高中數(shù)學(xué)《直線的點斜式方程》說課稿

1、 高中數(shù)學(xué)直線的點斜式方程說課稿 尊敬的各位考官大家好，我是今天的X號考生，今天我說課的題目是直線的點斜式方程。 新課標指出：高中教育屬于基礎(chǔ)教育，具有基礎(chǔ)性。且具有多樣性與選擇性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。今天我將貫徹這一理念從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過程等幾個方面展開我的說課。 一、說教材 首先，我來談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?直線的兩點式方程是人教A版必修2第三章第二節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容是直線的點斜式方程的推導(dǎo)及其適用范圍。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了在平面直角坐標系內(nèi)確定直線的幾何要素有：斜率和直線上任一點坐標。任意兩點也能確定直線。之前所學(xué)內(nèi)容為本節(jié)課的探究做好基礎(chǔ)，同時本節(jié)課也為今

2、后進一步學(xué)習直線的兩點式方程以及解決數(shù)學(xué)中的相關(guān)問題打下基礎(chǔ)。 二、說學(xué)情 合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，下面我來談?wù)剬W(xué)生的實際情況。 高中的學(xué)生掌握了一定的基礎(chǔ)知識，思維較敏捷，動手能力較強，但理解能力、自主學(xué)習能力及空間想象力還不成熟，所以本節(jié)課從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題;并且學(xué)生的自尊心較強，所以對學(xué)生的評價注重先揚后抑，鼓勵學(xué)生多多發(fā)言，進行正確引導(dǎo)。 三、說教學(xué)目標 根據(jù)以上對教材的分析以及對學(xué)情的把握，我制定了如下三維教學(xué)目標： (一)知識與技能 掌握直線方程的點斜式方程以及適用范圍，會用直線的點斜式方程解決問題。 (二)過程與方法 通過直線點斜式方程的

3、推導(dǎo)過程，提高分析、推理的能力，發(fā)展數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。 (三)情感態(tài)度價值觀 通過本節(jié)的學(xué)習，體驗數(shù)學(xué)的嚴謹性，養(yǎng)成細心觀察、認真分析、嚴謹思考的良好思維習慣。 四、說教學(xué)重難點 我認為一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，從教學(xué)內(nèi)容上說一定要突出重點、突破難點。而教學(xué)重點的確立與我本節(jié)課的內(nèi)容肯定是密不可分的。那么根據(jù)授課內(nèi)容可以確定本節(jié)課的教學(xué)重點是：直線的點斜式方程。教學(xué)難點是：直線點斜式方程的適用范圍。 五、說教法和學(xué)法 依據(jù)新課程改革精神與學(xué)生認知發(fā)展現(xiàn)狀，突破難點有效實現(xiàn)知識的鞏固，我將采用講授法、探究法、練習法、小組討論等教學(xué)方法，并在教學(xué)過程中有意識的培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，自主探究能力，使之在真正意義上成為學(xué)會學(xué)習的人。 六、說教學(xué)過程 在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。 (一)引入新課 首先引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習的直線的點斜式方程的概念，以及如何利用點斜式方程求解直線方程。在學(xué)生充分回顧后，引出新的直線方程直線的兩點式方程。 通過復(fù)習導(dǎo)入新課，能夠讓學(xué)生對于之前的知識進行充分回顧，為本節(jié)課后面的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。 (二)探索新