部編版二年級語文下冊《畫楊桃》教學(xué)課件

1、 畫楊桃13 聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號。r bn而班倒哈sqin shnyu肅晌頁搶嘻hdo y ko 靠hu誨審shn悅xsh視我會認(rèn) 你用什么好辦法記住這些生字的呢？sh室比一比，認(rèn)一認(rèn)。審（ ）嬸（ ）視（ ）觀（ ）搶（ ）槍（ ）悅（ ）說（ ）審視嬸嬸搶先手槍電視壯觀喜悅說話響（ ）晌（ ）響聲半晌悔（ ）誨（ ）后悔教誨do （摔倒） （不倒翁）do （倒水） （倒車） （倒不如）倒多音字靠近 依靠 可靠 注視 仰視 視而不見搶先 搶救 搶奪 喜悅 愉悅 賞心悅目yn讀一讀，記一記。duy教室 圖畫課 擺放 座位 靠邊而是 交出去 班里 哈哈大笑 倒不如 審視 那頁 嚴(yán)肅 半晌

2、 搶答 笑嘻嘻 和顏悅色 教誨讀一讀靠摘楊桃而班哈倒審視頁肅晌搶嘻悅誨室課擺嘻座交哈頁圖搶我會寫室 同桌開火車讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評一評。我會讀課文 圖畫課上我_，結(jié)果同學(xué)們看了都_，老師讓同學(xué)們在我的座位上觀察，發(fā)現(xiàn)_，由此教育同學(xué)們當(dāng)我們看見別人有不同看法時時，不要_, 要 。把楊桃畫成五角星的樣子哈哈大笑楊桃確實像五角星忙著發(fā)笑我讀懂了課文看看人家是從什么角度看的 講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。讀課文第1自然段，找一找： “我”看到的楊桃是什么樣子的？平常所見的楊桃“我”所見的楊桃 講桌上那兩個楊桃的

3、一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。一絲不茍實事求是u幾個同學(xué)看見了，哈哈大笑起來?！皸钐沂沁@個樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”嘲笑cho同學(xué)們看了“我”的畫后是怎樣的態(tài)度？自由朗讀5-11自然段，想一想： 老師看了“我”的畫后，和同學(xué)們的反應(yīng)有什么不同呢？ 老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃 老師為什么要到“我”的座位上“審視”講桌上的楊桃呢？仔細(xì)地看。認(rèn)真對待 仔細(xì)觀察老師看了“我”的畫后做了什么？圈出描寫老師動作的詞語。 老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講

4、桌上的楊桃，然后回到講桌前，舉起我的那頁畫紙，問大家： “這幅畫畫得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”用“”畫出老師說的話，用“”畫出同學(xué)們說的話。我們來分角色讀一讀吧！ 老師的神情發(fā)生了什么變化呢？在描寫老師神情的詞語下面做上標(biāo)記。老師的神情變得嚴(yán)肅了。 “嚴(yán)肅”是什么樣子的呢？思考：老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了？ 老師發(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但同學(xué)們卻說“不像”，還嘲笑我。老師的神情變得嚴(yán)肅了。自由朗讀12-16自然段,說一說：1、老師是怎樣做的？2、這樣做有什么好處？ 于是，老師請這幾個同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學(xué)說： “現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到

5、的楊桃嗎？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星?！庇谩啊碑嫵隼蠋熣f的話，用“”畫出同學(xué)們說的話。我們來分角色讀一讀吧！讀一讀師生的兩段對話，感受同學(xué)們態(tài)度的變化?！斑@幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”嘲笑不好意思遲疑沒坐在“我”的位置時坐在“我”的位置時想象說話 如果你就是剛才發(fā)出嘲笑聲的同學(xué)，你這時的心情是怎樣的？你想對那位把楊桃畫成五角星的同學(xué)說些什么呢？ 老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別

6、人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！蓖瑢W(xué)們知道錯后，老師的神情又發(fā)生了什么變化呢？在描寫老師神情的詞語下面做上標(biāo)記。在表格中填出描寫老師神情的詞語。嚴(yán)肅和顏悅色當(dāng)同學(xué)們嘲笑“我”時當(dāng)同學(xué)們知道錯誤后 老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！?老師的教誨讓我終生難忘。老師的“教誨”具體指的是什么呢？用“”畫出來。 看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么

7、角度看的。老師的“教誨”：畫貓 畫得像嗎？畫貓畫貓畫貓 這個道理只適用于畫畫嗎？從不同的角度看問題，會有不一樣的結(jié)果；如果別人說話、做事和我們想的不一樣，不能隨便嘲笑別人。要學(xué)會從別人的角度看問題，也許別人是正確的。老師的“教誨”：一、比一比，再組詞。 課（ ） 座（ ） 交（ ） 棵（ ） 坐（ ） 餃（ ）課本一棵座位坐下交通水餃二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的_不同，楊桃的_也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成_的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從_看的?！苯嵌葮幼游褰切鞘裁唇嵌葟牟煌嵌扔^察你熟悉的事物，把所看到的與同學(xué)們

8、交流。摘抄有關(guān)為人誠實的名言和格言。寫一篇讀了這篇文章的啟示。書寫指導(dǎo)：第二筆是橫折。按先里頭再封口的順序書寫，最后一筆是橫。圖 t 圖畫組詞：圖畫 地圖造句：這里的美景簡直像是一幅圖畫。結(jié)構(gòu)：全包圍音序：T 部首：囗書寫指導(dǎo)：“果”字注意筆順，最后寫“木”，“木”的撇穿插到言字旁下。課 k 圖畫課組詞：上課 課間造句：我們正在上課。結(jié)構(gòu): 左右音序：K 部首：讠書寫指導(dǎo)：右上部“罒”低于左邊提手旁，略扁。“ 去” 的第二橫略寬于“罒”。擺 bi 擺在組詞：擺放 擺設(shè)造句：我把書桌上的文具擺放整齊。結(jié)構(gòu)：左右音序：B 部首：扌書寫指導(dǎo)：“廣”的撇稍長?！白鄙厦鎯蓚€“人”的捺變點，最后寫“土”

9、。座 zu 座位組詞：座位 入座造句：這間教室里的座位都空著了。結(jié)構(gòu)：半包圍音序：Z 部首：廣書寫指導(dǎo)：上部“六”稍小，處上半格；下部撇、捺要舒展。交 jio 交出去組詞：交出去 交給造句：我把撿到的東西交出去了。結(jié)構(gòu)：上下音序：J 部首：亠書寫指導(dǎo)：“合”的撇、捺舒展，蓋住下部。撇從豎中線起筆，穿插到口字旁下。哈 h 哈哈大笑組詞：哈哈大笑 哈氣造句：我忍不住哈哈大笑起來。結(jié)構(gòu)：左右音序：H 部首：口書寫指導(dǎo)：起筆橫在田字格上格中間。第二筆撇的長短、角度要適當(dāng)。末筆是點。頁 y 那頁組詞：一頁 幾頁造句：我今天就讀了一頁書。結(jié)構(gòu)：獨體字音序：Y 部首：頁書寫指導(dǎo)：右邊“倉”上面的“人”要蓋住下部。最后兩筆是橫折鉤、豎彎鉤。搶qing 搶著組詞：搶答 搶先造句：同學(xué)們紛紛舉手搶答問題。音序：Q 部首：扌結(jié)構(gòu)：左右書寫指導(dǎo)：左