2022年陜旅版四下Unit1 Our New House 第3課時(shí)教案

1、Unit1 Our New House 第 3 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】 陜旅教育出版社四年級(jí)下冊 Unit1【主【課題】Warming-up: Look and circle, Lets learn more, Look and say 時(shí)】第 3 課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽懂 Lets learn more 短文中描述住所的詞匯和句型。2. 能運(yùn)用 There be 句型向他人介紹自己的家。3. 能運(yùn)用 new, big, small, nice, beautiful, clean 等形容詞描述自己的家。4. 能聽懂并熟瀆短文，語音語凋準(zhǔn)確。5. 通過對 Lets learn more 的

2、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛家的情感。二、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：(1) Lets learn more 局部的教學(xué)音頻。(2) 自己家的照片或課件。三、教學(xué)方法建議課程導(dǎo)入 (Leading In)(1)課前復(fù)習(xí)l. 看動(dòng)作說單詞教師做動(dòng)作，學(xué)生說出相應(yīng)房間的名稱并拼讀。如：教師做睡覺的動(dòng)作，學(xué) 生答復(fù) bedroom 并拼讀，教師表揚(yáng)答對的學(xué)生。2. Ask and answerT: Do you have a houseSs: Yes, I do.T: Whats in your houseSs: There is / There are 3. Part A Warming-up: Look and

3、 circle3.1. 教師提問 Where do you watch TV 學(xué)生作答，并在書上將相應(yīng)的圖片圈 出來。3.2. 教師變換句型提問 Where do you cook / go to bed / have lunch / . 學(xué)生在書上指一指并快速作答。(2)新課導(dǎo)入教師向?qū)W生展示自己家房子的照片，讓學(xué)生看圖介紹房子里的各個(gè)房間，教 師要鼓勵(lì)學(xué)生盡量用學(xué)過的詞匯和句型進(jìn)行介紹：T: I have a new house. Whats in it Lets go and have a look.T/Ss: This is my new house. There is a bedro

4、om and a living room. Mybed room is big, and its nice. My living room is small, but its beautiful. There is a kitchen and a bathroom, too. They are clean.課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議 (presentation)(1)Part B Lets learn more1. Talk about the pictures教師提出以下問題，引領(lǐng)學(xué)生討論第 4 頁 Lets learn more 局部的圖片： 1. How many bedrooms a

5、re there in Picture 1 (There are two bedrooms.)Are they nice (Yes, they are.)2. Is there a living room in Picture 2 (Yes, there is.)Is it beautiful (Yes, it is.)3. Where do they watch TV (They watch TV in the living room.)(2)聽力理解l. 教師播放錄音，讓學(xué)生帶著問題聽短文，理解短文大意。2. 播放錄音，并隨機(jī)挑選學(xué)生答復(fù)以下問題，檢測他們對于短文的理解情 況。3. 教師核

6、對答案，要求學(xué)生用完整的句子作答。4. 教師講解短文中的單詞：for 為、給，clean干凈的，并要求學(xué)生在 短文中用筆描出這些單詞。教學(xué)小貼士too 的用法總結(jié)：1. too 用于肯定句句末時(shí)，其前加逗號(hào)口語中可省略逗號(hào)，表示“也、還 之意。如：I like swimming, too.我也喜歡游泳。2. too 修飾形容詞或副詞，作程度副詞時(shí)，表示“太、過分之意。如：Hespeaks too fast.他講話太快。3. too 也可用在口語中，表示“真是、很、非常(=very)之意。如：Im too happy. 我非常幸福。(3)教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀 Lets learn m

7、ore 局部的短文。1. 學(xué)生集體聽音頻跟讀短文，要求指讀。2. 學(xué)生分組聽音頻跟讀短文，要求指讀。3. 學(xué)生分段或分句跟讀短文，教師注意糾正錯(cuò)誤發(fā)音。操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議 (Practice Activities)(1)比一比，看誰讀得好1. 教師將學(xué)生分成四大組，分別把每組的名字寫在黑板上。2. 比賽幵始。學(xué)生分組讀短文，教師糾正錯(cuò)誤讀音，讀得好的組將得一分。 (2)傳句子教師小聲告訴每組第一排的學(xué)生一個(gè)短文中的句子，該排學(xué)生從前往后傳句 子，每組最后一名學(xué)生聽到句子之后立刻起立并大聲說出來，第一個(gè)正確說出句 子的學(xué)生獲勝，其所在的組得一分。(3)Part B Read again.

8、Then tick or cross1. 教師引導(dǎo)學(xué)生先看題，理解句子的意思。2. 教師講授做題方法。3. 學(xué)生再讀課文并判斷句子正誤。4. 教師核對答案。參考答案：1. 2. 3. 4.(4)Part B Look and say1. 學(xué)生默讀這一局部內(nèi)容。2. 學(xué)生用所給詞匯造句，注意語音語調(diào)。3. 教師抽查，其間注意糾正錯(cuò)誤讀音?！景鍟O(shè)計(jì)】第 2 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】 陜旅教育出版社四年級(jí)下冊 Unit1【主【課題】Read a story, Look, circle and match, Think and write 時(shí)】第 4 課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽懂、會(huì)讀 Part

9、B Read a story 局部的對話。2. 通過 Part C 局部的練習(xí)，對本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。3. 能夠熟練掌握句型：Is he in the . Yes, he is. / No, he isnt. He is .4. 通過對 Read a story 局部的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備 Read a story 局部的教學(xué)音頻。2. 玩捉迷藏用的蒙眼布。3. 各個(gè)房間的圖片。三、教學(xué)方法建議課程導(dǎo)入 (Leading In)教師提前與一名學(xué)生排練好。T: Hello, everyone! Let s play a game. Do yo

10、u like to play hide-and-seek ( 教師 用布條蒙上自己的眼睛)Ss: Yes.T: (教師做尋找狀) Where is . ( 說出事先安排好的那名學(xué)生的名字) 此時(shí)該 學(xué)生已經(jīng)藏在了教師指定的地方，教師假裝去找。T: 5-4-3-2-1. Hide-and-seek is fun! 5-4-3-2-1. Look out! Here I come!課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議 (presentation)(1)Part B Read a story1. 教師就 Part B Read a story 提一些問題，讓學(xué)生看圖答復(fù)。建議問題如下： 1.1. Who i

11、s in Picture 1 (Li Shan and Su Nan.)1.2. How many rooms are there (There are four rooms.)1.3. Where is Su Nan (He is under the bed.)2. 聽錄音2.1. 教師播放本局部錄音，學(xué)生逐句跟讀。2.2. 學(xué)生分組跟讀對話，教師注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的句子。Is he in the living room No, he isnt.Is he in the bathroom No, he isnt.Is he in the kitchen No, he isnt.教學(xué)小貼士朗

12、讀一般疑問句時(shí)用升調(diào)，而一般疑問句的簡略答語那么用降調(diào)。此時(shí)可以根據(jù)學(xué)生掌握情況擴(kuò)充 Read a story 中一般疑問句的肯定答復(fù)：Yes, he is.2.3. 男女生分角色朗讀，注意語音語調(diào)準(zhǔn)確。2.4. 教師帶著學(xué)生就故事中的一般疑問句進(jìn)行語音語調(diào)的練習(xí)。3. 表演故事3.1. 教師和學(xué)生演示故事中的對話3.2. 學(xué)生與同桌演示故事中的對話。3.3. 讓學(xué)生展示故事中的對話，教師予以點(diǎn)評。(2)Part C Look, circle and match1. 學(xué)生看圖圈出本單元所學(xué)詞匯。2. 將圈出的詞匯和對應(yīng)圖片進(jìn)行連線。3. 教師核對答案。參考答案：BATHROOM 衛(wèi)生間，KIT

13、CHEN 廚房，LIVING ROOM 起居室，DINING ROOM 餐廳，STUDY 書房，BEDROOM 臥室(3)Part C Think and write1. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并說出圖片物品的英文名禰，讓學(xué)生有所了解： fridge, TV, bed, sofa, air-conditioner, mirror, computer, table。2. 引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，寫出物品所在的房間名稱。3. 教師通過提問，檢查學(xué)生完成情況。如：T: Where is the TV Ss: Its in the living room.T: Where is the bed Ss: It

14、s in the bedroom.T: Where is the sofa Ss: Its in the living room.操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議 (Practice Activities)(1)創(chuàng)設(shè)情境，表演 Part B Read a story教師將教室劃分為幾個(gè)區(qū)域，并將各個(gè)房間的圖片分別貼在教室的四面墻 上，然后請兩位學(xué)生上臺(tái)，一位蒙上眼睛，另外一位學(xué)生藏在某個(gè)房間的圖片附 近，其余學(xué)生扮演小精靈 Aggie，被蒙上眼睛的學(xué)生在尋找另外一位學(xué)生的過程 中可用故事中的句子來提問：Is he / she in the . 由“小精靈 Aggie答復(fù)：Yes, he / she i

15、s.或 No, he / she isnt.教師可和一名學(xué)生先進(jìn)行示范請?jiān)搶W(xué)生藏在客廳圖片的附近：T: (教師蒙上眼睛5-4-3-2-l. Hide-and-seek is fun! 5-4-3-2-1. Look out! Here I come.T: (教師假裝在臥室里找人，并提問Is he in the bedroomSs: No, he isnt.T: Is he in the bathroomSs: No, he isnt.T: Is he in the kitchenSs: No, he isnt. Where is heT: He isn t in the bedroom. He isn t in the bathroom, and he