數(shù)的除法解決問題-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】

1、數(shù)的除法解決問題一教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】用有余數(shù)的除法解決問題教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會用有余數(shù)的除法知識解決生活中的簡單問題，能正 確寫出商和余數(shù)的單位名稱，加深對除法意義的理解。2、在解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高用數(shù)學(xué) 知識解決實際問題的能力。3、勇于探索，自主學(xué)習(xí)，在解決問題中獲得成功的體驗。 教學(xué)重點1、熟加編運用有余數(shù)的除法進行計算，并且知道余數(shù)要比除數(shù) 小。2、如何運用有余數(shù)的除法解決實際問題。教學(xué)難點：我；何運用有余數(shù)的除法解決實際問題教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具、卡片、多媒體課件教學(xué)過程：一、設(shè)計情景，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？那你們一定認識這幾個卡 通人物吧！

2、（動畫出示喜羊羊與灰太狼的卡通人物：喜羊羊、懶 羊羊、美羊羊、沸羊羊、灰太狼、紅太郎）誰能說出它們的名字, 如果按這樣的順序依次排下去，第49個會是誰呢？其實這樣的 問題可以用有余數(shù)的除法來解決。（板書：用有余數(shù)的除法解決 問題）（學(xué)生齊讀課題）在學(xué)習(xí)新課之前先復(fù)習(xí)一下舊知識： 2.復(fù)習(xí)（1）、口算卡片：288=418=364-7=464-9=374-5=、填空： TOC o 1-5 h z 一個數(shù)除以8余數(shù)最大是（）口+7=66, 口里應(yīng)該填（）（3）（）:9=8（）要使余數(shù)最小被除數(shù)是（）o算式二、新矢渾可學(xué)習(xí)例4學(xué)校計劃十月末進行跳繩比賽，我們班32人全部參加，每 6人一組，根據(jù)這兩條信

3、息，你能提出什么問題？（可以分成幾 組，還剩幾人）如果7人一組、8人一組呢？學(xué)生在下面計算（指名板演）（師引導(dǎo)說算理）如果把上題改成平均分成6組，你又能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？ 比擬著兩個算式有什么相同點和不同點？酚如果全校學(xué)生都參加比賽，每6人一組可能會剩下幾人呢？（小組討論）如果每10人一組，15人一組，可能會剩下多少人？為什么？ 小結(jié)：在用有余數(shù)的除法解決問題時，一定要看清楚我們所求的商表示什么，余數(shù)又表示什么，還要記住余數(shù)一定要比除 數(shù)小。三、鞏固深企，提高技能剛才，同學(xué)們用有余數(shù)的除法輕松的解決了我們生活中的一 些簡單問題，大家表現(xiàn)的非常出色，為了獎勵大家老師帶著你們 及在座各位領(lǐng)導(dǎo)的到

4、我省著名的旅游勝地一一鏡泊湖，去觀賞那 里的湖光秋色，大家說，好不好！轉(zhuǎn)眼我們來到了風(fēng)景如畫的 鏡泊湖畔。如果全體人員都想坐船一覽鏡泊風(fēng)光，每5人一條船, 你認為該租幾條船？怎樣計算？為什么？（圖）算式：344-5= 6 （條）4 （人）6+1=7 （條）我們飽覽了鏡泊湖的秀色，現(xiàn)在大概是又餓又累了，讓我們 一起到森林餐廳就餐吧，按7人一桌34人能坐遒幾桌？34 + 7=4 （桌）6 （人）比擬以上兩題說說為什么上道題商要加1,而這道題卻不加 1的理由O通過這兩道題的計算說明我們在分析題時要認真審題，根據(jù) 實際問題靈活運用數(shù)學(xué)知識。大家坐好后按每小隊8人，20瓶礦泉水，30個面包，19袋 榨菜

5、，46根香腸。請小隊長和你的隊員們把這些食物平均分給 組內(nèi)的每位同學(xué)，你打算怎么分？（小組內(nèi)討論，列出算式） 活動結(jié)束了，在這次活動中你有哪些收獲？現(xiàn)在你能用學(xué)到的知 識來解決課前的第一個問題嗎？（卡通圖片） 四、拓展延伸，形成技能1、引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識解決課前留下的喜羊羊與灰太郎 圖片問題。3、一輛汽車有4個輪子，現(xiàn)有21個輪子，能安裝幾輛汽車？ 還剩幾個輪子？4、學(xué)校買來38盒粉筆，平均分給9個班，每班分幾盒？還剩 幾盒？5、觀察你身邊學(xué)生的衣服上的扣子，看每件衣服釘了幾個扣， 自編有余數(shù)的除法應(yīng)用題。五、全課小結(jié)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？（小組內(nèi)互 相說說，然后全班交流。） 教師：只要我們細