職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)大綱

1、職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱（ 2016 年修訂）【學(xué)時學(xué)分】30 學(xué)時； 2 學(xué)分【課程編號】942【課程類型】公共課【開課模式】必修【考核方式】考查【開課單位】濱河校區(qū)基礎(chǔ)教研室【先修課程】無【授課對象】全校中專各專業(yè)一、課程性質(zhì)與任務(wù)職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。本課程以毛澤東思想及中國特色理論為指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會根據(jù)社會需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。二、課程教學(xué)總體目標(biāo)使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀

2、、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。三、教學(xué)內(nèi)容及其具體教學(xué)目標(biāo)和要求（一）職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)理想教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)理想的內(nèi)涵；理解職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用；理解職業(yè)生涯規(guī)劃對實現(xiàn)職業(yè)理想的重要性。教學(xué)要求認(rèn)知：了解職業(yè)生涯規(guī)劃以及中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)，了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)理想的內(nèi)涵。理解職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用，理解職業(yè)生涯規(guī)劃對實現(xiàn)職業(yè)理想的重要性。情感態(tài)度觀念： 初步形成正確的職業(yè)理想，基本形成正確的職業(yè)價值取向，形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。運(yùn)用：區(qū)分中職生職

3、業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的心態(tài)。教學(xué)內(nèi)容面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃（1）職業(yè)與職業(yè)生涯（2）職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃重要性（3）中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)職業(yè)理想的作用（1）職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用（2）職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用（3）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現(xiàn)（二）職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇教學(xué)目標(biāo)了解所學(xué)專業(yè)及其對應(yīng)的職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)；了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系；了解職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求，了解“興趣能培養(yǎng)、性格能調(diào)試、能力能提高”對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。教學(xué)要求認(rèn)知：了解所學(xué)專業(yè)及其對應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)， 了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，了解不同職業(yè)對從

4、業(yè)者的個性要求和自己的個性特點(diǎn)。理解職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求，理解“興趣能培養(yǎng)、性格能調(diào)適、能力能提高”對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。情感態(tài)度觀念： 樹立行行出狀元、中職生能成才的信念，形成正確的職業(yè)價值取向。運(yùn)用： 分析所學(xué)專業(yè)應(yīng)達(dá)到的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，分析本人發(fā)展條件，了解本專業(yè)的社會需要；體驗個性調(diào)適和自我控制的過程；挖掘自己與職業(yè)要求相符的長處，找到存在的差距。教學(xué)內(nèi)容發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步（ 1）專業(yè)和專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)群（ 2）職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求（ 3）職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展（ 4）樹立正確的成才觀發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實際（ 1）興趣及其培養(yǎng)（ 2）性格及其調(diào)適（ 3）能力及其提高（

5、 4）職業(yè)價值取向及其調(diào)整（ 5）個人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機(jī)遇1）家庭狀況變化與職業(yè)生涯發(fā)展2）家鄉(xiāng)發(fā)展動向與職業(yè)生涯發(fā)展3）行業(yè)發(fā)展動向與職業(yè)生涯發(fā)展（三）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生掌握確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺階和制定發(fā)展措施的要領(lǐng)，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂群、積極進(jìn)取的作用。教學(xué)要求認(rèn)知：了解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)構(gòu)成。理解發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件的關(guān)系，理解近期目標(biāo)和發(fā)展措施的重要性。情感態(tài)度觀念： 形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃必須實事求是的觀念，確立“適合自己的發(fā)展目標(biāo)是最好的目標(biāo)”的發(fā)展理念，形成腳踏實地實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的態(tài)度。運(yùn)用：根據(jù)本人實

6、際和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施。教學(xué)內(nèi)容確定發(fā)展目標(biāo)1）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成2）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件3）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇構(gòu)建發(fā)展階梯1）階段目標(biāo)的特點(diǎn)和設(shè)計思路2）近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)3）圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件制定發(fā)展措施1）發(fā)展措施與終身學(xué)習(xí)2）措施的要素以及制定要領(lǐng)3）實現(xiàn)近期目標(biāo)的措施要有計劃（四）職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整與評價教學(xué)目標(biāo)了解定期檢查職業(yè)生涯規(guī)劃的方法；理解調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性及調(diào)整的時機(jī)。教學(xué)要求認(rèn)知：了解定期檢查職業(yè)生涯規(guī)劃的方法；理解調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性及調(diào)整的時機(jī)。情感態(tài)度觀念： 形成科學(xué)管理

7、、適時調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，努力追求職業(yè)理想的實現(xiàn)。運(yùn)用：認(rèn)真踐行發(fā)展措施，學(xué)會科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容管理規(guī)劃，夯實終身發(fā)展的基礎(chǔ)1）認(rèn)真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的各項措施2）定期檢查職業(yè)規(guī)劃執(zhí)行時效3）珍惜在校生活，奠定終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)調(diào)整規(guī)劃，適應(yīng)發(fā)展條件變化（ 1）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性（ 2）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時機(jī)（ 3）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃（ 1）評價職業(yè)生涯成功的不同價值取向2）評價職業(yè)生涯發(fā)展的要素3）評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃（五）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)理解角色轉(zhuǎn)換的重點(diǎn)；掌握求職的基本方法教學(xué)要求認(rèn)知：理解角色

8、轉(zhuǎn)換的重點(diǎn)；掌握求職的基本方法情感態(tài)度觀念： 形成關(guān)注適應(yīng)社會、融入社會能力的態(tài)度，確立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀運(yùn)用：修改、完善發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展臺階，針對自己與“職業(yè)人”素質(zhì)的差距，制定提高措施，踐行適應(yīng)社會、融入社會的行為，嘗試求職的基本方法。教學(xué)內(nèi)容正確認(rèn)識就業(yè)1）首次就業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展的起點(diǎn)2）就業(yè)形勢、就業(yè)政策與擇業(yè)3）提高就業(yè)質(zhì)量做好就業(yè)準(zhǔn)備1）做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換2）做好適應(yīng)社會、融入社會的準(zhǔn)備3）掌握求職的基本方法3.創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式1）創(chuàng)業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展的飛躍2）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素養(yǎng)3）中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢4）在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備四、教學(xué)原則和方式方法教學(xué)原則在落實方向性

9、、科學(xué)性原則的前提下，應(yīng)遵照以下原則開展教學(xué)活動。（ 1）知識傳授、能力訓(xùn)練與行為養(yǎng)成相結(jié)合。 教學(xué)要把知識傳授、 能力訓(xùn)練同陶冶情操、提高覺悟、行為養(yǎng)成結(jié)合起來，做到知行統(tǒng)一。2）面向全體與個別指導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)要面對全體學(xué)生，加強(qiáng)個別指導(dǎo)。要用正確的學(xué)生觀、人才觀看待學(xué)生，真誠地期望每一個學(xué)生都能成功，為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會并及時給予激勵，成為學(xué)生的知心朋友。3）課堂教學(xué)與日常德育工作、各科教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)要與多種德育渠道結(jié)合起來，發(fā)揮德育課教師在教師集體中提高德育針對性、實效性的引領(lǐng)作用。4）自律和他律相結(jié)合。教學(xué)要注重引導(dǎo)學(xué)生把落實職業(yè)生涯規(guī)劃中的發(fā)展措施，轉(zhuǎn)化為發(fā)自內(nèi)心的需要，要把個人職

10、業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計和管理置于集體之中，發(fā)揮他律的作用，進(jìn)一步提高德育實效。教學(xué)方法1）根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、年齡、學(xué)科特點(diǎn)、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展及專業(yè)實際，從學(xué)生的思想、生活實際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進(jìn)，多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，增強(qiáng)吸引力和感染力。2）著力于自我控制能力和團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。在規(guī)劃設(shè)計過程中，為學(xué)生加強(qiáng)交流、互相啟發(fā)創(chuàng)造條件；在規(guī)劃落實過程中，為學(xué)生互相幫助、互相促進(jìn)創(chuàng)造條件。3）教學(xué)方法評價要以實現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)， 應(yīng)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí) “職業(yè)生涯規(guī)劃”的興趣，有助于增

11、強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，有助于學(xué)生制訂既實事求是、又富有激勵功能的發(fā)展規(guī)劃，有助于學(xué)生形成自信心和成功者心態(tài)，有助于學(xué)生主動按照職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求規(guī)范自己的行為。課時計劃及分配建議本課程總學(xué)時為 30 學(xué)時，每周 2 學(xué)時。序號課程內(nèi)容（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想（二）職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇（三）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施（四）職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整與評價（五）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)復(fù)習(xí)、考核合 計活動建議學(xué)時66664230職業(yè)生涯演講和藝術(shù)形式的表演、畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展調(diào)查、行業(yè)發(fā)展趨勢和就業(yè)市場調(diào)查，以及社會實踐、社會服務(wù)、參觀訪問、模擬演練、小組討論、主題辯論、角色扮演等活動是“職業(yè)

12、生涯規(guī)劃”教學(xué)的重要形式。多數(shù)實踐內(nèi)容應(yīng)安排在班會、實訓(xùn)、實習(xí)或課余、假期進(jìn)行。分析發(fā)展條件、確立發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施、調(diào)整發(fā)展規(guī)劃等設(shè)計過程，應(yīng)該以預(yù)留作業(yè)的形式完成，并結(jié)合作業(yè)開展相應(yīng)主題活動。教師要當(dāng)好輔導(dǎo)員、團(tuán)委、學(xué)生處開展學(xué)生活動的參謀，調(diào)動學(xué)生、家長、用人單位以及畢業(yè)生和社會等各方面的積極性，發(fā)揮德育課教師在學(xué)校和班級開展職業(yè)生涯規(guī)劃實踐活動中應(yīng)有的引領(lǐng)作用。教學(xué)資源教師應(yīng)發(fā)揮主觀能動性，充分開發(fā)事業(yè)有成的畢業(yè)生、用人單位、企業(yè)家、勞動模范和先進(jìn)人物等德育資源，充分利用電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，重視現(xiàn)代教學(xué)手段的使用和開發(fā)。五、考核辦法期末考核采取理論考試成績和平時成

13、績相結(jié)合的綜合評定辦法，理論考試成績占總評成績 60%、平時成績占總評成績的40%（平時成績包括考勤、課堂表現(xiàn)和作業(yè)三部分）。贈送以下資料 3D 打印技術(shù)課程教學(xué)大綱課程名稱： 3D 打印技術(shù)課程編碼： 1100001120學(xué)分及學(xué)時：1 學(xué)分理論學(xué)時18 學(xué)時 (其中理論課10 學(xué)時 )適用專業(yè)： 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)開課學(xué)期： 第三學(xué)期開課部門 ：計算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院先修課程： 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論、電子技術(shù)、無線傳感網(wǎng)、傳感器原理及應(yīng)用考核要求： 考查使用教材及主要參考書：作者 :高帆 3D 打印技術(shù)著出版社:機(jī)械工業(yè)出版社出版時間:2015年10 月1本課程屬于設(shè)計類的課程一、課程性質(zhì)和任務(wù)走近 3

14、D 打印技術(shù)課程是根據(jù)國家課程改革要求，結(jié)合我校學(xué)生發(fā)展的實際狀況，教師的課程開發(fā)能力、興趣、特長及本校的課程資源等要素而開發(fā)的設(shè)計課程。3D 打印技術(shù)，是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運(yùn)用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構(gòu)造物體的技術(shù)。它無需機(jī)械加工或任何模具，就能直接從計算機(jī)圖形數(shù)據(jù)中生成任何形狀的零件，從而極大地縮短產(chǎn)品的研制周期，提高生產(chǎn)率和降低生產(chǎn)成本。與傳統(tǒng)技術(shù)相比，三維打印技術(shù)還擁有如下優(yōu)勢：通過摒棄生產(chǎn)線而降低了成本；大幅減少了材料浪費(fèi)；而且，它還可以制造出傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)無法制造出的外形，讓人們可以更有效地設(shè)計出飛機(jī)機(jī)翼或熱交換器。因此，3D 打印技術(shù)今后會在世界上

15、替代大部分制造業(yè)； 如果我們不能在 3D 打印技術(shù)中占有一席之地，就將難以進(jìn)入發(fā)達(dá)國家行列。因此，走近 3D 打印技術(shù)，了解并學(xué)習(xí)3D 打印技術(shù)，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與就業(yè)有非常重要的現(xiàn)實意義。本課程本著滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需要，融合本校辦學(xué)理念和傳統(tǒng)文化。旨在通過學(xué)生對世界制造業(yè)領(lǐng)域正在迅速發(fā)展的 “具有工業(yè)革命意義的制造技術(shù)（ 3D 打印技術(shù)） ”的學(xué)習(xí)與實踐；在 “揮動想象的翅膀 ”的過程中，體驗創(chuàng)意的神奇和偉大；快速提高學(xué)生的空間思維能力和創(chuàng)造力；提高學(xué)生參與社會實踐活動的積極性與合作、協(xié)調(diào)能力。同時也初步體會3D 制造技術(shù)將給社會帶來的社會倫理困境。二、課程教學(xué)目的和要求通過學(xué)習(xí)，了解

16、3D 打印技術(shù)的現(xiàn)狀，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)意思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣與熱情。形成初步的3D 制造技術(shù)概念以和了解3D 建模的方法，以及對技術(shù)作品的鑒賞能力。2.學(xué)習(xí) 3D 建模技能，提高學(xué)生的動手能力；實現(xiàn)能力的遷移與拓展。同時培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感；提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。3.營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在借鑒中模仿，在模仿中思考，在思考中創(chuàng)新，增強(qiáng)社會，生活，知識產(chǎn)權(quán)觀念，提高科學(xué)理論精神和技術(shù)素養(yǎng)。、課程學(xué)時分配章序課程內(nèi)容（章題）理論實驗一3D 打印概論1二正向三維工程設(shè)計21三逆向工程設(shè)計12四3D 打印工藝設(shè)計及材料分析22五制作及后處理11六桌面 3D 打印機(jī)

17、的拆裝與維修22七3D 打印相關(guān)軟件的安裝13D 打印概論10818第一章1 、3D 打印的歷史2 、3D 打印技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r3 、3D 打印技術(shù)的分類4 、3D 打印技術(shù)未來的發(fā)展5 、3D 打印技術(shù)的應(yīng)用市場第二章正向三維工程設(shè)計1 、簡單零件設(shè)計2 、鈑金造型3 、自由造型4 、曲面設(shè)計5 、裝配設(shè)計6 、特殊曲面第三章逆向工程設(shè)計1 、三維數(shù)據(jù)的獲取2 、三維數(shù)據(jù)的處理第四章3D 打印工藝設(shè)計及材料分析1 、融熔沉積技術(shù)2 、紫外光固化技術(shù)3 、立體光固化技術(shù)4 、分層實體制造技術(shù)5 、選擇性激光燒結(jié)技術(shù)6 、粉末粘接技術(shù)第五章制作及后處理1 、FDM技術(shù)的制作及后處理2 、其他技術(shù)后處理流程簡介第六章桌面 3D 打印機(jī)的拆裝與維修1 、桌面 3D打印機(jī)的安裝與使用2 、桌面 3D打印機(jī)的參數(shù)設(shè)置3 、桌面 3D打印機(jī)的維護(hù)第七章3D 打印相關(guān)軟件的安裝1 、Creo 2 0系列 Win32/64詳細(xì)圖文安裝教程2 、Cimatron單機(jī)版軟件的安裝3 、切片軟件Cura 的安裝利用資源：網(wǎng)絡(luò)資源第四部分實施建議一、教學(xué)建議（一）