習(xí)作《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》作文講評(píng)

1、習(xí)作我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)作文講評(píng)習(xí)作我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)作文講評(píng)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生修改自己的習(xí)作我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)過程段落，能夠做到按順序、用詞準(zhǔn)、有思考。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞佳作、修改作品總結(jié)此次作文的修改方向。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程描寫簡單，通過啟發(fā)、追問等形式把實(shí)驗(yàn)過程描寫具體、生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：批閱全班學(xué)生的作文，整體了解作文情況。根據(jù)作文預(yù)定目標(biāo)及學(xué)生此次作文實(shí)際，確定講評(píng)的目標(biāo)及重點(diǎn)。篩選具有代表性的佳作以及具有針對(duì)性需要修改的作品。教學(xué)過程：（欣賞-挑刺-訓(xùn)練-修改-展示）一、“推敲”典故導(dǎo)入講述“推敲”一詞的來歷。（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜愛的故事導(dǎo)入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并以此為契機(jī)向?qū)W生滲

2、透寫作要反復(fù)琢磨，不斷修改的意識(shí)。）二、佳作欣賞第1頁共4頁1、出示學(xué)生作品，讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)?？偨Y(jié)出他們的優(yōu)點(diǎn)：按順序、用詞準(zhǔn)。2、出示蜜蜂一文中句子，學(xué)生齊讀，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在做實(shí)驗(yàn)時(shí)除了仔細(xì)觀察，還需要仔細(xì)思考，提出問題。3、出示學(xué)生作品中帶有獨(dú)特思考、體驗(yàn)的句子。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，培養(yǎng)習(xí)作自信是三年級(jí)的習(xí)作的教學(xué)目標(biāo)之一，在此我選擇學(xué)生作品讓本人誦讀，同伴欣賞讓對(duì)學(xué)生對(duì)寫作充滿喜愛，另外好作品是身邊人的也為一些同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)榜樣。這也是滲透方法的環(huán)節(jié)。）三、作品修改1、出示需要修改的作品。2、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行修改。（片段1：缺少量詞片段2用詞不準(zhǔn)確）3、豐富簡短的實(shí)驗(yàn)過程（1）、出

3、示學(xué)生作品，說出學(xué)生困惑：實(shí)驗(yàn)過程很簡單，寫不出要求的字?jǐn)?shù)。（2）、學(xué)生集思廣益、頭腦風(fēng)暴修改作品。（3）、結(jié)合老師給的提示，將簡短的片段描寫具體、生動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是挑刺環(huán)節(jié)，是對(duì)方法的領(lǐng)悟。另外三年級(jí)的孩子寫作時(shí)懼怕字?jǐn)?shù)是老師需要解決的問題之一，此第2頁共4頁環(huán)節(jié)重在解決這個(gè)問題，將動(dòng)作細(xì)化、具體化，將句子生動(dòng)化、詳細(xì)化是解決的方法，這些策略學(xué)生自己思考總結(jié)并實(shí)踐于作品的修改。）四、修改自己習(xí)作中實(shí)驗(yàn)過程的段落（設(shè)計(jì)意圖：通過前兩個(gè)環(huán)節(jié)的滲透，學(xué)生已經(jīng)掌握了本次習(xí)作修改的方法，通過修改自己的作品，運(yùn)用方法。）五、同桌互評(píng)按照三個(gè)要求，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。（設(shè)計(jì)意圖：相互評(píng)價(jià)也是相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，同時(shí)也是對(duì)方法的再一次實(shí)踐。）六、成品展示個(gè)別學(xué)生展示自己的作品，并說出哪里做出來修改，為什么這樣修改。（設(shè)計(jì)意圖：展示修改作品，看課堂目標(biāo)是否達(dá)成，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)，教師給予鼓勵(lì)，并提出建議。）七、課堂小結(jié)好文章是修改出來的，古今寫作大師都很重視文章的修改，北宋文學(xué)集王安石在寫“春風(fēng)又綠江南岸”時(shí)“綠”字反復(fù)推敲，反復(fù)修改，從“到、吹、過、來、駐.”一直改到綠才滿意，于是有了流傳至今的千古名句。第3頁共4頁魯迅先生的散文藤野先生全文不足四千字改動(dòng)160多處.這樣的例子多不勝數(shù)，希望同學(xué)們養(yǎng)成反復(fù)修改作文的好習(xí)慣！課下繼