淺談如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)

1、淺談如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)摘要：這篇文章對當(dāng)前國內(nèi)中小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀進(jìn)展了簡要綜述，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，分析了中小學(xué)生上網(wǎng)活動單一的原因，提出了相應(yīng)的解決措施。關(guān)鍵詞：信息才能信息素養(yǎng)素質(zhì)教育隨著計(jì)算機(jī)的誕生和日益普及，從80年代初開場已逐漸形成一種新的文化計(jì)算機(jī)文化。而隨著網(wǎng)絡(luò)的誕生和迅猛開展，進(jìn)入20世紀(jì)90年代以后，“計(jì)算機(jī)文化的老提法已被“信息文化或“網(wǎng)絡(luò)文化這類新提法所取代。根據(jù)目前國內(nèi)外大多數(shù)計(jì)算機(jī)教育專家的意見，衡量“信息文化或“網(wǎng)絡(luò)文化素質(zhì)上下的根據(jù)，是與“信息獲娶信息分析、信息加工和信息利用有關(guān)的根底知識和實(shí)際才能。這種與信息獲娶分析、加工、利用有關(guān)的知識可以簡稱之為“

2、信息技術(shù)根底知識，相應(yīng)的才能可以簡稱之為“信息才能。這種知識與才能既是“信息文化程度上下和信息素質(zhì)優(yōu)劣的詳細(xì)表達(dá)，又是信息社會對新型人材培養(yǎng)所提出的最根本要求。達(dá)不到這方面的要求，將無法適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作、生活與競爭的需要，就會被信息社會所淘汰。表達(dá)這種文化的知識與才能即信息技術(shù)根底知識與信息才能，在信息社會中已和表達(dá)傳統(tǒng)文化的“讀、寫、算方面的知識與才能一樣重要，不可或缺。換句話說，“讀、寫、算、信息已成為信息社會中文化根底的四大支柱。從這個意義上完全可以說，缺乏信息方面的知識與才能就相當(dāng)于信息社會的“文盲。1因此，國家教育部在?關(guān)于加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建立的指導(dǎo)意見草案?中規(guī)定：高

3、中階段教學(xué)目的1使學(xué)生具有較強(qiáng)的信息意識，進(jìn)一步理解信息技術(shù)的開展及其對社會的影響。2理解計(jì)算機(jī)根本工作原理和理解網(wǎng)絡(luò)的根本知識，學(xué)會信息獲娶傳輸、處理、應(yīng)用的根本方法，初步學(xué)會數(shù)據(jù)處理的根本方法。3理解程序設(shè)計(jì)的根本思想，培養(yǎng)邏輯思維才能。4樹立正確的科學(xué)態(tài)度，自覺依法進(jìn)展與信息有關(guān)的活動。2華東師范大學(xué)課程與教學(xué)開發(fā)實(shí)驗(yàn)室主任高文教授提出：網(wǎng)絡(luò)時代的到來將對課程與教學(xué)改革產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我們必須重視迅速進(jìn)步青少年的信息素養(yǎng)，并以此作為浸透整個素質(zhì)教育的核心要素。為了認(rèn)真貫徹黨的十五屆五中全會精神，加快在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的步伐，教育部決定在中小學(xué)施行“校校通工程?！靶ＰＭüこ痰哪康氖牵?/p>

4、用5-10年時間，使全國90%左右的獨(dú)立建制的中小學(xué)?？梢陨暇W(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上教育資源，進(jìn)步所有中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，使全體老師能普遍承受旨在進(jìn)步施行素質(zhì)教育程度和才能的繼續(xù)教育。3一、中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心NNI2022年1月的公布的最新一期?中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)開展?fàn)顩r分析報(bào)告?顯示：從年齡來看，網(wǎng)民中1824歲的年輕人最多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它年齡段的網(wǎng)民而占據(jù)絕對優(yōu)勢。2530歲的網(wǎng)民所占比例近三年內(nèi)下降較多，從2000年1月的308%降至如今的170%，而18歲以下的網(wǎng)民增長速度卻很快，從24%增加到176%，這應(yīng)該與網(wǎng)民中學(xué)生的比例增加有關(guān)。而網(wǎng)民中受教育程度為高中

5、中專的比例最高，占到306%。從職業(yè)來看，網(wǎng)民中學(xué)生所占比例最多，到達(dá)了28%。學(xué)生網(wǎng)民所占比例仍然高居榜首并且穩(wěn)步增長。與半年前相比，學(xué)生網(wǎng)民在比例上又增加了18%，絕對數(shù)量增加了4548萬，增長顯著。專家分析，與其它職業(yè)相比，學(xué)生更容易承受新穎事物、更容易受外界環(huán)境的影響，同時，校園網(wǎng)的建立為學(xué)生上網(wǎng)搭建了良好的條件，各種網(wǎng)校、遠(yuǎn)程教育等的興起也對學(xué)生上網(wǎng)起到了一定的推進(jìn)作用。4據(jù)天津市教育科學(xué)研究院2002年對全市小學(xué)、初中、高中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)情況的抽樣調(diào)查，上網(wǎng)在中小學(xué)生中已蔚然成風(fēng)，網(wǎng)絡(luò)已對中小學(xué)生顯示出宏大魅力，64%的中小學(xué)生已經(jīng)上網(wǎng)，有52%的人經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)。校園網(wǎng)建成了，學(xué)生

6、上網(wǎng)人數(shù)增加了，信息技術(shù)教育是否就真正順利開展了呢？學(xué)生的信息素養(yǎng)是不是也相應(yīng)進(jìn)步了呢？從實(shí)際的調(diào)查情況看來，答案卻是不容樂觀的。由于種種原因，學(xué)生上網(wǎng)行為在家長和老師心目中仍然沒有得到充分肯定。同樣在天津市的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，與中小學(xué)生上網(wǎng)如火如荼現(xiàn)狀相比，多數(shù)家長對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度卻顯平淡。73%的中小學(xué)生家長根本不懂網(wǎng)絡(luò)知識，只有6%的家長在家中能經(jīng)常與孩子一起上網(wǎng)并及時交流上網(wǎng)感受，表示自己對孩子上網(wǎng)情況比擬理解的家長僅占16%。對于孩子上網(wǎng)這一社會現(xiàn)象，71%的家長認(rèn)為孩子是否上網(wǎng)無所謂，15%的家長堅(jiān)決反對，14%的家長很支持。從老師態(tài)度看，32%的中小學(xué)老師支持自己的學(xué)生上網(wǎng)，反對的占26

7、%，有51%的老師從未給自己的學(xué)生講過有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的知識。有趣的是，有42%的中小學(xué)生不希望老師知道自己上網(wǎng)的事實(shí)。5即使在校園網(wǎng)已經(jīng)建成的學(xué)校中，許多學(xué)校是不允許學(xué)生隨意上網(wǎng)的。在個別學(xué)校，斥巨資興建的校園網(wǎng)甚至成為一個“高級玩具或者“裝飾品。二、如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)校園網(wǎng)不能真正發(fā)揮作用的原因是多方面的，包括了相關(guān)教學(xué)資源建立、校園網(wǎng)絡(luò)硬件管理等。作為一名工作在教學(xué)第一線的信息技術(shù)教育工作者，我想僅就老師和家長應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)使用網(wǎng)絡(luò)方面談一些個人的意見。一學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動現(xiàn)狀如今大多數(shù)學(xué)生喜歡上網(wǎng)，可是上網(wǎng)之后做什么？這成為老師和家長最為關(guān)心的問題。在許多家長和老師的心目中，“上網(wǎng)成

8、了“娛樂的同義詞。甚至有家長武斷地認(rèn)為：上網(wǎng)就是聊天和玩游戲。天津中小學(xué)生上網(wǎng)的目的調(diào)查顯示，為找朋友、聊天上網(wǎng)的中小學(xué)生有30%，27%的人上網(wǎng)是為了學(xué)習(xí)與課程有關(guān)的內(nèi)容，玩游戲和看新聞排在第三位，各占12%。接下來的目的是關(guān)注影視文藝動態(tài)、體壇動態(tài)、收發(fā)電子郵件、看VD等等。值得注意的是，閱讀過色情信息的有2%，觀看過暴力內(nèi)容的有1%。5由此可以知道，閱讀非法內(nèi)容的學(xué)生只是極少數(shù)，絕大多數(shù)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動是安康的。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了大量信息，又給學(xué)生提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了學(xué)生一個展示自身才能的大舞臺。就在我們正為傳統(tǒng)教育那種求同過多，求異過少及封閉式的弊端埋沒了

9、個性而叫苦的時候，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)無疑為推進(jìn)素質(zhì)教育提供了一塊“試驗(yàn)田。怎樣在這塊“試驗(yàn)田中培養(yǎng)出好苗子？“堵和“禁顯然是不可取的。事實(shí)上，對于學(xué)生上網(wǎng)聊天、交友和玩游戲的行為，“堵也是無效的。以筆者所在學(xué)校為例，網(wǎng)絡(luò)管理員通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)置已經(jīng)禁掉了QQ和URL中帶“gae和“hat的網(wǎng)站。但隨著相應(yīng)軟件的功能晉級，學(xué)生們都迅速掌握了利用HTTP代理使用QQ的方法，網(wǎng)友們的頭像照樣紛紛歡快地在任務(wù)欄上跳動。而且他們通過功能強(qiáng)大的搜索引擎找到URL中不包含相應(yīng)關(guān)鍵詞的站點(diǎn)，天照聊，游戲照玩。網(wǎng)管人員無奈地說：“除非拔掉網(wǎng)線，否那么不可能徹底禁掉的。二學(xué)生為什么喜歡網(wǎng)絡(luò)聊天據(jù)我分析，學(xué)生喜歡上網(wǎng)聊天主要有以

10、下幾方面原因：1、中學(xué)生正處于求知欲望強(qiáng)烈的階段，他們好奇心很重，渴望更多地與外界交流，渴望領(lǐng)略“外面的世界有多精彩。而網(wǎng)絡(luò)在信息傳遞方面的高效與便捷正好給他們提供了一個有力的工具，對他們有著宏大的吸引力。2、中學(xué)生正處于身心迅速開展的階段，他們有著自身特定時期的煩惱與快樂。而在中國的傳統(tǒng)教育中，家長和老師始終保持著一定的權(quán)威性，不易親近。當(dāng)學(xué)生遇到煩惱與快樂時，他們需要交流、分享與指導(dǎo)，卻很難在身邊找到適宜的人眩網(wǎng)絡(luò)交友的方式給他們翻開了一扇新的窗口，帶來了新的交友途徑，導(dǎo)致許多學(xué)生寧愿上網(wǎng)與網(wǎng)友交流感受也不愿在家或?qū)W校與父母及同學(xué)交流。3、網(wǎng)絡(luò)聊天和游戲作為許多網(wǎng)站吸引人氣的效勞，本身具有

11、簡單、有趣等特點(diǎn)，對初上網(wǎng)的人具有較強(qiáng)的吸引力，容易參與到其中。第十一次NNI調(diào)查結(jié)果顯示，就網(wǎng)民上網(wǎng)目的來看，獲取信息是第一位的，531%的人將其作為上網(wǎng)最主要的目的。其次是休閑娛樂246%，交友排在第三位7%。由此可見，休閑和交友在所有網(wǎng)民中都占有相當(dāng)比重。要求我們自制力相對較弱的學(xué)生完全杜絕此類行為，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。4那么，是不是有沒有方法了呢？是不是就只能讓學(xué)生們“將聊天進(jìn)展到底了呢？三如何引導(dǎo)學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)到有用的信息上，防止沉溺于網(wǎng)絡(luò)娛樂針對以上原因，家長和老師應(yīng)該采取相應(yīng)措施：1、首先，家長和老師對待網(wǎng)絡(luò)交友的問題應(yīng)該不回避、不否認(rèn)，而是通過正面教育讓學(xué)生明白，習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)交流方式

12、，會降低在現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往才能。特別是對于性格較為內(nèi)向的同學(xué)，容易形成對網(wǎng)絡(luò)的依賴心理，不利于形成健全的性格。另外，網(wǎng)絡(luò)交流方式是通過昵稱之間的溝通來完成的，別人確認(rèn)你存在的根據(jù)就是你的昵稱。假如換一個昵稱，在網(wǎng)絡(luò)中你就是另一個全新的存在，一切從頭開場。正因?yàn)槿绱?，網(wǎng)絡(luò)上的人往往只是其真實(shí)個性在某個方面的投影，很難完好地認(rèn)識一個人。網(wǎng)上聊天時一定要注意進(jìn)展自我保護(hù)，“防人之心不可無。同時自身也應(yīng)該注意培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德意識，“害人之心不可有。各種媒體上關(guān)于網(wǎng)絡(luò)騙局的報(bào)道屢見不鮮，這些都是活生生的例子，可以有助于引起學(xué)生的警覺、增加自我保護(hù)意識。2、通過言傳身教，使學(xué)生更多地意識到網(wǎng)絡(luò)作為資源寶庫

13、的作用。“身教重于言教，德高才能為師。老師是學(xué)生最好的典范，應(yīng)該在嚴(yán)格要求自身的同時，注重與學(xué)生的溝通與交流。例如，當(dāng)筆者有一次批評個別同學(xué)“上網(wǎng)只有聊天一件事好做嗎？時，學(xué)生問筆者：“老師，你平時上網(wǎng)做什么？此時筆者并未將之作為學(xué)生的頂撞，而是態(tài)度平和地正面答復(fù)了他的提問：“每天必做的工作是收發(fā)郵件、查看校園網(wǎng)信息平臺上有無新消息發(fā)布和理解天氣情況，另外常做的是到感興趣的站點(diǎn)理解一些相關(guān)信息。在教學(xué)和科研工作中，更是離不開網(wǎng)絡(luò)，它是我最好的信息庫。既讓學(xué)生對自己單一的使用方式感到慚愧，又真切體會到網(wǎng)絡(luò)的宏大作用。這樣的答復(fù)顯然比粗暴地批評效果好得多。還有一次，學(xué)生問及一個問題時，筆者不是直接

14、告知答案，而是指導(dǎo)她在Internet上搜索答案，結(jié)果她發(fā)現(xiàn)相關(guān)的解答很多，內(nèi)容詳盡而且清楚。她快樂地說，這樣的方法太好了！3、作為老師，應(yīng)在現(xiàn)代信息技術(shù)和研究性學(xué)習(xí)的課程整合方面花大力氣，創(chuàng)設(shè)出合適本學(xué)科的課程形式。在教學(xué)中盡量多設(shè)置研究性問題，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)這一信息工具分析與解決問題。從而用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價(jià)值的信息，通過網(wǎng)絡(luò)接觸社會，進(jìn)步學(xué)生的辨識和考慮的才能。例如，筆者在網(wǎng)頁制作課程中就指導(dǎo)學(xué)生建立自己的個人站點(diǎn)。選好主題后，素材怎么搜集？教會學(xué)生使用GGLE這一當(dāng)前最好用的搜索工具。搜集到的相關(guān)素材很多，哪些好用，哪些不好用？那么要由學(xué)生判斷素材與自己主題的相關(guān)程度，然后

15、進(jìn)展選擇。通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對信息獲娶分析、加工、利用的才能比以前有了顯著進(jìn)步。在教學(xué)過程中，老師只講授最為根本的知識點(diǎn)，然后推薦一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況到相應(yīng)網(wǎng)站進(jìn)展學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的個性化，并引導(dǎo)學(xué)生在“學(xué)會學(xué)習(xí)的道路上前進(jìn)了一大步。當(dāng)課程完畢后，學(xué)生們可以通過Internet閱讀到自己的頁面，都有一種成就感，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。4、與學(xué)生一起上網(wǎng)。家長們應(yīng)該意識到：作為主宰新世紀(jì)的一代，學(xué)生終歸是離不開網(wǎng)絡(luò)的。所以，我們的家長不妨放下對網(wǎng)絡(luò)的成見，權(quán)把它當(dāng)作一種生活的工具來對待，和學(xué)生一起來上網(wǎng)。畢竟成人的社會經(jīng)歷和辨識抵抗才能比學(xué)生豐富，假如師長們對學(xué)生上網(wǎng)持

16、的是支持但不失適當(dāng)引導(dǎo)的態(tài)度，相信會比盲目的抵抗更對學(xué)生有利。同時，對生活在信息時代的家長們來說，信息才能同樣是不可或缺的。在與孩子一起上網(wǎng)的過程中，既能利用自己的社會經(jīng)歷對孩子的網(wǎng)絡(luò)行為適當(dāng)加以引導(dǎo)，又能進(jìn)步自身信息素養(yǎng)，實(shí)在是一舉兩得的事情。筆者認(rèn)識的一位高中生家長就是在自己兒子的引導(dǎo)下走入網(wǎng)絡(luò)世界的，讀高一的兒子成為他學(xué)習(xí)信息技術(shù)的“啟蒙老師。他對筆者說，網(wǎng)絡(luò)并沒有我以前想象的那么神秘和混亂啊，還是有很多用途的。而他兒子也為擁有這樣一位“能和他一起上網(wǎng)吧的老爸而自豪。作為一名老師，我多么希望能多一些這種能讓孩子自豪的家長啊！5、老師應(yīng)該具備更強(qiáng)的信息技術(shù)才能，擁有更高的信息素養(yǎng)，從網(wǎng)絡(luò)中

17、發(fā)現(xiàn)更多積極的因素，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育。例如，網(wǎng)絡(luò)游戲是學(xué)生們很感興趣的新惹事物，可是由于它大量占用學(xué)生的時間、精力甚至金錢，加之游戲中的暴力和色情成分，成為名副其實(shí)的“精神鴉片?？墒?，一昧地反對學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲是沒有用的，反而容易引發(fā)學(xué)生的逆反情緒，為教育帶來更大困難。其實(shí)，從辯證的觀點(diǎn)來看，沒有什么事物是真正一無是處的。游戲也是根據(jù)現(xiàn)實(shí)構(gòu)造的虛擬世界，游戲世界是虛擬的，但正義戰(zhàn)勝邪惡這個道理是同現(xiàn)實(shí)社會一樣的。在戰(zhàn)爭游戲中，參戰(zhàn)各方的損失都沉重，我們可以以此教育學(xué)生熱愛和平。只要我們從不同的角度去看問題，就會發(fā)現(xiàn)許多新的內(nèi)容，而這些新的思想正是我們引導(dǎo)學(xué)生時所必需的。我相信，通過老師和家長的共同努力，一定能將學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動引導(dǎo)到正