二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案千克和克｜冀教版

1、二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-42千克和克冀教版千克和克教學(xué)設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材：今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第四單元的認(rèn)識(shí)千克和克一課。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識(shí)，建立了初步的質(zhì)量觀念。這節(jié)課認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，不僅要讓學(xué)生知道質(zhì)量單位的名稱和單位之間的進(jìn)率，更重要的是了解每一個(gè)單位的實(shí)際有多重，能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教材特點(diǎn)，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：(一)與技能方面：在具體生活情境中，使學(xué)生初步感知并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，建立1克和1千克的概念。(二)過(guò)程與方法方面：經(jīng)歷1千克和1克之間的關(guān)系的探究過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)掌握新知。

2、(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的精神，增強(qiáng)生活意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1克和1千克的關(guān)系；難點(diǎn)是建立1克和1千克的概念。五、教學(xué)過(guò)程本節(jié)課設(shè)計(jì)了四大教學(xué)環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；二是自主探究，感悟新知；三是鞏固深化，拓展應(yīng)用；四是全課總結(jié)，生成創(chuàng)新。(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣前幾天老師讓同學(xué)們和媽媽一起去超市購(gòu)物，廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪械奈锲酚卸嘀?，現(xiàn)在我們來(lái)一起交流一下吧！生1：我媽媽買的牙膏是130克生2：一根火腿腸40克生3：一袋茶葉400克生4：一袋面粉25千克1、猜一猜：(1)出示2包大小不一的物品。這是

3、小紅陪媽媽逛超市時(shí)買的兩樣食品，:猜一猜,哪袋輕,哪袋重（學(xué)生憑直覺任意猜測(cè)）(2)此時(shí)教師提問(wèn)，有什么好辦法可以檢驗(yàn)學(xué)生發(fā)現(xiàn):用秤檢驗(yàn)是一種好辦法。(3)生活中的秤。(4)用盤秤檢驗(yàn)。2、表示物品的輕重，用什么做單位導(dǎo)出課題:克(g)和千克（kg）。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)“猜一猜”的活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中明白用眼睛觀察或用手掂一掂并不能準(zhǔn)確判斷物品的輕重,用秤稱一稱才能準(zhǔn)確知道物品的輕重。激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的親切感，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。讓學(xué)生在游戲中建立輕和重的初步感知，然后揭示課題。(二)自主探究，感悟新知這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。所以分3步來(lái)實(shí)施：第一步：認(rèn)識(shí)克（g

4、）。1掂一掂,感受1克。教師拿出1枚2分的硬幣，請(qǐng)同學(xué)們也拿出1枚，放在手里掂一掂，感受一下它的輕重，并告訴學(xué)生這枚硬幣的質(zhì)量約1克，初步建立1克的質(zhì)量觀念。(2)說(shuō)一說(shuō),自己身邊大約重1克的物品（紐扣，螺絲釘，花生米等）。2估一估,稱一稱,建立幾克的表象。(1)估一支鉛筆、一本練習(xí)本、一本數(shù)學(xué)書大約有多重并用天平驗(yàn)證。(2)學(xué)生估計(jì)自己的橡皮擦等大約有多重此環(huán)節(jié)達(dá)成了目標(biāo)分解中的第1、3個(gè)目標(biāo)：（1）通過(guò)實(shí)際測(cè)量、操作準(zhǔn)確地建立1克的概念。（3）通過(guò)對(duì)實(shí)物掂一掂，自主地感受1克的概念。第二步：認(rèn)識(shí)千克(kg)。1.提一提，在學(xué)生建立了對(duì)克的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引入認(rèn)識(shí)“千克”的教學(xué)，讓小組的每

5、一位學(xué)生都輪流提一提質(zhì)量為1千克的洗衣粉，感受有多重。2估一估,學(xué)生估自己的書包有多重并用盤秤驗(yàn)證此環(huán)節(jié)達(dá)成了目標(biāo)分解中第2、4個(gè)目標(biāo)：（2）通過(guò)實(shí)際測(cè)量、操作準(zhǔn)確地建立1千克的概念。（4）通過(guò)對(duì)實(shí)物掂一掂，自主地感受1千克的概念。設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓學(xué)生在充分的體驗(yàn)、大量的操作中初步建立起1克和1千克的質(zhì)量觀念，進(jìn)一步建立幾克、幾千克的表象。第三步：認(rèn)識(shí)千克與克的關(guān)系。1算一算,一包砂糖重500克,2包呢(1000克)2稱一稱,比一比：用不同質(zhì)量單位的秤測(cè)量?jī)砂疤堑闹亓俊?看一看,想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么(1千克=1000克)4議一議,什么情況下用千克作單位合適什么情況下用克合適把1

6、克硬幣與1千克洗衣粉同時(shí)放在兩只手上，體驗(yàn)“克”與“千克”的區(qū)別，感悟稱比較輕的物品用克作單位，稱比較重的物品用千克作單位。此環(huán)節(jié)達(dá)成了目標(biāo)分解中第5、6個(gè)目標(biāo)：通過(guò)用不同質(zhì)量單位的秤測(cè)量2袋砂糖的質(zhì)量，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并歸納出1千克=1000克。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在比較中感覺，在感覺中進(jìn)一步理解克與千克的關(guān)系。（三）鞏固深化、拓展。在生活中實(shí)踐，這個(gè)層次以練習(xí)為主，通過(guò)精心設(shè)計(jì)，力求達(dá)到“有的”、“有序”、“多樣”、“有度”。為此，安排了三個(gè)層次的練習(xí)。1、基本練習(xí)2、課外練習(xí)：購(gòu)買物品估計(jì)重量實(shí)際重量（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回家與媽媽上街買一次萊或去超市購(gòu)物，并記錄所購(gòu)物品的重量）。這樣將數(shù)學(xué)知識(shí)延伸到課外，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)離我們并不遠(yuǎn)，而學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力也得以發(fā)展。（四）全課總結(jié)，生成創(chuàng)新在練習(xí)結(jié)束后，讓學(xué)生總結(jié)，談一談本節(jié)課有什么收獲和感想，教師應(yīng)充分肯定學(xué)生的成績(jī)，接著又提出新的疑問(wèn)：你還有什么不懂的問(wèn)題嗎