基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課,灌腸法課件

1、 基礎(chǔ)護(hù)理教研室 王春苗基礎(chǔ)護(hù)理學(xué) 說課提綱課程介紹課程內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)五個(gè)方面一、課程介紹四個(gè)方面課程性質(zhì)課程體系專業(yè)培養(yǎng) 目標(biāo)課程目標(biāo)（二） 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)社區(qū)護(hù)理臨床護(hù)理預(yù)防保健培養(yǎng)目標(biāo) 高素質(zhì)技能型護(hù)理人才一、課程介紹(三）課程目標(biāo)a掌握基本知識(shí)，熟悉常用護(hù)理模式。b能夠闡述與護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)操作相關(guān)的基本理論、基本知識(shí)、技能，聯(lián)系臨床實(shí)踐。a具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。b能運(yùn)用護(hù)理程序的工作方法，為病人提供適合病人身心需要的整體護(hù)理。a具有強(qiáng)烈的職業(yè)認(rèn)同感，言行符合護(hù)士行為規(guī)范。b對病人具有高度的責(zé)任心、同情心。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)一、課程介紹了解入院基本程序掌握相關(guān)操作的理論知

2、識(shí)主動(dòng)迎接、關(guān)愛病人人文關(guān)懷準(zhǔn)備床單位、運(yùn)送病人、生命體征監(jiān)測、護(hù)理文書記錄?；A(chǔ)理論課職業(yè)能力核心課 人體解剖學(xué)病原生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)藥物應(yīng)用健康評估基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)內(nèi)科護(hù)理外科護(hù)理婦產(chǎn)科護(hù)理 兒科護(hù)理 急危重癥護(hù)理 （四）課程體系 頂崗實(shí)習(xí)臨床實(shí)踐一、課程介紹（一）教學(xué)內(nèi)容的選取1、工作崗位職業(yè)能力的要求 2、執(zhí)業(yè)資格考試大綱 ?？?、本科學(xué)生居多遵循實(shí)用，可持續(xù)發(fā)展的原則二、課程內(nèi)容（二)教學(xué)參考資料基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn) 指導(dǎo)二、課程內(nèi)容實(shí)驗(yàn)課 理論課 100個(gè)學(xué)時(shí)106個(gè)學(xué)時(shí) 二、課程內(nèi)容（三）課時(shí)分配章節(jié)理論課時(shí)實(shí)驗(yàn)課時(shí)總計(jì)第一章緒論202第二章 環(huán)境404第三章 患者入院和出院的護(hù)理6

3、14 20第四章 預(yù)防與控制醫(yī)院感染62 8第五章 患者安全與護(hù)士的職業(yè)防護(hù)6612第六章 患者的清潔衛(wèi)生00第七章 休息與活動(dòng)81020第八章 生命體征的評估與護(hù)理81018第九章 冷、熱療法426第十章 飲食與營養(yǎng)448第十一章 排泄101020第十二章 給藥101020第十三章靜脈輸液與輸血8412第十四章 標(biāo)本采集10818第十五章 疼痛患者的護(hù)理628第十六章 病情觀察及危重患者的管理606第十七章 臨終護(hù)理22424第十八章 醫(yī)療與護(hù)理文件606 重點(diǎn) （四）重點(diǎn)護(hù)理方法、病情觀察、危重病人的搶救、預(yù)防與控制醫(yī)院感染等。二、課程內(nèi)容 難點(diǎn)護(hù)理學(xué)相關(guān)理論與模式、無菌技術(shù)、隔離技術(shù)、注

4、射技術(shù)。（四）難點(diǎn)二、課程內(nèi)容難 點(diǎn)重 點(diǎn)處 置錄像觀摩演示動(dòng)作解析角色扮演真實(shí)情境體驗(yàn)在做中學(xué)、學(xué)中做，以形成教、學(xué)、做一體的教學(xué)模式。充分利用多媒體等輔助教學(xué)，增強(qiáng)師生互動(dòng)教學(xué)，給學(xué)生練習(xí)、提供足夠的思考空間，以突破難點(diǎn)。二、課程內(nèi)容 能力為本位就業(yè)為 導(dǎo)向 素質(zhì)培 養(yǎng)為核心構(gòu)建課程模塊設(shè)計(jì)教學(xué)流程開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)定學(xué)習(xí)情境制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)四、教學(xué)設(shè)計(jì)各科護(hù)士典型護(hù)理基礎(chǔ)工作任務(wù) 衛(wèi)生部護(hù)士執(zhí)業(yè)考試大綱 衛(wèi)生部護(hù)理技術(shù)操作項(xiàng)目 多媒體輔助教學(xué)法圖片四、教學(xué)設(shè)計(jì)PBL教學(xué)法4、灌腸筒內(nèi)液面不降1、插管受阻2、病人有便意3、病人出現(xiàn)腹痛、心慌、臉色蒼白、脈速等灌腸過程中出現(xiàn)下列情況怎么辦？四、教學(xué)設(shè)

5、計(jì)？以缺氧病人的護(hù)理為例四、教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入病例討論病例相關(guān)知識(shí)講解護(hù)理程序 工作過程仿真演練 典型案例分析 以教學(xué)過程崗位化 真實(shí)情景體驗(yàn) 某男性病人，自感胸悶不適，出現(xiàn)明顯的呼吸困難，口唇發(fā)紺，查血氧分壓為5kPa，請問：（1）病人的缺氧程度如何？（2）應(yīng)采取什么措施以緩解病人的癥狀？（3）在操作中應(yīng)注意什么。四、教學(xué)設(shè)計(jì) 理論考試（期末）實(shí)訓(xùn)報(bào)告課堂考勤技能考核70%5%15%10%五、教學(xué)評價(jià) 協(xié)助排便的護(hù)理技術(shù) 大量不保留灌腸術(shù)將一定量的液體由肛門經(jīng)直腸灌入結(jié)腸，以幫助病人清潔腸道、降溫、清除腸道內(nèi)有害物質(zhì)，達(dá)到緩解癥狀、協(xié)助和治療疾病為目的的方法。 大量不保留灌腸術(shù)定義 目的 清除糞便

6、、解除腸脹氣 清潔腸道，為腸道術(shù)前、檢查前或分娩前準(zhǔn)備 高熱降溫 大量不保留灌腸術(shù)禁忌癥：消化道出血妊娠急腹癥嚴(yán)重心血管疾病患者 大量不保留灌腸術(shù)肝性腦病患者禁用肥皂液灌腸；充血性心力衰竭和水鈉潴留的患者禁用生理鹽水灌腸。 操作流程（一）評估 病情及治療情況意識(shí)、生命體征、排便情況和自理能力心理狀況、合作程度 （二）計(jì)劃 向患者解釋 護(hù)士準(zhǔn)備 環(huán)境準(zhǔn)備 用物準(zhǔn)備 （三）實(shí)施用物準(zhǔn)備灌腸溶液：常用0.10.2的肥皂液、生理鹽水。溶液溫度為3941，降溫時(shí)2832，中暑患者用4生理鹽水。成人每次用量為5001000ml，小兒約200500ml。 操作流程協(xié)助排便 準(zhǔn)備洗手戴口罩核對解釋囑排尿安置臥

7、位左側(cè)臥位阿米巴痢疾取右側(cè)位 掛筒、潤管、排氣?插管灌液拔管囑咐囑患者盡可能保留510分鐘灌腸后解便一次為1/E整理記錄 操作流程密切觀察筒內(nèi)液面下降和患者的情況 灌腸 操作流程 操作流程 操作流程1/E、 2/E3、灌腸筒內(nèi)液面不降1、病人有便意2、病人出現(xiàn)腹痛、心慌、臉色蒼白、脈速等灌腸過程中出現(xiàn)下列情況怎么辦？囑病人深呼吸或降低輸液架或暫停 思考題升高輸液架 流入受阻 壓力不夠旋轉(zhuǎn)/擠捏肛管停止插管 敬請各位專家指正！ 謝謝！ （一）設(shè)計(jì)思路各科護(hù)士典型護(hù)理基礎(chǔ)工作任務(wù) 衛(wèi)生部護(hù)士執(zhí)業(yè)考試大綱 衛(wèi)生部護(hù)理技術(shù)操作項(xiàng)目 學(xué)習(xí)情境 課程標(biāo)準(zhǔn) 課程內(nèi)容理論實(shí)驗(yàn)講授法視頻觀摩法 角色扮演法 PBL教 學(xué)法案例導(dǎo)入法 情景模 擬法探索和改革適合護(hù)理高職教育的新模式三、教學(xué)方法Click to edit title styleCEOText in hereText in hereText in hereText in hereText in hereText in hereText in hereText in hereText in hereText in hereText in hereText in hereText in hereText in hereTex