2022學年度第一學期學前班班主任工作總結

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022學年度第一學期學前班班主任工作總結本學期我擔任的是學前班語文教學工作。本著一切為了學生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務，下面將我的教學工作做如下總結；一、安全工作放第一本學期的安全工作首先在學習，生活中滲透安全教育，用游戲兒歌等方法教育學生。下課了，我們要玩文明的游戲，不做危險的活動。哪些地方能去玩，哪些地方不能玩。如何安全地玩，怎樣遠離危險。隨時提醒學生不玩容易受傷的物品。并教育學生不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出等，教會幼兒在生活中怎樣注意安全，通過這些使學生安全意識得到了增強，安全工作得到了鞏固。二、培養(yǎng)良好的行

2、為習慣良好的行為習慣，是本學期的重要工作，針對小朋友的特點，采取激勵的方法規(guī)范學生行為規(guī)范，教育學生認真地學習，在教學過程中，教育學生上課注意傾聽，積極大膽地發(fā)言，隨時關注學生的各種習慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌椅擺放整齊，每天能保持教室的衛(wèi)生清潔。講究個人衛(wèi)生。見到老師主動問好。樂于與人交談，與同學友好相處，交流能用禮貌用語。老師經(jīng)常使用表揚鼓勵的話語，使學生在不知不覺中養(yǎng)成良好習慣。三、積極與家長溝通在不同的時間地點，保持和家長多溝通，發(fā)現(xiàn)幼兒身體不適或沒來校上學，及時地打電話與家長聯(lián)系。上下學必須由爸爸媽媽親自接送，特殊情況打電話，與家長保持良好的伙伴關系。讓其了解孩子的情況,

3、聽取家長意見和要求,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,不斷地改進工作?？偨Y了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進步了，工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我也在反思不足，在今后的工作中認真的反思調(diào)整，吸取先進的經(jīng)驗和管理方法，揚長避短。把自己的本職工作做的更好。雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。工作要結束了，對于我來說，我還要虛心向其他老師學習，不斷提升自己的業(yè)務水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做

4、得更好！2022學年度第一學期學前班班主任工作總結（二）一學期的語文教學工作結束了,為了能更好的總結本學期的教學工作,從中吸取教訓,為今后的教學工作提供依據(jù)。特對本學期的語文教學工作作如下總結:語文教學內(nèi)容當中主要分語言和拼音漢字教學兩部分。一、語言教學方面、要求學生繼續(xù)學說普通話,在校活動中和教師或同學交談,都強調(diào)學生用普通話進行交流,在日常生活中多注意學生交談時的發(fā)音和語調(diào),發(fā)現(xiàn)錯誤立刻糾正。、進一步豐富詞匯,鼓勵和引導學生閱讀課外書籍,在故事,兒歌當中體會、理解新詞語,并要求和引導學生在日常生活中靈活運用。3、通過要求每人每月讀二篇故事或四首兒歌,使學生能大方地在集體面前說話,較連貫地表

5、達自己的意思。同時教育學生要集中注意力,耐心地傾聽別人講話,不打斷別人的話,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學習好的講述方法。二、拼音漢字教學方面在這一學期中,我一邊努力培養(yǎng)孩子們的學習習慣和行為習慣,一邊領著孩子們一起學習了_個單韻母、_個聲母、和_個整體認讀音節(jié),我真的感到難度很大,盡管我用了各種激勵語言來調(diào)動孩子們的學習積極性,可是有的孩子還是沒有興趣,掌握不了課堂所學的知識,但是漢語拼音教學是孩子們學習的基礎,不管有多大的壓力,讓學生必須掌握好漢語拼音,我用心去領會孩子們的心聲發(fā)掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學中,巧妙合理的運用教學方法和教學手段,激發(fā)學生的興趣,讓學生輕輕松松學好拼音,邁好

6、學習語文的第一步。下面是我在拼音教學中的幾點體會、幽默搞笑的語言,在情趣中學拼音學前班的孩子天真爛漫,在教學時我采用兒童的語言,所受的知識利于他們理解。如在教書寫拼音時。如果生硬的告訴學生拼音要寫在四線三格里,效果不佳。不如說小拼音住的房子有三層樓,分別是上格、中格、下格。對于寫在中格的字要“頭頂天,腳踩地”;住上、中格的字要“腳踩地,頭可不能頂?shù)教旎ò?不讓要長小角”學生在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要求呢?、讓學生自編兒歌學拼音,從小培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在教第一課時我是參照教參上的來教的,我讀一遍,學生跟讀一遍,直到學生記住為止。一節(jié)課下來,我讀的累,學生也不太積極。一次在讀兒歌“鴿

7、子鴿子”時鄧珂插嘴大聲說:立正9,。我一聽挺形象,為什麼偏得強求孩子照老師的方法記何不嘗試讓孩子自己編兒歌來記拼音呢?以后在拼音課的教學中,我都是先指導,然后放手讓學生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母,請編得好的同學當小老師,教全班同學一起讀。這樣一來,不僅能激發(fā)學生的積極性,讓枯燥的拼音課變得有趣味性,還能發(fā)展學生的語言,而且因為是自己編的,記憶也很深刻。3、動作演示法,區(qū)分形近字母。bd、pq、ft、nh、mn,這些字母容易混淆,可用動作演示幫助學生牢固地掌握它們的讀音和字形。如:區(qū)分bd、pq時,可讓學生伸出左拳,拇指向上,演示b的字形,再伸出右拳演示d的字形,然后讓學生將兩拳相對后向下翻,

8、便演示出pq的字形。邊演示邊教學生說:“左拳b來右拳d,兩拳相對念bd;左豎朝上就念b,右豎朝上就念d;左豎朝下就念p,右豎朝下就念q”。通過這樣一種形式,使本來顯得很沉悶的課堂變得活躍起來,而且也幫助學生區(qū)分了易混淆的字母。4、巧設游戲,在游戲中學拼音。根據(jù)學生的年齡小、好動、愛表現(xiàn)、記憶力強的特點,可以將枯燥無味的復習鞏固方法換成找朋友、摘花、摘蘋果,送信、爬山比賽、摘星星等游戲形式激起學生的興趣。5、講故事法,揭示規(guī)則,突破難點。如:在教學j、q、_與相拼時,去掉兩點的規(guī)則是學生最難掌握的內(nèi)容。這個規(guī)則的講解可以用故事的形式來敘述。有一天j、q、_帶著小i出去玩,小也要去,急得哭了。j、q、_說:“你先擦掉眼淚,我們再帶你去?！毙∵B忙擦掉眼淚,拉著j、q、_的手出去玩了。學生聽完故事,知道了j、q、_與相拼時,上兩點要去掉。另外,教師還要強調(diào),j、q、_從不和u相拼,j、q、_與相拼時上兩點要去掉但仍然讀,千萬不能讀成u。三