《閱讀大地的徐霞客》-教學設計【教學參考】

1、閱讀大地的徐霞客一教學設計【教學參考】閱讀大地的徐霞客一教學設計【教學參考】農村小學語文教學中學生“聽說讀寫”能力培養(yǎng)實踐研究春光小學語文“聽說讀寫”訓練課堂教學評價閱讀大地的徐霞客教學設計學習目標：1、通過閱讀，知道徐霞客這位奇人“奇”在哪里， 知道徐霞客的一生為中國的旅游考察事業(yè)做出了巨大貢獻。2、在閱讀、理解中，體會徐霞客淡泊名利、不畏艱險、鍥而 不舍、求真求實的科學研究精神，激發(fā)學生探索自然奧秘的思 想感情。3、聯(lián)系上下文和自己的積累，理解“卓爾不群” “雄心壯志” “先驅”等詞語的意思。通過反復閱讀，領悟課題中“閱讀大 地”的含義。教學重點:在閱讀、理解中，體會徐霞客淡泊名利、不畏艱

2、 險、鍥而不舍、求真求實的科學研究精神，激發(fā)學生探索自然 奧秘的思想感情。教學難點:知道徐霞客這位奇人奇在哪里，知道徐霞客 的一生為中國的旅游考察事業(yè)做出了巨大貢獻。教學準備：教學課件、徐霞客游記封面教學過程：一、賞圖激情，導入課題。1、同學們喜歡旅行嗎？老師帶你們去幾個地方：（課件出示風 景圖片）看這是（奇秀廬山、險峻的黃山、神奇的桂林溶洞、 令人陶醉的千島湖、雄偉壯闊的黃果樹瀑布），誰去過這 些地方？你怎么去的？感覺如何？（是不是累并快樂著？依然 期待下一次旅行的開始呢？）如果，要讓你跨越萬水千山，走 著去，你能接受嗎？有一個人，他就做到了。他就是一一徐霞 客（出示徐霞客圖像）2、對他，你

3、還知道些什么？學生交流的有關資料。3、再看看老師的資料。4、下面，請同學們拿出自己的手，和老師一起寫下這個名垂青 史的名字5、讓我們懷著尊敬，讀讀這個名字。（徐霞客）6、再讓我們揣著一份懷念，輕輕地念念這個名字。（徐霞客） 7、讓我們一起走進課文閱讀大地的徐霞客，一同來了解這 個了不起的人物。（板書“閱讀大地”）請同學們齊讀課題，閱讀大地的徐霞客一教學設計【教學參考】讀了課題，你有什么疑問？（一般情況下，我們閱讀什么？他為 什么要閱讀大地？他是怎樣閱讀大地的？）二、初識徐霞客1、自讀課文：課件：注意把字音讀準確，把句子讀通順，難讀 的地方就多讀同幾遍。想一想，他為什么要閱讀大地？他是怎 樣閱讀

4、大地的？可以在書上標一標，畫一畫！（開始吧） 2、檢測生字新詞。三、感悟徐霞客奇志1、師：徐霞客為什么要閱讀大地呢？（1）通過讀，你了解到了什么？（他有雄心壯志）（2）什么是“卓爾不群”？（“卓爾不群”，指優(yōu)秀卓越， 超出常人。）徐霞客與當時的讀書人有哪些不一樣？（比照襯 托）（3）理解“醉心”？（“醉心”，指對某一事物強烈愛好而一 心專注。）（4）老師想和同學們一起來讀讀這段話，老師讀當時讀書人的 表現(xiàn)，你們接讀徐霞客的表現(xiàn)。四、研讀徐霞客奇行1、徐霞客要實現(xiàn)他的雄心壯志，容易嗎？他在閱讀大地的過程 中遇到了哪些艱難險阻？請同學們默讀課文35自然段，圈 畫重點詞句，在感受最深的地方簡單批注。

5、2、全班交流。學生朗讀，（課件出示）（1）這段文字中有哪些詞打動了你，也溫暖了你。圈出這樣的 詞，并且在你感受最深最深的詞旁邊寫上自己的體會。生閱讀、 圈畫、寫體會。（2）引導學生抓住“行程九萬里”感受路途遙遠（課件出示： 徐霞客旅行路線圖）抓住“三十多年”感受時間之長；抓住 “與長風為伍，云霧為伴”，日間攀險峰，涉危澗“，“晚 上棲身洞穴記錄見聞”等重點詞句想象徐霞客閱讀大地的情景。（3）創(chuàng)設情境，指導有感情朗讀：（師導讀）三十多年，一 萬多個日日夜夜，徐霞客攀登過多少座險峻的山峰？探尋過多 少個鮮為人知的巖洞？他從黑發(fā)走到白發(fā)，從青年走到老年， 足跡普及祖國16個省。（4）讀著這樣的文字，

6、你的腦海里一定出現(xiàn)了一幅幅畫面，可 能會出現(xiàn)插圖中的這幅畫面。請看這幅畫，哪些地方打動了閱讀大地的徐霞客一教學設計【教學參考】你？你仿佛還看到了什么情景？請把你看到的寫下來。（小練 筆）（5）師點撥：徐霞客在閱讀大地的長途跋涉中經歷了哪些艱險 而感人的故事？請你結合課文以及你到的資料來選擇自己 最感興趣的講給同學們聽。（6）指名講故事，生講完問：你認為徐霞客是個怎樣的人？再 次感受徐霞客不避艱險、鍥而不舍、求真求實的科學研究精神。（7）這些故事告訴我們，徐霞客遭受了許許多多的艱難困苦， 有（險峰、危澗、風吹日曬、勞頓、病痛、遭遇劫匪，財物盡 失，險些被殺害。），讀到這，我不禁產生一些疑惑，想

7、采訪一下徐霞客。a、徐霞客：聽說你的祖父做過大官，父親是地主，家境殷實， 你為什么要放棄那樣富貴舒適的生活而要來遭受這樣的罪呢？b、徐霞客，你的同伴走的走，死的死，只剩下你一個人了， 你現(xiàn)在身無分文，怎么繼續(xù)走下去？我給你路費，你還是趕緊 回去吧！五、感受奇書1、正因為有這樣的奇志，有這樣的奇舉，徐霞客將自己一生閱 讀大地的經歷，濃縮成了千古奇書徐霞客游記。他的書奇 在哪里？感情朗讀。2、小結：徐霞客游記不僅是一部有價值的科學文獻，也是 山水文學的杰作，更是用生命寫成的千古奇書。3、大家想知道后人是怎么評價徐霞客游記的嗎？補充資 料（課件出示）：明末清初散文家、詩人錢謙益稱徐霞客游記 為“古今

8、游記之最，是世間真文字、大文字、奇文字?！庇?科學史專家李約瑟說“他的游記讀來并不像十七世紀的學者所 寫的東西，倒像一部20世紀的野外勘察記錄?！绷⒖偨Y全文升華感情1、學到這里，你心目中的徐霞客是個怎樣的人？學生自由表 達。2、在課文中找出四字成語或詞語填在括號里。徐霞客的一生, 是（不避艱險）的一生，是（鍥而不舍）的一生，是（求真求 實）的一生，是（卓爾不群）的一生。閱讀大地的徐霞客一教學設計【教學參考】3、師：那課題為什么不說是不避艱險的徐霞客，鍥而不舍的 徐霞客，求真求實的徐霞客，卓爾不群的徐霞客？為什么說他“閱讀大地的徐霞客”？4、小結：同學們，做為探險旅行家、地理學家的徐霞客，他

9、不 僅僅用腳、用手、用眼在閱讀，還用心、用膽、用一生的心血， 甚至生命在閱讀著大地這部遼闊的無字之書，寫出了徐霞客 游記這部千古奇書，他用一生的經歷詮釋了 “讀萬卷書，行 萬里路”的千古名言，讓我們永遠記住這位曠世奇人一一徐霞 客。5、讓我們帶著敬佩之情，再齊讀課題。6、師：文章學到這，你們心中一定也有很多感慨，想想現(xiàn)在你 最想最想說的一句話是什么？同學們可以用格言的形式表達出 來?？蠢蠋煂懙母裱裕簣远ǖ男拍詈皖B強的毅力可以征服世界 上任何一座高峰一一黃蘭蘭。伴著輕音樂，學生自創(chuàng)名言表達 感受。課文分析：徐霞客游記是北師大版五年級下冊第十單元的 第一篇主體閱讀課文。這是一篇寫人的記敘文，主要記敘了明 末奇人徐霞客為了考察祖國山川地貌，不避艱險、徒步走遍了 半個中國大陸，并將其游歷、觀察和研究記錄下來，形成了不 朽杰作徐霞客游記，歌頌了徐霞客淡泊名利、不畏艱險、 鍥而不舍、求真求實的科學研究精神，贊揚了他為祖國旅行考 察事業(yè)奉獻一生的功績。全文共6個自然段。第一自然段概述 了全文，總寫徐霞客是明朝末年的一位奇人，他寫成了一本千 古奇書徐霞客游記。第