小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

1、 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn) 人教版學(xué)校（一班級(jí)數(shù)學(xué)）下冊(cè)學(xué)問點(diǎn)（總結(jié)），包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)概括總結(jié)，下面就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。以下是我整理的人教版學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)問點(diǎn)總結(jié)，盼望關(guān)心到您。 學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)問點(diǎn) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.體驗(yàn)上下的位置關(guān)系;定物體上下的位置和挨次，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá); 2.比較嫻熟地口算20以內(nèi)的退位減法;初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)潔的問題; 3.使同學(xué)知道長(zhǎng)方形、正方形的外形和邊的特點(diǎn); 4.通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的熟悉，能辨別、區(qū)分這兩種圖形; 5.熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠嫻熟地一個(gè)一個(gè)地和一十一十地?cái)?shù)出

2、數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，懂得100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小; 6.能夠嫻熟地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 二、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 1.能確定物體上下的位置和挨次，并能用自己的語(yǔ)文試表述; 2.讓同學(xué)體驗(yàn)上下位置的相對(duì)性; 3.通過(guò)操作讓同學(xué)明白長(zhǎng)方形和正方形各自的特點(diǎn); 4.理解算理，把握自己喜愛的計(jì)算（方法），并能夠正確嫻熟地進(jìn)行計(jì)算; 5.100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法; 6.數(shù)100以內(nèi)數(shù)，特殊是數(shù)到幾十九、下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)當(dāng)數(shù)幾十比較困難; 7.了解和把握個(gè)位、十位的數(shù)位的概念。理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，能夠正確地、嫻熟

3、地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。 三、學(xué)問點(diǎn)概括總結(jié)： 1.位置：所在或所占的地方，有上下、前后、左右之分。 上：位置方位名詞，例：汽車在公路的上面。 下：位置方位名詞，例：船在橋的下面。 前：位置方位名詞，例：張三在李四的前排，那么可以說(shuō)張三在李四的前面。 后：位置方位名詞，例：李四在張三的后排，那么可以說(shuō)李四在張三的后面。 2.退位減：減法運(yùn)算中必需向高位借位的減法運(yùn)算。 20以內(nèi)的數(shù)字之間的退位減法，例：12-9=3. 3.圖形的拼組 4.數(shù)一數(shù)： 5.讀數(shù)：24讀作“二十四”;169讀作“一百六十九”。 6.比較數(shù)的大小：先比較高數(shù)位的數(shù)學(xué)，再根據(jù)數(shù)位的凹凸依次比較。 例：39和145比較大小

4、，39百位數(shù)字為0，145百位數(shù)字為1，0小于1，所以39小于145 7.100以內(nèi)數(shù)的熟悉：100讀作“一百”，等于10個(gè)10相加;99讀作“九十九”，等于100減去1. 8.熟悉人民幣 學(xué)校一班級(jí)（數(shù)學(xué)（學(xué)習(xí)方法） 1.學(xué)好數(shù)學(xué)，必需把握三個(gè)基本概念：基本概念、基本規(guī)律和基本方法。 2。在完成主題后，我們必需認(rèn)真總結(jié)并相互推論。這樣，我們就不會(huì)花太多的時(shí)間和精力，當(dāng)我們遇到同樣的問題在將來(lái)。 3.肯定要得到一個(gè)全面的對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解,并且不能有偏見。 4.學(xué)習(xí)概念的最終目的是用概念來(lái)解決詳細(xì)問題。因此，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)概念來(lái)分析和解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。 5.我們應(yīng)當(dāng)把握各種解決問

5、題的方法，在實(shí)踐中有意識(shí)地總結(jié)，漸漸培育合適的分析習(xí)慣。 6、要主動(dòng)提高綜合分析力量，利用文本閱讀進(jìn)行分析和理解。 7.在學(xué)習(xí)中，要留意有意識(shí)地轉(zhuǎn)移學(xué)問，培育解決問題的力量。 8.為了貫穿我們所學(xué)到的形成一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)問，我們可以使用類比關(guān)系方法。 9.每一章的內(nèi)容都是相互關(guān)聯(lián)的，不同章節(jié)之間的比較，以及前后的學(xué)問真正整合在一起，有助于我們更深化地理解學(xué)問體系和內(nèi)容。 10.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過(guò)對(duì)相像的概念或規(guī)律進(jìn)行比較，找出它們的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和聯(lián)系，從而加深它們的理解和記憶。明確數(shù)學(xué)學(xué)問之間的相互關(guān)系，深化理解數(shù)學(xué)學(xué)問的概念，了解數(shù)學(xué)學(xué)問的衍生過(guò)程，使學(xué)問有序、系統(tǒng)化。 11。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要關(guān)注問題，還要關(guān)注典型問題。 12。對(duì)于一些數(shù)學(xué)原理、定理公式,不僅記得其結(jié)論,了解這一結(jié)論。 13.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，記住并正確描述概念和規(guī)律。 14.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意理解，解放思想，把抽象化為詳細(xì)，逐步培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 15。對(duì)概念進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?/p>