北師大版語文第六冊《李時珍》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案李時珍教案霍懋征一、教學(xué)目的和要求1、通過本課教學(xué), 使同學(xué)明白李時珍是我國古代宏大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,他經(jīng)過長期的反復(fù)實(shí)踐和刻苦鉆研,編寫了本草綱目；訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)李時珍刻苦鉆研、仔細(xì)實(shí)踐的精神,從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)；2、學(xué)會本課的生字新詞,運(yùn)用“ 積存”“ 流傳” 等詞語造句；3、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)概括每一小節(jié)的主要內(nèi)容給課文分段的方法,體會本課層 次清晰,意思連貫的寫作特點(diǎn)；二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、課文的第三大段寫的是李時珍編寫本草綱目的經(jīng)過,是本課教學(xué)的 重點(diǎn)；2、指導(dǎo)同學(xué)按小節(jié)的內(nèi)容體會事物進(jìn)展的次序,然后給課文分段是本課教 學(xué)的難點(diǎn)；三、課前預(yù)備 1、生字新詞的幻燈片如干張

2、；2、“ 李時珍上山采藥” 幻燈片一張；四、教學(xué)時間 兩課時；第一課時一、教學(xué)內(nèi)容和要求 1、分析課題,檢查預(yù)習(xí),處理生字詞,同學(xué)質(zhì)疑,使同學(xué)初步明白全文；2、分析閱讀第一、二段課文,使同學(xué)明白李時珍從小立志學(xué)醫(yī)并跟隨父親 學(xué)醫(yī),這是他日后討論醫(yī)藥的良好條件；二、教學(xué)過程 1、分析課題；從電影李時珍引出課題；簡潔介紹李時珍的生平事跡；2、檢查預(yù)習(xí)情形,提誕生字詞進(jìn)行教學(xué)；本課生字詞共有 10 個；通過字詞幻燈片檢查同學(xué)對生字的讀音、字形、筆 順和字義把握的情形； 其中“ 診” 簡潔讀成“ zhn” ,與“ 珍” 相混；“ 判” 與“ 叛” ,“ 譯” 與“ 澤” 字形簡潔相混； “ 對癥良藥”

3、 、“ 藥效” 、“ 寒冷酷暑” 等詞語與理 解課文關(guān)系親密,可以在講讀課文時進(jìn)一步講解；3、老師范讀全文；要求同學(xué)留意聽, 把不懂的地方劃出來, 并且要求同學(xué)初步說出這篇課文主 要講的是什么；4、同學(xué)質(zhì)疑；5、分析閱讀第一段課文；指名讀第一小節(jié), 使同學(xué)明白這一段介紹了李時珍是一位宏大的醫(yī)學(xué)家和藥 物學(xué)家,他從小就立下了為窮人治病的理想；提問：（1）什么樣的人才可以被稱為醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家？什么樣的醫(yī)學(xué)家和藥物名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)家才能被稱為是宏大的呢？（板書：宏大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家）（2）哪些條件使李時珍立下了為窮人治病的理想？（板書：立志行醫(yī)）小結(jié)：在醫(yī)學(xué)和藥物學(xué)方面有著豐富的學(xué)問和實(shí)踐體

4、會的人,才可以被稱為醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家； 對醫(yī)藥學(xué)的進(jìn)展作出了杰出奉獻(xiàn)的人,才能被稱為宏大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家；李時珍編寫了本草綱目科學(xué)地、比較全面地總結(jié)了我國古代醫(yī)藥學(xué)的成就, 對我國醫(yī)藥學(xué)的進(jìn)展作出了重大的奉獻(xiàn),藥物學(xué)家；不愧是一位宏大的醫(yī)學(xué)家和“ 世代行醫(yī)”這一詞語說明李時珍立志行醫(yī)受到了家庭的影響； “ 救死扶傷”這一詞語說明李時珍從小就懂得了做一個醫(yī)生的意義；的條件；這兩點(diǎn)是李時珍立志行醫(yī)6、分析閱讀其次段；指名讀其次小節(jié), 使同學(xué)明白李時珍到處留心向父親學(xué)醫(yī),從二十二歲起就開頭給人看病,為他日后深化討論醫(yī)藥打下了基礎(chǔ)；提問：為什么父親不愿李時珍再當(dāng)醫(yī)生,后來又同意他學(xué)醫(yī)了？這說明白什么

5、？小結(jié)：“ 鄙視” 是看不起的意思；在舊中國,有錢有勢的人看不起醫(yī)生的行業(yè),所 以父親不愿李時珍再當(dāng)醫(yī)生； 可是父親的反對并沒有動搖李時珍學(xué)醫(yī)的決心,他“ 到處留心” ,“ 暗自” 登記了不少藥方,主動地向父親學(xué)習(xí)；在父親遇到“ 疑難病癥” 時,他能說出“ 對癥良藥”；因此,父親同意他學(xué)醫(yī)了；這說明李時珍學(xué)醫(yī)的決心大, 特別專心, 已經(jīng)取得肯定的成果, 連反對他學(xué)醫(yī)的父親也被他刻苦 學(xué)醫(yī)的精神感動了；（板書：跟父親學(xué)醫(yī)）其次課時一、教學(xué)內(nèi)容和要求1、分析閱讀第三大段,使同學(xué)明白李時珍編寫本草綱目的經(jīng)過；2、按小節(jié)內(nèi)容的次序給課文分段,概括段意；3、總結(jié)全文,懂得李時珍為什么能編寫出本草綱目二、

6、教學(xué)過程；1、復(fù)習(xí)檢查；（1）朗讀第一、二段課文；（2）李時珍為什么要立志學(xué)醫(yī)？2、分析閱讀第三大段；（1）指名讀第三小節(jié),使同學(xué)明白李時珍為什么要編寫一部比較完善的藥 物書；提問：這一小節(jié)的第一句起到了什么作用？（板書：討論藥物）李時珍在行醫(yī)的過程中發(fā)覺舊的藥物書有什么缺點(diǎn)？（板書：發(fā)覺：無缺錯）名師精編 優(yōu)秀教案怎樣才算一部比較完善的藥物書？（板書：完善：添補(bǔ)改）小結(jié)：“ 一面 一面”表示并列的關(guān)系, 起到了承上啟下的作用, 上文寫的是行 醫(yī),下文該寫討論藥物了；有了這樣的句子,段與段之間的聯(lián)系更親密了；舊的藥物書是前人實(shí)踐體會的總結(jié), 李時珍結(jié)合自己的實(shí)踐體會發(fā)覺了它們 的缺點(diǎn),決心要編

7、一部比較完善的藥物書,完成這樣一個工作是特別艱難的；（2）指名讀第四小節(jié),使同學(xué)體會李時珍采藥時不怕困難、刻苦鉆研、虛 心學(xué)習(xí)的精神；提問：這一小節(jié)第一句起什么作用？（板書：親自采藥）李時珍親自采藥表現(xiàn)了什么精神？從什么地方看出來的？板書：不怕 不怕 不怕困難 餓了 天黑了 廢寢忘食 品嘗、判定 刻苦鉆研、不怕犧牲 拜訪了 學(xué)到了 虛心學(xué)習(xí)（利用幻燈演示這一部分板書）指導(dǎo)復(fù)述：幻燈演示“ 李時珍上山采藥”小結(jié)：,一邊觀看圖畫,一邊復(fù)述；李時珍親自采藥,親口品嘗藥材,表現(xiàn)了他不怕困難、刻苦鉆研、不怕犧牲的精神；他虛心向廣大人民群眾學(xué)習(xí),集中了人民群眾的體會和聰明；這些活動為他編寫本草綱目作了充分

8、的預(yù)備；（3）指名讀第五小節(jié),使同學(xué)明白李時珍用了二十七年編寫成的本草綱 目,是中藥書中一部宏大的著作；提問：為什么說本草綱目是中藥書中一部宏大的著作？小結(jié)：本草綱目 比較完善地總結(jié)了我國古代醫(yī)藥工作者、廣大人民群眾和李時 珍一生行醫(yī)采藥的實(shí)踐體會,對我國和世界醫(yī)藥學(xué)的進(jìn)展都有著極為重要的作 用,它是中藥書中一部宏大的著作；李時珍是宏大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家；（板書：編寫本草綱目 ）3、指導(dǎo)分段、概括段意；（1）利用板書概括每一小節(jié)的主要內(nèi)容；（2）把內(nèi)容相近的小節(jié)合并起來；第一小節(jié)寫李時珍立志行醫(yī)；其次小節(jié)寫李時珍跟父親學(xué)醫(yī)；第三、四、五小節(jié)寫李時珍編寫本草綱目的緣由、經(jīng)過和結(jié)果；（3）分段,概括段意；4、總結(jié)全文；（1）歸納主要思想內(nèi)容；這篇課文主要寫李時珍從小受到家庭的影響立志學(xué)醫(yī),他經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐、 刻 苦鉆研,最終編寫成本草綱目 ,說明他是一位宏大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家；名師精編 優(yōu)秀教案（2）指導(dǎo)同學(xué)懂得用關(guān)聯(lián)詞聯(lián)系上下文的寫作方法；課文中用“ 一面 一面” 、“ 不但 仍”等關(guān)聯(lián)詞語把上下小節(jié)的內(nèi)容聯(lián)系起來,使得文章層次清晰,意思連貫；5、布置作業(yè)；（1）朗讀課文；（2）