學(xué)校各種制度

1、作業(yè)指導(dǎo)制度、課內(nèi)外作業(yè)布置分量要適當(dāng)，內(nèi)容要有針對性。作業(yè)次數(shù)，低語、低數(shù)、常藝科一課一次，中高年 級語文要達(dá)到備課時數(shù)的 80%。2、學(xué)生作業(yè)書寫要認(rèn)真清楚，字跡工整，筆色統(tǒng)一。3、教師批改作業(yè)要及時正確，批改等第書寫規(guī)范、認(rèn)真，占兩格，日期寫在右下角。4、作文批改要認(rèn)真，符號規(guī)范，習(xí)作要精批，批語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性、指導(dǎo)性。5、課任教師要注重對學(xué)生家庭作業(yè)的督促與檢查，提倡批改。6、科任教師不僅要抓好課堂教學(xué)，還要積極進(jìn)行課外輔導(dǎo)。7、要做到集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。既注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)又注重對優(yōu)生的培養(yǎng)。8、學(xué)校定期對教師的輔導(dǎo)成效進(jìn)行檢查，作出客觀的評價。成績考查制度1 、教

2、師要通過單元檢測，對所在班級的教學(xué)進(jìn)行階段性評估，及時反饋信息，每個單元檢測一次。、試卷命題要深淺得當(dāng)，既要側(cè)重“雙基”，又要培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，還要注重對學(xué)生非智力因素 的培養(yǎng)，試卷命題力求全面。、學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行期中、期末兩次考試，根據(jù)學(xué)生成績評價教師的工作。、所有任課教師都要做好迎接區(qū)調(diào)考工作，盡最大努力取得好成績。課題研究制度根據(jù)教育局和關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定出學(xué)校教育科研課題管理制度。一、加強(qiáng)我校教科研課題管理，使教育科研工作逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，促進(jìn)教研 工作的繁榮發(fā)展，更好地為學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展服務(wù)。二、課題立項(xiàng)1、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是的原則。2、課題

3、應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)價值，對學(xué)校教育教學(xué)，學(xué)科建設(shè)，及大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，深 化教育教學(xué)改革有重要的促進(jìn)作用。3、課題立項(xiàng)根據(jù)充分，研究目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，研究方法、步驟切實(shí)可行。4、凡具有一定研究能力，且能按計劃，按時完成課題研究的年級教研組或教師可申請承擔(dān)課題 研究。三、課題申報1、申報課題的單位或個人可根據(jù)選題立項(xiàng)，也可根據(jù)實(shí)際自行擬定立項(xiàng)。2、申報單位或個人必須按要求填寫教育科學(xué)研究申報表一式三份，報教育局備案。3、課題研究中，申報人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，對課題所確定的研究目的，主要研究內(nèi)容、 方法、研究計劃（階段目標(biāo)）不得隨意改動。4、申報人在研究工作期間，如有特殊原因無法承擔(dān)此項(xiàng)

4、研究，應(yīng)由申報人寫出全面理由，報上 級有關(guān)部門批準(zhǔn)方可終止課題。第五條：成果和鑒定1、課題研究工作結(jié)束時，課題申請人應(yīng)寫出課題研究結(jié)題報告并附下列材料：課題研究工 作報告，自我評價、課題研究的主題報告，全部研究成果，研究報告、科研論文等；反映研究 過程成果的主要資料（包括文字、圖表、錄音、錄像、實(shí)物等）。2、根據(jù)課題申報級別，由教育局申請上報領(lǐng)導(dǎo)鑒定。第六條：研究管理1、以教研組為單位，在教研室的統(tǒng)一組織下，開展專題課題研究活動。2、各教研組每學(xué)期要確定研討課題，并有實(shí)施方案。3、各教研組每學(xué)期舉行兩次以上課題研討活動，并作好記載。4、各教師參與課題研討活動不得遲到，早退、缺席。5、教師每學(xué)期

5、撰寫一篇課題研究論文。6、加強(qiáng)資料的收集、整理和歸檔工作。教師素養(yǎng)考核辦法一、指導(dǎo)思想 為了深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，客觀地評價教職工工作質(zhì)量，最大限度地調(diào)動全體教職工獻(xiàn) 身教育事業(yè)的積極性和創(chuàng)造熱情，不斷提高教職工的職業(yè)素養(yǎng)和整體辦學(xué)水平，特制定本辦 法。二、考核辦法考核采用量化評估的辦法，按學(xué)期評分，設(shè)基本分 100 分。評分以扣分為主，據(jù)情設(shè)獎勵分。 考核結(jié)果與教職工工作質(zhì)量獎掛鉤；若積分低于 30 分，則該組所有教師自動失去當(dāng)年晉職晉 級、評先評優(yōu)資格。三、考核范圍（一）、思想政治表現(xiàn)考評標(biāo)準(zhǔn)：1、有下列情況之一者為思想政治表現(xiàn)不合格，每人次扣積分10 分。（1）有違反憲法、法律行為，

6、被司法機(jī)關(guān)拘留、收審者；（2）在教育教學(xué)活動中散布違背四項(xiàng)基本原則的言論，嚴(yán)重違背黨和國家的政策法規(guī)者；（3）嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，在學(xué)生中擅自推銷各種學(xué)習(xí)資料，或私自收費(fèi)辦班補(bǔ)課者；（4）不服從學(xué)校工作安排，不能顧全大局，嚴(yán)重擾亂學(xué)校正常工作秩序者；（5）以暴力手段侮辱、體罰學(xué)生，造成吵鬧、投訴、上訪、曝光等負(fù)面影響者；（6）參與賭博、吸毒、傳播黃色書刊或音像制品，造成惡劣社會影響者；（7）教育方法失當(dāng)，致使學(xué)生離校出走者；（8）教職工在教學(xué)與活動中擅離職守，致使學(xué)生發(fā)生安全責(zé)任事故，給學(xué)校造成嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失 者；（9）班級公共財物管理不善，貴重物件出現(xiàn)嚴(yán)重破損或遺失者； （10 ）教職工敬業(yè)年終

7、問卷調(diào)查，不合格率達(dá)到或超過5%者。2、有下列情況之一者年度考核不能評優(yōu)，每人次扣積分2 分。（1）歧視、謾罵、諷刺、挖苦、刁難學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生，傷害學(xué)生人格，社會影響不 良者；（2）對家屬和子女要求不嚴(yán)，影響鄰里和睦和學(xué)校穩(wěn)定者；（3）利用婚喪或喜事變相收取學(xué)生家長錢物者；（4）未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，擅自以班級名義向?qū)W生或家長收費(fèi)者；（5）利用職務(wù)之便向家長索取金錢和貴重物品，造成不良影響者；（6）在同事中搬弄是非，大吵大鬧，造成不良影響者；（7）對校舍、設(shè)備、場地疏于安全檢查，致使學(xué)生受傷者；（8）違反崗位工作紀(jì)律，錢、財、物管理混亂，給學(xué)校造成一定的經(jīng)濟(jì)損失或物質(zhì)損失者；（9）教師教育不

8、力或指導(dǎo)失誤，造成學(xué)生意外傷害事故，給學(xué)校造成嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失者；（10 ）教職工在日常工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生病情嚴(yán)重，不及時上報學(xué)校，不及時通知家長，不及時安排 就診，造成不良后果者；（11 ）主人翁意識差，服務(wù)態(tài)度惡劣，消極怠工，擅離職守，影響教學(xué)工作效率和學(xué)校聲譽(yù)者。（二）、工作態(tài)度與作風(fēng)考評標(biāo)準(zhǔn)： 有下列情況之一者，每人次扣積分 5 分。（1）不按時上下班，經(jīng)檢查無故空崗、缺崗者；（2）利用上班時間在辦公室聚眾打牌，或上班時間外出打牌者；（學(xué)校任何辦公室不準(zhǔn)設(shè)牌場）（3）辦公室不按學(xué)校規(guī)定管理，物品擺放零亂、衛(wèi)生差者；（4）對學(xué)校規(guī)定或安排參加的活動（如會議、升旗儀式、學(xué)習(xí)、演講等），未經(jīng)準(zhǔn)假，無

9、故缺 席者；（5）無故曠課或私自請人代課、換課者；（6）老師必須批改的作業(yè)讓學(xué)生代改或作業(yè)數(shù)量、批改質(zhì)量不符合學(xué)校規(guī)定者；（7）不備而教或先教后備者；（8）上班穿背心、短褲、拖鞋，上課或教師例會時不關(guān)手機(jī)或不使用振動器，在教室接打手機(jī) 擾亂教學(xué)秩序或上課抽煙、看書報雜志者；（9）在請假審批過程中弄虛作假或逾假不歸者；（10 ）在學(xué)校組織的各類考試中弄虛作假者；（11 ）監(jiān)考遲到或缺席，影響學(xué)生考試者；（12 ）對學(xué)生試卷批改不慎，判錯率高，需要更改成績者；（13 ）考場試卷回收份數(shù)與參加考試人數(shù)不相符，或封卷時有漏封、錯封現(xiàn)象者；（14 ）未經(jīng)教導(dǎo)處同意，私自接收轉(zhuǎn)學(xué)生、新生，弄虛作假，冒名頂

10、替或私自給學(xué)生調(diào)班者；（15 ）作業(yè)備課檢查不合格者；（16 ）班主任工作無計劃、無總結(jié)者；（17 ）教研組工作無計劃、無總結(jié)，無活動記錄者；（18 ）經(jīng)檢查或抽查無業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記或業(yè)務(wù)筆記弄虛作假者；（三）、業(yè)務(wù)能力考評標(biāo)準(zhǔn)： 有下列情況之一者，每人次扣積分 5 分：（1）擔(dān)任班主任工作，班紀(jì)班風(fēng)差，社會反響大，或班級工作出現(xiàn)重大責(zé)任事故者；（2）教學(xué)中常有知識性錯誤，不能勝任學(xué)科教學(xué)，學(xué)生家長反映強(qiáng)烈者；（3）擔(dān)任年級主任（包括副主任），級內(nèi)輿論導(dǎo)向出現(xiàn)偏差，造成工作被動者；（4）擔(dān)任級主任（包括副主任），工作不負(fù)責(zé)任，教研活動不能正常開展者；（6）學(xué)?！巴崎T課”檢查不合格者；（7）不關(guān)心教

11、研組建設(shè)，小組活動經(jīng)常遲到、早退或曠會者；（8）學(xué)校統(tǒng)一布置的社會性活動組織不力，學(xué)生紀(jì)律較差，影響學(xué)校聲譽(yù)者。（10 ）不按學(xué)校規(guī)定保質(zhì)保量按時完成年級組板報者。四、獎分辦法 （1）教師所寫論文獲縣、地市、省、國家級一等獎（以教研室、教育局組織的活動為準(zhǔn)）每人 次分別獎 2 分、 4 分、 6 分、 8 分；二等獎、三等獎依次遞減一分 （縣級三等獎不加分） ，同時， 凡教師所撰寫的宣傳我校的信息、通訊報導(dǎo)，每篇縣市級加 2 分，地市級加 4 分，省級加 6 分， 國家級加 8 分。（ 2 ）每期評一次優(yōu)秀教案，每級評上一人加2 分五、考評的方式學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期不定期對所有的教師，進(jìn)行檢查、監(jiān)督、

12、考評，最后將考評結(jié)果，統(tǒng)一交學(xué)校辦 公室匯總，每周公布一次，期末做好總結(jié)。崔莊中學(xué)教師專業(yè)修養(yǎng)考核辦法為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師職業(yè)道德建設(shè)，激勵廣大教師力行師德規(guī)范，提高職業(yè)道德水平，根據(jù)中華人民共和國教師法、教師資格條例、，制定本辦法。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo)，以規(guī) 范教師從教行為為重點(diǎn)，建立健全教師職業(yè)道德考核制度，完善教師職業(yè)行為的激勵機(jī)制和約束機(jī)制，進(jìn) 一步提高我校教師師德建設(shè)水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。二、考核對象全體在職教師。三、考核內(nèi)容愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共

13、產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹黨和國家教育方 針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行；不傳播、散 布損害國家主權(quán)、安全和社會公共利益的言論；不傳播宗教和宣傳封建迷信。依法履行教師職責(zé)權(quán)利，不 得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損 害學(xué)生利益、毀損學(xué)校名譽(yù)。愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立育人為本、做人民滿意教師的理念，勤奮 工作，盡職盡責(zé)，靜心教書，潛心育人，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。正確處理 個人與集體、奉獻(xiàn)與獲得之間的關(guān)系，反對拜金主義、享樂主義和極端

14、個人主義。認(rèn)真完成備課、教課、 作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，并積極承擔(dān)教科研任務(wù)。不得未備課、無教案上課，不得隨意調(diào) 課或私自找人代課。關(guān)愛學(xué)生。堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué) 生。構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，同時在日常教育教學(xué)管理中，注意采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行 批評教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。關(guān)心學(xué)生安全和身心 健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益與尊嚴(yán)，危急時刻挺身而出保護(hù)學(xué)生安全。不得歧視學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué) 生，杜絕侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。4. 教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不

15、倦，因材施教。注重學(xué)思結(jié)合，激發(fā) 學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)將德育滲透于教育 教學(xué)工作中，塑造學(xué)生健全人格。精心組織課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)活動，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕 學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)禁對學(xué)生有償補(bǔ)課和有償家教，不得私自在校外兼課、兼職，不得組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教 輔材料。為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，淡泊名利，誠實(shí)守信，模范遵守社會公德，積極參加社會 公益活動。嚴(yán)于律己，廉潔從教。具有良好的儀表，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。不在課堂上吸煙、 接聽手機(jī)；不在工作時間及工作場所飲酒、打牌、下棋、上網(wǎng)聊天或玩游戲；不參與賭博活動。不得透露 各

16、類考試內(nèi)容或組織、參與學(xué)生考試作弊；不得在招生、評估考核、職稱評審、科研教研等工作中弄虛作 假。不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果。嚴(yán)禁利用職務(wù)之便向?qū)W生或家長謀取私利。6. 終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，掌握先進(jìn)教育教學(xué)方法，使用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，潛心鉆研業(yè)務(wù)，積 極參加繼續(xù)教育及各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知 識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教書育人的能力水平。要把“修身、敬業(yè)、愛生”作為自覺行為，通過 教育敘事、師德反思、業(yè)務(wù)自傳、校本研修等方式增強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，提升職業(yè)道德水平。四、考核等次（一）考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。（

17、二）凡有下列情況之一且造成惡劣影響的，師德考核等次定為不合格：有違背黨和國家方針政策言行的；以非法方式表達(dá)訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益或毀損學(xué)校名譽(yù)的 ;組織或者參與對學(xué)生的有償補(bǔ)習(xí)活動，或者利用節(jié)假日和課余時間組織學(xué)生集體補(bǔ)課的；體罰或變相體罰學(xué)生的；品行不端，歧視、侮辱學(xué)生的；在工作崗位遇到涉及學(xué)生人身安全的緊急情況，未及時采取措施，保護(hù)學(xué)生人身安全的；在招生、考試、評估考核、職稱評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔資料或者報刊的；向?qū)W生和家長索要或變相索要財物、收受學(xué)生和家長財物的；擅自停課、缺課或擅離職守的；其他嚴(yán)重違反師德規(guī)范，造成不良影響和后果的。五、

18、考核結(jié)果的使用教師職業(yè)道德考核結(jié)果作為教師資格定期登記、職務(wù)評審、崗位聘任、績效工資發(fā)放、表彰獎勵 等的重要依據(jù)，實(shí)行師德問題“一票否決”。師德考核等次優(yōu)秀的，年度考核才可評為優(yōu)秀等次；對師德考核優(yōu)秀的，在職務(wù)評審、崗位聘 任、評先評優(yōu)時，同等條件下優(yōu)先考慮。師德考核不合格的，年度考核應(yīng)定為不合格；師德考核不合格的，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等 級，不得評先評優(yōu) . 教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴(yán)重、造成惡劣影響的，應(yīng)給予黨紀(jì)政紀(jì)處分，按規(guī)定取消教 師資格，直至解聘。教師職業(yè)道德考核是教師績效考核的重要組成部分，學(xué)校要提高對師德考核工作重要性的認(rèn)識，加強(qiáng) 領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，落實(shí)責(zé)任。要把師德建設(shè)列為考評教師

19、一項(xiàng)重要指標(biāo)，實(shí)行師德一票否決制。要以師德 考核為抓手，建立宣傳、教育、考核、監(jiān)督與懲治相結(jié)合的師德建設(shè)長效機(jī)制。要加強(qiáng)對師德考核工作的 監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善，確保師德考核工作取得實(shí)效。要對師德先進(jìn)個人予以表彰，對 師德嚴(yán)重失范的教師堅決予以查處。在考核中要注意師德考核與績效考核、教師管理的有機(jī)銜接，堅持標(biāo) 準(zhǔn)，嚴(yán)格程序，確保師德考核工作的客觀、公正。崔莊中學(xué)2012、 2校本工作教研制度一、指導(dǎo)思想全面貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行） 精神，以課改為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨各種問題為研究對象的以校為本的教研制度，以促進(jìn)每個學(xué)

20、生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長，并使學(xué)校逐漸成為勇立潮頭，與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí) 型學(xué)校。二、教學(xué)研究理念圍成“學(xué)生發(fā)展”這一中心，以新課程實(shí)施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研 機(jī)制。三、遵循原則1、針對性原則校本教研活動的開展要針對課改中面臨的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行探討研究，實(shí)施“面對面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。2、實(shí)效性原則 以“問題”為中心，采用行動研究的方法，注重實(shí)效，力求把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教 育教學(xué)行為和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效益。3、實(shí)踐性原則 遵循認(rèn)識實(shí)踐再認(rèn)識再實(shí)踐的原則，注重給教師反復(fù)實(shí)

21、踐的機(jī)會，使理念學(xué)習(xí)與 教研活動緊密結(jié)合，產(chǎn)生 1+12 的效能。四、分組形式按學(xué)科分組五、教研活動時間每周二下午最后一節(jié)課1、統(tǒng)籌時間單周語文教研組進(jìn)行教研活動雙周數(shù)學(xué)組進(jìn)行教研活動2、分散時間以學(xué)科組為單位，在教學(xué)閑余時間進(jìn)行教學(xué)研究探討。六、教研活動任務(wù) 深入了解并及時探討解決教學(xué)中的問題和困難，交流教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷促 進(jìn)教師的教學(xué)專業(yè)化成長，提高教師校本課程開發(fā)建設(shè)與管理的能力。七、教研形式 以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式，運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí) 踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，開展互動式教研活動、學(xué)科整合式教研活動。校本教研獎勵制度1

22、、每學(xué)期開展優(yōu)秀教研組和備課組評比。2、對參與教研活動積極的教師，多提供外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會，把學(xué)習(xí)和培訓(xùn)作為福利進(jìn)行獎 勵。3、與獎懲細(xì)則的有關(guān)條款掛鉤，在精神獎勵同時，給予一定的物質(zhì)獎勵。4、與教師期終的考核評估及各類評優(yōu)評先掛鉤學(xué)校校本教研評價制度一、評價目的和宗旨：1、校本教研應(yīng)以校為本，以解決教師教育教學(xué)實(shí)際問題為本。將新課程校本教研評價作為指導(dǎo) 此項(xiàng)工作的重要依據(jù)，避免偽科學(xué)，偽實(shí)效的研究形式，強(qiáng)調(diào)在理論指導(dǎo)下的行動研究。2、校本教研評價目的是在對教師的教研工作進(jìn)行綜合評價的基礎(chǔ)上，激勵教師去反思自身的教 學(xué)實(shí)踐活動，幫助其明確自己在校本教研活動中的優(yōu)勢與不足，推動教師的校本教研能力

23、不斷 得到提高。二、評價方法：1、學(xué)校建立教師個人成長檔案，通過個人成長檔案來反映教師的成長和發(fā)展情況，為評價提供 可靠依據(jù)。2、自我評價、學(xué)生和家長評價、同事評價、學(xué)校評價相結(jié)合。除教師的自我評價之外，其余四 項(xiàng)評價結(jié)果均按不同比值，與教師個人的各項(xiàng)利益條件掛鉤。三、評價標(biāo)準(zhǔn)：1、自我評價：自我評價采取多種方法。（ 1）學(xué)校可根據(jù)評價內(nèi)容設(shè)計有利于教師全面發(fā)展的有關(guān)表格、數(shù)據(jù) 讓教師自我評價。 （ 2）教師按照評價內(nèi)容通過寫自我反思的形式來評價，也可通過寫教學(xué)日記， 階段性工作等方式進(jìn)行評價。在自我評價中，學(xué)校從多方面給予指導(dǎo)和鼓勵，并加強(qiáng)自我評價 工作的管理，防止自我評價過程中過高或過低評

24、價影響工作情緒的不良現(xiàn)象發(fā)生。評價結(jié)果不 與教師的各種利益和名譽(yù)掛鉤。2、學(xué)生和家長評價。（學(xué)生評價占5%、家長評價占 5%）學(xué)生和家長參與評價的方法是通過調(diào)查問卷進(jìn)行，通過家長開放日、公開課的方式來收集學(xué) 生、家長對教師日常教學(xué)的評價意見。3、同事評價（占 20%） 由于教師與教師之間在教學(xué)目標(biāo)、方法和過程以及教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境等方面有相似之處，因 此，教師可以從同事的評價中獲取大量的有價值的信息經(jīng)驗(yàn)。采取的方法：制發(fā)評價。根據(jù)學(xué) 校確立的評價內(nèi)容召開座談會，通過座談會的形式。開展相互間工作交流，使教師彼此之間得 到了解，從中得出評價結(jié)果。同事評價把握一個原則，評價必須是以調(diào)動積極性促進(jìn)專業(yè)

25、發(fā)展 為目的，真正作出客觀、合理、有價值的評價，切忌在評價中相互鬧矛盾。4、學(xué)校評價：（占 70%）學(xué)校管理層面的評價目的，是使教師了解自己的成績和存在的問題，從而調(diào)整自己的發(fā)展計 劃，強(qiáng)化成就，改進(jìn)不足，激勵教師更好地發(fā)展。學(xué)科計劃規(guī)范制度1、計劃項(xiàng)目齊全，一律書寫認(rèn)真規(guī)范，字體為正楷。2、對教材分析要透徹，教材重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確。3、對學(xué)生分析要客觀，實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具科學(xué)性，有具針對性。4、時間分配恰當(dāng)，內(nèi)容具體，安排合理。備課制度1、所任教學(xué)科都要有備課，備課要及時、規(guī)范，正楷字書寫，字跡工整、符合要求。2、備課要既備教材，有備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，突出學(xué)生的主體

26、作用。3、環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。4、精心設(shè)計板書，做到簡明扼要，布局合理。5、作業(yè)布置，語文科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”。6、課后筆記內(nèi)容充實(shí)，要有針對性。語文一課一次，數(shù)學(xué)一個練習(xí)一次。提倡每課時都有課后 記。7、不準(zhǔn)少備、漏備，抄襲教案。8、提倡超半周備課。9、作文備課既備習(xí)作指導(dǎo)課，也備習(xí)作評講課。上課制度、教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，不準(zhǔn)無備課上課，不準(zhǔn)私自調(diào)課，確需調(diào)課，自己提出申 請，排好代課，待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可實(shí)行。、在課堂上不準(zhǔn)喝茶、抽煙，不準(zhǔn)擅自離崗、串崗，不準(zhǔn)坐著上課，不準(zhǔn)做與教學(xué)無關(guān)的 事。、提前 1 分鐘進(jìn)課堂，不準(zhǔn)拖堂。

27、、上課時不準(zhǔn)在教室附近逗留，影響正常教學(xué)秩序。、課前準(zhǔn)備要充分，上課要抓住40 分鐘時間，精心組織教學(xué)，確保教學(xué)任務(wù)的完成。、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，提倡并鼓勵教師在課堂上積極運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念進(jìn)行教改實(shí) 驗(yàn)。、體育課教師不準(zhǔn)穿皮鞋，不準(zhǔn)穿裙子，認(rèn)真組織教學(xué)，不得放任自由。教學(xué)常規(guī)檢查制度（一）上課檢查、課堂教學(xué)要運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，緊扣教學(xué)目標(biāo)，著重于學(xué)，著眼于導(dǎo)，師生合作達(dá) 標(biāo)，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的原則，突出精講多練，突出素質(zhì)教育，注 重學(xué)法指導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。2、按新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材確定教學(xué)進(jìn)度，制定教學(xué)計劃。3、沒有教案不得進(jìn)教室上課。4、不出現(xiàn)

28、知識性的錯誤，板書工整，布局合理、科學(xué)。5、禁止體罰或變相體罰學(xué)生。上課期間將學(xué)生趕出教室者，按體罰學(xué)生的處罰條款處理。6、按時上課，不遲到，不早退，不曠課。提出批評三次以上者，扣除當(dāng)月全勤獎，超過五次 者，按曠課一節(jié)論處 （ 升旗遲到，指放國歌開始，開會遲到，指點(diǎn)名之后） 。7、曠課者按學(xué)校相關(guān)規(guī)定處理，體育課不集合下課，按早退處理，“放羊”者，按曠課處理。（二）教案檢查 為保證學(xué)校教學(xué)工作的正常進(jìn)行，確保學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定性和嚴(yán)肅性，特制定檢查教案的辦 法。1、教案由教研組長或年級組長查閱評價，評價結(jié)果分優(yōu)、中、差三檔。檢查結(jié)果計入教師教學(xué) 檔案。對各學(xué)科教案每學(xué)期普查 3 次。2、教案要

29、求要一課一案，無教案上課者以曠課論處。3、教案要有教法和學(xué)法指導(dǎo)，要書寫工整，目的明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)有突破辦法，要有科學(xué) 的授課構(gòu)想，明確的授課的過程，還要求有必要的合理的電教輔助手段、課堂提問、板書、實(shí) 驗(yàn)、圖表展示、課堂小結(jié)、課后作業(yè)等。（三）作業(yè)檢查 教師批改作業(yè)，是教師上好課和學(xué)生掌握知識情況的必要的信息反饋，因此，作業(yè)批改要求：1、嚴(yán)格按學(xué)校對各年級學(xué)生作業(yè)量的規(guī)定布置作業(yè)，將減負(fù)落實(shí)到實(shí)處。2、教師必須用紅色鋼筆批改作業(yè)，其它顏色筆批改一律視為學(xué)生代為批改。3、作業(yè)批改必須有日期、評語或分?jǐn)?shù)。4、批改中出現(xiàn)的錯誤之處，必須要求學(xué)生訂正，及時查漏補(bǔ)缺。5 、對于特殊學(xué)科的作業(yè)，如語

30、文的作文，有眉批和尾批相結(jié)合，批語要具體，力戒抽象、模 糊。字、詞、句的錯誤必須指導(dǎo)學(xué)生自己訂正。、作業(yè)由教導(dǎo)處每學(xué)期抽查兩次，由年級組長長檢查評比，評價結(jié)果分優(yōu)、中、差三檔。教研活動制度、教研組活動由教研組長負(fù)責(zé)。、每兩周集中活動一次，教研組長負(fù)責(zé)制定活動計劃，安排活動內(nèi)容，召集并主持活動，做 好活動考勤記錄，并及時向教務(wù)處匯報活動情況。教研組集中活動的內(nèi)容和形式不做統(tǒng)一要 求，但必須與學(xué)科教學(xué)工作有密切關(guān)聯(lián)，對本學(xué)科教學(xué)工作有積極的促進(jìn)作用。、教師教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化教育、檢查、評比、教學(xué)計劃的制定、備課、上課、作業(yè)布置與批 改、考試、教學(xué)工作總結(jié)。各個教學(xué)環(huán)節(jié)都要納入學(xué)期考核。尤其要加強(qiáng)備課

31、、上課、作業(yè) 布置與批改這三個環(huán)節(jié)的檢查評比。教研組要加強(qiáng)聽課的組織與評議。每學(xué)期以教研組為單 位，組織一次體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)研討活動，要求本組的教師必須參加研討活動，并做好活 動記錄。、每學(xué)期各教研組確定一個教學(xué)研究課題，課題必須是本組教學(xué)中具有普遍意義和本組教學(xué) 人員有能力承擔(dān)的。、積極開展聽課活動，認(rèn)真做好聽課記錄與評議。、各教研組要組織本組老師每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以及有可行性調(diào)查研 究的教改建議。、期末由教研組長執(zhí)筆，寫出教研總結(jié)。、培養(yǎng)年輕老師，提高年輕老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。、各科室人員及實(shí)驗(yàn)員要參加相應(yīng)學(xué)科的教研活動。10、無故不參加教研活動者，按曠課一節(jié)處理。教師聽

32、課評課制度、聽課前一定要認(rèn)真鉆研教材，聽課過程要有記錄，聽課后要提出意見建議，集體聽課要認(rèn) 真組織評議。、班主任盡可能聽本班的課，科任老師以本學(xué)科、年級為主，并兼聽其它學(xué)科年級的課。3、每次聽其它老師的課，應(yīng)提前進(jìn)入教室，遲到后不要進(jìn)入教室。、每學(xué)期每位教師聽課不得少于 15 節(jié)。領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課制度為了構(gòu)建完善、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高，建立領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度 是其中重要環(huán)節(jié)。建立和落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部的聽課制度，對于了解和掌握教學(xué)情況是檢查教學(xué)工作 的重要途徑。為此特制定本制度：1、領(lǐng)導(dǎo)聽課時數(shù)按教育局規(guī)定，每學(xué)期不少于20 節(jié)，每周聽課不少于 1 節(jié)。、領(lǐng)導(dǎo)聽課實(shí)行談話交流制，要

33、主動與教師交流教學(xué)意見和建議，并檢查教師的教案，指出 教師教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，做到聽課信息的及時反饋。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要認(rèn)真做好聽課記錄，給教師的課堂教學(xué)、備課情況、教案、知識講解等方面 作評語。并根據(jù)對教師的教學(xué)情況的了解，有權(quán)提出處理意見。4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把聽課制度看成是學(xué)校管理的重要組成部分，必須身體力行，以身示范，做到有 令即行，認(rèn)真遵守。每學(xué)期末將聽課記錄交教導(dǎo)處存檔，以便備查。教師缺課、補(bǔ)課及調(diào)課制度、為了穩(wěn)定學(xué)校秩序，非特殊情況一律不得私自調(diào)課（ 核對課表 ） 。有特殊情況需調(diào)課者必須提前征得教導(dǎo)處同意。、因事、因病不能上課者必須經(jīng)過教導(dǎo)處，并自己請人代課。、教師缺授課均應(yīng)補(bǔ)授，原則上

34、需在銷假后兩周補(bǔ)上。、各科教學(xué)時數(shù)嚴(yán)格按教育行政部門規(guī)定執(zhí)行，不得隨意增減。教學(xué)衛(wèi)生制度、教師在講課的過程中，言語簡潔、清楚，避免不必要的重復(fù)，以達(dá)到在較短的時間內(nèi)學(xué)到 更多的知識，而不引起學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，不拖堂。、任課教師保證教案字跡工整、清晰、端正、大小適當(dāng)、容易辨認(rèn)。、教師要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生保持正確的書寫、閱讀姿勢。、師生衣著 （ 帽、衣、褲、鞋、襪 ） 端正、整潔。、第一排課桌的前緣距黑板不少于 2 米，學(xué)生每周輪換一次坐位。評比表彰制度1 、每學(xué)年評選先進(jìn)或優(yōu)秀一次。2 、凡符合先進(jìn)班級條件，并在本年級中明顯先進(jìn)于班級的班級可評為本年度先進(jìn)班級。、凡評為先進(jìn)班級的班主任都可被評為本年度校級

35、優(yōu)秀班主任，推薦到上級的優(yōu)秀班主任從 校級班主任中產(chǎn)生。、凡符合優(yōu)秀教師條件的教師，按一定的比率可評為本年度校級優(yōu)秀教師，推薦到上級的優(yōu) 秀教師從校級優(yōu)秀教師中產(chǎn)生。、凡符合先進(jìn)教研組條件的，可評為本年度校級先進(jìn)教研組。、凡符合“三好學(xué)生”條件的學(xué)生，按一定比率可評為本年度“三好學(xué)生”或優(yōu)秀班干部。、各種先進(jìn)、優(yōu)秀均給予一定的物質(zhì)或精神鼓勵。、師生凡參加各種競賽活動獲獎?wù)?，根?jù)實(shí)際情況，按相關(guān)獎勵辦法給予一定的獎勵。校本教研交流制度、日常學(xué)科教研活動制度（一） 開展師徒結(jié)隊(duì)活動， 促進(jìn)青年教師盡快成長。（二） 廣泛開展 教師之間的聽課、評課活動。（三）教學(xué)反思制度。采取“日反思、周交流、月總結(jié)

36、、期末 展示評比”的辦法，讓教師反思 每一節(jié)課、每一次活動和每一次研究，并將反思的結(jié)果隨時記錄，為以后的教學(xué)研究提供例 證。二、全校教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流制度 優(yōu)秀教育案例評析制度。教師每個學(xué)期要提供一個富有創(chuàng)造性的典型案例在學(xué)科大教研組中進(jìn) 行交流，并相互交流研究成果，分享成果，共同提高。（一） 教學(xué)問題積累制度。教師隨時將自己教學(xué)過程中的收獲、具有研究價值獲感到困惑的問 題，定期進(jìn)行展示：并利用教研活動時間一起討論解決。三、校本教研“家長開放、接待日”制度。 通過召開家長會、舉辦家長學(xué)校、舉辦課堂教學(xué)開放日等活動，謀求社會各界家長對建立以校 為本教學(xué) 研究制度的理解、支持和資助。四、對外交流互動

37、學(xué)習(xí)制度 外校到我校參觀考察時，除了安排交流、課堂觀摩外，還要求全體教師及時與外來專家和教 師進(jìn)行交流，并建立交流學(xué)習(xí)卡，增強(qiáng)與外地的交流、聯(lián)系與溝通。即要把本校的經(jīng)驗(yàn)與做法 及其個人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，通過交流的途徑進(jìn)行推廣；二要把專家名師的新信息和先進(jìn)的教育 理年，以及外來學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)學(xué)過來，改進(jìn)自身的不足。校本教研反思制度 實(shí)踐反思是教師對自己教學(xué)過程中的行為進(jìn)行重新認(rèn)識，即自我思考、自我總結(jié)、自我完善提 高。實(shí)踐反思是教師提高自身素質(zhì)的有效途徑。a）實(shí)施集體備課與個性欣賞制度 采取“通用教案”與“個案補(bǔ)充”相結(jié)合的方式，建立集體備課與個性備課欣賞制度。通過集 體備課，集大家之長和優(yōu)勢，形成

38、“通用教案”。在此基礎(chǔ)上，每個教師再結(jié)合自身教學(xué)實(shí) 際，在“通案”旁邊進(jìn)行個案補(bǔ)充，設(shè)計出富有個性的教學(xué)方案，靈活多變地用于課堂教學(xué)。b）教學(xué)反思貫穿整個教學(xué)過程（1）課前進(jìn)行教學(xué)反思，使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐。在備課時教師要對教材與學(xué)生進(jìn)行綜合 分析，依據(jù)教材內(nèi)容去尋找、開發(fā)，制作教學(xué)資源和資料。備課時，考慮的是怎樣“教”，才 能促進(jìn)“學(xué)”，“教”為“學(xué)”服務(wù)。教師學(xué)會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為教育 教學(xué)服務(wù)，給課堂教學(xué)帶來無窮的樂趣。（2）課中進(jìn)行教學(xué)反思，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)時，教師要注意課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)控 課堂，激活課堂。教師要時刻反思自己的教學(xué)過程，及時調(diào)控課堂，促

39、使課堂教學(xué)煥發(fā)生命的 活力。（3）可后進(jìn)行教學(xué)反思，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行反思。 一要對每節(jié)課成功之處進(jìn)行反思；二要對每節(jié)課不足之處進(jìn)行反思；三要對自己的機(jī)智處理或 偶發(fā)事件，進(jìn)行自我反思；四要對學(xué)生質(zhì)疑的問題進(jìn)行反思；五要對教材處理進(jìn)行反思；六要 結(jié)合課堂教學(xué)的現(xiàn)象或困惑用現(xiàn)代教育教學(xué)理論加以分析，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。這樣才能 有效提高教學(xué)能力。c）學(xué)校對教師反思實(shí)行“二定”、“兩專”“一返還”的管理制度。 “二定”即教師要定時上交、教育教學(xué)反思要一月一交。學(xué)校定時匯報檢查結(jié)果，教師要利用 教師論壇、校級教研沙龍定期交流?！皟蓪！奔磳W(xué)校專檔管理、專項(xiàng)檢評?！耙环颠€”即學(xué)期

40、末最后一次檢查后，學(xué)校返還給教師，為教師以后教學(xué)教研提供借鑒。同伴互助制度教師在自我反思的同時，要學(xué)會開放自己，教師之間共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共 同成長，形成 研究共同體 。面對真實(shí)復(fù)雜的實(shí)踐問題進(jìn)行分析、探討，通過對話、協(xié)商、合 作解決問題。在同伴互助前，教師要獨(dú)立思考，合作過程中，要發(fā)表自己的見解，不人云亦 云，不牽強(qiáng)附會；提倡不同觀點(diǎn)的碰撞、交鋒、比較，將自己的感受、認(rèn)識、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)與別 人的感受、認(rèn)識、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)之間進(jìn)行對接、兼容。1、同伴互助的形式（ 1 ）校本研究 同學(xué)科教師共同備課、聽課，課后再進(jìn)行集體議課，反思原教學(xué)設(shè)計與實(shí)際效果的差距， 再重新設(shè)計教學(xué)方案，再實(shí)踐

41、，直到達(dá)到滿意的效果。（ 2）結(jié)隊(duì)幫扶 將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績突出、具有示范帶頭作用的教師與新教師及個別村、完校教師 采取結(jié)隊(duì)幫扶、或主管領(lǐng)導(dǎo)跟班聽課等形式進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)揮傳幫帶的作用。（ 3 ）信息交換 教師通過信息發(fā)布會、讀書匯報會等形式，彼此交換信息，擴(kuò)大信息量，提高認(rèn)識。（ 4 ）經(jīng)驗(yàn)交流 在教學(xué)實(shí)踐過程中，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，是解決同類問題的一條捷徑。通過經(jīng)驗(yàn)交流會 的形式做到經(jīng)驗(yàn)共享。（ 5 ）專題研討 圍繞教學(xué)中普遍存在的問題暢所欲言，提出各自的意見和看法，豐富彼此的思想，共同提 高對問題的認(rèn)識。（ 6 ）網(wǎng)上對話 通過上網(wǎng)與同行、專家交流、討論，利用現(xiàn)代化的方式獲取大量的教育信

42、息，為我所用。2、具體落實(shí)措施（ 1）教研組每周一次集體教研活動，教研活動可采取集體備課、學(xué)習(xí)匯報、專題研討、經(jīng) 驗(yàn)交流等形式，每次教研活動抽出 5 分鐘的時間進(jìn)行教育信息發(fā)布活動。（ 2）學(xué)校每學(xué)期末組織一次經(jīng)驗(yàn)交流會。（ 3）教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來后，在全校組織學(xué)習(xí)匯報活動，作到資源共享。（4）鼓勵 閑聊式 教研方式，同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象， 進(jìn)行閑談，獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和信息。將心得隨時記錄整理。學(xué)校教師讀書制度 開展教師讀書活動是為了培養(yǎng)每位教師良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”， 把讀書學(xué)習(xí)作為個人生活的重要內(nèi)容，作為人的一種基本生活方式，

43、確立“終身學(xué)習(xí)”觀念， 達(dá)到獲取力量、振奮精神、健全人格、提升境界的目標(biāo)。1、教師每年要自費(fèi)訂閱 1 2 本教育教學(xué)書籍、雜志。2、學(xué)校每年向每位一線教師贈送或獎勵一本教育教學(xué)專著，圖書室要定期購買業(yè)務(wù)方面的書 籍，以滿足教師的閱讀需求。3、規(guī)定教師閱讀量和讀書筆記字?jǐn)?shù)。根據(jù)年齡不同作出決定：40 歲以上的教師每學(xué)期讀書在10萬字以上，筆記在 3千字以上； 40歲以下的教師讀書在 25 萬字以上，業(yè)務(wù)筆記在 5千字以 上。教師學(xué)期末填寫讀書報告單、上交筆記本。4、每學(xué)期開展一次讀書競賽活動，并進(jìn)行獎勵。5、教師每學(xué)期要上交兩篇讀書感悟，教科室挑選優(yōu)秀篇目進(jìn)行讀書感悟交流或整理結(jié)集交流。6、開發(fā)

44、網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵教師網(wǎng)上交流。教師培訓(xùn)制度一、崗位培訓(xùn)1、所有教師按要求進(jìn)行定期全員培訓(xùn)。2、每人每學(xué)年培訓(xùn)時間不應(yīng)少于10 課時。3、教師必須及時參加教育局組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。4、教師培訓(xùn)成績記入檔案，作為評先評優(yōu)的重要依據(jù)。二、業(yè)務(wù)培訓(xùn)1、教師要定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。2、每人每學(xué)期不應(yīng)少于 1課時，。3、所有教師對從事的工作要有全面的了解，并要獨(dú)立學(xué)習(xí)。4、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期不應(yīng)少于字。5、所有教師要積極參加上級有關(guān)部門組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。6、要通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，更好地為素質(zhì)教育服務(wù)教研組長選拔、任職辦法選拔制度1、熱愛教育事業(yè)，政治思想好，以身作則，有吃苦奉獻(xiàn)的精神。2、業(yè)務(wù)精通，責(zé)

45、任心強(qiáng)，能上好示范課，帶頭實(shí)踐新課改。3、能組織好本學(xué)科的課改和教研活動，能指導(dǎo)新教師的成長。4、年齡在 30 歲左右，一級教師，從事教學(xué)工作五年以上，有獨(dú)立組織工作的能力和開拓創(chuàng)新 的意識。5、有良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作精神，在教師中有一定的影響，起模范帶頭作用。 培養(yǎng)和使用措施 我中心校在中心教研組長培養(yǎng)和使用上遵照“注重培養(yǎng)、大膽使用、重點(diǎn)突破、整體提高”的 十六字方針 , 采取了以下措施：1、充分發(fā)揮青年教師的學(xué)識優(yōu)勢與年齡優(yōu)勢，把一批青年教師推上了教學(xué)重要崗位。2、滿足他們的成就意識，給每個教師鍛煉機(jī)會。采取以老帶新崗前傳，壓擔(dān)推磨崗上練，評估 督導(dǎo)崗后幫等多種形式，力求實(shí)現(xiàn)教育思想

46、、教學(xué)實(shí)踐的統(tǒng)一，使青年教師向?qū)＜倚?、學(xué)者型 發(fā)展。3、及時發(fā)現(xiàn)成績，給予肯定，好的教法、管理方面行之有效的作法要及時推廣，并積極向上推 薦。4、加強(qiáng)師德教育，鼓勵大家愛崗敬業(yè)，勇于挑重?fù)?dān)，樂于創(chuàng)一流。5、要愛崗敬業(yè)，以身作則，不斷提高自己的認(rèn)識水平和管理能力。6、明確各項(xiàng)教研任務(wù)的具體要求，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)校規(guī)章制度的精神內(nèi)涵，帶領(lǐng)全組共同努力，營 造認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、愛好學(xué)習(xí)、勤于探索、真誠交流、團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取的健康和諧的教研氛圍。7、人才的選擇與使用上，任人為賢，量才使用，為他們提供用武之地。小學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)目標(biāo)、符合學(xué)生的實(shí)際，要求明確、適度、具體、可操作，關(guān)注個體差異，促進(jìn)不同學(xué)生

47、的 發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)的制定要符合本班學(xué)生的實(shí)際，力求達(dá)到目標(biāo)明確、適度、具體、可操作：關(guān) 注學(xué)生個體差異，因材施教，使不同學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)力、發(fā)展學(xué)力、創(chuàng)造學(xué)力得到不同水平的發(fā) 展。、注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的有機(jī)整合。教學(xué)目標(biāo)要 符合新課程理念；注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的有機(jī)整合；與 學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平相適應(yīng)。二、教學(xué)內(nèi)容、活化教材，注意教材內(nèi)容的整合，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的教學(xué) 內(nèi)容。注意教學(xué)內(nèi)容的重組和整合，活化教材；教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)勞動有機(jī)結(jié)合；學(xué) 習(xí)材料充足、注重布局、條理清楚，為學(xué)生提供富有挑戰(zhàn)性的教

48、學(xué)內(nèi)容。、內(nèi)容的呈現(xiàn)有助于學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和處理科學(xué)；內(nèi)容 的呈現(xiàn)有助于學(xué)生積極開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)。三、教學(xué)方法、為每個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生在自主探索、動手實(shí)踐和合作交流中獲得 發(fā)展。為每個學(xué)生提供平等參與的機(jī)會；對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，及時采用積 極、多樣的評價方式；教師的言行有助于學(xué)生在自主探索、動手實(shí)踐和合作交流中獲得發(fā)展。6、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生身心健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，善于激趣引疑，啟迪創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生身心健康，教學(xué)的度、量安排合理，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成； 教學(xué)手段選擇恰當(dāng)，能根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景，善于激趣引疑；

49、教師的語言準(zhǔn)確、 有激勵性和啟發(fā)性。四、教風(fēng)教態(tài)、尊重學(xué)生，教風(fēng)民主，學(xué)生的回答和質(zhì)疑得到鼓勵，及時反饋調(diào)控，應(yīng)變力強(qiáng)。尊重 學(xué)生人格、教風(fēng)民主、提供機(jī)會，引導(dǎo)求異，關(guān)注差生；鼓勵學(xué)生提問和質(zhì)疑，具有教學(xué)智 慧；能夠根據(jù)反饋信息對教學(xué)過程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整；合理處理臨時出現(xiàn)的各種情況。、教師情緒飽滿、熱情，教態(tài)自然，演示規(guī)范、媒體運(yùn)用熟練。 教態(tài)自然親切，語言規(guī)范、注重言傳身教，教書育人；恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，演示規(guī) 范，運(yùn)用熟練。五、參與狀態(tài)、對問題情景關(guān)注，興趣濃厚、主動投入、積極性高。 學(xué)生對問題情景關(guān)注；興趣濃厚、參與活動主動。、認(rèn)真閱讀、討論、觀察和記錄，正確使用學(xué)具或?qū)嶒?yàn)器材。 學(xué)

50、生能認(rèn)真開展閱讀、討論，對實(shí)驗(yàn)或事物認(rèn)真觀察、記錄；學(xué)具或?qū)嶒?yàn)器材使用正確、 操作規(guī)范，使用完畢后及時整理。六、參與廣度、參與學(xué)習(xí)活動人數(shù)多，自主活動時間充足，活動方式有效。 參與學(xué)習(xí)活動人數(shù)小班應(yīng)全體參與，其他班級應(yīng)有絕大多數(shù)學(xué)生參與；根據(jù)不同課型的要 求，安排足夠時間開展自主活動，一般不少于整節(jié)課時間的二分之一；活動方式有效、各類學(xué) 生都有收獲。、學(xué)生能夠傾聽、協(xié)作、體驗(yàn)、探究、分享，能提出有意義的問題或發(fā)表個人見解。 學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽老師或同伴的發(fā)言，相互間團(tuán)結(jié)協(xié)作，探究問題，分享成功的喜悅；能 提出有意義的問題或發(fā)表個人見解。七、課堂氛圍、學(xué)生回答問題積極、主動，氣氛融洽。學(xué)生主動參與

51、的積極性高；學(xué)生的討論和回答問題得到鼓勵；學(xué)習(xí)進(jìn)程張馳有度，氣氛融、熱烈、有序，師生、生生交流充分，學(xué)生參與機(jī)會均等。課堂氣氛活躍、有序；師生、生生交流平等、積極、充分；每個學(xué)生參與活動機(jī)會均等。八、學(xué)習(xí)效果、多數(shù)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有不同收獲。 基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好；每個學(xué)生都有不同程 度的收獲。、多數(shù)學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。 多數(shù)學(xué)生達(dá)到本課目標(biāo)；學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任評選制度為了使學(xué)校班級管理工作科學(xué)化、民主化、平等化，確立以人為本的教育觀，培養(yǎng)師生的團(tuán)隊(duì) 精神，

52、形成良好的班級風(fēng)氣，促使學(xué)校班級工作更加富有實(shí)效，做到及時客觀肯定班主任工作 績效，制定本制度。一、優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任基本要求：1、班主任教師以學(xué)習(xí)為中心，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為目標(biāo)，帶出的班級、學(xué)生自覺能力強(qiáng)，學(xué) 習(xí)習(xí)慣好，具有團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好班風(fēng)。2、積極開展各種活動，主題教育活動成效顯著，形成嚴(yán)明自學(xué)的紀(jì)律和良好的行為規(guī)范。3、班級有集體與學(xué)生個人整合一致的共同奮斗目標(biāo)。4、班級有受學(xué)生擁戴，能帶領(lǐng)全班同學(xué)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)努力工作強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。5、班級各學(xué)科成績進(jìn)步明顯，班級綜合考評成績突出，居年級組前茅。二、評選辦法 1、每學(xué)期以年級組為單位，評選出優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任。2、班主任

53、工作考評細(xì)則是評選優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任的章法，也是做為教職工評優(yōu)、選 模、晉職、晉級的法碼。優(yōu)秀班主任評比細(xì)則 為使班級管理有序化和正規(guī)化，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班集體觀念和班工作責(zé)任心，促進(jìn) 爭創(chuàng)文明班集體和行為規(guī)范化活動的開展，制定本細(xì)則。一、班主任工作職責(zé)1、做好本班學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生遵守小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范， 努力使本班形成一個團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、遵守紀(jì)律的良好集體。2、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的中，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課。3、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。4、抓好日常工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。5、組織指導(dǎo)班委

54、會的工作和中隊(duì)開展活動。6、組織學(xué)生參加勞動，指導(dǎo)學(xué)生開展有益的課外活動。7、與學(xué)生家庭和社會有關(guān)方面取得聯(lián)系，共同做好促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的工作。 二、其他職責(zé)1、協(xié)助組織和開展全校性集體活動。 2、協(xié)助收繳學(xué)費(fèi)。3、及時處理本班中的突發(fā)事件。（包括損壞財物等）班主任培訓(xùn)制度班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，班主任工作至關(guān)重要。有一批愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、 自身組織高，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的班主任隊(duì)伍，就有一所好學(xué)校，為了提高班主任的能力和班級管理 水平，我校特制訂班主任培訓(xùn)制度。1 、班主任隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容，學(xué)校重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，要為其提供培 訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會，每學(xué)年不少于一次。2

55、、各位班主任，尤其是青年教師，都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒發(fā)的班主任工作條例，自覺 地鉆研班主任業(yè)務(wù)工作，積極參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高班級管理的能力和水平。、互相學(xué)習(xí)，自覺提高，不斷進(jìn)步。、學(xué)校定期舉辦班主任工作研討會，共同研討班級管理的最佳方法。、學(xué)校每學(xué)年舉辦一次班主任評優(yōu)活動，召開優(yōu)秀班主任匯報會。、學(xué)校每學(xué)期舉辦一次班主任工作匯報會，為班主任提供學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會。作業(yè)布置、批改及檢查制度一作業(yè)布置要求1 根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況及學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的布置作業(yè)。作業(yè)布置作到有針對性、 系統(tǒng)性、多樣性、層次性。2 教師在完成相應(yīng)的習(xí)題的基礎(chǔ)上，精心選擇習(xí)題，并在課堂教學(xué)中做好作業(yè)的指導(dǎo)。3

56、 作業(yè)難度要適當(dāng)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，作到一、二年級無回家書面作業(yè)，三年級控制在半小 時內(nèi)，四五年級回家書面作業(yè)控制在一小時內(nèi)。4 學(xué)生作業(yè)格式規(guī)范、統(tǒng)一；引導(dǎo)學(xué)生保持整潔、字跡端正，按時交作業(yè)。 二作業(yè)批改要求：1 批改及時，作文本批閱不超過一周，其他作業(yè)隔天完成完成批閱。2 批改規(guī)范，教研組統(tǒng)一批閱符號，注明批閱的日期。3 批改方式：面批、統(tǒng)一批閱（作文批閱 每學(xué)期每個學(xué)生至少一次面批。）4 訂正：批閱后兩天內(nèi)，所有學(xué)生完成訂正；教師及時批閱學(xué)生的訂正5 統(tǒng)計記錄：對每次作業(yè)情況做好匯總，重點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)情況，加強(qiáng)指導(dǎo) 三作業(yè)批改情況檢查：1 檢查方式：教師自查教研組長（備課組長）查

57、教導(dǎo)處查。2 檢查時間：每學(xué)期教研組檢查不少于兩次，教導(dǎo)處檢查不少于兩次。3 檢查記錄：認(rèn)真記錄查閱的情況，并做好分析與調(diào)整。 四獎懲制度：1 按上述要求，完成質(zhì)量高、有實(shí)效，對有關(guān)人員在學(xué)期教學(xué)工作考核中加以獎勵。校本課程開發(fā)制度1、每期校本課程的開發(fā)應(yīng)作好校本課程開發(fā)的前期調(diào)查，以學(xué)生發(fā)展為本，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有 針對性地開發(fā)校本課程。2、校本課程開發(fā)應(yīng)具有目的性、針對性、實(shí)效性，要有計劃的開發(fā)校本課程，根據(jù)需要，各學(xué) 校擬訂校本課程開發(fā)計劃。3、加強(qiáng)對校本課程開發(fā)過程性管理，定期對校本課程開發(fā)進(jìn)度進(jìn)行檢查、指導(dǎo)。4、注重校本課程成果收集，每期召開一次校本課程工作總結(jié)會，表彰先進(jìn)并收集好開發(fā)

58、出的 校本課程，加以論證，推廣。達(dá)到一定數(shù)量后形成校本課程集。5、形成校本課程開發(fā)激勵機(jī)制，對入選校本課程開發(fā)集的教師給予適當(dāng)?shù)木窕蛭镔|(zhì)獎勵， 并作為評優(yōu)、評先、晉級的依據(jù)。6、實(shí)行校本課程開發(fā)審批制度。校際合作交流制度1、完善制度，有序管理。建立健全一套校際合作交流制度, 使校際合作交流有序開展，走上制度化、規(guī)范化的軌道。 2、建立校際合作交流領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制。成立校際合作交流領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)校際合作交流活動的策 劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、評估等。設(shè)立校際合作交流負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)各項(xiàng)合作交流活動的 組織與執(zhí)行，確保校際合作交流活動有序、有效開展。3、建立校際合作交流活動制度。認(rèn)真制訂校際合作交流活動

59、計劃，保持活動的系統(tǒng)性、穩(wěn)定性 和持久性，精心策劃每次活動，或理論學(xué)習(xí)，或集中研討，或經(jīng)驗(yàn)介紹，或說課評課，或案例 交流，或錄像觀摩，或辯論研討等，讓教師都洋溢著務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，在相互切 磋、交流研討中共同提高教育水平。教師做到人人參與，個個發(fā)言，體現(xiàn)校際合作交流的全員 性。4、建立校際合作交流評估激勵制度。在校際合作交流中，重視過程管理，實(shí)行跟蹤管理，進(jìn)行 評估考核，通過激勵機(jī)制。進(jìn)一步提高教師參與的積極性，促使他們揚(yáng)長避短，成名師，出成 果。教師教學(xué)考查、獎懲辦法一、指導(dǎo)思想 實(shí)行以人為本，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬的原則。適當(dāng)拉開獎勵差距，切實(shí)調(diào)動廣大教師的積極 性，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展活力

60、，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 學(xué)校建立教學(xué)考核領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 路潔 副組長： 張迎春 馬春花 成 員： 句兆杰 劉文悅 李春艷 楊興蘭 史國紅三、教師教學(xué)考核項(xiàng)目及評分標(biāo)準(zhǔn) 教師教學(xué)量化考核采用百分制，其中，政治思想和師德師風(fēng) 10 分，考勤 10 分，工作量 35 分， 教育教學(xué)業(yè)績 25分，課堂教學(xué) 10 分，校本教研 10 分，共計 100分。 1、政治思想和師德師風(fēng)滿分 10 分。擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，政治立場堅定，教書育人，為人師表，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守 中 小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等有關(guān)規(guī)定，不參與任何邪教活動的，此項(xiàng)考核滿分。 有下列行為的，按情節(jié)輕重扣分，（