六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件習(xí)作：筆尖流出的故事【教案匹配版】

1、習(xí)作：筆尖流出的故事第一頁(yè)，共三十一頁(yè)。筆尖習(xí)作流出的故事第1課時(shí)(ksh)第2課時(shí)(ksh)第二頁(yè)，共三十一頁(yè)。 回憶橋和窮人兩篇課文的大致內(nèi)容，思考：這兩篇課文中介紹的人物都有什么特點(diǎn)(tdin)？你從哪些鏡頭看到的？人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等環(huán)境描寫(xiě)故事情節(jié)第1課時(shí)(ksh)第三頁(yè)，共三十一頁(yè)。A.環(huán)境(hunjng)描寫(xiě)橋一文(y wn)老漢鎮(zhèn)定如山。 黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。 山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。 近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。 死亡在洪水的獰笑聲中逼近。第四頁(yè)，共三十一頁(yè)。 這里環(huán)境描寫(xiě)讓我們感受到當(dāng)時(shí)洪水的肆虐與形勢(shì)的緊急，渲染了

2、危險(xiǎn)氣氛的同時(shí)，也為后文中老漢鎮(zhèn)定(zhndng)地指揮人們逃走做鋪墊。環(huán)境(hunjng)描寫(xiě)：第五頁(yè)，共三十一頁(yè)。窮人一文(y wn)中桑娜勤勞。 屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色(bis)帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。第六頁(yè)，共三十一頁(yè)。 先寫(xiě)了屋外海邊惡劣的環(huán)境，再寫(xiě)屋內(nèi)溫暖、舒適的環(huán)境。兩者形成對(duì)比，不僅顯出家庭的溫暖，更表現(xiàn)出家庭的溫暖離不開(kāi)漁夫(y f)和桑娜辛勤的勞動(dòng)。環(huán)境(hunjng)描寫(xiě)：第七頁(yè)，共三十一頁(yè)

3、。B.故事情節(jié)橋一文中老漢(lohn)舍己為人。 五天以后，洪水退了。 一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠(jdin)。 她來(lái)祭奠兩個(gè)人。 她丈夫和她兒子。第八頁(yè)，共三十一頁(yè)。 文章結(jié)尾(jiwi)讓人意想不到，其情節(jié)跌宕起伏，再現(xiàn)了老漢舍己為人的高尚品質(zhì)。故事情節(jié)：第九頁(yè)，共三十一頁(yè)。窮人(qingrn)一文漁夫和桑娜的善良。 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們(t men)抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們(t men)醒來(lái)。”第十頁(yè)，共三十一頁(yè)。故事情節(jié)： 家庭本就困難，丈夫沒(méi)有一點(diǎn)猶豫就主動(dòng)

4、(zhdng)收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子，其結(jié)局完全在桑娜的意料之外，也讓讀者意外。情節(jié)的設(shè)置把人物真誠(chéng)、善良的品質(zhì)表現(xiàn)到極致。第十一頁(yè)，共三十一頁(yè)。C.人物語(yǔ)言、動(dòng)作(dngzu)、心理等橋中老漢鏗鏘有力的語(yǔ)言再現(xiàn)了黨員(dngyun)本色。 “橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！” “可以退黨，到我這兒報(bào)名?！?“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！” “少?gòu)U話，快走?！钡谑?yè)，共三十一頁(yè)。 窮人中桑娜一系列的心理活動(dòng)，讓我們看到了一個(gè)寧可自己(zj)受苦也要幫助別人的人。 她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么(shn me)呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們

5、抱過(guò)來(lái)??？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”第十三頁(yè)，共三十一頁(yè)。小結(jié)(xioji) 這兩篇小說(shuō)都通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，情節(jié)構(gòu)造，人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等形式給我們塑造了鮮明的人物形象。雖然這些人物身上(shn shng)發(fā)生的故事是虛構(gòu)出來(lái)的，但是讀起來(lái)就像日常生活中發(fā)生的一樣，讀者往往能在生活中找到這樣的影子。第十四頁(yè)，共三十一頁(yè)。寫(xiě)作(xizu)要點(diǎn) 同學(xué)(tng xu)們，回顧本單元學(xué)習(xí)的小說(shuō)人物形象，想一想：塑造人物形象可以從哪些方面著手？如何圍繞人物展開(kāi)精彩的故事情節(jié)？我們要注意些什么呢？第十五頁(yè)，共三十一頁(yè)。 人物形象特點(diǎn)通過(guò)一件件事來(lái)體現(xiàn)，因此，我們創(chuàng)編故事，要圍繞

6、人物展開(kāi)。完整的、跌宕起伏的故事情節(jié)，有助于突顯人物形象。我們還可以在高潮前適當(dāng)(shdng)地增加懸念，以增強(qiáng)故事的吸引力。完整(wnzhng)的故事情節(jié)第十六頁(yè)，共三十一頁(yè)。發(fā)生(fshng)的環(huán)境 從學(xué)過(guò)的課文和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)中，我們知道，突出人物形象的文章，環(huán)境描寫(xiě)很重要。創(chuàng)編故事發(fā)生的環(huán)境，可以(ky)從側(cè)面體現(xiàn)人物形象特點(diǎn)。第十七頁(yè)，共三十一頁(yè)。語(yǔ)言、動(dòng)作(dngzu)、心理等 從課文中發(fā)現(xiàn)小說(shuō)的人物形象是通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面直接表現(xiàn)出來(lái)，所以，在編故事(gsh)的時(shí)候一定不要忘記想象人物可能的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)。第十八頁(yè)，共三十一頁(yè)。注意事項(xiàng)故事要圍繞主要人物展開(kāi)。有完整的

7、故事情節(jié)，并能吸引讀者。注意環(huán)境描寫(xiě)。抓住人物語(yǔ)言(yyn)、動(dòng)作、心理活動(dòng)表現(xiàn)人物形象。第十九頁(yè)，共三十一頁(yè)。互助(hzh)交流 現(xiàn)在，我們(w men)知道創(chuàng)編故事要注意哪些方面了，那么給了你環(huán)境、人物及人物性格特點(diǎn)，你能展開(kāi)想象，試著說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事嗎？第二十頁(yè)，共三十一頁(yè)。環(huán)境：開(kāi)滿丁香花的校園(xioyun)人物：淘氣包張明 雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)王寒冰 充滿活力的年輕班主任李軍故事(gsh)一：第二十一頁(yè)，共三十一頁(yè)。環(huán)境：冬日黃昏時(shí)車(chē)來(lái)人往的街頭人物：充滿愛(ài)心(i xn)的少年陸天志愿者徐明故事(gsh)二：環(huán)境：月光下的村莊人物：鐵蛋鐵蛋遠(yuǎn)道而來(lái)的表哥故事三：第二十二頁(yè)，共三十一頁(yè)。 請(qǐng)同

8、學(xué)們先選一個(gè)，可以為他們想象一個(gè)曲折的故事情節(jié)、發(fā)生(fshng)的環(huán)境，感人的人物語(yǔ)言、動(dòng)作及心理活動(dòng)等。同桌互說(shuō)自己的想象，同伴給出建議及幫助。第二十三頁(yè)，共三十一頁(yè)。精心(jngxn)習(xí)作在習(xí)作(xzu)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：故事要圍繞主要人物展開(kāi)。把故事寫(xiě)完整，情節(jié)盡可能吸引人。試著寫(xiě)出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫(xiě)一寫(xiě)人物的心理活動(dòng)。第二十四頁(yè)，共三十一頁(yè)。第2課時(shí)(ksh)互讀互改 根據(jù)本次習(xí)作要求，我們?cè)谠u(píng)改習(xí)作的時(shí)候(sh hou)要注意什么呢？ （1）小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)是否符合選擇的材料，利用環(huán)境描寫(xiě)渲染故事氣氛是否到位。第二十五頁(yè)，共三十一頁(yè)。 （2）語(yǔ)句是否通順，故事情節(jié)是否完整、連

9、貫、緊湊，是否能表現(xiàn)材料中的人物形象。 （3）習(xí)作中人物描寫(xiě)有沒(méi)有運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象。 （4）標(biāo)點(diǎn)是否正確，用詞是否恰當(dāng)?shù)取?（5）你認(rèn)為(rnwi)自己的習(xí)作是否有成功之處？表現(xiàn)在哪里？第二十六頁(yè)，共三十一頁(yè)。環(huán)境描寫(xiě)符合材料要求，并為故事(gsh)渲染氣氛。語(yǔ)句通順，故事情節(jié)完整，為人物形象服務(wù)。從人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面刻畫(huà)人物形象。標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)，突出人物特點(diǎn)?；?jbn)要求第二十七頁(yè)，共三十一頁(yè)。自我(zw)評(píng)價(jià) 自己大聲讀自己的習(xí)作(xzu)，邊讀邊自行修改。第二十八頁(yè)，共三十一頁(yè)。同桌互評(píng)找出同桌習(xí)作(xzu)中寫(xiě)得最好的地方，并做上記號(hào)。在你認(rèn)為值得改進(jìn)的地方做上記號(hào)或做上旁批。評(píng)改后，將你的觀點(diǎn)和同桌進(jìn)行交流。第二十九頁(yè)，共三十一頁(yè)。自主(zzh)