公共利益課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE PAGE 8教學(xué)內(nèi)容第二單元 公共利益第四課 共同的需要教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：愛護(hù)公共設(shè)施，擁護(hù)我國政府和國際社會(huì)發(fā)展公共利益所采取的政策措施；能力：對(duì)公共利益形成較全面、較直觀的認(rèn)識(shí)，能夠理解公共利益對(duì)每個(gè)公民的重要意義。知識(shí)：了解身邊的公共利益、了解涉及全人類的公共利益。教學(xué)重點(diǎn)公共服務(wù)教學(xué)難點(diǎn)國標(biāo)安全、國標(biāo)社會(huì)、國際文化、自然環(huán)境資源等涉及全人類的公共利益。教學(xué)方法談話法教學(xué)進(jìn)程教學(xué)進(jìn)程第一節(jié) 身邊的公共利益教學(xué)過程（第一課時(shí)）設(shè)問導(dǎo)入新課。教師：我們每個(gè)人都是生活在一定的場(chǎng)所中。我們?cè)诩依镄菹?、吃飯，乘公共汽車上學(xué)，在學(xué)校里學(xué)習(xí)，到圖書館讀書，等等。我想問問大家，哪

2、些場(chǎng)所是我們的私人場(chǎng)所，哪些場(chǎng)所是公共場(chǎng)所？（學(xué)生自由發(fā)言）教師進(jìn)一步提問：看來，在我們的生活中，公共場(chǎng)所要比我們的私人場(chǎng)所多得多。另外，我們的生活還離不開更重要的東西，即公共設(shè)施。現(xiàn)在，請(qǐng)大家說說我們生活中有哪些公共場(chǎng)所和公共設(shè)施，這些公共場(chǎng)所和公共設(shè)施對(duì)我們正常生活的意義。引出話題，激發(fā)興趣。同時(shí)強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)所的重要性。活動(dòng)一：尋找生活中的公共場(chǎng)所和公共設(shè)施。先分組討論，再全班交流小組討論結(jié)果。分組活動(dòng)時(shí)，讓小組成員用“頭腦風(fēng)暴”法分別列舉“公共場(chǎng)所”和“公共設(shè)施”，列舉得越多越好，最后看哪個(gè)組列舉得最多。把所有小組列舉的“公共場(chǎng)所”和“公共設(shè)施”分門別類地整理出來，讓學(xué)生看看自己生活中的公

3、共場(chǎng)所和公共設(shè)施有多少，體會(huì)這些公共場(chǎng)所和公共設(shè)施對(duì)自己生活的重要性。了解社會(huì)公共生活，感受公共場(chǎng)所和公共設(shè)施對(duì)個(gè)人生活的重要性?；顒?dòng)二：學(xué)生談感想學(xué)生就公共場(chǎng)所和公共設(shè)施談自己的感想，說說自己對(duì)公共場(chǎng)所和公共設(shè)施意義的看法。讓學(xué)生感受到公共場(chǎng)所和公共設(shè)施的重要性，懂得愛惜公共設(shè)施?；顒?dòng)三：公共設(shè)施項(xiàng)目改造計(jì)劃教師：公共生活環(huán)境反映了社會(huì)的發(fā)展和成熟程度，反映了社會(huì)政治文明發(fā)展的狀況以及政府在提供公共服務(wù)方面的能力。我們都希望自己生活在方便、安全、舒適和優(yōu)美的居住生活環(huán)境中?，F(xiàn)在，假設(shè)我們就是政府管理人員，觀察周圍的生活環(huán)境，看看公共場(chǎng)所和公共設(shè)施建設(shè)和管理方面存在哪些問題、有哪些方面需要進(jìn)一

4、步改善。請(qǐng)?zhí)岢龈脑煲庖姾徒ㄗh，使我們的公共生活環(huán)境更加美好。建議活動(dòng)方式：（1）57人一組，把全班分成若干組。（2）各小組成員根據(jù)自己平時(shí)的觀察和感受提出當(dāng)?shù)毓苍O(shè)施管理等方面存在的問題：現(xiàn)有的公共設(shè)施存在的管理問題、現(xiàn)有的公共設(shè)施存在不完善的地方、還應(yīng)建設(shè)哪些公共設(shè)施。（3）各小組整理本組提出的問題，從中選擇一兩項(xiàng)本組認(rèn)為比較重要且有價(jià)值的問題，作為本組的“改造項(xiàng)目”。（4）本組成員集思廣益，提出各自的設(shè)想。（5）全班交流各組的“改造方案”。讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)，從公共設(shè)施管理者角度及人民大眾的需要角度，提出切實(shí)可行的公共設(shè)施建設(shè)和改造方案，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，建設(shè)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，鍛煉學(xué)生的參

5、與建設(shè)和管理公共事務(wù)的能力。教師總結(jié)公共場(chǎng)所和公共設(shè)施是社會(huì)公共利益的最直接、最直觀、最基本的體現(xiàn)形式，是各級(jí)政府或集體為民眾提供的社會(huì)性福利。公共場(chǎng)所和公共設(shè)施建設(shè)和管理的水平直接反映了社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，反映了政府履行公共管理職責(zé)的水平。其實(shí)，我們仔細(xì)想一想，私人生活環(huán)境對(duì)于我們生活質(zhì)量很重要，但是公共生活環(huán)境對(duì)于我們的生活質(zhì)量更重要。良好的社會(huì)公共生活環(huán)境，才能從根本上改善我們的生活境遇。因此，越是發(fā)達(dá)國家越重視社會(huì)公共事業(yè)。我們是國家未來的建設(shè)者，我們要從小培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)公共事業(yè)的責(zé)任感，社會(huì)將來的發(fā)展就要靠大家。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公共生活環(huán)境建設(shè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公共利益的社

6、會(huì)責(zé)任意識(shí)。教學(xué)過程（第二課時(shí)）問題導(dǎo)入新課教師：其實(shí)，我們生活在社會(huì)大家庭中，我們所享受到的來自社會(huì)的利益不僅僅是公共場(chǎng)所和公共設(shè)施這些硬件的東西，我們享受到的其實(shí)很多，同學(xué)們能否說說在你成長過程中享受到了哪些社會(huì)公共福利？引入主題，強(qiáng)調(diào)社會(huì)福利對(duì)于每個(gè)人生活和發(fā)展的重要意義。活動(dòng)一：學(xué)生尋找自己享受到的社會(huì)福利學(xué)生各自回想并寫下來然后自由交流。教師將學(xué)生交流的內(nèi)容一一寫在黑板上（重復(fù)的內(nèi)容不寫）。教師：同學(xué)們說出這么多的內(nèi)容，說明我們的生活、成長和發(fā)展離不開這些社會(huì)福利。這些都是社會(huì)我們提供的服務(wù)，也叫“公共服務(wù)”。對(duì)于一個(gè)社會(huì)來說，必須要有公共服務(wù)體系。公共服務(wù)體系的完備程度反映了社會(huì)發(fā)

7、展成熟程度，也反映了社會(huì)民主發(fā)展水平。教師：在公共服務(wù)體系中，公共文化衛(wèi)生、公共教育、公共交通、公共通訊等都是涉及千家萬戶利益的大事，是國家各級(jí)政府大力發(fā)展的領(lǐng)域?，F(xiàn)在，我們就公共衛(wèi)生和教育兩個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展情況，了解我國公共事業(yè)的發(fā)展。通過活動(dòng)讓學(xué)生切身體會(huì)社會(huì)服務(wù)的意義。公共衛(wèi)生和公共教育是與學(xué)生生活密切相關(guān)的兩個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生能夠從中感受到公共服務(wù)給自己生活和發(fā)展提供的條件和機(jī)會(huì)，感受社會(huì)公共事業(yè)的重要意義?；顒?dòng)二：發(fā)展公共衛(wèi)生事業(yè)教師：前面我們已經(jīng)了解了，公共衛(wèi)生事業(yè)是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，它關(guān)系到人民大眾的生命和健康。對(duì)于一個(gè)國家來說，發(fā)展公共衛(wèi)生事業(yè)也是需要付出極大的人力和物力的大事。在新中國成

8、立以來，我國政府非常重視公共衛(wèi)生的發(fā)展。毛澤東主席的詩詞送瘟神反映的就是新中國成立后我國在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)上取得的重大成就。呈現(xiàn)毛澤東詩詞送瘟神：綠水青山枉自多，華佗無奈小蟲何 !千村薜荔人遺矢，萬戶蕭疏鬼唱歌。坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。牛郎欲問瘟神事，一樣悲歡逐逝波。春風(fēng)楊柳萬千條，六億神州盡舜堯。紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。天連五嶺銀鋤落，地動(dòng)山河鐵臂搖。借問瘟君欲何往，紙船明燭照天燒。學(xué)生欣賞送瘟神。閱讀教科書第 32頁閱讀資料提供的數(shù)據(jù)，從中體會(huì)發(fā)展公共醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的意義以及這項(xiàng)事業(yè)的艱巨。呈現(xiàn)有關(guān)反映我國公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的數(shù)據(jù)，如我國人均壽命增長的數(shù)據(jù)、我國嬰兒死亡率的數(shù)據(jù)等，

9、從另一個(gè)側(cè)面反映我國公共醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展情況。教師：教科書所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)看上去很大。但是，我國有 13 億人口。如果這些數(shù)字被 13 億除，所得的數(shù)字就會(huì)很小。事實(shí)上，我國與西方發(fā)達(dá)國家相比，人均擁有公共衛(wèi)生服務(wù)很有限，尤其是廣大邊遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，目前醫(yī)療條件還很差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)?shù)厝嗣窬歪t(yī)的需要。而且，作為公共醫(yī)療衛(wèi)生，這一領(lǐng)域還存在很多問題，已經(jīng)引起全社會(huì)的關(guān)注。學(xué)生交流自己了解的或者感受到的在公共衛(wèi)生方面存在的問題并提出改革意見和建議?？梢圆扇⌒〗M合作的方式，讓學(xué)生開展一些調(diào)查活動(dòng)，以事實(shí)或者案例說明問題。突出公共衛(wèi)生事業(yè)的偉大，突出新中國成立以來我國在公共衛(wèi)生事業(yè)方面的重大成就。毛澤東的

10、詩詞更進(jìn)一步說明我國政府發(fā)展公共衛(wèi)生事業(yè)的決心和能力。這一組數(shù)據(jù)反映了我國自新中國成立以來在公共衛(wèi)生事業(yè)方面所做出的努力以及所取得的成就。學(xué)生可以從中感悟到這項(xiàng)事業(yè)的偉大。我國醫(yī)療衛(wèi)生方面確實(shí)存在不少問題，讓學(xué)生意識(shí)到這些問題的存在，有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決問題的辦法等逐漸培養(yǎng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)和能力。教師總結(jié)新中國成立以來，我國的公共醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展很快，使人民獲得了極大的利益。但是，目前我國的公共醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)也存在不少問題，影響到人民群眾的切身利益。我國政府和人民要花大力氣解決公共醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域存在的各種問題。激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)活動(dòng)三：發(fā)展教育事業(yè)可以參照本備課系統(tǒng)“教學(xué)

11、活動(dòng)設(shè)計(jì)”中的“活動(dòng)五”進(jìn)行教學(xué)。教師總結(jié)我國自新中國成立以來，非常重視公共教育尤其是義務(wù)教育。半個(gè)世紀(jì)以來，國家投入了大量的人力和物力，發(fā)展公共教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育的目標(biāo)。改革開放以來，政府在公共教育方面進(jìn)行了一系列的改革，獲得了成果，尤其是在近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民對(duì)文化教育需求的增長，我國在教育經(jīng)費(fèi)的保障以及教育公平性等方面，出臺(tái)了一系列政策性措施，這些都將對(duì)我國未來的教育發(fā)展產(chǎn)生重要影響。但是，我們也不得不認(rèn)識(shí)到，我國教育事業(yè)發(fā)展之路還很長，教育中存在不少一時(shí)難以解決的問題，這些問題會(huì)直接影響到我們每個(gè)人的切身利益，需要全社會(huì)人民的共同努力才能得到解決。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注

12、我國教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)注教育改革，關(guān)心教育事業(yè)。第二節(jié) 關(guān)涉全人類的公共利益教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：了解正在形成的涉及全人類的公共利益格局，知道國際安全、國際經(jīng)濟(jì)、國際文化、自然環(huán)境資源等是全人類的公共利益所在。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察社會(huì)，提高社會(huì)調(diào)查的能力。態(tài)度、情感、價(jià)值觀：熱愛和平，關(guān)心自然環(huán)境，關(guān)注全球發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得國際安全的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界和平和發(fā)展問題。教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)引出主題教師：不知道同學(xué)們是否知道“地球村”這個(gè)詞？（學(xué)生自由談對(duì)“地球村”的認(rèn)識(shí)和看法）隨著現(xiàn)代化交通工具和通訊工具的發(fā)展，地球上人與人之間的距離變得越來越近了。人們把地球

13、比喻為一個(gè)村莊，說明人與人之間關(guān)系的密切。這種關(guān)系不僅僅是指距離，更重要的是指人們之間的相互影響。在“地球村”中，國與國、人與人之間的利益關(guān)系更加密切，形成了新的利益格局，人們對(duì)于涉及人類共同利益的問題特別敏感。如國際安全、全球經(jīng)濟(jì)、世界文化、自然環(huán)境資源等問題成為國際社會(huì)非常關(guān)注的問題。提出問題，引發(fā)學(xué)生的思考，引出關(guān)涉全人類共同利益的國際安全、全球經(jīng)濟(jì)、世界文化、自然環(huán)境資源等問題。活動(dòng)一：了解國際安全問題1呈現(xiàn)一組關(guān)于美國“911”恐怖襲擊事件、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、以黎戰(zhàn)爭(zhēng)、日本侵華遺留下來的毒氣彈等的照片，一組世界發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)或恐怖襲擊事件的報(bào)道，學(xué)生談感想。2教師：戰(zhàn)爭(zhēng)給那么多無辜的人 尤其是兒

14、童 帶來了苦難甚至死亡。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，他們挨饑受冷；因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，他們失學(xué)、無家可歸?，F(xiàn)在，人們?cè)絹碓礁惺艿綉?zhàn)爭(zhēng)帶來的災(zāi)難不僅僅局限于發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的國家和地區(qū)，也不僅僅局限于戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，它的危害范圍更廣、時(shí)間更久。因此，和平確實(shí)是關(guān)乎全人類共同利益的事情，是需要引起所有人特別關(guān)注的問題。有的同學(xué)認(rèn)為，我國一貫奉行和平外交政策，這么多年來，我國國土上沒有發(fā)生過戰(zhàn)爭(zhēng)，所以像這樣的戰(zhàn)爭(zhēng)或恐怖襲擊事件不會(huì)威脅到我國，戰(zhàn)爭(zhēng)離我們很遠(yuǎn)。事實(shí)證明恐怖活動(dòng)無國界。這些想法實(shí)在是不可靠。正因?yàn)楹推饺绱酥匾?，全世界人民都在呼喚和平，為和平而奔走?學(xué)生閱讀本備課系統(tǒng)提供閱讀資料聯(lián)合國世界和平的保護(hù)神中國努力和平解決世界熱點(diǎn)問題

15、，交流自己所了解的為維護(hù)世界和平和發(fā)展做出貢獻(xiàn)的國家、組織和個(gè)人。4學(xué)生結(jié)合自己的日常生活，說說自己能為世界和平做的事情。可以采取分組討論的方式開展活動(dòng)，各小組將大家的意見集中起來，再全班交流。感受戰(zhàn)爭(zhēng)和恐怖襲擊的威脅的存在，體會(huì)和平的可貴。引出活動(dòng)主題。引出戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖襲擊對(duì)人類的威脅，人類對(duì)和平的渴望，突出“和平是全人類共同利益”的論斷，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平的渴望以及為和平做出貢獻(xiàn)的愿望。了解世界各國在維護(hù)世界和平方面所做出 的努力，體會(huì)全人類團(tuán)結(jié)的力量，激發(fā)學(xué)生為和平而努力的熱情?；顒?dòng)二：關(guān)注全球經(jīng)濟(jì)1.教師：“全球化”是指人類超越民族、國家而形成復(fù)雜多樣的相互聯(lián)系。在全球化的今天，地球某一地方

16、的事件、活動(dòng)、決定，會(huì)給遙遠(yuǎn)的另一地方的個(gè)人、群體帶來重大的影響。如今，商品、人員、知識(shí)、文化、污染物、毒品、時(shí)尚等，都早已跨越民族、國家疆界而流動(dòng)。世界經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)之一是世界市場(chǎng)的形成。經(jīng)濟(jì)全球化使得生產(chǎn)和經(jīng)營跨越國界和地區(qū)界限，形成了統(tǒng)一的全球大市場(chǎng)。全球貿(mào)易、金融、生產(chǎn)的存在，以非常復(fù)雜的方式把全球的家庭、社區(qū)和民族的命運(yùn)聯(lián)在一起。因此，任何國家、團(tuán)體和個(gè)人的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都必須考慮其他國家、團(tuán)體和個(gè)人的利益。2.呈現(xiàn)一組國際經(jīng)濟(jì)糾紛案件或國際經(jīng)濟(jì)合作的事例（如南南合作），學(xué)生就這些案件或事例討論經(jīng)濟(jì)全球化的今天，人類有公共利益新物質(zhì)，以及維護(hù)公共利益新問題。3.學(xué)生閱讀本備課系統(tǒng)提供

17、的閱讀資料 WTO的基本原則 ，交流對(duì)有關(guān)規(guī)定的理解和看法，說說聯(lián)合國存在的必要性。給出“經(jīng)濟(jì)全球化”的概念，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)人類生活的影響以及全球化經(jīng)濟(jì)活動(dòng)原則，說明世界經(jīng)濟(jì)也是關(guān)乎全人類公共利益的領(lǐng)域。感受在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，公共利益的存在以及維護(hù)人類公共利益的必要性。體會(huì)聯(lián)合國作為協(xié)調(diào)各國、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)利益，維護(hù)全球公共利益所做的努力，感受聯(lián)合國的重要性?；顒?dòng)三：其他領(lǐng)域的國際公共利益教師：正如前面所說，在全球化的今天，地球任何一個(gè)地方的事件、活動(dòng)、決定，會(huì)給遙遠(yuǎn)的另一地方的個(gè)人、群體帶來同程度的影響。如今，商品、人員、知識(shí)、文化、污染物、毒品、時(shí)尚等，都早已跨越民族、國家疆界而流動(dòng)。在這

18、種情況下，人類產(chǎn)生共同利益的領(lǐng)域和范圍越來越廣。除了安全和經(jīng)濟(jì)以外，還有哪些世界公共利益？學(xué)生自由交流?？梢圆扇⌒〗M合作的方式，先小組內(nèi)交流，然后全班交流。拓展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更進(jìn)一步了解全人類公共利益的存在及其意義。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性?？偨Y(jié)可以請(qǐng)學(xué)生談感想，使得總結(jié)更具實(shí)效性。第二課時(shí)引出主題教師：在我們生活的“地球村”中，有一樣對(duì)全人類來說是生存的基礎(chǔ)的東西?，F(xiàn)在，全世界的人民都在呼吁珍惜它、保護(hù)它。不知道同學(xué)們是否知道這是什么東西？（學(xué)生自由交流）對(duì)，這就是自然環(huán)境資源。自然環(huán)境資源是全人類共同的財(cái)產(chǎn)，涉及大家共同的利益。無論這些自然環(huán)境資源存在于哪個(gè)國家、哪個(gè)地區(qū)，它都是屬于全人類。提出問題，引發(fā)學(xué)生的思考，引出關(guān)涉全人類共同利益的自然環(huán)境資源問題?；顒?dòng)一：了解世界自然環(huán)境資源種類1.學(xué)生閱讀教科書第 34 頁的閱讀資料，察看地圖，了解地球上熱帶雨林的分布。2.學(xué)生交流課前查找的關(guān)