部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《日》《月》教學(xué)課件

1、短文兩篇作者：巴金 作者簡(jiǎn)介： 全國(guó)政協(xié)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席。 男，漢族，年月生，四川成都人，無黨派，年于成都外語(yǔ)專門學(xué)校肄業(yè)。 年至年赴法國(guó)留學(xué)。年回國(guó)后，從事文學(xué)創(chuàng)作。年至年上海文化生活出版社、平明出版社總編輯。年后任平明出版社總編輯，上海市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)上海分會(huì)主席。年月后先后任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席，文藝月報(bào)、收獲、上海文學(xué)主編。年后任上海市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)主席，“文化大革命”中受沖擊。年至年中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席、中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)副主席，上海市政協(xié)副主席。年任全國(guó)政協(xié)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席。年月在全國(guó)政協(xié)十屆一次會(huì)議上當(dāng)選為第十屆全國(guó)政協(xié)副主席。 年月，國(guó)務(wù)院授

2、予巴金先生“人民作家”榮譽(yù)稱號(hào)。 第一屆政協(xié)全體會(huì)議代表，第六屆、七屆、八屆、九屆全國(guó)政協(xié)副主席。第一屆、二屆、三屆、四屆、五屆全國(guó)人大代表，第五屆全國(guó)人大常委會(huì)委員。巴金 短文兩篇 教學(xué)設(shè)想： 通過比較閱讀的方式，來閱讀日和月，雖然兩文寫法不同，但表現(xiàn)的是共同的主題。 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、朗讀感知 日和月自古以來就有一定的象征的意義，寫日大多是歌頌光明和希望，寫月也就是贊美溫柔和恬靜。在巴金的文章中，寫日和月的目的也是如此嗎？二、默讀分析 1、在日一文中，作者要突出的日的主要特征是什么？作者通過寫哪兩個(gè)例子，表達(dá)了對(duì)光和熱地追求？找出具體的句子來朗讀。 在月一文中，作者要突出的月的主要特征是什么？

3、找出具體的句子來朗讀。作者提恒娥奔月的故事是為了什么？贊美溫柔和恬靜。在巴金的文章中，寫日和月的目的也是如此嗎？ 2、兩文的主題有什么相似的地方？你有什么啟示？ 3、介紹寫作的背景，你是如何理解作者的這種追求的？ 三、朗讀探究 說說日一文的最后一段和月一文的最后一段的內(nèi)涵。 四、想象拓展 大聲地朗讀兩篇文章，說說你從日、月中產(chǎn)生的聯(lián)想。五、課外作業(yè) 將你從日和月產(chǎn)生的聯(lián)想寫成一段話。 日月 補(bǔ)充說明：難點(diǎn)突破1、日描寫的對(duì)象是什么？2、他們的行為、意愿分別是什么？3、他們的共同目標(biāo)又是什么？品讀悟讀 飛蛾；夸父品（撲火；追日）人我（舍棄生命）（愿做飛蛾）悟追求光明而獻(xiàn)身品 品讀1、月亮在這里帶給作者最突出的感受是什么?冰冷我望明月嫦娥奔月期待光明追求光明2、