八上第十一周預(yù)復(fù)習(xí)單

1、PAGE PAGE 5第十一周周末任務(wù)型自主學(xué)習(xí)單初二語文復(fù)習(xí)單復(fù)習(xí)范圍: 期中測試卷, , 積累 1. 掌握以下字詞晦澀 嘩眾取寵 喧賓奪主 風(fēng)靡 純粹 人跡罕至 驟然 鑲嵌 殉情 諦聽 靜謐 濕漉漉 孕育 傣族 雪茄 狼狽 賄賂 嫵媚 可見一斑 祈求 保佑自由積累: (友情提醒: 熟讀, 抄寫詞語, 要求讀準字音, 寫對字形. )理解下面詞語的含義. 安土重遷: 嘆為觀止: 萬人空巷: 斷章取義: 文不加點: 汗牛充棟:文學(xué)常識能用自己的語言介紹西雙版納的自然風(fēng)光, 了解當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情.熟讀幾個精彩片斷 第4, 5, 7小節(jié)體會下面句子的語言美潭無魚鱉, 林無鳥獸, 偶或有如蟬, 如蠅,

2、如蚊的聲音, 側(cè)耳諦聽, 分辨, 捕捉, 卻又沒有了. 樹木姿態(tài)各異, 如幢頂, 如傘蓋, 如古寺寶塔. 它們排列整肅, 如孫武之軍陣, 秦皇之兵馬. 仿照例句, 以”江上白帆” 開頭寫一句話. 示例: 山林不是倒映潭中, 而是與水潭鑲嵌在一起, 成了一幅倒置的水墨畫. 江上白帆閱讀下面的文章, 完成題目. 禿的梧桐 這株梧桐，怕再也難得活了！ 人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。 這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。 屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，一家走一條，梧桐生在兩路

3、的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。 不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。 春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。 誰說這株梧桐，不會再活呢?它現(xiàn)在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美陰了。 一陣風(fēng)過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二又是螞蟻干的好事。哦，可惡！ 但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。 螞蟻又來了，風(fēng)又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙

4、了一個春天，又整整地忙了一個夏天。 (11)秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都qio cu ( )了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒?現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了cn 1n( )的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。 (12)大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地

5、里，有時也見幾朵殘花，秋風(fēng)里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！ (13)這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。 (11)這株梧桐，怕再也不得活了! (15)人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。 (16)但是，我知道明年還有春天要來。 (17)明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢? (18)但是，我知道有落在土里的桐子。 (選自蘇雪林綠天) 1請根據(jù)拼音寫出第11段中應(yīng)填的詞語。 2文章首尾都出現(xiàn)了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細微區(qū)別，并簡要分析其作用。3本文是以什么為線索組織材料的?4文中第(11)(12)段寫了其它的樹和花，試分析其對表現(xiàn)本文中心的作用。5文章結(jié)尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”這句話的含義是什么?6從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？ 預(yù)習(xí)單 預(yù)習(xí)藍藍的威尼斯 古詩三首朗讀藍藍的威尼斯 ，背出古詩三首收集有關(guān)作者以及寫作背景的資料。思考藍藍的威尼斯：作者是按什么順序來介紹威尼斯的綺麗風(fēng)光的？請找出作者的漫游路線。作者為什么以“藍