江蘇省常州西藏民族2013-2014學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末聯(lián)考試題（無(wú)答案）

1、PAGE PAGE 6江蘇省常州西藏民族2013-2014學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末聯(lián)考試題注意事項(xiàng)：1全卷共3頁(yè)，三大題，滿分100分，考試時(shí)間為120分鐘。2答卷前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校名、姓名、考試號(hào)寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的位置上。3所有答案必須在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，非選擇題用黑色墨水鋼筆或簽字筆將答案寫(xiě)在答題紙規(guī)定的地方，試卷上答題無(wú)效。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（10小題，每題2分，共20分）1、下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A、菜畦（w） 澎湃（pi） 嫉（j）妒 回環(huán)曲（q）折B、彷（png）徨 磐（pn）石 驀（m）然 叱咤（

2、ch）風(fēng)云C、羸（li）弱 斫（zhu）痕 陰霾（mi） 寒風(fēng)砭（bin）骨D、眼瞼（jin） 恍（hung）惚 抽搐（ch） 滿目瘡（cng）痍2、沒(méi)有錯(cuò)別字的一組詞語(yǔ)是（ ） A、人聲鼎沸 人跡罕致 力挽狂瀾 五彩斑斕B、慷慨淋漓 鍥而不舍 渾身解數(shù) 掙脫羈絆C、姍姍來(lái)遲 迫不急待 聊以自慰 勇往直前D、生意蔥蘢 眼花瞭亂 嘰嘰喳喳 相得益彰3、選出對(duì)下列詞語(yǔ)解釋不完全正確的一組（ ） A心曠神怡：心情舒暢，精神愉快 婷婷：形容人或花木美好 B 恬靜：安靜、寧?kù)o 輕捷：輕松敏捷 C 抑郁：心有憤恨，不能訴說(shuō)而煩悶 浩瀚：水勢(shì)盛大 D 軒然大波：比喻大的糾紛或浪潮 無(wú)動(dòng)于衷：一點(diǎn)也不動(dòng)心4、

3、 下面的說(shuō)法有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）A.艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民是一篇用散文形式寫(xiě)成的“黃河頌”，民族精神頌。作者李大釗是中國(guó)最早的馬克思主義者，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人。B.爸爸的花兒落了選自城南舊事，作者林海音，臺(tái)灣作家。C.孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒，這部書(shū)是司馬遷主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。D.從百草園到三味書(shū)屋、社戲都是魯迅先生的散文。5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A這次會(huì)議印發(fā)了一系列促進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展的文件并逐步落實(shí)。B通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估，進(jìn)一步落實(shí)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)管理責(zé)任，使村小安全工作得到了加強(qiáng)。C在所有的動(dòng)物中間，馬是身材高大而身體各部分又都配合得最

4、勻稱、最優(yōu)美的。D他的辦公桌上總是散亂地鋪著寫(xiě)滿密密麻麻的字的空白稿紙。6、下列句子中用詞不當(dāng)?shù)氖牵?）A正是因?yàn)樗凶悦环驳某绺呃硐?，才在工作中取得出色的成?jī)。B他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而義憤填膺，有時(shí)熱烈激動(dòng)，有時(shí)雄辯過(guò)人。C每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。D這篇文章觀點(diǎn)十分新穎，見(jiàn)解十分深刻，的確不同凡響。7以下沒(méi)有用比喻的句子是（ ）A.光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。B.仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。C.樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。D.葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣。8、情境說(shuō)話。（2分） 小剛在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的李大

5、爺說(shuō)：“小剛，你真可愛(ài)啊，我剛晾的被單也錦上添花了。”（1）你聽(tīng)出李大爺?shù)难酝庵馐牵篲（2）如果你是小剛，應(yīng)該這樣回答李大爺_9、名著知識(shí)積累：(2分)中國(guó)四大名著中，我最喜歡的是，喜歡的理由是：_10、詩(shī)詞默寫(xiě)（任選兩題。全寫(xiě)以前兩句為準(zhǔn)。）（2分） （1）、將軍百戰(zhàn)死， 。 （2） ，野渡無(wú)人舟自橫。 （3）李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳， 。 （4）獨(dú)坐幽篁里， 。二、閱讀理解（40分） （一）閱讀下面短文，完成11-16題。(14分)“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！?“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！?作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那

6、時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃，他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一

7、個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩(shī)雜論的碩果。他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。做出了卓越的成績(jī)?！白觥绷?，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典主義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。11、文章自然段引用聞一多先生的話為開(kāi)頭有何作用？（2分） 12、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第節(jié)的主要內(nèi)容。（2分） 13、自然段中畫(huà)波浪線的句子使用了什么修辭手法？有何作用？（2分） 蜘 蛛那是一

8、個(gè)夏日的午后，一場(chǎng)不算小的雨使走廊與小園子立刻呈現(xiàn)出一幅骯臟不堪的樣子。 我提了一桶水，正想沖洗一下走廊，突然，在靠墻的地方，我發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛。它挺著鼓鼓的肚皮，正十分吃力地從污染著泥水的地面上朝著干燥的地方爬。看到蜘蛛，我本能地有一種厭惡的感覺(jué)，便抬起腳來(lái)，想把它踩死。我之所以討厭蜘蛛，是因?yàn)闊o(wú)論在什么地方，它都會(huì)張起網(wǎng)來(lái)捕捉小蟲(chóng)。大小蛛網(wǎng)上掛著小蟲(chóng)的殘骸。無(wú)論是怎樣整潔的房子，一有了蛛網(wǎng)，就會(huì)令人生厭，令人覺(jué)得這個(gè)屋子里的主人不勤于打掃。因此，每當(dāng)我拿了掃帚，或是竹竿，清理隱藏在角落里的蛛網(wǎng)時(shí)，總是生氣地想把它們趕盡殺絕。 我抬起腳來(lái)，心想，這一回，這只落難的蜘蛛是死定了；而它自己似乎也知

9、道自己正面臨生死關(guān)頭。它略一遲疑，便拼命地掙扎著，艱難地向墻角里爬。 不知是一種什么意念，我抬起的腳竟沒(méi)有踩下去。我看到它那樣驚恐，那樣吃力地爬著，頓然萌生了惻隱之心。我很快地挪開(kāi)了腳，怔怔地注視著它，對(duì)于自己想弄死它的念頭，反而感到不安起來(lái)。 我從小就喜歡小動(dòng)物，平時(shí)，連一只小螞蟻都不愿隨便加以傷害，何況是一只正在困難中掙扎的蜘蛛呢?它奮斗的意志，是那樣堅(jiān)韌。單憑這一點(diǎn)，我便不該有傷害它的心理。無(wú)論如何，蜘蛛也是大自然中的一分子。雖然它不受人們的重視，可是它也應(yīng)該有生存下去的權(quán)利，不是嗎?它到處結(jié)網(wǎng)，原是和我們?nèi)祟?lèi)一樣，只是為了經(jīng)營(yíng)生活，我怎能夠?qū)λ拇鎱拹耗?于是我找到一根竹竿，把它從地面

10、挑起來(lái)，送到干燥的地方。它安靜地爬走了。我靜靜地看它爬走的背影，那神態(tài)，使我心中感到無(wú)比的舒坦。 雨過(guò)天晴，空氣特別新鮮。晚霞映照著我的屋子，走廊上灑滿淡淡的金黃。我懷著滿心的喜悅，站在走廊上欣賞這難得的傍晚景致。突然，我抬起頭來(lái)，看到屋檐下又新結(jié)了一個(gè)網(wǎng)。蛛網(wǎng)在夕陽(yáng)的光輝映照下，是那樣明顯：那織著多角形的網(wǎng)，由疏而密；有著鼓鼓肚皮的蜘蛛，坐在中央，它偶爾動(dòng)彈一下，蛛網(wǎng)便在夕陽(yáng)中微微晃動(dòng)，顯示出那是一個(gè)多么安逸而優(yōu)美的處所。 我凝神注視著蛛網(wǎng)，心中想著，不知道這只蜘蛛是不是就是我本來(lái)想要弄死的那一只?如果是，那它真是夠幸運(yùn)了。它原該死在我的腳下，卻由于我一時(shí)的憐憫，使它得以逃生。也就因?yàn)檫@個(gè)緣

11、故，我現(xiàn)在對(duì)于蜘蛛，反而會(huì)用欣賞的眼光來(lái)看它。其實(shí)，蜘蛛織的網(wǎng)，點(diǎn)綴在屋檐下，只要你肯用另一種眼光，從某種角度去欣賞，它將會(huì)是一幅最原始而且優(yōu)美的圖畫(huà)呢。 eq oac(,11)不知道為什么，我以前只看到蜘蛛令我討厭的一面，從沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它也有可愛(ài)的一面呢。它那不屈不撓的精神，那巧妙地織成的網(wǎng)，在滿天晚霞的襯托下，是多么動(dòng)人啊!大自然里隱藏著純潔和恩惠，我竟然都把它給忽略了。直到這一刻，我才深深地領(lǐng)悟到：原來(lái)，太陽(yáng)、風(fēng)雨、草葉、昆蟲(chóng)全都是造物者為了愉悅我們而安排和使其存在的，問(wèn)題只是看我們持什么樣的心情和角度去欣賞，如何去發(fā)現(xiàn)和愛(ài)惜它罷了。17文章主體部分以作者對(duì)蜘蛛的感情變化為線索，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~

12、語(yǔ)描述這一變化過(guò)程。厭惡 理解 （2分）18第段中寫(xiě)“討厭蜘蛛”的原因是什么?(用自己的話概括) (4分) (1) (2) 19第-段寫(xiě)“我”生惻隱之心；作者認(rèn)為不該傷害它是因?yàn)槭裁?(4分)（用文中的原句回答） (1)段中“我”看到它 。 (2)段中“它” 。20文章第段中“只要你肯用另一種眼光，從某種角度去欣賞，它將會(huì)是一幅最原始而且優(yōu)美的圖畫(huà)呢?！闭?qǐng)你仿照下面的示例，在所提供的自然物中，選擇一種，從不同的角度寫(xiě)出自己的看法。（2分）示例：氣球第一種眼光：吹得越大，越接近毀滅的邊緣。換一種眼光：你的信念，是不斷追求更高的目標(biāo)。備選的事物 風(fēng)箏、仙人掌、竹子、筷子所選事物： 第一種眼光： 換

13、一種眼光： （三）文言文閱讀。 （14分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？ 21、解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）（1）傷仲永： （2）賓客其父： （3）泯然眾人矣： （4）日扳仲永環(huán)謁于邑人： 22、翻譯下列各句。（4分）、自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。譯： 、今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？譯： 23、下列句中停頓有誤的一項(xiàng)是（ ）(1分)A借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句 B其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意C父/利其然也 D余聞之也久三、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文 （40分）不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)年就要過(guò)去了。我想，這一個(gè)學(xué)年，在你的學(xué)生生涯里或許是最不尋常的你的學(xué)習(xí)、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化或許使你快樂(lè)