大班安全活動(dòng)教案40篇上學(xué)期

1、這是大班平安活動(dòng)教案40篇上學(xué)期，是優(yōu)秀的大班平安教案，供 。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂(lè)。3、開展幼兒的動(dòng)手能力。4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)色的紙假設(shè)干。2、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學(xué)會(huì)平安使用剪刀。難點(diǎn)：提高孩子的動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)過(guò)程：（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。:“紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它 們變成了什么？ “（兔子的耳朵）:“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成

2、了什么？ “（裙己行為造成的“嚴(yán)重后果”，從而加強(qiáng)自我約束控制力。其效果強(qiáng)于以 前屢次的說(shuō)教。2、教師要嘗試用新穎、獨(dú)特的教育方法到達(dá)良好的教育效果。幼兒園教育的特點(diǎn)要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地 運(yùn)用各種教育手段和途徑來(lái)教育引導(dǎo)孩子。在幼兒的一日活動(dòng)中，教師 應(yīng)以細(xì)致的觀察、豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，分析孩子情緒 變化、行為后的原因，然后靈活地運(yùn)用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨(dú) 特且有效的教育，幫助孩子認(rèn)識(shí)問(wèn)題，到達(dá)自我約束、控制的教育效果。在游戲中，當(dāng)皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對(duì)他進(jìn)行了 仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情，說(shuō)明孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的 錯(cuò)誤行為了

3、，如果我再對(duì)他的行為加以批評(píng)的話，無(wú)疑會(huì)傷了孩子的自 尊心，而且也達(dá)不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教 育方法，繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對(duì)他進(jìn)行了 身臨其境的實(shí)地教育，從而到達(dá)了說(shuō)教所達(dá)不到的良好教育效果?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法。2、知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。3、增強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。5、考驗(yàn)小朋友們的反響能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程:1、討論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。(1)兩手扶把手從滑梯的階梯登上

4、平臺(tái)，坐在梯口。(2)兩手輕扶兩側(cè)扶手，雙腳分開，自然伸直，慢慢向下滑。(3)中途必要時(shí)，用兩腳來(lái)控制速度。3、讓小朋友排隊(duì)一個(gè)一個(gè)滑下來(lái)，教師注意提醒和保護(hù)，并及時(shí) 給予鼓勵(lì)。4、表演故事“布娃娃受傷了”。(1)教師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔 傷。(2)討論：布娃娃為什么會(huì)受傷？怎樣溜滑梯會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)？(可 用布娃娃演示一些不正確的玩法。)5、同幼兒討論溜滑梯注意的事項(xiàng)：(1)溜滑梯要排隊(duì)，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。(2)爬登和滑下要保持適當(dāng)距離，不能背后推人。(3)手上或口袋不可有堅(jiān)硬的東西。活動(dòng)反思：活動(dòng)中，教師通過(guò)示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì) 了溜滑

5、梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼 兒的平安意識(shí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景交通平安很重要，我們時(shí)刻都不可忽視。本次活動(dòng)主要是講有關(guān)交 通方面的知識(shí)，遵守交通規(guī)那么要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在馬 路上指揮交通時(shí)所做的手勢(shì)，并讓他們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的指揮交通的動(dòng)作 手勢(shì)和交通標(biāo)志，使幼兒明白遵守交通規(guī)那么對(duì)交通順暢和保障生命平安 的意義?；顒?dòng)目標(biāo). 了解一些常見的交通指揮手勢(shì)。.認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。.培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)那么。.激發(fā)對(duì)交通警察的尊敬和愛戴之情。.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)一些常見的交通指揮手勢(shì)和標(biāo)志。難點(diǎn)是讓幼兒自覺遵守交通規(guī)那么?；顒?dòng)準(zhǔn)備.交通警察指

6、揮交通的圖片。. 一些交通標(biāo)志如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn).警帽，哨子?；顒?dòng)過(guò)程.組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說(shuō)說(shuō)交通警察 在馬路上指揮交通時(shí)都做了哪些手勢(shì)。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的指揮交 通的動(dòng)作和手勢(shì)。如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，停止，直行等。.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活當(dāng)中在馬路上如果沒有交通警察會(huì)發(fā)生 什么事？.出示圖片幫助幼兒認(rèn)識(shí)人行道，禁止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等交 通標(biāo)志。.引導(dǎo)幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規(guī)那么的行為或交通事 故，討論在街上應(yīng)該怎樣走，怎樣過(guò)馬路，乘車時(shí)怎樣做才能保證平安。.游戲，帶幼兒到操場(chǎng)上，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演 交通警察指揮交通，其他幼兒模仿

7、司機(jī)開車的動(dòng)作，在馬路上行駛，按 交通警察的哨聲和手勢(shì)停止，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，直行等。然后再輪流交替扮 演做游戲。教學(xué)反思本人組織這次活動(dòng)比擬接近日常生活，所以孩子們都很認(rèn)真聽并積 極參與，學(xué)習(xí)興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通 的手勢(shì)，懂得了一些交通標(biāo)志，教學(xué)效果不錯(cuò)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)的游戲活 動(dòng)目的是引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在趣中練。活動(dòng)目標(biāo)：1、教育幼兒節(jié)約用電、平安用電。2、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。3、鍛煉幼兒對(duì)事情的判斷能力和想像力，增強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件如何防雷電；躲雷雨閃電的情景場(chǎng)地布

8、置（即游戲場(chǎng)地）： 大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一 條條細(xì)小的長(zhǎng)帶，掛在場(chǎng)地的房頂上面飄落下來(lái)；情景演習(xí)的準(zhǔn)備：電 燙斗一個(gè)，一件破了一個(gè)洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個(gè);音樂(lè) 下雨了?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)的導(dǎo)入：今天，黃可芳小朋友邀請(qǐng)我們到她家去做客，現(xiàn) 在，我們出發(fā)吧。二、躲雷雨閃電的情景：1、剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音（用錄音機(jī)播放音 樂(lè)），“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。2、雨停了，繼續(xù)走，來(lái)到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待 我們。三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn)：1、剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?

9、、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來(lái)看 看她是怎樣做的？四、觀看課件如何防雷電。五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論：1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？3、小可愛、小師哥誰(shuí)做得對(duì)呢？請(qǐng)幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語(yǔ)言 表達(dá)能力和對(duì)事情的判斷能力。4、老師小結(jié)應(yīng)該怎樣防雷電。(1)不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。(2)不可以躲在電線桿下。(3)不可以躲在高危的地方。(4)不可以躲在潮濕的地方。六、情景演習(xí)：突然在黃可芳家里的一個(gè)角落里冒出一陣陣煙和聞 到一股燒焦的味道。七、與幼兒一起討論應(yīng)該如何平安用電。1、

10、尋找出冒煙的苗頭(原來(lái)是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關(guān) 掉電源，把衣服燒焦了)。2、與幼兒一起討論在家該如何平安用電？請(qǐng)幼兒各抒已見，這時(shí)候, 要運(yùn)用靈巧的引導(dǎo)語(yǔ)言來(lái)開發(fā)幼兒的想像力和對(duì)事情的判斷力。3、老 師小結(jié)該如何平安用電：(1)不玩弄電器的插頭，需要時(shí)請(qǐng)大家?guī)椭搴桶巍?2)不用濕手觸摸電源開關(guān)。(3)在沒有學(xué)會(huì)操作前不能隨便按動(dòng)電器上的旋鈕及各種鍵，有的 家電只有大人才能操作，不能隨便亂動(dòng)。(4)注意節(jié)約用電，要隨手關(guān)燈，沒人時(shí)不開燈，電視看完要及時(shí) 關(guān)掉。八、表演游戲：下雨啦。情景設(shè)計(jì)：播放音樂(lè)下雨了，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂(lè) 采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲

11、雨，雨停了，兔 媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔?；顒?dòng)反思：1、幼兒對(duì)平安用電的知識(shí)掌握得很好，大局部幼兒都有這方面的 經(jīng)驗(yàn)，這說(shuō)明，家長(zhǎng)們?cè)诩叶加薪逃變喝绾纹桨灿秒姟?、幼兒對(duì)參與表演性質(zhì)的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學(xué)得更好、 更快。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)如此吸引幼兒，應(yīng)該讓幼兒多玩幾次游戲，在以后 的戶外活動(dòng)中，要安排插入這個(gè)游戲讓孩子們玩。3、幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步，并且對(duì)事情的判斷能力也提高 了不少，這真是可喜可賀，我覺察孩子們?cè)谕嬷?、在?dòng)態(tài)中更有積極性, 更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進(jìn)性?；顒?dòng)目標(biāo)：.引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容并作出正確的判斷。.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。.幼兒

12、可以用完整的普通話進(jìn)行交流。.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：.去公園視頻。.走丟了怎么辦對(duì)錯(cuò)判斷圖片.平安小知識(shí)視頻、記號(hào)筆一支幼兒用書大班上1第3031 頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：.播放去公園視頻前半局部。今天天氣很好，爸爸媽媽帶著 瑪莎去公園玩?！扒疲麄兂霭l(fā)了”(播放故事視頻前半局部).邊看邊提問(wèn)：突然怎么了？公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶， 結(jié)果怎么樣？瑪莎走丟了，走不到爸爸媽 媽了，這時(shí)她該怎么辦？(幼 兒積極討論發(fā)表意見).出示走丟怎么力、對(duì)錯(cuò)判斷圖片?！靶∨笥褌兂隽诉@么多主意, 那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正

13、確的?！?1)幼兒觀察圖片判斷對(duì)錯(cuò)。(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：這樣做為什么是不對(duì)的？這樣做為什么是對(duì)的？ (幼兒討論發(fā)表意見)(3)教師做最后的小結(jié)，并請(qǐng)幼兒在圖畫中畫出“ J”、“X”。(4)繼續(xù)觀看去公園后半局部視頻。通過(guò)正確的做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽媽。我們以后和爸爸媽媽、家人或是老師出去，我么應(yīng)該怎樣做避 免這樣的事情發(fā)生呢？教師小結(jié)：我們要有自我保護(hù)的意識(shí)。觀看平安小知識(shí)視頻。通過(guò)視頻短片讓幼兒了解到更多地安 全小知識(shí)。活動(dòng)延伸：爸爸媽媽和孩子可以共同看一些平安方面的小知識(shí)?；顒?dòng)反思：通過(guò)此次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其 中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會(huì)老師的意

14、思甚至創(chuàng)造一些動(dòng)作，使 得整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍非常?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景為了進(jìn)一步提高幼兒的平安意識(shí)和應(yīng)急避震的本領(lǐng)，加強(qiáng)幼兒面對(duì) 地震，快速疏散和自我保護(hù)的能力，設(shè)計(jì)開展本節(jié)以“地震應(yīng)急避險(xiǎn)” 為內(nèi)容的平安教育課程?；顒?dòng)目標(biāo).幫助幼兒掌握平安知識(shí)，從小樹立保護(hù)自我的平安意識(shí)。.設(shè)計(jì)平安教育課程，以豐富地震知識(shí)，提高防震意識(shí)與幼兒應(yīng)對(duì) 危險(xiǎn)能力。.通過(guò)演練，讓幼兒懂得地震來(lái)時(shí)正確的避震、疏散方法，培養(yǎng)幼 兒掌握正確的逃生要領(lǐng)，沉著應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害。.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒懂得正確的避震、疏散方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒沉著應(yīng)對(duì)地

15、震災(zāi)害的冷靜心態(tài)和逃生要領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)用具：1.幼兒教師共同提供的地震平安宣傳掛圖，課件，地震 視頻小簡(jiǎn)段，愛心小背簍。.逃生小書包（手電筒，礦泉水，面包，打火機(jī)，刀子，繩子等）活動(dòng)過(guò)程一、課前熱身老師帶著小朋友閉著眼睛聽音樂(lè)，讓幼兒感受地震來(lái)時(shí)天崩地裂的 感覺，教師觀察小朋友的表情。聽完音樂(lè)提問(wèn)：1.音樂(lè)表現(xiàn)的是什么聲音？（地震時(shí)的聲音）2.小朋友聽了音樂(lè)以后有什么感覺？（害怕）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見識(shí)和感受，使幼兒知道遇到地震時(shí)不要慌， 要聽從老師的指揮，有序的撤離可以防止危害的發(fā)生。那地震來(lái)了我們要怎么辦？（幼兒討論問(wèn)題）二、幼兒根據(jù)討論的結(jié)果按自己的方法進(jìn)行演練，教師對(duì)幼兒的演 練過(guò)程做

16、觀察記錄。子、腰帶）:“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫助了， 它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們 呢？ ”（可以撕花，可以剪花、可以折花）（這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣, 我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了大 腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。 通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，開展幼兒的創(chuàng)造力）。（二）剪刀娃娃變魔術(shù)1、出示剪刀?！拔覀儊?lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！”2、老師示范怎樣使用剪刀。“小手變把小手槍，剪刀洞里來(lái)睡覺， 剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓咔

17、嚓卜剪刀剪出了什么顏色的花？ “（紅色的花）3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下, （變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小 山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎 的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有 花瓣的花）4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。（以詩(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的 正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）（三）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂(lè)聲中進(jìn)行）:現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái)，剪一剪，變一變，剪出不同顏 色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說(shuō): “

18、用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴該累了?！保ㄋ模┳層變鹤约嚎偨Y(jié)你通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？你說(shuō)一下你在三、教師對(duì)幼兒的撤離演練做評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的看法，講述觀察記 錄，總結(jié)幼兒的演練效果（從幼兒的撤離路線和撤離時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行評(píng) 價(jià)）。四、教幼兒平安有效的撤離.學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作提問(wèn)：我們?cè)诔冯x的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中保護(hù)自己？（雙手抱頭，上身向前彎曲，快速撤離）.出示班級(jí)撤離圖帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路 徑和位置。（使幼兒知道圖中標(biāo)記路徑為平安的并且為最近路徑。）.帶幼兒觀察撤離路徑的條件，引導(dǎo)幼兒討論：怎么走到達(dá)平安地 帶的路徑最快，啟發(fā)幼兒講述撤離方法和考前須知，（如

19、可以分成兩隊(duì), 按順序，聽老師指揮，不擁擠等。）.組織幼兒進(jìn)行演習(xí)，演練室內(nèi)緊急避震和撤離。假設(shè)在演練過(guò)程中 出現(xiàn)幼兒擁擠，無(wú)秩序老師要及時(shí)糾正并組織再次演練，使幼兒掌握正 確快捷的撤離方法。五、讓幼兒了解一些防震減災(zāi)的基本常識(shí)。1、自由討論，教師拓展。.如果在平房里，突然發(fā)生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時(shí)用 被褥、枕頭、臉盆等物護(hù)住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉(zhuǎn)移到 平安的地方。地震時(shí)如果房屋倒塌，應(yīng)呆在床下或桌下千萬(wàn)不要移動(dòng)， 要等到地震停止再逃出室外或等待救援。.如果住在樓房中，發(fā)生了地震，最平安、最有效的方法是：及時(shí) 躲到兩個(gè)承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜

20、等家具下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且注意保護(hù)好頭部，千萬(wàn)不要去陽(yáng) 臺(tái)和窗下躲避。.如果正在上課時(shí)發(fā)生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內(nèi)亂 跑或爭(zhēng)搶外出?？拷T的同學(xué)可以迅速跑到門外，中間及后排的同學(xué)可 以盡快躲到課桌下，用書包護(hù)住頭部；靠墻的同學(xué)要緊靠墻根，雙手護(hù) 住頭部。.如果已經(jīng)離開房間，千萬(wàn)不要地震一停就立即回屋取東西。因?yàn)?第一次地震后，接著會(huì)發(fā)生余震，余震對(duì)人的威脅會(huì)更大。、如果在公共場(chǎng)所發(fā)生地震，不能驚慌亂跑?？梢噪S機(jī)應(yīng)變躲到就 近比擬平安的地方。.如果正在街上，絕對(duì)不能跑進(jìn)建筑物中避險(xiǎn)。也不要在高樓下、 廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危險(xiǎn)地方停留。.如果地震后被埋在建筑物中，應(yīng)先設(shè)

21、法清除壓在腹部以上的物體; 用毛巾、衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息；要注意保存體力，設(shè)法找到食 品和水，創(chuàng)造生存條件，等待救援。2、觀看圖片，演示課件，視頻。3、教師補(bǔ)充講解正確的避險(xiǎn)，逃生，自救方法。4、通過(guò)觀看汶川，玉樹地震后全國(guó)支援幫助災(zāi)區(qū)的圖片視頻，教 育幼兒從小有關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛他人的美好心靈。.教師和小朋友一起疊祝愿星，祝福災(zāi)區(qū)小朋友，把祝愿星投在愛 心小背簍里。六、活動(dòng)結(jié)束 總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容：地震來(lái)了怎么力、？讓小朋友背起自己的逃生小書包在正確的演練一次，地震來(lái)了怎么辦。教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)際演練，讓全班幼兒知道了，地震雖然目 前是人類無(wú)法防止和控制的，但只要掌握一些技巧，也

22、可以從災(zāi)難中將 傷害降到最低，遇到困難不要退縮，遇到危險(xiǎn)不要慌張，要學(xué)會(huì)冷靜對(duì) 待天災(zāi)，小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互助的情感友誼，樹立一方有難， 八方支援的愛心巢屋。活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。2幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。3培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶著?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1場(chǎng)景2場(chǎng)景。相關(guān)圖片恐怖分子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片活動(dòng)過(guò)程：一開始局部1場(chǎng)景

23、1（發(fā)生突發(fā)事件，有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走） 教師觀察有而反響并記錄。2說(shuō)一說(shuō)剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確的 方法應(yīng)該是什么？二基本局部1教師出示相關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出圖中發(fā)生什么事。2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)。3教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決（打 求救或呼 喊救命）4場(chǎng)景2,考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。5根據(jù)場(chǎng)景2再次對(duì)幼兒進(jìn)行教育。三結(jié)素局部談話：說(shuō)一說(shuō)在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q?；顒?dòng)反思：我們知道，每一年有多少可愛的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅?多么無(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教

24、育活動(dòng)與幼兒人身平安的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一 個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生 活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去 感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去 探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱钠桨埠蜑榱耸?孩子自主地成長(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢？ 由于 幼兒的身心開展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活 動(dòng)中特別是戶外的中，那么可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或 活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)那么約束和必要的平安指導(dǎo)也是十分必要的?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受火災(zāi)

25、的威脅以及火災(zāi)帶來(lái)的危害。2、簡(jiǎn)單了解火災(zāi)撲救的方法，懂得預(yù)防火災(zāi)的基本知識(shí)。3、初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：知道火的危害，簡(jiǎn)單了解火災(zāi)撲救的方法，懂得預(yù)防火災(zāi)的基本常 識(shí)?；顒?dòng)難點(diǎn)：遇到火災(zāi)不懼怕、不慌張，初步掌握幾種逃生自救的方法及技能， 提高自我保護(hù)能力。多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：一、了解火的用途及危害二、遇到火災(zāi)怎么力、？1 火災(zāi)撲救的主要方法(1)學(xué)會(huì)撥打火警 (2)知道常見的滅火方法2、逃生自救的技能及考前須知(1)正確逃生的方法(2)看清平安出口標(biāo)志(3)如果身上著火

26、怎么辦？(4)如果大火封住了出口三、如何預(yù)防火災(zāi)1、預(yù)防火災(zāi)，從我做起2、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)教學(xué)反思：1、平安是幼兒園的頭等大事，消防平安更是重中之重。幼兒生活 是多姿多彩的，平安教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。抓住生活用火的例子對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育，讓幼兒在真實(shí)情感中感受，更加容易接受。活動(dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找 日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能 玩的原因。開展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒平安防火知識(shí)，從小培養(yǎng) 平安意識(shí)。3、要提高幼兒的平安質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長(zhǎng)，社會(huì) 的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合，使家長(zhǎng)真正成為 老師的好幫手，幼兒

27、園的好合作伙伴，為孩子們的開展和健康成長(zhǎng)起到 最大的作用?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步了解平安用電的基本常識(shí)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)平安用電的知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解平安用電的基本常識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn)：在生活中如何運(yùn)用平安用電的知識(shí)來(lái)保護(hù)自己。教學(xué)掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個(gè)、電的標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程：一、出示電線，直接引入。小朋友看，這是什么呀？看看里面和外面有什么不一樣？師：這是一段電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電的，外面是塑料，包裹著 銅線，是保護(hù)層，有了這個(gè)保護(hù)層，我們抓在手里才沒有電。但是塑料 壞了，

28、我們就會(huì)碰到電，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。二、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。你們看，這又是什么呢？它有什么用呢？師：這是插座，里面含有銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的，以為 是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去就會(huì)碰到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，會(huì)發(fā) 生危險(xiǎn)，除了人和銅會(huì)導(dǎo)電之外，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕 的手去碰電源。三、討論電的用處。師：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢？幼：電燈，電腦，電視（幼兒自由回答）小結(jié)：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是如果不平安用電， 就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。四、認(rèn)識(shí)用電的基本常識(shí)，逐一出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。圖中的小朋友在干什么呢？他們這樣做對(duì)嗎？五、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生

29、活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)生活中平安用電應(yīng)注意什么。1、剛剛我們說(shuō)了金屬和水、人都會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能將手指 伸進(jìn)電源的插座孔里，不能用金屬導(dǎo)電的東西接觸電源。提問(wèn)：如果你們家里的電線破了應(yīng)該怎么辦呢？（用專用的膠布包 裹）如果看見電線段在路邊了，應(yīng)該怎么辦呢？（繞過(guò)去）2、出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)。要是在路邊看到這個(gè)電的標(biāo)志了，就應(yīng)該遠(yuǎn)離它，不要去觸摸，更 不要去靠近，也不能去攀爬。活動(dòng)延伸：幼兒操作材料小心用電貼平安小貼紙?；顒?dòng)反思：上完了這節(jié)課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內(nèi) 容。課前的導(dǎo)入恰當(dāng)，激發(fā)了幼兒的興趣。在開設(shè)這節(jié)課的時(shí)候，我沒 有多設(shè)想孩子的回答，畢竟孩子是純真的，他們

30、擁有無(wú)窮的想象力， 也給我了意想不到的答案。可是當(dāng)孩子說(shuō)出奇異的答案時(shí)，我卻沒有及 時(shí)做出回應(yīng)，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上 的應(yīng)變能力不夠，作為一名新老師，這個(gè)就是需要我改進(jìn)的地方。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在日常生活中，孩子的平安意識(shí)是很薄弱的。幼兒對(duì)于任何事物都 充滿著好奇心和探索欲望，可是在這過(guò)程當(dāng)中都會(huì)隱藏著平安問(wèn)題。結(jié) 合本園平安教育活動(dòng)月，以及班上出現(xiàn)的一些平安問(wèn)題，開展了這次的 活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的 物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。2、繼續(xù)積累幼兒自我保護(hù)的平安意識(shí)，知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理 和保護(hù)方法。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀

31、察能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：了解哪些尖利的物品不能玩?；顒?dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出簡(jiǎn)單的處理方法和保護(hù)方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)課件一份2、各種尖利物品實(shí)物及圖片假設(shè)干（剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水 果刀、針、玻璃等）活動(dòng)過(guò)程開始局部：教師與幼兒一起玩手指游戲：小手變變變，并請(qǐng)幼兒自由發(fā)言討論 手的用處，感受手有很大的用處，我們應(yīng)該要好好保護(hù)它。基本局部:使用剪刀時(shí)你應(yīng)該怎樣做才能使自己平安的使用剪刀?；顒?dòng)反思：用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能 力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動(dòng)

32、的突破點(diǎn)。 但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線， 由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已 經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造鏤空的圖案。因?yàn)槭堑谝淮螄L試， 所以要對(duì)幼兒的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性 和積極性。設(shè)計(jì)意圖民以食為天”，食品衛(wèi)生和平安是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的話 題，隨著近年來(lái)一個(gè)個(gè)觸目驚心的食品平安問(wèn)題頻頻曝光，讓我們更加 的擔(dān)憂孩子們的飲食健康。而街邊那些無(wú)證照的小攤販們販賣的垃圾食 品，形狀各異，顏色鮮艷，一個(gè)個(gè)琳瑯滿目的零食大大地吸引著孩子們 的眼球，一放學(xué)孩子們總是迫不及待的奔向這些小攤點(diǎn)，挑選著自己喜

33、歡的零食，這一景象著實(shí)讓家長(zhǎng)們擔(dān)憂。可見怎樣讓孩子學(xué)會(huì)食品健康 平安知識(shí)，是件非常重要的事情。于是我選擇吃平安健康的食物作 為大班的平安健康教育課。旨在讓幼兒增強(qiáng)食品健康平安意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo).知道識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及平安標(biāo)志。.能區(qū)分哪些食品是平安的，哪些食品存在平安隱患。.增強(qiáng)食品平安意識(shí)，提高幼兒食品平安自我保護(hù)能力，培養(yǎng)幼 兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。.初步了解健康的小常識(shí)。、請(qǐng)幼兒觀看情景表演，然后回答下列問(wèn)題并討論。情景內(nèi)容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水 果刀，寶寶好奇拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果，結(jié)果手被刀給劃傷了。1、剛才小朋

34、友怎么了？（出血了）2、好好的小手怎么會(huì)出血了？（被劃破了）3、什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（幼兒自由發(fā)言）4、怎么樣才能使我們的小手不受傷？（不要隨便去觸摸或者玩一 些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時(shí)要知道正確的使用方法）教師小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的， 如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)弄傷我們，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。 所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動(dòng)和生 活。二、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的傷口。1、如果不小心被劃破了，能不能用沒有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?？為?么？（不能，因?yàn)闆]有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）2、受傷了怎么力、？

35、（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅 藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）3、包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能要傷口沾到水，不能隨便揭 掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）小結(jié)：如果我們受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù) 健康，我們的身體才能更健康三、認(rèn)知與交流：1、教師：“小朋友說(shuō)得很好，其實(shí)在我們身邊有許多很尖利的東西, 你們能說(shuō)一說(shuō)都有些什么？ ”2、教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品，并任意出示幾 種，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名字和用途。小結(jié)：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有 著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來(lái)很多方便，幫了我們?cè)S多忙。 如有了尖尖的筆

36、，我們就可以寫較小的字；有了鋒利的剪刀，我們就可 以把紙剪成各種形狀；有了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，能方便我們夾飯菜等。3、結(jié)合課件，進(jìn)行平安教育：教師：”這些尖利的東西給我們帶來(lái)了方便，可是如果使用不正確， 會(huì)使我們受到傷害，下面我們來(lái)看一些圖片。”(1)請(qǐng)小朋友看看課件上小朋友在做什么？他們這樣做對(duì)不對(duì)？ 為什么？(2)如果是自己，會(huì)不會(huì)像圖上的小朋友一樣做這些危險(xiǎn)的事情？(3)以后自己應(yīng)該怎樣做才是正確的？教師小結(jié)：在使用尖利的物品時(shí)，要小心，不能像圖片上都孩子一 樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃 用小棒串著的食物時(shí)走來(lái)走去。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。特別 要提醒

37、幼兒因?yàn)樽约耗昙o(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要 去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩，要遠(yuǎn)離這些尖利的東西以免我們會(huì)受傷，影 響我們的活動(dòng)和生活，等小朋友長(zhǎng)大了，本領(lǐng)變大了，會(huì)正確使用這些 東西就會(huì)對(duì)自己有幫助了。結(jié)束局部： 四、教師：“小朋友真棒，都知道尖利的東西對(duì)我們帶來(lái)的危害, 又說(shuō)出怎么處理和保護(hù)受傷的手，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友再來(lái)做一件事情， 我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣?xùn)|西是給我們帶來(lái)危害的，我 們把它給找出來(lái)，以后我們見到時(shí)就要特別小心，這樣我們就可以防止 危險(xiǎn)不容易受傷了，好嗎？ ”五、延伸活動(dòng)：帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品，也可以建議孩 子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的

38、物品。教學(xué)反思在這次活動(dòng)中教師的目標(biāo)比擬明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。缺乏的 是在活動(dòng)中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引 導(dǎo)幼兒觀察回答下列問(wèn)題不夠深入，比擬著急的說(shuō)出答案。在課堂的隨機(jī)性 教育也要加強(qiáng)，像有個(gè)孩子說(shuō)到藥也是容易傷害我們的時(shí)候，教師不應(yīng) 該局限在活動(dòng)內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說(shuō)法，說(shuō)藥不能傷害人，其實(shí)藥在 無(wú)形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時(shí)語(yǔ)言的表達(dá)還 不夠緊密，活動(dòng)結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今 后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到，更詳細(xì)，這樣孩子在活動(dòng)中掌握的知識(shí) 會(huì)更多，更好。設(shè)計(jì)意圖：火災(zāi)是幼兒生活中常會(huì)遇到的事，如果在事故中，幼兒不

39、會(huì)保護(hù)自 己，后果不堪設(shè)想。綱要中指出，“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促 進(jìn)幼兒的健康放在首位?？梢娮層變毫私猓莆栈馂?zāi)逃生的方法十分 重要，為此我設(shè)計(jì)組織了這次活動(dòng)。為了活動(dòng)更加有趣生動(dòng)，我把知識(shí) 點(diǎn)都貫穿在故事中，讓幼兒在不知不覺中學(xué)到知識(shí)技能?；顒?dòng)目標(biāo)：.知道并掌握火災(zāi)逃生的簡(jiǎn)單方法。.提高自我保護(hù)能力。.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片（房子、小猴子、火、煙、消防車等），音樂(lè)（火災(zāi)警報(bào)）?；顒?dòng)過(guò)程：.講述故事，學(xué)習(xí)逃生方法師：這是誰(shuí)的家？小猴子一個(gè)人在家玩, 突然發(fā)現(xiàn)家里著火了，他很著急，（教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)教案

40、）急忙沖 向電梯，這時(shí)，他突然想起在幼兒園老師說(shuō)過(guò)，發(fā)生或在不能坐電梯， 要睡著平安出口走樓梯，房間有很多的煙，熏得他好難受啊，他急忙找 了一塊濕毛巾捂住了鼻子并彎下腰，小猴子終于跑出來(lái)了，這時(shí)，他突 然發(fā)現(xiàn)他的衣服著火了，他急忙在地上打了個(gè)滾，火熄滅了。他掏出電 話給119打 說(shuō)：幸福路花園小區(qū)著火了，我是小猴子，我的 是 54321。消防員叔叔很快趕來(lái)，大火終于被撲滅了。2提問(wèn)、鞏固師：小猴子在逃生過(guò)程中，用到了哪些方法？為什么？教師小結(jié)：小猴子在逃生中順著平安出口的方向，走樓梯，沒有坐 電梯，因?yàn)榘l(fā)生火災(zāi)后點(diǎn)體會(huì)被燒壞，（教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)教案）進(jìn) 去的人可能會(huì)被困在里面，很危險(xiǎn)。他用

41、濕毛巾捂住了嘴巴和鼻子，防 止吸入煙塵，由于煙塵大多集中在空氣的上方，小猴子彎腰往出走，出 去以后他的衣服著火了，他打了個(gè)滾把火撲滅了。師：小猴子報(bào)警的時(shí)候都說(shuō)了什么？為什么？教師小結(jié)：小猴子告訴消防員叔叔著火的地址，自己的 和姓名， 只有這樣消防員叔叔才能很快的感到著火的地點(diǎn)，進(jìn)行滅火。3.火災(zāi)演習(xí)師：如果我們教師著火了，你會(huì)怎么做？為什么？教師小結(jié)：教室是一個(gè)公共場(chǎng)所，人比擬多，所以我們要聽從老師 的指揮，有序地離開，要用濕毛巾無(wú)助嘴巴和鼻子，彎下腰，過(guò)程中要 注意平安。師：聽到警報(bào)后，第三、四排的小朋友跟著我走，第一、二排的小 朋友跟著賈老師走，走到門口的時(shí)候，拿一塊濕毛巾，捂住嘴巴和鼻

42、子。播放警報(bào)，開始演習(xí)4評(píng)價(jià)總結(jié)師：剛才演習(xí)的時(shí)候，你遇到了什么困難？師：你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？應(yīng)該怎么做？教師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)5.活動(dòng)結(jié)束教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)中的一種逃生方法，在 實(shí)際的火災(zāi)中，有很多種情況，我們下一次繼續(xù)討論。活動(dòng)反思：這是一節(jié)大班的平安課火災(zāi)逃生，在今天的活動(dòng)中，小朋友表 現(xiàn)得特別棒從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高， 較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)演習(xí)活動(dòng)興趣濃厚，活動(dòng)中，以 幼兒喜愛的故事一小猴子逃生導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 我把平安逃生技能與有趣的故事相結(jié)合，讓幼兒在聆聽故事中學(xué)會(huì)了火 災(zāi)逃生的簡(jiǎn)單技能，獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有效地幫助了幼兒

43、學(xué)習(xí)掌握簡(jiǎn) 單的火災(zāi)逃生技能，防止了生硬的說(shuō)教。綱要指出：為幼兒提供豐 富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索 提供活動(dòng)的條件，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試。為了讓幼兒學(xué)以致用，我 安排全班小朋友進(jìn)行火災(zāi)演習(xí)，通過(guò)這次演習(xí)我相信小朋友都清楚的掌 握了火災(zāi)逃生的簡(jiǎn)單技能。但教師在活動(dòng)中屢次提問(wèn)幼兒都未曾總結(jié)， 并且活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)于大班來(lái)講，過(guò)于簡(jiǎn)單，可以適當(dāng)增加活動(dòng)難度。在 最后的教學(xué)環(huán)節(jié)中，沒有有效的抓住幼兒的注意力，也就沒有進(jìn)行有效 的總結(jié)，這些都是以后活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)引起重視的?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景孩子們天真爛漫，對(duì)小動(dòng)物充滿愛心，喜歡和它們相處，和它們?cè)?一起非?？鞓?lè)?？墒切∨笥褌儾⒉?/p>

44、注意和動(dòng)物相處的方式、方法，這樣 就會(huì)引起事故的發(fā)生一意外咬傷、抓傷。幼兒年齡小，他們不知道或不 清楚被動(dòng)物咬傷后的嚴(yán)重后果。所以，在這平安教育活動(dòng)中，教師和幼 兒會(huì)共同探討與小動(dòng)物相處的方式和事故發(fā)生后應(yīng)采取的緊急處理方 法，讓幼兒學(xué)會(huì)更好的保護(hù)自己?；顒?dòng)目標(biāo)1、能夠關(guān)愛小動(dòng)物，并能和它們友好、平安的相處。2、了解被動(dòng)物咬傷、抓傷后緊急救護(hù)的方法。3、提高幼兒的平安自保意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、與小動(dòng)物相處的方式和方法。2、被動(dòng)物咬傷、抓傷后緊急救護(hù)的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、動(dòng)物手偶2、有關(guān)圖片活動(dòng)過(guò)程一、出示小狗手偶，引起

45、幼兒興趣。1、今天我們請(qǐng)到了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)??？（小狗）2、你們喜歡它嗎？說(shuō)一說(shuō)你的理由。（請(qǐng)幼兒回答）二、教師進(jìn)行小結(jié)并引出話題，小朋友思考回答。1、教師指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都知道動(dòng)物是我們的朋友，我們要保護(hù)、 保護(hù)它們。像小狗這樣的小寵物（總結(jié)喜歡的理由）1有它們的陪伴我們的生活會(huì)更快樂(lè)。2它們能協(xié)助警察叔叔偵破案件，還能為我們看家護(hù)院。3哦！它們能為我們的生活帶來(lái)這么多快樂(lè)和方便，我們要有好的 對(duì)待它們噢。4如果我們不注意與狗接觸的方式，我們之間就會(huì)產(chǎn)生矛盾。不小 心就會(huì)被它們咬傷，那么你們知道會(huì)有什么樣的后果嗎？2、請(qǐng)幼兒思考回答，對(duì)正確的給與肯定。三、傾聽幼兒回答后，教師總結(jié)被狗咬傷

46、后的危害性。1、教師指導(dǎo)語(yǔ)：人假設(shè)被普通的狗咬傷，一般會(huì)造成局部皮肉損傷, 不會(huì)有生命危險(xiǎn)；倘假設(shè)被瘋狗咬傷，并且不會(huì)及時(shí)有效的處理，常會(huì)引 起狂犬病。2、我們知道了被狗咬傷后不及時(shí)處理后果的嚴(yán)重性。3、幼兒回答，教師對(duì)正確的處理方法給予肯定。四、教師總結(jié)并告知幼兒正確的處理順序及方法：同時(shí)用圖片排列1、被狗咬傷后，先不要急著去醫(yī)院。要及時(shí)的進(jìn)行簡(jiǎn)單的傷口處理。2、要把臟血擠出來(lái)，防止病菌進(jìn)入體內(nèi)。3、立即用肥皂和清水洗唄咬傷的部位，除去傷口內(nèi)的動(dòng)物唾液及 剩余病菌4、沖洗完畢后，用無(wú)菌繃帶或清潔的布條輕輕的繃住傷口，趕緊 去醫(yī)院就醫(yī)。5、要在24小時(shí)之內(nèi)直射狂犬疫苗。破傷風(fēng)疫苗也需要同時(shí)注射

47、。6、傷口較大或是傷勢(shì)嚴(yán)重就要盡快送醫(yī)院救治。五、請(qǐng)幼兒記憶，并說(shuō)說(shuō)處理方法。（教師打亂圖片，請(qǐng)幼兒邊說(shuō) 邊擺）六、對(duì)幼兒的正確回答要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，之后，教師進(jìn)行溫 馨小提示：1、身邊有寵物的朋友，要按時(shí)給它們注射疫苗，減少感染狂犬病 幾率。2、和寵物接觸后，要及時(shí)洗手，保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。3、同時(shí)也要做好自家寵物的衛(wèi)生清潔工作，及時(shí)為它們洗澡、修 剪毛發(fā)。4、要遠(yuǎn)離流浪貓、狗不要去挑逗它們，防止被咬傷。七、教師小結(jié) 教學(xué)反思1、本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，適合大班幼兒年齡。幼兒對(duì)動(dòng) 物也比擬感興趣。2、本節(jié)活動(dòng)也給幼兒提供了自我表達(dá)欲望。3、本節(jié)從情感方面幼兒不但學(xué)會(huì)喜歡小動(dòng)物，也

48、學(xué)會(huì)與小動(dòng)物友 好相處。4、通過(guò)本節(jié)課，教師講解幼兒也知道被寵物咬傷之后處理方法及 保護(hù)常識(shí)。缺乏之處；幼兒的自我保護(hù)常識(shí)懂得比擬少。所以教師提出的問(wèn)題 幼兒不能完整正確回答出來(lái)。不過(guò)通過(guò)本節(jié)活動(dòng)我的感受是希望小朋友能夠記住這些緊急的護(hù) 理方法，遇到到意外情況時(shí)，能不慌不忙地進(jìn)行處理。在以后的生活中， 和小動(dòng)物能友好相處，防止事故的發(fā)生。同時(shí)提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。 讓孩子們都平安、健康、快樂(lè)！活動(dòng)目標(biāo)1、知道吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，否那么，會(huì)影響身體健康。2、通過(guò)談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動(dòng)。3、提高對(duì)人體的認(rèn)識(shí)，懂得自我保護(hù)。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、加

49、強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖：小朋友運(yùn)動(dòng)不想吃飯。小朋友吃飯小朋友追逐跑手捂著肚子。2、紙和筆。活動(dòng)過(guò)程一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的 危害。1、教師：圖上有誰(shuí)？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場(chǎng)地上干什么？為什么他捂著肚 子？二、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。1、劇烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，（教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)教案）在吃 飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服， 所以人就不想吃飯。2、在吃飯后劇烈運(yùn)動(dòng)，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現(xiàn)肚 子疼、闌尾炎等病癥。三、組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結(jié)果

50、。教師：1、飯前我們做哪些活動(dòng)比擬好呢？2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活 動(dòng)。四、記錄幼兒的想法，師生提供新的經(jīng)驗(yàn)。1、飯前：聽音樂(lè)、看書、聽故事。（總結(jié)：安靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活 動(dòng)都可以在飯前開展。）2、飯后：散步、和朋友說(shuō)話、玩安靜的小玩具等?；顒?dòng)準(zhǔn)備.教學(xué)課件吃健康的食品.圖片假設(shè)干（健康食品一蔬菜、水果、堅(jiān)果；垃圾食品一油炸食 品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物, 奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點(diǎn)，果脯、話梅和蜜餞類食物; 過(guò)期食品一霉變及變質(zhì)的食品）。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道健康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難

51、點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和區(qū)分哪些食品是平安的，哪些食品存在平安隱患。活動(dòng)過(guò)程一、律動(dòng)兒歌蔬菜進(jìn)行曲二、談話導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入課題：小朋友平時(shí)最喜歡吃什么東西？幼兒自由回答 （教師點(diǎn)擊課件出示食物的圖片）2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食 品吃了是有益健康的，而有的食品吃了那么是對(duì)我們的身體有害處的 3 一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)（1）小朋友我們就一起來(lái)了解了解那些食物是健康的， 那些食物是不健康的（2）教師出示圖片，請(qǐng)小朋友區(qū)分，健康的食物 我們畫笑臉，不健康的食物我們打叉水果類油炸食品牛奶方便 面蔬菜果凍蛋糕堅(jiān)果可樂(lè)小結(jié)：原來(lái)在日常生活中，有這么 多得垃圾食物，垃圾食物吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成一

52、定的傷害，所以， 小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)健康成長(zhǎng)。五、教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不適 宜看書等智力活動(dòng)，因?yàn)檠阂?yīng)消化。在記錄討論結(jié)果時(shí)，幼兒都能認(rèn)真記錄，并且幼兒記錄了很多都是 安靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清?；顒?dòng)反思小朋友在幼兒園吃飯，是家長(zhǎng)比擬關(guān)心的問(wèn)題，但大都家長(zhǎng)無(wú)論在 家，還是在園，都只關(guān)心孩子的進(jìn)食量，而忽慮了一個(gè)問(wèn)題，那就是飯 前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)，特別是飯前，因此我覺得對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí) 是很重要的?；顒?dòng)中幼兒都很認(rèn)真，都能積極舉手回答下列問(wèn)題，正確率也比擬高， 這也許是我們平時(shí)比擬重視餐前餐后活動(dòng)，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的

53、教 育，所以幼兒在這一方面積累了一些知識(shí)，對(duì)這方面有了初步的了解， 回答下列問(wèn)題的時(shí)候幼兒會(huì)有這種表現(xiàn)。而且今天又經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，幼兒 的印象又更深一次，相信幼兒在這方面會(huì)做的更好。最后我希望各位老 師在工作的過(guò)程中能真正的用心來(lái)對(duì)待每一個(gè)幼兒，為他們健康的成長(zhǎng) 起來(lái)做一點(diǎn)微薄的事情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，掌握防止雷電傷害的基本 常識(shí)。3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力o活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)雷電知識(shí)的資料。2、電視圖片。3、場(chǎng)

54、景布置、閃電模型、鼓、 等。活動(dòng)過(guò)程：一、 活動(dòng)引入1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)：轟隆隆，是什么聲音？2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。二、在打雷時(shí)1、小朋友們知道雷電是什么樣子的？還有什么也是和雷電一起出 現(xiàn)的呢？（請(qǐng)幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。）2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽地表述。（教師翻開電視圖片，幫助 幼兒認(rèn)識(shí)下雨時(shí)雷電形成的過(guò)程。）3、下雨又打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么力、？（有什么地方可以讓我們躲 雨的呢？）4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)（有哪些地方我 們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢？）三、翻開圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，他們做的對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎樣做？一圖上

55、有雷電和雨點(diǎn)，一幼兒在大樹下躲雨。一雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。雷雨天，一幼兒在家看電視。一雷雨天，一幼兒在打 。1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做？2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何ｋU(xiǎn)的事情還有哪些？我們應(yīng)該怎么做？四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗(yàn)下雨天，應(yīng)該怎么做？一情景表演：下雨天請(qǐng)兩名幼兒扮演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，比方：看電視、 踩水、打 、大聲說(shuō)話。請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)他們的行為好不好？應(yīng)該怎么做？五、活動(dòng)延伸：進(jìn)行我不玩電、不燃放爆竹、我不玩火、不 隨便吃藥等教育，使幼兒知道如何預(yù)防危險(xiǎn)事情的發(fā)生，在平日里不 做危險(xiǎn)是事情。活動(dòng)反思：對(duì)于雷雨天孩子們還是比擬熟悉的，只是關(guān)于雷電

56、形成的過(guò)程不知 道，在聽老師講解的時(shí)候，孩子們都聽的很認(rèn)真，我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的 形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模 式，更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2大成效果較好?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在人的生活越來(lái)越好了，小孩吃的零食也多。許多小孩又不喜歡 刷牙，所以很容易有蛀牙。活動(dòng)目標(biāo)1、了解什么是蛀牙，以及它的壞處。2、怎樣預(yù)防蛀牙。3、培養(yǎng)幼兒愛牙意識(shí)。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)使幼兒了解了睛齒形成的原因以及對(duì)人身體的危害，掌握正確的刷 牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備牙齒模

57、型、牙刷、鏡子、蘋果等活動(dòng)過(guò)程1、認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)和功能(1)從鏡子里看看自己的牙齒，看看牙齒有什么不一樣。(2)請(qǐng)幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用。小結(jié)。2、認(rèn)識(shí)酷齒的原因和預(yù)防(1)這么重要的牙齒為什么會(huì)變成蛀牙呢？請(qǐng)患有唐禹齒的幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?2)怎樣才能不讓自己的牙齒生病。.幼兒講述.小結(jié)。3、教幼兒正確的刷牙方法。教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，幼兒了解了睛齒形成的原因以及對(duì)人身體的危害， 幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣， 收到良好的效果。活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解寒假中應(yīng)注意的平安，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。2、通過(guò)討論，教育幼兒愉快、合理地過(guò)寒假。3、

58、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。4、培養(yǎng)幼兒反響的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：平安圖片、寒假平安知識(shí)調(diào)查表活動(dòng)過(guò)程：一、談話與討論1、小朋友們誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里怎樣做才能不發(fā)生危險(xiǎn)？幼兒自由討論，根據(jù)平時(shí)已有的經(jīng)驗(yàn)和我們平時(shí)的囑咐回答。教師小結(jié)：（在教室里不能跑因?yàn)橛凶雷雍鸵巫?，到處有尖尖角?在洗手時(shí)要排隊(duì)防止地面有水摔倒，小朋友上下樓梯要靠右走，不能推擠。戶外活動(dòng)時(shí)，滑滑梯不能倒著滑要扶好扶手，在樓上走廊玩玩具時(shí) 不能扔到樓下去，發(fā)生危險(xiǎn)。使用小剪刀不能對(duì)著小朋友等等。)2、豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過(guò)寒假的興趣。(1)小朋友過(guò)幾天小朋友就要

59、離開幼兒園了，你們知道為什么？ (知道放寒假了)(2)因?yàn)檫^(guò)年了，小朋友要放寒假，在家里一個(gè)月的時(shí)間，小朋 友們高興嗎？(高興)(3)怎樣開開心心的過(guò)新年呢？(引導(dǎo)幼兒只有注意平安才能開 心過(guò)年)二、和幼兒一起討論怎樣平安、合理地過(guò)寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表 達(dá)能力和想象、判斷能力。1、 教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢？ ”2、可是在寒假里，有些事情是可以做的，但是有些事情是不能做 的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)平安知識(shí)的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒觀看圖片說(shuō)一說(shuō)(看圖片：放鞭炮、陌生敲門、在公路上玩耍、溺水等一些平安圖 片)(1)討論在家的平安激發(fā)幼兒對(duì)家中危險(xiǎn)的重視，初步對(duì)家中的危險(xiǎn)進(jìn)行了解：自己在 家有陌

60、生人來(lái)敲門怎么力、？在家里能不能自己插電源？能不能玩火、放 鞭炮？能不能在窗臺(tái)上玩耍？等等)(2)討論外出時(shí)的平安除了家中的危險(xiǎn)，我們身邊和生活中還有許多危險(xiǎn)存在著，你知道 的危險(xiǎn)有哪些？ （不能單獨(dú)去公路上和水邊玩耍，在路上遇到陌生人 給的東西不能要，在商場(chǎng)里大人走散應(yīng)該怎樣做？）三、請(qǐng)幼兒看圖片，找對(duì)錯(cuò)請(qǐng)小朋友看一下，這里的小朋友他們做得對(duì)不對(duì)？四、教師總結(jié)寒假里要注意的平安事項(xiàng)。1、過(guò)春節(jié)時(shí)，好吃的東西很多，不能一下子吃得太多，否那么會(huì)引 起肚子痛，影響身體健康，也不能吃生冷不干凈的東西。2、單獨(dú)不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。3、寒假里要注意保暖，預(yù)防感冒，不要到戶外長(zhǎng)時(shí)間地玩，