高校生毛概.實(shí)踐報(bào)告優(yōu)秀.-.實(shí)踐報(bào)告

1、高校生毛概.實(shí)踐報(bào)告優(yōu)秀.-.實(shí)踐報(bào)告 一、調(diào)查背景： 近年來(lái)，中國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)難已成為全.關(guān)注的熱點(diǎn)。高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，高校生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加上之前金融危機(jī)的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，高校生就業(yè)難是一個(gè)簡(jiǎn)單的.問(wèn)題，從訓(xùn)練內(nèi)部分析，就業(yè)難問(wèn)題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì).快速進(jìn)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對(duì)滯后、市場(chǎng)需求與人才培育結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。高校生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，如何解決好高校生就業(yè)難問(wèn)題，是推動(dòng)高等訓(xùn)練可持續(xù)進(jìn)展的一項(xiàng)重大課題。 二調(diào)查時(shí)間：20 xx年5月13日 三調(diào)查地點(diǎn)：高校城的幾所高校 五調(diào)查方式：通過(guò)對(duì)在校高校生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷然

2、后依據(jù)同學(xué)們的回答做出相應(yīng)的總結(jié)。 六正文： 依據(jù)同學(xué)們的問(wèn)卷所反應(yīng)的信息我們總結(jié)出高校生就業(yè)難主要有一下幾個(gè)方面的緣由。 首先：今年來(lái)，隨著我國(guó).經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，國(guó)民訓(xùn)練的提高，高校的不斷擴(kuò)招，高校生群體不斷擴(kuò)張膨脹，高校生就業(yè)難等一系列.性問(wèn)題就漸漸顯現(xiàn)出來(lái)，據(jù)國(guó)家人力資源部和.保障部、訓(xùn)練部，就連續(xù)八年來(lái)全國(guó)一般高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)：20 xx年280萬(wàn)、20 xx年333萬(wàn)、20 xx年413萬(wàn)、20 xx年495萬(wàn)、20 xx年559萬(wàn)、20 xx年610萬(wàn)、20 xx年631萬(wàn)、20 xx年660萬(wàn)。從具體數(shù)據(jù)觀看，可見(jiàn)畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢(shì)，八年累計(jì)3981萬(wàn)，而據(jù)訓(xùn)練部門統(tǒng)計(jì)顯示：到

3、目前為止20 xx年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還沒(méi)有就業(yè)的同學(xué)，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在，我們可以看到目前的就業(yè)形勢(shì)是多么嚴(yán)峻。 其次，之所以消失高校生就業(yè)難的問(wèn)題，高校生自身也存在著不少問(wèn)題。一方面很多的高校生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)不高，缺乏實(shí)際閱歷，動(dòng)手力量極差。在詳細(xì)的工作中不能勝任領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，且怨天尤人；另一方面，高校生中也存在錯(cuò)誤的就業(yè)觀念很多高校生受到傳統(tǒng)觀念的束縛，對(duì)工作的期望值過(guò)高。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿勢(shì)過(guò)高，對(duì)自身和現(xiàn)實(shí)缺乏精確的評(píng)估，缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。 另外，消失這樣現(xiàn)狀的另一個(gè)緣由就是企業(yè)。很多的企業(yè)和一些用人單位對(duì)高校生的閱歷卑視和性別等卑

4、視甚是嚴(yán)峻，不能供應(yīng)合理的平臺(tái)。另外還有一些企業(yè)對(duì)勞動(dòng)法的實(shí)施力度不夠，缺乏培育人才、留用人才的經(jīng)營(yíng)理念，以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現(xiàn)在企業(yè)的薪酬不合理、所供應(yīng)的崗位不匹配、對(duì)勞動(dòng)法的實(shí)施力度不夠。很多企業(yè)對(duì)畢業(yè)生總是挑三揀四，提出一些非?？量痰木蜆I(yè)協(xié)議條款，擅自延長(zhǎng)試用期，無(wú)償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動(dòng)成果。國(guó)家雖在這一方面加大力度規(guī)范、調(diào)整，但企業(yè)協(xié)作不樂(lè)觀。假如說(shuō)每個(gè)企業(yè)都切實(shí)做好保證勞動(dòng)者合法權(quán)益，這樣他們才能腳踏實(shí)地的為企業(yè)服務(wù)。 我們仔細(xì)分析了同學(xué)們所反映的就業(yè)難的緣由并就緣由總結(jié)出解決高校生就業(yè)難的相應(yīng)對(duì)策： 1.高校生自身作出調(diào)整和努力。 其一，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立新時(shí)期的就業(yè)

5、觀。高校生應(yīng)從實(shí)際動(dòng)身拋棄“.精英”的情結(jié)，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀。目前.上還有很多空閑崗位，小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才，小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;高校生還應(yīng)樹(shù)立基層意識(shí)，事業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí)，到基層熬煉自己，挖掘潛能，還可以將眼光投向西部，到西部地區(qū)熬煉成才;逐步樹(shù)立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略，從現(xiàn)實(shí)動(dòng)身選擇自己的求職道路。 其二，提高自身素養(yǎng)，把握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生個(gè)人的素養(yǎng)、力量、專長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制下的規(guī)律，高校生只有不斷提高自身素養(yǎng)，把握過(guò)硬的本事，才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位，謀取自己抱負(fù)的職位。

6、 其三，自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題。高校生在肯定的條件下，找準(zhǔn)商機(jī)，發(fā)揮一技之長(zhǎng)，走自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)的道路，在解決自己就業(yè)的同時(shí)，也為.供應(yīng)了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。 2.高校的改革。 其一，高校應(yīng)依據(jù)市場(chǎng)需求，合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，面對(duì).、面對(duì)市場(chǎng)辦學(xué)。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，使之與招生，畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合，加大.急需專業(yè)的招生數(shù)量，并對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高，專業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專業(yè)，削減招生數(shù)量，直至停止招生。 其二，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校生的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于高校生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，而不僅僅局限于接近畢業(yè)的同學(xué)。 其

7、三，建立一支高素養(yǎng)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素養(yǎng)對(duì)于推動(dòng)整個(gè)高校生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對(duì)從事高校生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素養(yǎng)。同時(shí)，樂(lè)觀汲取具有心理學(xué)、.學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、信息學(xué)等專長(zhǎng)的老師充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來(lái)。其四，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快高校的訓(xùn)練與教學(xué)改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變過(guò)去重理論、輕實(shí)踐，重學(xué)問(wèn)、輕力量的培育模式，開(kāi)設(shè)具有專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)踐性強(qiáng)的課程，使同學(xué)具備扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)。同時(shí)關(guān)注.進(jìn)展對(duì)復(fù)合型人才的需求，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)的培育。 3.政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責(zé)。 首先，制定政策法規(guī)，完善就業(yè)市場(chǎng)體系。各

8、級(jí)政府要從規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)著手，建立健全法律、法規(guī)，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應(yīng)連續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策，消退就業(yè)卑視，深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革，打破由于戶籍制度造成的市場(chǎng)分割問(wèn)題，規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)。 其次，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，促進(jìn)人才的合理流淌。國(guó)家應(yīng)實(shí)行必要的宏觀調(diào)供措施，加以必要的行政、經(jīng)濟(jì)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)人才的合理配置。鼓舞高校生投身西部。還應(yīng)看到中國(guó)基層人才匱乏，存有大量的用人需求，國(guó)家也應(yīng)制定相關(guān)的政策，鼓舞高校生投身基層實(shí)現(xiàn)就業(yè)，熬煉成才。 另外，政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機(jī)制。畢業(yè)生是中國(guó)珍貴的人力資源，畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才鋪張。從政府的角度來(lái)看，應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范，將未就業(yè)的高校生和失業(yè)的高校生納入到.失業(yè)人員的范疇，并賜予相應(yīng)的救濟(jì)。這樣既可以維護(hù).的穩(wěn)定，又體現(xiàn)了國(guó)家“敬重學(xué)問(wèn)、敬重人才”的政策。 同時(shí)，針對(duì)畢業(yè)生未能準(zhǔn)時(shí)就業(yè)的實(shí)際，有針對(duì)性的組織各種培訓(xùn)班，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 信任通過(guò)高校生以及全.的共同努力，高校生就業(yè)難的問(wèn)題