4.畫圖軟件初體驗教案及反思

1、第 4 課時 畫圖軟件初體驗教學內容分析教材內容大致分為四個部分：啟動“畫圖”軟件，認識“畫圖”軟件的窗口，嘗試使用 “畫圖”軟件各種工具，學會保存文件。認識“畫圖”窗口的各個區(qū)域，為將來學習其他軟 件窗口的基本組成奠定基礎。通過對“畫圖”軟件的各種工具的嘗試，感受計算機軟件繪圖 的魅力，最后讓學生學會如何保存文件。本課是學生利用計算機軟件畫圖的初體驗。他們從小對在紙上畫圖已經很熟悉了，這節(jié) 課利用“畫圖”軟件把熟悉的圖形呈現(xiàn)在計算機屏幕上。在畫圖的過程中，學生利用工具欄 里各種線條和圖形自由組合成不同形狀的圖畫，并填充上喜愛的顏色，體驗在計算機上修改 圖形的簡單、便捷。通過本課的學習，初步認

2、識“畫圖”軟件的基本功能和特點，體驗計算機軟件繪圖的優(yōu) 勢，為今后進一步學習高階圖片編輯軟件打下基礎。教學對象分析小學從一年級開始設置了美術課程，作為三年級的學生，手工繪畫對他們來說很熟悉， 但是對計算機繪畫卻很陌生，這節(jié)課學生將對手工繪畫進行知識遷移，利用“畫圖”軟件的 各個工具，把繪畫技能運用在計算機畫圖上。在之前信息技術課的學習中，學生已經掌握了 鍵盤和鼠標的基本使用方法，這將有助于學生更有效地對“畫圖”軟件進行探究學習。這學 期，前三節(jié)課介紹了文件與文件的基本知識，有助于學生本節(jié)課順利按照路徑保存圖片。從三年級學生心理特點來看，學生對新事物有強烈的好奇心，容易被新穎有趣的內容所 吸引，

3、但是注意力不夠穩(wěn)定，不易持久。從學情來看，他們雖然有繪畫的基礎和計算機基本 操作能力，但是用計算機畫圖對于學生來說還第一次。鑒于以上學生的特點，建議教師在導 課時，側重與學生互動，從日常的手工繪畫入手，展示多幅手工畫圖作品和計算機畫圖作品， 讓學生認真觀察并對比，體會兩者的區(qū)別，從而感受計算機畫圖的神奇，調動學生積極參與 課堂活動，激發(fā)學習興趣，教師以此導入本節(jié)課的課題“畫圖軟件初體驗”。授課的各個環(huán)節(jié)， 可以采用發(fā)現(xiàn)式教學模式，充分發(fā)揮教師的主導地位培養(yǎng)學生自主探究的能力，例如在認識 “畫圖”軟件窗口的教學環(huán)節(jié)，教師可以提出以下這些問題：“畫圖”軟件的窗口由哪些部分 組成？菜單欄有什么作用？

4、工具區(qū)中各種工具的作用是什么？針對這些問題，學生仔細觀察 窗口，并參照課本，回答這些問題。通過本節(jié)課的學習，讓學生了解計算機繪圖較手工繪圖的優(yōu)勢所在，從而激發(fā)學生 學習計算機繪圖的興趣。教學目標1.學會啟動“畫圖”軟件。2.認識“畫圖”軟件窗口，了解工具箱中的工具。3.嘗試使用工具欄中的各種工具畫圖。4.學會保存文件。教學重點和難點 .1.教學重點。(1)認識“畫圖”軟件窗口。(2)學會保存文件。2.教學難點。學會保存文件。教學方法1.觀察法：對比教材中圖 4-1 對應的手工繪制圖形計算機制作圖形，激發(fā)學生學習計算機繪 圖的興趣。2.講授法：講解“畫圖”軟件的窗口以及功能。3.任務驅動法：以教

5、材內容為主線，學生根據任務的具體要求，自主探究學習，掌握“畫圖” 軟件的各種工具。4.交流、評價法：展示學生的作品，鼓勵學生對作品進行互評。教學準備1.教學環(huán)境。計算機網絡教室、多媒體轉播控制系統(tǒng)，“畫圖”軟件。2.資源準備。資源包(對應教材中圖 4-1、圖 4-2,圖 4-3,課件)。教學過程一、導入新課(5 分鐘)1.展示教材圖 4-1 中的四幅圖，引導學生觀察，提問：這四幅圖分別都是由哪些形狀構成的？ 并讓學生在紙上試著畫這些圖。2.展示四幅圖對應的手工繪畫作品和計算機繪畫作品。3.引導學生認真觀察手工繪畫和計算機繪圖的不同之處，小組討論。4.啟發(fā)：利用計算機“畫圖”軟件畫畫，它不僅可以

6、畫出不同的物體，而且能填充各種各樣 的顏色，編輯修改還特別方便。展示：教材圖 4-2,這些都是用計算機的畫圖”軟件畫出來的。5.板書課題：畫圖軟件初體驗。二、啟動“畫圖”軟件(5 分鐘)1.展示“畫圖”軟件的圖標，讓學生認真觀察圖標的特點，并在桌面上找到相應的圖標并雙 擊打開軟件。2.啟發(fā)：根據上學期“記事本”軟件的啟動方法，思考如何啟動“畫圖”軟件？3.邀請學生演示。三、認識“畫圖”窗口 (5 分鐘)1.布置任務：請同學們打開“畫圖”軟件，并閱讀教材第 21 頁，認真思考 一下問題，以小 組為單位討論，準備發(fā)言。(1)“畫圖”軟件的窗口由哪些部分組成？(2)菜單欄有什么作用？(3)工具區(qū)中有

7、許多工具，你知道它們分別是什么嗎？2.巡視指導。3.請完成最快的小組回答這三個問題4.提問：XX 組同學已經回答了三個問題，還有哪個組要補充？對小組討論的表現(xiàn)情況以及回答問題情況進行點評。四、嘗試使用“畫圖”軟件的常用工具(13 分鐘)1.展示教材圖 4-3，引導學生認真觀察這幅利用“畫圖”軟件創(chuàng)作的作品。要求學生回答以 下問題。(1)這幅圖由哪些物體組成？(2)這幅圖有幾種顏色？(3)繪制這幅圖用了哪些形狀？2.巡視指導。3.針對以上三個問題分別進行提問，對同學回答的內容進行點評。4.啟發(fā)提問：利用“畫圖”軟件畫這幅圖，可能用到哪些工具？小組成員討論，互助。(1)畫大海、天空和白色波浪需要用

8、到哪些工具？同學們試著再畫一畫。巡視指導。(2)展示同學的作品，針對作品中存在的問題，引導學生思考，通過提問，引導學生共同找到 解決問題的辦法，修改作品。(3)可能出現(xiàn)的問題：給天空或者大海填充顏色時，無法局部填充顏色。線條不夠直。 畫布太大或者太小了等。巡視指導。(4)畫帆船需要用到哪些工具？同學們參考教材第 22 頁的內容，嘗試著畫帆船。巡視指導(5)針對巡視過程中出現(xiàn)的問題，通過教師演示，共同找到解決問題的辦法，督促學生繼續(xù)修 改作品。(6)可能出現(xiàn)的問題：帆船的線條出現(xiàn)交叉的情況。橡皮擦擦除直線多余部分時出現(xiàn)了白色背景顏色。給帆船上色時，色彩溢到其他區(qū)域。巡視指導(7)畫白云和太陽，參

9、考教材第 23-24 頁，動手畫一畫。鼓勵同學們用不同的工具畫白云和太陽，不應局限于課本上的橢圓形工具。五、保存文件(4 分鐘)1.演示：和同學們一起回顧記事本文件如何保存在相應的位置。2.任務：鼓勵同學們嘗試著把自己創(chuàng)作的畫圖文件保存在 D 盤、以自己名字命名的文件夾里。 巡視指導。六、創(chuàng)新活動(5 分鐘)提示：1.認真觀察海鳥的線條，思考：使用什么繪圖工具比較合適？2.觀察太陽公公笑臉的線條，思考：使用什么繪圖工具比較合適？巡視指導。七、活動評價(3 分鐘)引導學生對本節(jié)課的學習內容進行回顧，并對自己的表現(xiàn)進行評價。教學反思這堂課整體下來基本達到了預期教學效果，但畢竟是第一次參加這種面對新環(huán)境及陌生 學生的展示課，難免有諸多不足之處。首先，在教學語言組織方面不夠清晰準確，出現(xiàn)斷點，日后應在這方面不斷加強，做到 語言組織有序精準，聲音宏亮清晰，簡煉得當，不重復，不冗長，不帶口頭語。這就需要在 平時的課堂上下功夫，嚴格要求自己，用準確精煉的語言授課。其次，是在教學組織方面，這一能力是我較為欠缺的。雖然學生們對這一堂積極性還是 非常的高的，但是畢竟是四年級的小學生，一旦放手讓他們操作，就很難回到教學中來，就 這種情況還應該靈活的運用教學軟件比如蘇亞星來控制，能硬性的控制課堂，使得學生能很 快的收手，還可以利用小