2020小學(xué)數(shù)學(xué)國培參考總結(jié)

1、2021小學(xué)數(shù)學(xué)國培參考總結(jié)通過這次培訓(xùn)，使我在思想上有了特別大的進步，對新的教學(xué)理念又有了更進一步的理解，關(guān)于這次培訓(xùn)，感觸特別深，收獲也特別多：一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲將近一個月的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了特別多課程，觀看了特別多專家講座，如技術(shù)支持下的教師專業(yè)開展、優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式等等方面的學(xué)習(xí)，每一個講座都講得特別透徹、細致、精煉，讓我在這次學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到了特別多信息技術(shù)知識，使本人的統(tǒng)合素養(yǎng)得到了史無前例的提高。在研討交流活動中，許多教師都做得特別認真，特別是李登專教師、莫曉英教師等都特別值得我去學(xué)習(xí)，如莫曉英教師的如何對待后進生、如何樣做一名優(yōu)秀的教師這兩篇文章我都看了一下，寫得特別好

2、。二、參與專家視頻答疑活動、閱讀簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲首先、看了兩次專家視頻答疑活動后，我的心靈遭到了特別大的觸動，在第一次專家視頻答疑中，明白了做一個合格的教師確實不容易，關(guān)于如何懲辦學(xué)生，如何管教學(xué)生，陳教授作了特別細致的講解，我想，當今社會，在教育工作中，大家教師關(guān)于管教學(xué)生這一征詢題確實是成了本人的一個大征詢題，深不得，淺也達不到效果，真是一件頭疼的事，我個人認為，處理這一征詢題應(yīng)該從學(xué)生的利益出發(fā)，要可以協(xié)助學(xué)生開展，使學(xué)生得到習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上、思想品德上等各方面的提高去尋找管教的答案;再者，作為教育工作者的我們，應(yīng)該從本身出發(fā)，把本人打造成一個德才兼?zhèn)?，品學(xué)兼優(yōu)的好教師;最后，

3、還應(yīng)該想方法把本人上的每一堂課都做得讓學(xué)生覺得是最好最精彩。第二個講座中，學(xué)會了如何樣去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、培養(yǎng)學(xué)生的符號認識和運算才能。閱讀簡報過程中，首先是第一期簡報 ：國培計劃(XX)中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)的學(xué)科簡報，這份簡報從刊首語、教師的幸福、德馨與責任、優(yōu)秀作品精選、拓展閱讀、完畢語幾個方面為我們作了闡述。其中在教師的幸福、德馨與責任兩個方面我覺得說得真好：在教育中有一種態(tài)度叫享受，有一種感受叫幸福。學(xué)會面帶微笑才能享受生活，明白得播種歡樂才能收獲幸福。用享受的目光來對待我們的教育，那么我們就會多一種生活的詩意。你就能從平凡中讀明白偉大，從失敗中咀嚼輝煌.第二份簡報是我們數(shù)學(xué)7坊第一期簡報

4、，這個簡報 做得特別美，從簡報中我理解到了如何樣去學(xué)習(xí)，如何樣才能提高分數(shù)，也理解到了坊里各位教師的學(xué)習(xí)情況。第三份、第四份簡報是國培計劃(XX)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研修簡報，從簡報中理解到了要從哪些方面去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品中，主要是莫啟才教師推薦的如何樣才能學(xué)習(xí)好信息技術(shù)這一篇文章中，我的收獲是最大的，這篇文章從學(xué)好信息技術(shù)的前提、學(xué)好信息技術(shù)的方法、兩大方面為我們介紹了如何樣才能學(xué)好信息技術(shù)。三、參與研修活動的收獲首先是聽專家講課，收獲特別多：一是從專家講座中明白了“課堂翻轉(zhuǎn)”的真正含義，關(guān)于課堂翻轉(zhuǎn)，往常我如何也搞不清課堂翻轉(zhuǎn)到底是什么意思，通過聽講座，看報告后，才覺察它本來的意思，也才領(lǐng)

5、悟到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的真正意義，才明白把課堂還給學(xué)生的真正意義。二是從專家講座中明白了如何樣設(shè)計導(dǎo)學(xué)案的各個環(huán)節(jié)。三是從專家講座中掌握了一些制造課件的方法。這次國培之行從講座中學(xué)到的東西還遠不止這些，就不一一列舉了。其次，理解了“在教學(xué)評價中，評價應(yīng)該是多樣的，而不是單一的”，這句話的真正內(nèi)含：我們應(yīng)該采納多方式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。正如數(shù)學(xué)課程標準提出的：評價的目的是為了全面了 學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)和改良教師的教學(xué)，應(yīng)建立評價多元、評價方法多樣的評價體系，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注

6、產(chǎn)在熟悉活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，協(xié)助學(xué)生認識自我，建立決心。因此，我們的評語應(yīng)該是積極的，有鼓舞性的，如此學(xué)生既可以看到本人的缺乏，同時成績也得到確信，也愿意去改正缺乏，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。再次、領(lǐng)略了現(xiàn)代信息技術(shù)關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的有用性，看了特別多課例，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)案例、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的合作學(xué)習(xí)案例、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究學(xué)習(xí)案例等等。通過這些課例的學(xué)習(xí)，使我真正理解了自主學(xué)習(xí)環(huán)境下，教師應(yīng)該如何樣做，學(xué)生應(yīng)該如何樣做。教師的主導(dǎo)地位應(yīng)該如何去表達，學(xué)生的主體地位又應(yīng)該如何表達。我覺得作為教師，應(yīng)該多學(xué)一學(xué)如此的課例，多聽一聽如此的專家講座，免得到時候又不明白教師如何樣去教，學(xué)生又應(yīng)該如何樣

7、去學(xué)。第四，通過學(xué)習(xí)，使我對多媒體有了新的認識和理解。還理解了編輯文本的一些技巧、處理電子表格的一些方法、加工圖象、處理聲音、視頻、制造動畫、制造演示文稿等等的一些知識。四、信息技術(shù)應(yīng)用才能的提高在這些日子的學(xué)習(xí)中，我不但學(xué)會了制造簡單的課件，還學(xué)會了一些簡單的制造動畫的過程，而且學(xué)會了如何樣在電子表格中輸入學(xué)生成績，同時也學(xué)會了編輯文本，還明白了加工圖像的幾個小技巧以及處理視頻和聲音的一些方法。因此，在信息技術(shù)方面，沒有學(xué)會的還有特別多，但我確實覺得我的收獲不小。 五、教學(xué)行為的改良等在今后的教學(xué)工作中，我一定會把信息技術(shù)有效地利用到教學(xué)中去，讓學(xué)生學(xué)得輕松，歡樂，讓信息技術(shù)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中成為一個好幫手?？?/p>