2022年大班上學(xué)期“繪本閱讀”課題階段計(jì)劃

1、第PAGE6頁(yè)共NUMPAGES6頁(yè)2022年大班上學(xué)期“繪本閱讀”課題階段計(jì)劃繪本作為一種獨(dú)特的兒童文學(xué)形式，是“兒童文化的呈現(xiàn)”，是兒童自身世界的重要組成部分。繪本的圖畫(huà)是講述故事的，不僅具有鮮明的視覺(jué)形象、同時(shí)有象征的、典型的形態(tài);還有飛揚(yáng)的想象;而繪本的文字則簡(jiǎn)潔明快，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);同時(shí)還能幫助幼兒擴(kuò)展理解力和想象力等。這種獨(dú)特的表達(dá)系統(tǒng)使得繪本成為幼兒人生中的第一本書(shū)。它滿足了幼兒好奇的天性，為幼兒打開(kāi)了通往世界的大門(mén)。同時(shí)也是幼兒認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界的“窗口”，是幼兒寄托情感的精神之所。借助繪本，幼兒可以釋放自己的情感，滿足心理發(fā)展的需要。同時(shí)，還可以促進(jìn)其他方面的發(fā)展。一、階

2、段目標(biāo):以“快樂(lè)閱讀”為理念，選擇適合本班幼兒的繪本，開(kāi)展多種形式的閱讀教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，初步學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，體驗(yàn)繪本所傳達(dá)的情感，促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展。二、具體措施:1、專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備:繪本閱讀:1閱讀關(guān)于繪本的理論知識(shí)，如閱讀彭懿圖畫(huà)書(shū)一書(shū);2大量閱讀各種繪本，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享制作的繪本ppt資源。教育學(xué)、兒童心理學(xué)閱讀:如蒙特梭利童年的秘密，阿德勒兒童的人格形成與培養(yǎng)可作為入門(mén)的兒童心理學(xué)著作來(lái)讀。繪本課教學(xué)及實(shí)驗(yàn)操作策略閱讀:關(guān)注“繪本閱讀”實(shí)驗(yàn)中做得好的老師，從他們已經(jīng)取得的經(jīng)驗(yàn)中再出發(fā)。2、建立家校聯(lián)盟共同體蘇霍姆林斯基:若只有學(xué)校而沒(méi)有家庭，或只有家庭而沒(méi)有學(xué)校，都不能

3、單獨(dú)地承擔(dān)起塑造人的細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。生活向?qū)W校提出的任務(wù)變得如此復(fù)雜，以致如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)，首先是家庭的高度的教育素養(yǎng)，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完滿的效果。_我是分割線_家校通訊:(1)利用“寶寶成長(zhǎng)記錄”每月給家長(zhǎng)寫(xiě)“一封信”，分享這段時(shí)間來(lái)關(guān)于孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，以達(dá)到家校共同努力，幫孩子尋找并塑造一個(gè)優(yōu)良的自我鏡像。(2)在平常的學(xué)習(xí)日可通過(guò)便條、手機(jī)短信、家校通、電子郵箱等方式，及時(shí)把學(xué)生在校的一些優(yōu)秀表現(xiàn)傳遞給家長(zhǎng)，與他們一起分享孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。重在“分享”、“慶?！钡募议L(zhǎng)會(huì):學(xué)期內(nèi)召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)學(xué)前和學(xué)期末各一次，內(nèi)容以“分享、慶祝”為主，如給家長(zhǎng)舉辦“快樂(lè)閱讀講座”

4、，成立“故事媽媽(爸爸)讀書(shū)會(huì)”，“快樂(lè)流動(dòng)書(shū)屋”，與家長(zhǎng)分享具有教育意義的繪本故事，鼓勵(lì)家長(zhǎng)開(kāi)展親子閱讀。分享孩子們?cè)趫@取得的成績(jī)，再現(xiàn)學(xué)期初共同制定的孩子成長(zhǎng)的愿景，共同面對(duì)并解決班級(jí)內(nèi)存在的問(wèn)題把家長(zhǎng)視為教學(xué)資源每一位家長(zhǎng)都可能是一本閱歷豐富的書(shū)，家長(zhǎng)具有不同的職業(yè)、經(jīng)歷、愛(ài)好、特長(zhǎng)、視點(diǎn)，這就是一個(gè)非常豐富的教育資源。因此，在學(xué)年開(kāi)始的時(shí)候，教師就要詢問(wèn)家長(zhǎng)是否愿意成為孩子們的“業(yè)余導(dǎo)師”或“教育志愿者”，與孩子們一道共享他們的才華與經(jīng)歷。3、物質(zhì)及時(shí)間準(zhǔn)備:(1)教室里有一套能播放繪本ppt的多媒體設(shè)備;(2)若干精心選擇的童書(shū)、繪本:如好餓好餓的毛毛蟲(chóng)、一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)、過(guò)生日、你好

5、、尿床了等。(3)每周固定一節(jié)課時(shí)間(周五下午“聞書(shū)香”活動(dòng))作為正式的“繪本閱讀”時(shí)間，其他學(xué)習(xí)日，可根據(jù)本班的情況靈活處理。(4)每天固定_至_分鐘時(shí)間為“故事時(shí)間”，如:飯后故事、睡前故事等。(5)班級(jí)設(shè)置“豆豆書(shū)吧”:一處溫馨的小角落，一排滿是繪本的“書(shū)袋”，讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。4、基本的教學(xué)策略:在給孩子們讀(講)故事的時(shí)候注意:A保持故事的完整性，不要讓頻繁的問(wèn)題，將故事破裂成碎片，使孩子喪失閱讀興趣;B將“角色、游戲”帶入故事，在互動(dòng)的游戲氛圍中，不但共同讀了故事，而且也在重新書(shū)寫(xiě)故事;C故事本身的節(jié)奏和課堂教學(xué)的節(jié)奏，以及學(xué)生身心的節(jié)律，和諧一體。D對(duì)于繪本故事特有的畫(huà)面細(xì)

6、節(jié)，要考慮如何和故事巧妙地整合在一起，而不是單純?yōu)橛^察畫(huà)面而觀察。好，一切準(zhǔn)備就緒，現(xiàn)在可以開(kāi)始我們班“快樂(lè)繪本閱讀”之旅了!2022年大班上學(xué)期“繪本閱讀”課題階段計(jì)劃（二）隨著炎炎酷暑漸去，收獲金秋之至，新的學(xué)期又來(lái)臨了，為了使自己本學(xué)期的工作進(jìn)行的有的放矢，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展，特?cái)M定工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想更新觀念，以綱要和規(guī)程為指導(dǎo)，自覺(jué)遵守園的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹(shù)立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。二、保教工作方面1.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)綱要，并根據(jù)綱要中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對(duì)幼兒進(jìn)行全面培

7、養(yǎng)。2.在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。3.創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4.按時(shí)完成本園的教學(xué)任務(wù)，及其他工作安排，努力嘗試新的教學(xué)方法，讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。5.抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力，讓幼兒身心得到全面健康和諧發(fā)展。三、保健方面1.充分利用自然因素，開(kāi)展體育游戲、戶外體能活動(dòng)，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。2.合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時(shí)慣。3.在日常生活中，加強(qiáng)安全教育，提高幼兒自

8、我保護(hù)意識(shí)。四、自身素質(zhì)的提高1.不斷挑戰(zhàn)自我。一位理想的教師，應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、評(píng)價(jià)自己，從而樹(shù)立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設(shè)計(jì)成功，甚至要撞擊。2.善于合作，具有人格魅力。我作為幼兒園的一分子，會(huì)努力地、真誠(chéng)地與老師們?nèi)谇⑾嗵?，做一個(gè)受歡迎的的老師。3.充滿愛(ài)心，受孩子尊敬。4.追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)當(dāng)是教育家，而不是教師匠。他們的區(qū)別，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)該是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個(gè)教育上的有心人。有心就能成功。教師要?jiǎng)?chuàng)造與眾

9、不同的品牌，打出自己的旗幟，形成自己的風(fēng)格?！帮L(fēng)格即人”，只有形成風(fēng)格，才能成為“大家”。5.勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。在他們眼里，教師是無(wú)所不知的，而如果教師是一問(wèn)三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。6.關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感。教師不光是給孩子們知識(shí)，而更重要的是培養(yǎng)幼兒一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。因此，作為一位理想教師，應(yīng)該非常關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類命運(yùn)，非常注重培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感。須知，教師的社會(huì)責(zé)任感影響著幼兒的社會(huì)責(zé)任感，幼兒園的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對(duì)于未來(lái)理想的追求。所以

10、，我們的教師要努力培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感，要認(rèn)真關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。7、堅(jiān)韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰。對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，堅(jiān)忍不拔，剛強(qiáng)不屈的意志是非常重要的。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”(孟子語(yǔ))行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是堅(jiān)持走完最后的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時(shí)候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會(huì)取得最后的成功。五、家園共育方面1.充分利用入園和離園的短暫時(shí)間，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況，在家長(zhǎng)的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。2.利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊(cè)、電話等途徑，與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。_家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)合理正確的意見(jiàn)和建議，互相