命題力求在考查物理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)思維力量的考查，試題貼近生產(chǎn)與生活實(shí)際，貼近同學(xué)實(shí)際，基礎(chǔ)性強(qiáng)，適當(dāng)兼顧同學(xué)分析、解決問(wèn)題的力量。試題在突出對(duì)主干學(xué)問(wèn)考查的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)物理方法運(yùn)用、思維品質(zhì)和物理思想的重要性，充分體現(xiàn)力量立意的命題指導(dǎo)思想。 二、學(xué)情分析 1、6班每題得分及得分率狀況（從閱卷平臺(tái)上的數(shù)據(jù)） 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

3、15 16 得分 3.14 1.71 3.57 3.07 3.14 2.5 2.0 0.64 2.68 3.04 1.46 3.14 4.59 7.25 6.39 4.89 得分率 79% 43% 89% 77% 79% 63% 50% 16% 67% 76% 37% 52% 57% 91% 64% 49% 從批改試卷的過(guò)程中不難看出，造成失分的緣由大致有如下幾類。 物理概念不清析、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不精確； 建模力量差。所謂建模力量，我認(rèn)為主要就是能否把實(shí)際的問(wèn)題經(jīng)過(guò)抽象、簡(jiǎn)化，轉(zhuǎn)變成物理問(wèn)題，從而可以應(yīng)用相關(guān)規(guī)律解決問(wèn)題； 心理緊急、馬虎大意和缺乏考試方法； 數(shù)學(xué)運(yùn)算力量差。培育同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)

4、解決物理問(wèn)題是中學(xué)物理的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)。可能是同學(xué)平常對(duì)計(jì)算器過(guò)度依靠，同學(xué)計(jì)算力量不容樂觀。 三、存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)教學(xué)策略 1.針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不精確的問(wèn)題，在以后的教學(xué)過(guò)程中，要突出學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建與完善，扎實(shí)打好學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。物理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)中要充分重視學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，并在此基礎(chǔ)上，留意理清學(xué)問(wèn)脈絡(luò)，抓住學(xué)問(wèn)主干，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。 2.針對(duì)同學(xué)計(jì)算力量差的特點(diǎn)，在以后的教學(xué)中，重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行必要的方法與技能的訓(xùn)練，以提高同學(xué)基本運(yùn)算的嫻熟程度和基本運(yùn)算的精確性。 3.重視同學(xué)建模力量的訓(xùn)練，在教學(xué)中轉(zhuǎn)變重結(jié)論輕過(guò)程的傾向 。解物理題要著重討論解題的思維過(guò)程，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題要說(shuō)得清晰，畫得出來(lái)，在此基礎(chǔ)上選擇適當(dāng)工具。強(qiáng)化思維過(guò)程的訓(xùn)練，努力提高同學(xué)的物理思維力量，提高同學(xué)的物理思維品質(zhì)。 4.重視試驗(yàn)教學(xué)?！凹埳系脕?lái)終覺淺，絕知此事需躬行”，尤其是物理這門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。這次考試試驗(yàn)題出錯(cuò)率高，若是同學(xué)親自動(dòng)手做過(guò)此試驗(yàn)，有較豐富的感