幼兒音樂教育活動中的教學(xué)障礙及消解策略

1、PAGE PAGE 75 幼兒音樂樂教育活活動中的的教學(xué)障障礙及消消解策略略江蘇教育育學(xué)院初初等教育育系 談?wù)勔辔囊?、因教教師因素素引起的的教學(xué)障障礙 二、因因幼兒因因素引起起的教學(xué)學(xué)障礙三、因程程序和方方法因素素引起的的教學(xué)障障礙（一）因因程序因因素引起起的教學(xué)學(xué)障礙（二）因因方法因因素引起起的教學(xué)學(xué)障礙1、教師師提問的的策略2、動力力定型阻阻斷的策策略3、直觀觀形象導(dǎo)導(dǎo)入的策策略四、因材材料因素素引起的的教學(xué)障障礙（一）音音樂材料料對音樂樂教學(xué)的的調(diào)控作作用1、旋律律對音樂樂教學(xué)的的調(diào)控作作用2、歌詞詞對音樂樂教學(xué)的的調(diào)控作作用（二）輔輔助性材材料對音音樂教學(xué)學(xué)的調(diào)控控作用1、道具具對音樂

2、樂教學(xué)的的調(diào)控作作用2、身體體裝飾物物對音樂樂教學(xué)的的調(diào)控作作用3、教具具對音樂樂教學(xué)的的調(diào)控作作用4、學(xué)具具對音樂樂教學(xué)的的調(diào)控作作用五、因時時間與空空間因素素引起的的教學(xué)障障礙策略背后后所隱藏藏的觀念念：教學(xué)學(xué)策略的的使用不不是為了了幫助幼幼兒掃除除學(xué)習(xí)中中的一切切障礙，為幼兒兒的學(xué)習(xí)習(xí)鋪平道道路，而而是為了了將教師師“教”的策略略轉(zhuǎn)化為為幼兒“學(xué)”的策略略，為幼幼兒日后后遷移這這個策略略進(jìn)行經(jīng)經(jīng)驗積累累。促進(jìn)進(jìn)幼兒自自主學(xué)習(xí)習(xí)，使幼幼兒能夠夠成為真真正的學(xué)學(xué)習(xí)的主主人、秩秩序的主主人、紀(jì)紀(jì)律的主主人。新授故事事：彩虹虹的盡頭頭宿州路幼幼兒園 程程娟活動目標(biāo)標(biāo)：1、理解解故事，感受故故事中

3、角角色的情情感，體體驗“寶貝”真正涵涵義。2、閱讀讀繪本，感受繪繪本表達(dá)達(dá)的優(yōu)美美意境。3、能夠夠用語言言和動作作大膽表表現(xiàn)自己己的想法法?；顒訙?zhǔn)備備：、彩彩虹的盡盡頭故故事幻燈燈片。、彩彩虹的盡盡頭繪繪本，人人手一本本。3、“寶寶貝”記錄表表一張?；顒舆^程程：1、談話話導(dǎo)入，感受彩彩虹的美美?！敖裉?，請小朋朋友跟程程老師看看看大屏屏幕里有有什么？哇！好好美的彩彩虹?。∫恢烩碘岛鸵恢恢缓偪纯创袅?。彩虹象象什么？”教師總結(jié)結(jié)幼兒的的回答，組織成成優(yōu)美的的詞句。請幼兒兒猜想彩彩虹的盡盡頭會有有什么寶寶貝?！扳岛秃傁胍膶氊愗愂鞘裁疵?？”出示、操作記記錄表。1、引導(dǎo)導(dǎo)幼兒閱閱讀繪本本，體驗驗

4、繪本的的優(yōu)美意意境。并并通過閱閱讀理解解故事情情節(jié)與角角色情感感。（）初初步閱讀讀，了解解故事線線索。“在尋寶寶的路上上，獾和和狐貍遇遇到一些些小動物物，這些些小動物物都有自自己的寶寶貝。他他們的寶寶貝是什什么呢？請小朋朋友打開開書彩彩虹的盡盡頭，從開始始看到第第十七頁頁，我們們到書里里找一找找?！辈僮饔涗涗洷恚窗葱蛸N出出獾和狐狐貍在路路上遇到到的小動動物。大班新授授故事：彩虹的的盡頭合肥市紅紅星路幼幼兒園 黃海海設(shè)計思路路：這是是一個寓寓意很深深的故事事。以獾獾和狐貍貍尋寶為為主線，逐漸展展開故事事情節(jié)，通過尋尋寶途中中遇到的的三個動動物之間間的對話話，悟出出寶貝的的涵義：你認(rèn)為為是自己己

5、最重要要的東西西。怎樣樣才能讓讓這個深深刻的道道理深入入淺出的的讓孩子子領(lǐng)悟其其中的內(nèi)內(nèi)涵呢？我先設(shè)設(shè)了一個個疑問導(dǎo)導(dǎo)入課題題，“雨后，天邊掛掛起了一一道彩虹虹，彩虹虹的盡頭頭有什么么呢？”問題的的設(shè)置激激起幼兒兒想聽故故事的欲欲望。接接著運(yùn)用用了整體體講述幫幫助幼兒兒初步理理解故事事內(nèi)容，再借助助“掛歷式式”的圖片片分段講講述故事事，以“情感”作為故故事主線線，層層層遞進(jìn)幫幫助幼兒兒進(jìn)一步步理解故故事內(nèi)容容。根據(jù)據(jù)綱要要精神神，為幼幼兒創(chuàng)設(shè)設(shè)一個想想說、敢敢說、大大膽說、愿意說說的語言言環(huán)境，我手上上分別戴戴著獾和和狐貍的的手飾，幼兒用用雙手做做獾和狐狐貍造型型，一邊邊看圖片片，一邊邊做動作

6、作表演故故事內(nèi)容容。最后后設(shè)計“找寶貝貝”的游戲戲，起到到畫龍點點睛的作作用，將將此活動動推向高高潮。 活動目目標(biāo)：11、傾聽聽故事內(nèi)內(nèi)容，領(lǐng)領(lǐng)悟故事事中寶貝貝的真正正涵義。 2、樂樂于參加加故事的的講述活活動，體體驗角色色情感。活動準(zhǔn)備備：掛歷歷式掛圖圖、獾和和狐貍的的手飾?；顒舆^程程：1、提問導(dǎo)導(dǎo)入 師：雨雨后，天天邊掛起起了一道道彩虹，彩虹的的盡頭有有什么呢呢？請聽聽故事彩虹的的盡頭。 2、教教師有感感情完整整地講述述故事，幫助幼幼兒初步步理解故故事內(nèi)容容。 故事中中有哪些些小動物物？獾和和狐貍找找到寶貝貝了嗎？ 3、出出示掛歷歷式掛圖圖，教師師分段講講述故事事。（幫幫助幼兒兒理解故故事

7、內(nèi)容容并講述述故事中中的對話話體驗其其情感）。 1）、第一段段：從雨雨停了向樹樹林里走走去。 提問問：獾和和狐貍?cè)トジ墒裁疵?？你們們認(rèn)為什什么是寶寶貝？獾獾是怎么么認(rèn)為？ 22）、第第二段：獾和狐狐貍看到到一只松松鼠寶貝我我們回家家吧。 提問問：松鼠鼠的寶貝貝是什么么？它看看到橡果果心里怎怎樣？為為什么？（用開開心的聲聲音學(xué)說說松鼠的的話）.鴨媽媽媽的寶貝貝是誰？當(dāng)小鴨鴨子找不不到時，鴨媽媽媽心里是是什么樣樣的？我我們一起起幫鴨媽媽媽找?。▽W(xué)說說鴨媽媽媽的話）找到小小鴨子后后，鴨媽媽媽是怎怎么做的的？怎么么說的？可見鴨鴨媽媽多多么愛小小鴨子啊啊。情感感遷移，感受小小朋友的的父母以以及老師師對他

8、們們的愛。（用充充滿愛的的聲音學(xué)學(xué)說鴨媽媽媽的話話） 3）第三段段：他們們朝山坡坡的另一一邊滑去去小家家伙再見見。 提問問：獾和和狐貍又又遇見了了誰？怎怎么說的的？回憶憶是什么么？說說說你們的的回憶。 4）第四段段：突然然天空下下起了大大雨最后。 提提問：獾獾還認(rèn)為為寶貝是是金銀財財寶嗎？它是怎怎么說的的？天晴晴后天邊邊的又掛掛起了彩彩虹為什什么他們們看不見見？ 3、教師手手上套上上獾和狐狐貍的頭頭飾，幼幼兒用手手型扮演演獾和狐狐貍邊說說邊表演演講述故故事。 4、游戲：“找寶貝貝”。 師生共共同唱找找朋友的的歌曲（將歌詞詞稍做修修改），兩兩互互相找朋朋友。附故事：彩虹的的盡頭雨停了，一道明明亮

9、的清清晰的彩彩虹像寶寶石項鏈鏈一樣掛掛在天上上。獾和狐貍貍盯著明明亮的顏顏色看呆呆了。它它們喘著著氣說：“哇！好好美啊！”獾說：“你知道道嗎，彩彩虹的盡盡頭有寶寶貝呢！”狐貍問：“什么寶寶貝？”獾說“不不知道?！?，“但我想想它應(yīng)該該是金的的，或者者是銀的的，或者者是寶石石的，它它能讓你你變得永永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)遠(yuǎn)都富有有！”狐貍興奮奮地叫起起來：“我們?nèi)トフ疫@個個寶貝吧吧！”于是，他他們朝附附近的樹樹林出發(fā)發(fā)了。一一路上它它們滿腦腦子想的的都是寶寶貝。它會是什什么樣子子的呢？是大還還是?。渴鞘裁疵搭伾?？就在這時時，他們們看到了了松鼠，他正坐坐在一堆堆橡果前前面。自言自語語的說“我的寶寶貝，我我最美的的寶

10、貝啊?。　扁岛秃傌偱苓^去去。“走開！”松鼠叫叫起來，“你們不不許偷我我的寶貝貝！”狐貍說：“這不是是寶貝，這只是是一堆橡橡果嘛?！彼墒蠡卮鸫穑骸皩ξ襾韥碚f，寶寶貝就是是冬天的的食物。還有什什么比這這更重要要呢？”。“哦，我我們要找找的是真真正的寶寶貝！”獾一邊邊說，一一邊和狐狐貍繼續(xù)續(xù)向前走走去。它們來到到了一條條小河邊邊看到了了鴨媽媽媽。鴨媽媽呼呼喚著：“我的小小寶貝，你在哪哪兒??？”獾和狐貍貍很奇怪怪的問：“你在找找寶貝嗎嗎？”“鴨媽媽媽回答，是啊，在找我我的小寶寶貝。” “哦，看看哪，他他在那兒兒呢！”一只金黃黃色的、毛茸茸茸的小鴨鴨子扇著著翅膀“撲啦撲撲啦”跑過來來了。鴨媽媽一一把把

11、他他攬到了了翅膀底底下。她溫柔地地說：“別再這這樣亂跑跑了，你你讓我好好擔(dān)心，我的寶寶貝！”獾和狐貍貍被弄糊糊涂了： “這就是是你的寶寶貝？”鴨媽媽自自豪地說說：“當(dāng)然啦啦，我愛愛我的寶寶寶，勝勝過這個個世界上上的任何何東西。對我來來說，他他就是我我的寶貝貝??！不不是嗎，我的小小寶貝？我們回回家吧?！扁岛秃傌偫^續(xù)向向前趕，爬上一一個小山山坡，看看見兔子子爺爺坐坐在那兒兒。獾和狐貍貍說：“您好啊??！兔子子爺爺，我們在在找寶貝貝?！蓖米訝敔敔旤c點頭頭說，“寶貝啊??！” “我有許許多呢?！扁岛秃傌倖枺骸罢娴?？在哪兒兒？”兔子爺爺爺輕輕拍拍拍自己己的頭，說：“在這兒兒。我的的回憶就就是我的的寶貝，

12、它們讓讓我快樂樂！”獾問“回憶是什么么？”。兔子爺爺爺說：“它們是是你記得得的所有有過去的的事情。比如你你做過的的事情，你去過過的地方方，你愛愛過的朋朋友將來有有一天，你們現(xiàn)現(xiàn)在所做做的這件件事情也也會成為為你們很很寶貝的的回憶喔喔。祝你你們快樂樂，小家家伙們！”“再見！”它們順順著山坡坡的另一一邊滑下下去了。就在這時時，大片片大片的的黑云布布滿了天天空，彩彩虹消失失了。雨雨越來越越大，獾獾和狐貍貍躲到了了樹萌下下。獾傷心地地說：“到現(xiàn)在在，我們們還沒有有找到寶寶貝呢。”在他們等等待雨停停的時候候，想起起了松鼠鼠他有有足夠的的食物吃吃，多開開心??！想起了鴨鴨媽媽和和她心愛愛的寶寶寶想起起了兔子

13、子爺爺也也很幸福福，因為為他有他他的回憶憶。他們都有有了屬于于自己的的寶貝也許許寶貝本本來就不不是金的的，不是是銀的，也不是是寶石的的，而是是一些很很特別的的東西，這些特特別的東東西會讓讓你變得得非常非非常開心心。狐貍看著著獾，獾獾看著狐狐貍“獾跳起起來說。你是我我的寶貝貝！”狐貍說“你也是是我的寶寶貝！”。他拉拉起獾的的手轉(zhuǎn)起起了圈兒兒。他們開始始笑啊跳跳啊，直直到累得得不能再再跳了！雨停了，太陽又又出來。兩個朋朋友開心心地走回回了家。在他們們身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地地方，一一道新的的彩虹掛掛上了天天空，但但他們倆倆誰也沒沒有看見見?；顒釉O(shè)計計：小班班紙工活活動筆筆寶寶跳跳舞合肥宿州州路幼兒兒園 高潔

14、潔活動目標(biāo)標(biāo)：1、喜歡歡紙工活活動，體體驗創(chuàng)造造的樂趣趣。 2、嘗嘗試用撕撕、粘貼貼的方法法裝飾筆筆寶寶，有初步步的操作作習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備備： 1、卷紙紙筒、色色卡紙做做成的大大小粗細(xì)細(xì)不同的的筆寶寶寶若干。 2、縐縐紋紙、臘光紙紙的圓片片、紙球球、紙條條及半成成品；固固體膠、小毛巾巾、小筐筐、顏料料碟、海海綿若干干；白紙紙。 3、教教師制作作的筆寶寶寶媽媽媽和筆寶寶寶范例例。 4、錄錄音機(jī)和和音樂磁磁帶?；顒舆^程程： 1、出示示筆媽媽媽，游戲戲?qū)牖罨顒印?教師：我是筆筆寶寶的的媽媽，今天我我要帶筆筆寶寶參參加化妝妝舞會。可是它它們沒有有漂亮的的衣服，請你們們幫助它它們吧！2、介紹紹裝飾材材

15、料，了了解撕、貼的方方法。（1）教教師逐一一出示裝裝飾材料料，幼兒兒認(rèn)識。（2）教教師提問問：你想想給筆寶寶寶穿什什么衣服服？（3）個個別幼兒兒嘗試裝裝飾筆寶寶寶。（4）教教師提煉煉撕、貼貼的方法法。 3、幼幼兒欣賞賞筆寶寶寶范例，觀察筆筆寶寶的的圖案排排列。 4、幼幼兒裝飾飾筆寶寶寶，教師師觀察指指導(dǎo)。（1）教教師：你你們想給給筆寶寶寶穿漂亮亮的衣服服嗎？我我們一起起來試試試吧?。?）幼幼兒自由由選擇材材料裝飾飾筆寶寶寶，教師師觀察指指導(dǎo)，提提醒幼兒兒注意操操作習(xí)慣慣。（3）教教師結(jié)合合評價，引導(dǎo)幼幼兒互相相欣賞。5、筆寶寶寶跳舞舞。（1）、教師：化裝舞舞會開始始了，筆筆寶寶們們一起來來跳舞

16、吧吧?。?）、幼兒帶帶著筆寶寶寶隨音音樂愉快快地跳舞舞；拿筆筆寶寶蘸蘸顏料在在紙上圖圖畫。小班藝術(shù)術(shù)：紙工工筆寶寶寶跳舞舞合肥市紅紅星路幼幼兒園 趙穎設(shè)計思路路：小班幼兒兒對撕、貼活動動特別感感興趣。我在組組織幼兒兒紙工活活動時，通過觀觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)大多數(shù)數(shù)孩子是是在“扯”紙。為為了很好好的解決決這個問問題，我我認(rèn)真解解讀了綱綱要，并并翻閱了了大量的的資料，在“綱要” 中得得到了很很好的答答案，所所以我確確定將目目標(biāo)定位位在撕貼貼上。操操作材料料為符合合小班幼幼兒年齡齡特點的的長7厘厘米、寬寬5厘米米的紙和和彩底平平面黑頭頭的筆寶寶寶。紙紙質(zhì)上我我選擇彩彩色紙和和廣告紙紙，以及及用皺紋紋紙搓成成的

17、小球球，目的的是讓幼幼兒感受受紙質(zhì)的的多樣性性。每個個范樣都都為幼兒兒提供一一個信息息，并且且利用童童趣的語語言貫穿穿其中，用兒歌歌的形式式輔助教教學(xué)，從從而在輕輕松、愉愉悅的氛氛圍中達(dá)達(dá)到教學(xué)學(xué)目的?；顒幽康牡模?通過過在撕長長條的過過程中，鍛練幼幼兒小肌肌肉群的的靈活性性。 2在欣賞賞的基礎(chǔ)礎(chǔ)上嘗試試用長條條、圓點點裝飾筆筆寶寶。 3在互相相欣賞作作品中，體驗創(chuàng)創(chuàng)作活動動的愉悅悅。 活動準(zhǔn)備備：彩色色紙、廣廣告紙、皺紋紙紙、固體體膠等活動過程程：一、欣賞賞筆寶寶寶 教師出出示范例例，引導(dǎo)導(dǎo)幼兒觀觀察筆寶寶寶身上上的圖案案與排列列。1咦，誰來了了？哦！是三個個筆寶寶寶，這是是藍(lán)筆寶寶寶，這這

18、個呢？還有一一位呢？2.它們們的身上上都穿著著漂亮的的花衣服服，你們們看衣服服上的花花紋有什什么顏色色？是什什么樣子子的？（長條）3.它們們身上的的長條是是怎么排排的？(橫著的的、豎著著的)二、練習(xí)習(xí)撕的技技能，并并引導(dǎo)幼幼兒裝飾飾筆寶寶寶。1請個個別幼兒兒上來嘗嘗試撕長長條。筆寶寶真真漂亮，你們喜喜歡嗎？這樣的的長條，你們會會撕嗎？誰愿意意上來紙紙試試？2個別別幼兒演演示撕長長條。（教師提提煉幼兒兒動作要要領(lǐng)）3教師師邊念兒兒歌邊示示范撕長長條，幼幼兒練習(xí)習(xí)。（兒兒歌：手手指手指指靠一起起，一二二一二往往下走，咦，撕撕成了一一個小長長條。）鼓勵幼幼兒嘗試試用各種種質(zhì)地的的紙動作作練習(xí)。4引導(dǎo)

19、導(dǎo)幼兒裝裝飾筆寶寶寶。1）這長長條可以以怎么貼貼呢？（引導(dǎo)幼幼兒感知知花紋的的排列）2）筆寶寶寶還可可以穿什什么顏色色的衣服服呢？（引導(dǎo)幼幼兒感知知色彩搭搭配）3）出示示花夾子子，激發(fā)發(fā)幼兒操操作的愿愿望。筆寶寶真真漂亮，小花也也想和筆筆寶寶拉拉拉手，你們幫幫筆寶寶寶穿好衣衣服后，也來和和筆寶寶寶拉拉手手吧！三、交代代要求，幼兒操操作 1幼幼兒自由由創(chuàng)作裝裝飾筆寶寶寶；2嘗試試整理操操作材料料。請幼兒將將廢紙放放在空筐筐子里。四、幼兒兒欣賞自自己的作作品，感感受創(chuàng)作作活動的的愉悅。1筆寶寶寶都穿穿上了花花衣服，真漂亮亮。你最最喜歡哪哪一個呢呢？（請請個別幼幼兒上來來挑選并并說出理理由）2請大大

20、家上來來挑選自自己最喜喜歡的筆筆寶寶。小班紙工工（粘貼貼）：筆筆寶寶跳跳舞合肥市大大西門幼幼兒園 梁曉燕燕活動目標(biāo)標(biāo)：1、利用用已有材材料，嘗嘗試裝飾飾筆寶寶寶。2、在裝裝飾中建建立初步步的審美美意識。3、喜歡歡參加粘粘貼活動動，掌握握糨糊的的使用方方法?；顒訙?zhǔn)備備：1、紙偶偶筆寶寶寶 花花環(huán)2、各種種紙工材材料若干干 糨糊 抹抹布3、音樂樂磁帶一、情境境導(dǎo)入，引起幼幼兒興趣趣春天到了了，天氣氣真好，春姑娘娘要舉辦辦一場熱熱鬧的舞舞會。她她請了許許多筆寶寶寶參加加，你們們看。二、教師師示范1、幼兒兒欣賞范范例，感感受不同同裝飾的的美教師：你你最喜歡歡哪個筆筆寶寶？你覺得它它哪里漂漂亮？2、教師

21、師引導(dǎo)幼幼兒觀察察相同材材料的不不同運(yùn)用用教師：這這種材料料還可以以裝飾在在那里呢呢？3、幼兒兒討論，教師示示范裝飾飾筆寶寶寶（1）各各種材料料的粘貼貼位置（2）強(qiáng)強(qiáng)調(diào)糨糊糊的用量量和粘貼貼方法，重點示示范粘貼貼皺紋紙紙材料和和細(xì)長紙紙條三、嘗試試用現(xiàn)有有材料裝裝飾筆寶寶寶1、幼兒兒裝飾筆筆寶寶（1）引引導(dǎo)幼兒兒用多種種紙工材材料裝飾飾（2）提提醒幼兒兒在裝飾飾中注意意糨糊用用量和衛(wèi)衛(wèi)生2、引導(dǎo)導(dǎo)幼兒相相互欣賞賞裝飾好好的筆寶寶寶幼兒相互互欣賞，說說自自己是怎怎么打扮扮筆寶寶寶的。四、結(jié)束束活動，感受和和筆寶寶寶跳舞的的快樂。筆寶寶真真開心呀呀，讓我我們一起起來參加加春姑娘娘的舞會會吧！分段閱

22、讀讀，觀察察畫面細(xì)細(xì)節(jié)。 引導(dǎo)幼幼兒分段段閱讀獾獾和狐貍貍遇到松松鼠、鴨鴨媽媽兩兩部分繪繪本，引引導(dǎo)幼兒兒觀察人人物動作作與表情情，猜想想故事情情節(jié)。教師提出出問題，啟發(fā)幼幼兒有目目的的傾傾聽故事事?！八墒螅唻寢寢專┑膶殞氊惥烤咕故鞘裁疵矗俊辈僮饔浻涗洷?，對應(yīng)貼貼出小動動物的寶寶貝。引引導(dǎo)幼兒兒從動作作及對話話中體驗驗小松鼠鼠和鴨媽媽媽對寶寶貝的情情感。“獾和狐狐貍覺得得橡果（小鴨子子）是寶寶貝嗎？”幼兒與教教師一起起看幻燈燈片，共共同探索索故事發(fā)發(fā)展。教師講述述獾和狐狐貍遇到到兔爺爺爺?shù)墓适率虑楣?jié)。討論：回回憶是什什么？兔兔爺爺?shù)牡膶氊愂鞘鞘裁?？操作記錄錄表，教教師與幼幼兒一同同總結(jié)“回憶

23、”的涵義義。繼續(xù)講述述故事至至結(jié)束，啟發(fā)幼幼兒理解解、體驗驗“寶貝”的真正正涵義?！扳岛秃傉业降綄氊惲肆藛?？是是什么？這和他他們一開開始想要要的寶貝貝一樣嗎嗎？”操作記記錄表，進(jìn)行對對比?！盀槭裁疵春门笥延咽氢岛秃秃偟牡膶氊?？”總結(jié)：因因為好朋朋友讓他他們非常常開心。寶貝，不一定定是金的的、銀的的、寶石石的，而而是一些些特別的的東西，會讓你你變得非非常非常常開心。延伸活動動。完整整欣賞繪繪本，與與同伴分分享喜歡歡的圖畫畫。小班紙工工活動：筆寶寶寶跳舞舞合肥市大大西門幼幼兒園 尤琦琦活動目標(biāo)標(biāo)：1、樂意意參與紙紙工活動動，積極極探索筆筆寶寶制制作方法法。2、嘗試試學(xué)習(xí)用用卷的方方法制作作筆

24、寶寶寶。3、體驗驗用自制制的筆寶寶寶跳舞舞的快樂樂?；顒訙?zhǔn)備備：1、“筆筆寶寶”范例。2、折出出筆尖的的半成品品、畫紙紙、水粉粉顏料。3、音樂樂磁帶?；顒舆^程程：一、出示示筆寶寶寶，引起起幼兒制制作的興興趣。教師：今今天我給給大家?guī)硪晃晃恍屡笥延压P寶寶寶。筆筆寶寶有有筆身和和筆尖。請你們們猜一猜猜它是怎怎么做出出來的？二、探索索并學(xué)習(xí)習(xí)筆寶寶寶的筆身身制作方方法。1、引導(dǎo)導(dǎo)幼兒探探索筆身身的制作作方法。教師慢慢慢展開筆筆寶寶，幼兒觀觀察提問：（1）筆筆寶寶的的筆身是是怎么做做的呢？（2）筆筆身應(yīng)該該怎么卷卷？2、請個個別幼兒兒嘗試制制作。教師：有有誰愿意意來試一一試？3、教師師示范制制作，

25、幼幼兒比較較兩個筆筆寶寶的的不同。教師：看看看兩個個筆寶寶寶的筆身身有什么么不一樣樣？老師師是怎么么卷的？4、教師師再次示示范制作作。教師：卷卷的時候候要注意意什么？怎樣才才能把筆筆寶寶卷卷的更緊緊呢？筆筆身卷好好了，那那開口的的地方該該怎么辦辦呢？（口訣：小手捏捏兩邊，一起往往里卷，露出小小筆尖，筆身卷卷卷緊，一點、一點，慢慢慢卷）5、幼兒兒學(xué)習(xí)制制作筆寶寶寶，教教師念口口訣提示示并進(jìn)行行個別指指導(dǎo)。教師：我我們一起起來試試試做筆寶寶寶吧！三、筆寶寶寶跳舞舞。播放音樂樂，鼓勵勵幼兒大大膽的在在紙上涂涂抹。提提醒幼兒兒操作時時注意衛(wèi)衛(wèi)生。教師：可可愛的筆筆寶寶都都做好啦啦！我們們一起來來跳舞吧

26、吧！大班數(shù)學(xué)學(xué)活動體驗驗一分鐘鐘科大幼兒兒園 王詠梅梅活動目標(biāo)標(biāo)1、進(jìn)一一步感知知一分鐘鐘的長短短。2、能關(guān)關(guān)注時間間，享受受抓緊時時間的成成功與快快樂?；顒訙?zhǔn)備備幼兒已認(rèn)認(rèn)識過“一分鐘鐘”；多媒體時時鐘課件件；3組操作作材料彩釘釘和插板板；方形形積木塊塊；紙筒筒和橡皮皮筋；記錄紙和和筆每人人一份；大記錄錄表一張張?；顒舆^程程1、觀看看課件，引發(fā)興興趣。借助“小小獅子”標(biāo)記，提取幼幼兒對鐘鐘面和一一分鐘的的認(rèn)識。2、估摸摸一分鐘鐘“有多長長”，鞏固固對一分分鐘的認(rèn)認(rèn)識。3、體驗驗對比，進(jìn)一步步感知一一分鐘的的長短。（1）觀觀看無聲聲課件，等待一一分鐘。（2）在在音效中中自由游游戲一分分鐘。并并

27、說出兩兩種不同同的感受受。4、操作作體驗，感受一一分鐘的的緊迫。（1）教教師介紹紹材料及及操作和和記錄方方法。（2）幼幼兒第一一次操作作、記錄錄，橫向向?qū)Ρ雀懈兄獢?shù)量量的不同同，體驗驗速度的的快慢；（3）幼幼兒第二二次操作作、記錄錄，縱向向?qū)Ρ茸宰约旱奶崽岣摺?、進(jìn)一一步操作作體驗，享受抓抓緊時間間的成功功與快樂樂。（1）請請數(shù)量多多的幼兒兒交流自自己的操操作方法法和抓緊緊時間的的經(jīng)驗。（2）幼幼兒第三三次操作作、記錄錄，請幼幼兒帶著著同伴交交流的方方法和新新方法再再次操作作，體驗驗成功。（3）師師幼橫向向?qū)Ρ却蟠笥涗洷肀恚赖烂拷M材材料最多多可以完完成的數(shù)數(shù)量，激激勵幼兒兒做每件件事都要要

28、抓緊時時間。6、收拾拾整理。幼兒以以最快的的速度整整理桌面面操作材材料和擺擺放椅子子。大班數(shù)學(xué)學(xué)活動：體驗驗一分鐘鐘省委機(jī)關(guān)關(guān)幼兒園園 孔雯雯雯活動目標(biāo)標(biāo)：1、樂于于參加數(shù)數(shù)學(xué)活動動，提高高動手操操作能力力。2、通過過不同方方式感受受并體驗驗一分鐘鐘的長短短。3、知道道要珍惜惜時間，把握好好每一分分鐘?；顒訙?zhǔn)備備：1、課件件時鐘、動畫片片一段；大記錄錄紙、記記號筆、黑板、磁釘。2、幼兒兒操作材材料：貼貼畫、雪雪花片、串珠、鉛筆、小記錄錄紙若干干?；顒舆^程程：1、認(rèn)識識時鐘，知道一一分鐘有有60秒秒。（1）出出示課件件時鐘，認(rèn)識時時針、分分針、秒秒針。（2）記記數(shù)一分分鐘有660秒。總結(jié)：660

29、秒就就是一分分鐘，一一分鐘等等于600秒。2、感受受一分鐘鐘的長短短。（1）游游戲木木頭人：靜靜靜感受一一分鐘的的長短。提問：誰誰來說說說這一分分鐘你有有什么感感覺？那這一分分鐘你感感覺是長長還是短短呢？（2）看看動畫片片，再次次感受一一分鐘。提問：這這一分鐘鐘你們又又有什么么感覺？那這一分分鐘你感感覺是長長還是短短？為什么同同樣是一一分鐘，感覺卻卻不一樣樣呢？（3）總總結(jié)：同同樣是一一分鐘，每個人人的感受受是不一一樣的，有的時時候會覺覺得一分分鐘很長長，有的的時候又又會覺的的一分鐘鐘很短。3、幼兒兒猜測一一分鐘能能做哪些些事情。（1）幼幼兒自由由猜測。（2）幼幼兒猜測測一分鐘鐘能完成成老師提

30、提供的工工作任務(wù)務(wù)，介紹紹記錄紙紙的記錄錄方法。（3）個個別幼兒兒驗證實實際完成成工作量量，其他他幼兒記記時一分分鐘。（4）記記錄實際際工作量量，分別別問操作作的幼兒兒和等待待記時的的幼兒，一分鐘鐘的內(nèi)心心感受。（5）點點數(shù)幼兒兒操作結(jié)結(jié)果，并并記錄。 (6)對比預(yù)預(yù)測和實實際工作作數(shù)量：4、分組組活動：體驗一一分鐘。 (1)介紹每每組活動動內(nèi)容：第一組：插雪花花片。第第二組：穿珠子子。第三三組：撕撕貼貼畫畫。（2）每每個幼兒兒預(yù)測操操作（教教師參與與一組的的活動）。5、檢查查幼兒操操作情況況并總結(jié)結(jié)。（1）對對照幼兒兒操作結(jié)結(jié)果。（2）小小結(jié)：師師：一分分鐘不向向我們想想象的那那樣短，只要抓

31、抓緊時間間，我們們一分鐘鐘可以做做的更多多；原來來一分鐘鐘沒有我我們想象象的那么么長，一一分鐘是是很短暫暫的，我我們要珍珍惜每一一分鐘。6、結(jié)束束活動，體驗一一分鐘能能走多遠(yuǎn)遠(yuǎn)的路。中班科學(xué)學(xué)活動有趣的的管子安農(nóng)大幼幼兒園 尹尹紫昕活動目標(biāo)標(biāo)：通過主動動觀察、動手操操作，了了解各種種各樣管管子的外外形特征征及用途途，知道道管子與與人們生生活的密密切關(guān)系系。感知管子子“里面是是空的”這一本本質(zhì)特性性。體驗科學(xué)學(xué)探索活活動帶來來的樂趣趣?；顒訙?zhǔn)備備：1、組織織幼兒觀觀察和收收集生活活中的各各種管子子；2、游戲戲材料：玻璃球球、電線線、水、剪刀等等；3、多媒媒體課件件?；顒舆^程程：幼兒操作作，觀察察

32、各種各各樣管子子的外形形特征。教師：今今天老師師請來了了許多“管子”朋友，等會兒兒請小朋朋友去看看一看、摸一摸摸，它們們都是什什么樣的的？請小朋友友挑一根根你喜歡歡的管子子，說一一說它是是什么形形狀的？什么顏顏色的？摸一摸摸、捏一一捏管子子有什么么感覺？和你旁旁邊的小小朋友比比一比，看看你你們手中中的管子子有什么么不同？教師小結(jié)結(jié)：原來來這些管管子都不不一樣，有圓的的、有方方的；有有長的、有短的的；有各各種各樣樣的顏色色；有的的管子粗粗，有的的管子細(xì)細(xì)；有的的硬、有有的軟；有的是是塑料做做的，有有的是鐵鐵做的；有的摸摸起來平平平的、滑滑的的，有的的卻是有有高有低低的，摸摸起來一一楞一楞楞的。雖

33、然然它們有有那么多多的不一一樣，但但是它們們都有一一個相同同的名字字管子子。通過嘗試試操作，了解管管子的本本質(zhì)特征征。1、比較較吸管和和木棍，引導(dǎo)幼幼兒觀察察他們有有什么不不一樣？猜想管管子的中中間是什什么樣的的？驗證猜想想：請小小朋友挑挑一根管管子，我我們怎么么知道它它的中間間是空心心的呢？請你試試一試，還可以以請一些些工具幫幫幫忙。幼兒自由由操作，教師適適時引導(dǎo)導(dǎo)。幼兒討論論：你是是用什么么方法試試的，你你發(fā)現(xiàn)管管子的中中間是什什么樣的的？教師小結(jié)結(jié)：剛才才小朋友友們都試試了各種種辦法，有的用用眼睛看看，有的的用嘴吹吹，有的的用剪刀刀剪，有有的用電電線穿一一穿，有有的用手手捏一捏捏，有的的

34、用小球球穿過去去大家家發(fā)現(xiàn)，用這些些方法都都可以知知道管子子的中間間是空心心的，氣氣、水、小的顆顆粒都可可以穿過過去。（播放多多媒體）我們把把這些“中間是是空心的的，可以以通過的的”東西，叫做“管子”。剛才才我們看看到的木木棍因為為中間不不是空心心的，所所以不能能叫管子子。找一找，進(jìn)一步步鞏固管管子的本本質(zhì)特征征1、教師師：今天天，小鴨鴨丁丁也也來了，她帶來來了許多多東西，有的是是管子，有的不不是管子子，請你你們幫她她找出一一根管子子來。2、幼兒兒找管子子，集體體檢查后后，把找找到的管管子送給給小鴨丁丁丁。四、拓展展經(jīng)驗，了解管管子的用用途1、教師師：在我我們的周周圍生活活中，你你在那里里也見

35、到到過管子子？它們們是干什什么用的的？2、播放放多媒體體課件3、教師師小結(jié)：日常生生活中管管子的用用處可多多了，浴浴室有、洗衣機(jī)機(jī)上有，空調(diào)上上有，抽抽油煙機(jī)機(jī)上也有有，汽車車上、摩摩托車上上游，還還有下水水道管子子呢它們可可以用來來通水、通氣、通油、通電線線等等，給我們們的生活活帶來了了許多方方便。就就連我們們的身體體里也少少不了它它，比如如血管、氣管、腸子等等。中班科學(xué)學(xué)活動有趣的的管子合肥市西西園新村村幼兒園園 楊楊金榮活動目標(biāo)標(biāo)：、通過過觀察、比較，初步感感知管子子不同的的顏色、形狀、粗細(xì)、長短、軟硬、光滑與與粗糙等等。、感知知管子中中間空，東西能能從管子子中間通通過的本本質(zhì)特征征。、

36、體驗驗發(fā)現(xiàn)的的樂趣?；顒訙?zhǔn)備備：、各種種各樣的的管子。、活動動前準(zhǔn)備備：尋找找自己認(rèn)認(rèn)為是管管子的東東西。、水、彈珠、紙蝸牛牛等游戲戲材料?；顒舆^程程：一、幼兒兒操作，感知管管子在顏顏色、形形狀、長長短、粗粗細(xì)、軟軟硬、光光滑與粗粗糙等方方面的不不同。師：前兩兩天我們們小朋友友都去尋尋找管子子了，你你們找到到的管子子和老師師找到的的管子都都在這兒兒，等會會請你們們找個好好朋友一一起去用用小眼睛睛仔細(xì)地地看一看看，用小小手摸一一摸、捏捏一捏，把幾根根管子放放在一起起比一比比這些管管子有什什么不一一樣的地地方？（）幼幼兒操作作比較。（教師師和幼兒兒進(jìn)行個個別交流流）（）互互相交流流、學(xué)習(xí)習(xí)在操作作

37、活動中中獲得的的經(jīng)驗。師：誰來來說說你你們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)管子有有哪些不不一樣的的地方？請兩個小小朋友一一起來回回答。（教師引引導(dǎo)幼兒兒從管子子的顏色色、形狀狀、長短短、粗細(xì)細(xì)、軟硬硬、光滑滑與粗糙糙等方面面來回答答。并在在過程中中發(fā)起兩兩兩互動動或全班班互動）（）小小結(jié)我們小朋朋友真能能干，發(fā)發(fā)現(xiàn)了管管子有很很多不一一樣的地地方：顏顏色不一一樣，有有紅的、黃的、藍(lán)的、綠的，形形狀不一一樣，用用小手摸摸一摸，有些管管子軟軟軟的會跳跳舞，有有些管子子硬硬的的會唱歌歌。有的的摸起來來一棱一一棱的，有的摸摸起來光光光的、滑滑的的，放在在一起比比一比，還發(fā)現(xiàn)現(xiàn)管子的的長短不不一樣，粗細(xì)也也不一樣樣。這些些管子真

38、真有趣，有很多多不一樣樣的地方方，但是是，它們們都有一一個一樣樣的名字字叫管管子。二、了解解管子中中間空，東西可可以通過過的本質(zhì)質(zhì)特征。（）通通過游戲戲了解管管子中間間是空的的。你們愿意意和管子子做游戲戲嗎？（愿意）師：這里里有水和和管子，等會可可以用水水和管子子做游戲戲；這里里呢，還還有彈珠珠和管子子，可以以用彈珠珠和管子子做個鉆鉆山洞的的游戲；這里還還有紙蝸蝸牛，能能不能用用管子吹吹氣，讓讓紙蝸牛牛動起來來呢？小小朋友輕輕輕地去去找一個個游戲玩玩一玩。玩過以以后可以以再去玩玩一玩別別的游戲戲。（）幼幼兒交流流游戲的的玩法和和自己的的發(fā)現(xiàn)。師：請小小朋友們們來說一一說你剛剛才是用用管子和和誰

39、做游游戲的？你是怎怎么玩的的？（幼幼兒敘述述）（）小小結(jié)：小朋友們們真厲害害，你們們發(fā)現(xiàn)了了管子的的秘密：水、氣氣、彈珠珠都能從從管子里里面出來來，管子子中間是是不是空空的呢？（空的的）管子子真奇妙妙，所有有管子中中間都是是通的，里面空空空的。延伸活動動都是空空的。老師這里里還有一一樣?xùn)|西西，它是是不是管管子呢？我們到到班上看看一看、試一試試。小班健康康:神秘秘的通道道桌子合肥幼師師實驗幼幼兒園 馮麗麗活動目標(biāo)標(biāo)：1、練習(xí)習(xí)基本動動作爬、鉆，體體驗體育育活動的的樂趣。2、能遵遵守游戲戲規(guī)則，有初步步的安全全意識。活動準(zhǔn)備備：1、鈴鐺鐺一個、玩具、動物圖圖片、筐筐子若干干、2、不同同高度桌桌子的

40、場場地布置置、背景景音樂、錄音機(jī)機(jī)活動過程程：一、導(dǎo)入入，設(shè)置置情境帶帶領(lǐng)幼兒兒做熱身身活動。媽媽來了了，媽媽媽可喜歡歡你們了了，快到到媽媽這這來做游游戲吧！二、幼兒兒自由探探索和桌桌子做游游戲。1、幼兒兒自由游游戲。2、教師師示范爬爬、鉆的的動作要要領(lǐng)，幼幼兒自由由練習(xí)。三、游戲戲：“神秘的的通道”。1、找朋朋友。媽媽把這這些桌子子變成了了“神秘的的通道”。在神神秘的通通道里有有我們的的好朋友友，一起起去找一一找吧！2、找禮禮物。媽媽在神神秘通道道的盡頭頭，為寶寶寶們準(zhǔn)準(zhǔn)備了神神秘的禮禮物，我我們快去去找一找找。四、放松松活動。 隨音樂樂離開活活動室。主題活動動：我就就喜歡我我自己合肥幼師師

41、實驗幼幼兒園 馮麗麗活動目標(biāo)標(biāo)：1、比較較自己與與同伴的的不同，感受每每個人都都是與眾眾不同的的。2、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)自己和和同伴的的特點和和優(yōu)點，學(xué)會自自我欣賞賞、相互互欣賞。活動準(zhǔn)備備：1、幼兒兒已有“不一樣樣的我”主主題活動動經(jīng)驗。2、卡通通圖片三三張?；顒舆^程程：一、照鏡鏡子觀察察自己與與同伴外外部特征征的不同同，感受受自己是是與眾不不同的。1、教師師示范性性講述引引起幼兒兒興趣。教師：看看，這里里有一面面大鏡子子，馮老師來來照照鏡鏡子，看看看我長長得是什什么樣子子？2、幼兒兒自由照照鏡子，找不同同。教師：你你長得是是什么樣樣子？你你和你的的好朋友友有什么么不一樣樣的地方方呢？快快來照照照鏡子，

42、互相看看一看、比一比比、找一一找吧。3、集體體交流。小結(jié)：我我們的五五官長得得不一樣樣、個子子的高矮矮、胖瘦瘦也都和和別人不不一樣。正是這這些不一一樣的地地方組成成了一個個很特別別的你，讓我們們能從很很多人中中認(rèn)出你你，因為為這樣的的你只有有一個。二、學(xué)會會自我欣欣賞、相相互欣賞賞。1、出示示三張卡卡通圖片片，啟發(fā)發(fā)幼兒找找出它們們的優(yōu)點點和特點點。教師：今今天，還還來了三三位客人人，我們們來看看看他們是是誰？你你喜歡他他們什么么地方？2、教師師引導(dǎo)幼幼兒嘗試試發(fā)現(xiàn)自自己和同同伴的優(yōu)優(yōu)點或特特點，大大膽的展展示自我我。3、教師師：馮老老師也有有許多地地方和別別人不一一樣，不不過我有有一個很很特

43、別的的地方，那就是是我長得得很瘦。雖然我我很瘦，但是我我很精神神，動作作很靈活活，每次次爬山我我都能爬爬的很快快，所以以我瘦得得很快樂樂。社會活動動：我就就是喜歡歡我自己己（大班班）合肥市宿宿州路幼幼兒園 方方琛活動目標(biāo)標(biāo)：1、通過過比較自自己和別別人不同同的外貌貌，感受受自己的的特別之之處，發(fā)發(fā)現(xiàn)其中中的奇妙妙和有趣趣。 22、通過過尋找優(yōu)優(yōu)點，感感受贊美美與被贊贊美的快快樂，學(xué)學(xué)會欣賞賞和被欣欣賞，體體驗成功功感。活動準(zhǔn)備備：鏡子子、鼓、花、明明星卡活動過程程：一、游戲戲“猜猜他他是誰”，激發(fā)發(fā)幼兒興興趣。1、導(dǎo)入入：今天天，我們們一起來來玩一個個游戲，名字就就叫“猜猜他他是誰”，這個個人

44、就在在你們中中間，看看看你們們誰先猜猜出他。2、幼兒兒提問，教師回回答。3、請被被猜中的的幼兒上上前，說說說被猜猜中幼兒兒的外貌貌。4、小結(jié)結(jié)：原來來我們每每個人都都和別人人長得不不一樣，這可真真有趣啊啊！ 二二、照鏡鏡子，找找不同。 11、幼兒兒說說什什么地方方不一樣樣，教師師畫出。 22、幼兒兒兩兩結(jié)結(jié)伴照大大鏡子，尋找和和伙伴不不一樣的的地方。3、幼兒兒說說并并感受和和伙伴不不一樣的的地方。三、尋找找、感受受自己特特別和有有趣之處處。1、教師師介紹自自己特別別和有趣趣之處，并畫出出自畫像像。 22、幼兒兒描述同同伴特別別和有趣趣之處，教師畫畫出幼兒兒畫像。 3、讓讓幼兒簡簡單說說說自己的

45、的特別和和有趣之之處。 四、評評選“我是小小明星”活動 11、游戲戲“擊鼓傳傳花”選出小小明星，大家夸夸夸小明明星的優(yōu)優(yōu)點，感感受贊美美與被贊贊美的快快樂，學(xué)學(xué)會欣賞賞和被欣欣賞。 22、讓幼幼兒討論論，送“小明星星”一個稱稱號。 33、鼓勵勵“小明星星”說一說說自己的的感受。 提提問：當(dāng)當(dāng)上了某某某之星星，心里里感覺怎怎么樣？3、鼓勵勵其他幼幼兒積極極主動爭爭當(dāng)小明明星。大班社會會：我就就是喜歡歡我自己己安徽省軍軍區(qū)機(jī)關(guān)關(guān)幼兒園園 羅海燕燕活動目標(biāo)標(biāo)：通過觀察察比較，了解自自己和別別人不一一樣的地地方，知知道自己己是與眾眾不同的的。2、 能用語語言表達(dá)達(dá)對自己己的喜愛愛，以自自我欣賞賞的眼光

46、光積極展展示自己己?；顒訙?zhǔn)備備：幼兒自畫畫像。記錄表、小鏡子子。裝扮道具具、錄音音機(jī)、磁磁帶。活動過程程：老師找不不同，談?wù)勗拰?dǎo)入入。教師：小小朋友,我們已已經(jīng)是第第二次見見面了,誰能說說說羅老師與與你們班班的趙老老師有什什么不一一樣??？自畫像找找不同。出示個別別幾幅幼幼兒自畫畫像，請請幼兒猜猜猜是誰誰。提問1：大家一一起來猜猜猜他是是我們班班上的誰誰？你從從哪里看看出來的的？提問問 2：為什么么一下就就認(rèn)出來來他們是是誰了，他們長長得一樣樣嗎？那那么你們們跟別人人是不是是長得一一模一樣樣呢？3、照鏡鏡子找不不同。（1）幼幼兒兩人人一組照照鏡子找找不同。（2）幼幼兒用語語言表述述與他人人的不同

47、同之處，教師記記錄結(jié)果果。小結(jié)：通通過照鏡鏡子，我我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)，每個個人和別別人長得得都不一一樣，正正是這些些不一樣樣才組成成了一個個特別的的你，讓讓別人在在很多人人中一下下子就能能認(rèn)出了了你，因因為這樣樣的你只只有一個個。4、照鏡鏡子找特特點。（1）教教師：那那你喜歡歡這樣的的自己嗎嗎？最喜喜歡哪里里呢？ （2）幼幼兒照鏡鏡子找特特點，并并用語言言描述自自己長相相的特點點。小結(jié)：很很多的小小朋友已已經(jīng)找到到了自己己最喜歡歡的地方方，其實實不管是是雙眼皮皮大眼睛睛，還是是單眼皮皮小眼睛睛，不管管是高鼻鼻梁，還還是翹嘴嘴巴，都都很可愛愛，都是是別人代代替不了了的。5、照大大鏡子展展示自己己。教師：

48、今今天我給給小朋友友們準(zhǔn)備備了很多多個神奇奇的盒子子，你們們能夠開開動腦筋筋，運(yùn)用用盒子里里的東西西把自己己變得更更加特別別和可愛愛嗎？（1）幼幼兒自選選道具進(jìn)進(jìn)行裝扮扮。提問：你你覺得自自己現(xiàn)在在怎么樣樣？你喜喜歡現(xiàn)在在這個樣樣子么？ 小結(jié)：高高個子有有高個子子的帥氣氣，矮個個子有矮矮個子的的神氣；男孩子子有男孩孩子的精精神，女女孩子有有女孩子子的可愛愛，無論論你長得得什么樣樣子，都都有值得得喜歡的的地方。（2）集集體展示示。幼兒跟隨隨音樂集集體進(jìn)行行展示。突破傳統(tǒng)統(tǒng)故事教教學(xué)模式式 運(yùn)用用繪本引引導(dǎo)幼兒兒自主學(xué)學(xué)習(xí) 故事彩虹的的盡頭的研究究過程宿州路幼幼兒園 葛葛冬梅故事是幼幼兒園孩孩子接

49、觸觸最多又又非常喜喜歡的一一種文學(xué)學(xué)形式。一個好好的故事事，不僅僅可以豐豐富幼兒兒的知識識，發(fā)展展幼兒的的想象力力和思維維能力，而且能能使幼兒兒的心靈靈和情感感受到良良好的熏熏陶。所所以，故故事教學(xué)學(xué)在幼兒兒園教學(xué)學(xué)中至關(guān)關(guān)重要。彩虹虹的盡頭頭從絢絢麗而誘誘人的彩彩虹入手手，講述述了一個個充滿懸懸念、富富有意境境又飽含含哲理的的故事。在我和和教壇新新星同上上一節(jié)課課的活動動中，我我們就故故事彩彩虹的盡盡頭進(jìn)進(jìn)行了一一系列的的研究活活動。一、傳統(tǒng)統(tǒng)故事教教學(xué)模式式的弊端端 在一研研活動中中，教師師采用了了傳統(tǒng)的的教學(xué)模模式，首首先是教教師有表表情地講講述故事事，幼兒兒傾聽。欣賞故故事后提提問：故

50、故事的名名字叫什什么？狐狐貍和獾獾都遇見見了誰？接著是是邊出示示圖片邊邊分段講講故事，提問：松鼠、鴨媽媽媽和兔爺爺爺?shù)膶殞氊愂鞘彩裁?？狐狐貍和獾獾找到寶寶貝了嗎嗎？最后后完整地地聽錄音音故事，討論：你認(rèn)為為寶貝是是什么？你有寶寶貝嗎？剖析這這樣的教教學(xué)模式式，我們們發(fā)現(xiàn)，它存在在著以下下幾個弊弊端：第第一、教教學(xué)模式式的單一一，教師師提出的的問題缺缺乏新意意，消弱弱了幼兒兒聽故事事的新鮮鮮感和敏敏銳感。孩子們們在聽第第一遍故故事的時時候還饒饒有興趣趣，隨著著時間的的延續(xù)，分段聽聽故事的的時候有有的孩子子注意力力開始有有些不集集中了。第二、失去了了故事教教學(xué)的愉愉悅性和和趣味性性，這是是故事本本

51、身所蘊(yùn)蘊(yùn)含的魅魅力，一一則好的的故事，往往能能以引人人入勝的的情節(jié)和和春雨潤潤物般的的情感來來打動幼幼兒的心心靈，使使之產(chǎn)生生情感上上的呼應(yīng)應(yīng)和共鳴鳴。而彩虹的的盡頭是一則則充滿意意境的故故事，教教師過早早地遷移移幼兒的的生活經(jīng)經(jīng)驗，沖沖淡了故故事的意意境，故故事的意意境美沒沒有得到到充分體體現(xiàn)，幼幼兒的情情感體驗驗也就無無從談起起。第三三、教學(xué)學(xué)仍停留留在“教師講講故事幼兒兒聽故事事教師師提問”之上，幼兒相相對處于于比較被被動的角角色之中中，幼兒兒是帶著著回答問問題的壓壓力來聽聽故事的的，他們們始終處處于被動動地位，幼兒學(xué)學(xué)習(xí)的積積極性和和自主性性沒有得得到充分分體現(xiàn)。二、如何何突破傳傳統(tǒng)的

52、故故事教學(xué)學(xué)模式，體現(xiàn)幼幼兒的學(xué)學(xué)習(xí)自主主性一研活動動結(jié)束后后，我們們就如何何突破傳傳統(tǒng)的故故事教學(xué)學(xué)模式進(jìn)進(jìn)行了思思考與探探討，在在研討過過程中首首先對故故事和繪繪本本身身所蘊(yùn)含含的教育育價值進(jìn)進(jìn)行了分分析和挖挖掘。然然后提出出了一個個新的設(shè)設(shè)想將故事事的繪本本運(yùn)用到到故事教教學(xué)活動動中，以以繪本為為載體來來引導(dǎo)幼幼兒自主主學(xué)習(xí)。彩虹虹的盡頭頭一書書是一本本典型的的設(shè)問式式圖畫書書，從開開始就不不斷地提提出問題題，然后后引導(dǎo)幼幼兒思考考和尋找找答案。因此，我們根根據(jù)幼兒兒的興趣趣和需要要設(shè)計樂樂一些了了開放性性的問題題，試圖圖以此來來引發(fā)幼幼兒學(xué)習(xí)習(xí)的積極極性和主主動性。如：你你喜歡哪哪幅圖

53、？為什么么？看看看有什么么地方你你看不懂懂？等等等。結(jié)果果發(fā)現(xiàn)：幼兒對對繪本的的興趣很很濃，學(xué)學(xué)習(xí)的積積極性也也很高，但是由由于大量量發(fā)散性性提問的的運(yùn)用，出現(xiàn)了了老師被被孩子的的問題牽牽著鼻子子走，故故事的情情節(jié)線索索完全被被打亂了了，使一一個原本本充滿意意境和懸懸念的故故事變得得雜亂無無章。對對此，我我們進(jìn)行行了進(jìn)一一步的反反思和探探討：閱閱讀繪本本的目的的是什么么？教師師提問的的目的又又是什么么？為此此，我們們重新分分析了故故事和繪繪本，認(rèn)認(rèn)為首先先應(yīng)讓幼幼兒初讀讀故事，從繪本本中了解解故事的的主要線線索及信信息，因因此我們們改變了了原有的的閱讀策策略，教教師在幼幼兒閱讀讀故事前前設(shè)置了

54、了一些問問題，讓讓幼兒帶帶著問題題去閱讀讀繪本，如：“在尋寶寶的路上上，獾和和狐貍遇遇到了一一些小動動物，這這些小動動物都有有自己的的寶貝，他們的的寶貝會會是什么么呢？”有了這這些問題題，幼兒兒閱讀繪繪本的目目的性增增強(qiáng)了，他們帶帶著問題題在繪本本中尋找找答案，在幼兒兒閱讀繪繪本的同同時，老老師通過過提問引引導(dǎo)幼兒兒觀察故故事中角角色的表表情、動動作，由由此幫助助幼兒更更深入地地體驗角角色的情情感。由由于故事事的情節(jié)節(jié)都是由由幼兒自自己通過過對繪本本的觀察察，在教教師的啟啟發(fā)引導(dǎo)導(dǎo)下推理理、想象象出來的的。因此此，幼兒兒的自主主學(xué)習(xí)得得到了充充分的體體現(xiàn)。三、運(yùn)用用記錄表表給幼兒兒提供故故事情

55、感感和情節(jié)節(jié)發(fā)展的的線索一般來說說，圖畫畫故事都都有兩條條主線，一條是是情節(jié)線線，一條條是情感感線。故故事彩彩虹的盡盡頭情情節(jié)線是是獾和狐狐貍看見見了誘人人的彩虹虹，認(rèn)為為彩虹的的盡頭有有寶貝，在尋找找寶貝的的過程中中它們遇遇見了一一些小動動物，這這些動物物都有屬屬于自己己的不同同的寶貝貝，這時時，一場場恰逢其其時的大大雨從天天而降，藏起了了那絢麗麗而誘人人的彩虹虹，也澆澆滅了狐狐貍和獾獾心中那那欲望的的火焰。此時的的他們，回憶起起與松鼠鼠、鴨媽媽媽、兔兔爺爺?shù)牡男撵`對對話，認(rèn)認(rèn)真領(lǐng)悟悟了其中中的真諦諦，這才才恍然大大悟，真真正的寶寶貝就是是彼彼此擁有有對方，擁有真真誠的友友誼。故故事的情情感

56、線則則是獾和和狐貍前前后對待待寶貝的的不同情情感態(tài)度度。我們們應(yīng)該以以什么樣樣的方式式才能有有效地將將故事的的情感和和情節(jié)發(fā)發(fā)展的線線索準(zhǔn)確確、巧妙妙地傳遞遞給幼兒兒呢？在在三研活活動過程程中，我我們就這這個問題題進(jìn)行了了分析和和研討，最后確確定以記記錄表的的方式來來幫助幼幼兒來梳梳理故事事的情節(jié)節(jié)線索，通過記記錄表上上松鼠、鴨媽媽媽、兔爺爺爺?shù)膶殞氊愐约凹扳岛秃偪创龑氊惖牡那昂蟮牡淖兓故褂變褐敝庇^地認(rèn)認(rèn)識到每每個人都都寶貝的的理解是是不同的的。同時時教師通通過創(chuàng)設(shè)設(shè)一定的的情境，使幼兒兒置身于于故事的的情境中中，如：學(xué)做小小松鼠保保護(hù)寶貝貝的動作作，學(xué)說說鴨媽媽媽焦急地地尋找鴨鴨寶寶

57、的的話等。使幼兒兒更深刻刻地感受受到了故故事中角角色的情情感。經(jīng)歷了這這個研究究過程，我們深深刻地感感受到：教學(xué)有有法，但但無定法法。要想想充分發(fā)發(fā)揮故事事教學(xué)的的雙重功功能，培培養(yǎng)幼兒兒熱愛文文學(xué)的情情感，還還需要教教師仔細(xì)細(xì)揣摩、認(rèn)真鉆鉆研每一一則故事事，分析析每個故故事的特特點和幼幼兒的認(rèn)認(rèn)知特點點，最大大程度地地滿足幼幼兒的好好奇心、求知欲欲和語言言表達(dá)的的需要，靈活地地選擇教教學(xué)方法法，才能能促進(jìn)幼幼兒語言言的發(fā)展展，達(dá)到到最佳的的教學(xué)效效果。一切要從從適合幼幼兒的角角度出發(fā)發(fā)小班班紙工活活動筆筆寶寶跳跳舞三三次研討討后的感感想紅星路幼幼兒園 王王桂英在“我和和教壇新新星同上上一節(jié)課

58、課”活動中中，我園園教師有有幸參加加了合肥肥市教育育局教研研室曹老師為為此組織織的三次次研討活活動，經(jīng)經(jīng)過歷時時近兩個個月的學(xué)學(xué)習(xí)、實實踐、同同伴互助助、專家家指導(dǎo)、再實踐踐，對我我園教師師來說獲獲益非淺淺，更加加明晰了了如何將將綱要要精神神融會貫貫通地運(yùn)運(yùn)用到教教育實踐踐中。我我園青年年教師趙趙穎組織織的小班班紙工活活動筆筆寶寶跳跳舞參參加了研研討，三三次研討討過程中中集合同同伴、專專家的互互助、指指導(dǎo)，不不斷地進(jìn)進(jìn)行了改改進(jìn)和提提升?？聪卤恚喝位罨顒釉O(shè)計計一 研研二 研研三 研研目標(biāo)1、在欣欣賞的基基礎(chǔ)上，嘗試自自由撕、貼，并并會裝飾飾筆寶寶寶；2、感受藝藝術(shù)創(chuàng)作作活動的的愉悅1、在欣欣

59、賞的基基礎(chǔ)上，嘗試自自由撕、捏、搓搓，并會會裝飾筆筆寶寶；2、感感受藝術(shù)術(shù)創(chuàng)作活活動的愉愉悅1、學(xué)習(xí)習(xí)基本的的撕紙技技能，鍛鍛煉幼兒兒動手能能力；22、嘗試試裝飾筆筆寶寶，感受創(chuàng)創(chuàng)作活動動的愉悅悅切入點自由撕紙紙、粘貼貼、裝飾飾撕長條、方塊、搓點、裝飾撕長條、裝飾材料一種質(zhì)地地紙、白白色卡紙紙做的筆筆寶寶三種質(zhì)地地紙、五五顏六色色卡紙做做的筆寶寶寶三種質(zhì)地地紙、四四種鮮艷艷卡紙做做的筆寶寶寶開始部分運(yùn)用多媒媒體欣賞賞花鉛筆筆、水彩彩筆，過過渡到紙紙質(zhì)筆寶寶寶自由欣賞賞許多大大紙質(zhì)筆筆寶寶：有哪些些花紋、顏色、排列方方式逐一出示示大紙質(zhì)質(zhì)筆寶寶寶欣賞：有哪些些花紋、顏色，怎樣排排列基本部分1、在

60、出出示的大大些的半半成品上上個別幼幼兒探索索撕、粘粘貼教師提提取撕、粘貼2、幾個個幼兒接接著裝飾飾完成半半成品筆筆寶寶3、幼兒兒每人裝裝飾一個個筆寶寶寶1、個別別幼兒探探索撕長長條教師提提取撕長長條集體練練習(xí)2、教師師演示長長條變方方塊3、教師師演示搓搓點集體練練習(xí)4、個別別幼兒撕撕、粘貼貼，裝飾飾完成半半成品筆筆寶寶5、教師師演示粘粘貼，完完成一個個作品，并將其其夾在“小花盆盆”上6、幼兒兒每人裝裝飾一個個筆寶寶寶，要求求兩面都都裝飾，完成后后也將作作品夾在在“小花盆盆”上，放放在前面面桌子上上1、個別別幼兒探探索撕長長條教師提提取撕長長條集體練練習(xí)2、教師師演示如如何裝飾飾：排列列的方式式