化學專業(yè)化學教學論期末考試試卷(E)(時間120分鐘)

1、化學學專業(yè)化學教教學論期末考考試試卷卷（E）（時間間1200分鐘）題號一二三四五得分得分得分評卷人復核人一、選擇擇題（本本題共110小題題，每題題3分，共300分。每每小題有有122個正確確選項符符合題意意，請將將正確的的選項填填在括號號內，多多選不給給分，若若正確答答案有兩兩項的，選一項項且正確確的給11分，選選錯一個個該小題題為0分分。）11、化學學教學過過程的實實質是（ ）AA. 特特殊的認認識過程程 BB. 實實踐過程程 C. 科學認認識過程程 DD. 知知識的再再發(fā)現過過程2、教學目目標是指指（ ）A. 預期的的教學效效果 B. 教學目目的 C. 培養(yǎng)養(yǎng)目標 DD. 課課程目標標3、

2、用用于指考考試的可可靠性、一般性性指標是是（ ）A. 信度 B. 效度 C. 區(qū)分度度 D. 難度度4、下下列化學學課中，屬于以以鞏固技技能為主主的課是是（ ）A. 化學基基礎理論論課 BB. 化化學復習習課C. 化學學實驗課課 D. 元素素化合物物知識課課5、下下列表示示一組數數據離散散程度的的是（ ）A. 標準準差 BB. 標標準分 C. 算術平平均數 D. 區(qū)分度度6、用用于制造造隱形飛飛機的某某種物質質具有吸吸收微波波的功能能，其主主要成分分的結構構如圖，它屬于于（ ）A. 無機物物 B. 烴C. 高分子子化合物物 D. 有機機物7、 NMRR（核磁磁共振）可以用用于含碳碳化合物物的結

3、構構分析。 表示示的碳原原子（220000年全國國高考題題）（ ）A. 核外外有133個電子子，其中中4個能能參與成成鍵B. 核內內有6個個質子，核外有有7個電電子C. 質量量數為113，原原子序數數為6，核內有有7個質質子D. 質量量數為113，原原子序數數為6，核內有有7個中中子8、下列廣廣告用語語在科學學性上沒沒有錯誤誤的是（20000年全全國高考考題）（ ）AA. 這這種飲料料中不含含任何化化學物質質B. 這種蒸蒸餾水絕絕對純凈凈，其中中不含任任何離子子C. 這種口口服液含含豐富的的氮、磷磷、鋅等等微量元元素D. 沒有有水就沒沒有生命命9、久久置于空空氣中的的下列物物質，因因被氧化化而

4、呈黃黃色的是是（ ）A. 濃硝酸酸 B. 氧化亞亞鐵溶液液 CC. 溴溴苯 DD. 溴溴化銀110、據據報道，月球上上有大量量3Hee存在。以下關關于3HHe的說說法正確確的是（ ）（20004年高高考題*上海卷卷）A. 是44He的的同分異異構體 BB. 比比4Hee多一個個中子CC. 是是4Hee的同位位素 DD. 比比4Hee少一個個質子 得分評卷人復核人二、填空空題（本本題包括括5小題題，每空空1分，共200分）11、化化學教科科書是遵遵循化學學課程標標準，依依據構建建教科書書的三序序結合的的原則編編制而成成的，這這三序是是指_ 、_ 和 _。122、20003頒頒布的普通高高中化學學

5、課程標標準(實實驗)明確指指出,高高中化學學要設置置多樣化化的課程程模塊,使學生生在課程程目標的的三個方方面得到到統(tǒng)一和和諧的發(fā)發(fā)展。這這里高中中化學新新課程目目標的三三個方面面是指_、_、_。113、建建構主義義教學把把_ 、_ 、_ 和和_ 作作為學習習環(huán)境的的四要素素。144、高中中化學課課程由必必修和選選修兩個個課程模模塊組成成，其中中必修包包括化學學1和化化學2，選修包包括6個個模塊分分別是 _、_ 、_ 、_ 、 _和 _。 15、說課內內容大致致包括五五部分即即_ 、_ 、_ 、_ 和和 _。得分評卷人復核人三、簡答答題（本本題包括括5小題題，每小小題6分分，共330分）16、化

6、化學教學學的基本本原則有有哪些？ 17、如如何理解解化學教教學過程程中“活活動與過過程的多多維性”？ 18、簡簡述化學學教學過過程與科科學認識識過程的的相同點點和不同同點。19、簡簡要介紹紹演示技技能的構構成要素素及在化化學教學學中需要要注意的的問題。20、采采用三序序結合的的原則編編寫化學學教材時時，對元元素化合合物知識識的編寫寫在“原原子結構構和元素素周期表表”理論論部分前前后采用用了不同同的方式式，請簡簡述其在在教學方方法上的的不同。 得分評卷人復核人四、設計計題。（8分）21、請請對以下下教材的的內容進進行教學學過程設設計所必必須的基基本分析析，具體體包括：1相關關內容的的地位和和作用

7、分分析 22教學對對象分析析 3教教學目的的和教學學重點分分析 44教學思思想和教教學方法法分析。全日日制普通通高級中中學教科科書（必必修）化化學第一一冊第第六章 氧族元元素 環(huán)環(huán)境保護護 第一一節(jié) “氧族元元素”（第一課課時）得分評卷人復核人五、論述述題。（12分分）22、聯(lián)聯(lián)系中學學化學教教學實際際，試論論“教為為主導，學為主主體，多多渠道傳傳遞與接接收化學學教學信信息”這這一化學學教學原原則。（要求不不少于3300字字） HYPERLINK C:Documents and SettingsJJ桌面E-2.htm 參考答答案化化學專業(yè)業(yè)化學學教學論論考試試試卷（E）參參考答案案及評分分標準

8、一一、選擇擇題。（本題共共10小小題，每每題3分分，共330分）題號12345678910答案ADAABADDDBC二、填空空題（本本題包括括5小題題，每空空1分，共200分）111. 知識的的邏輯順順序、學學生的認認識順序序和學生生的心理理發(fā)展順順序122. 知知識與技技能、過過程與方方法，情情感態(tài)度度與價值值觀133. 情情境、協(xié)協(xié)作、會會話、意意義建構構14. 化學學與生活活、化學學與技術術、物質質結構與與性質、化學反反應原理理、有機機化學基基礎和實實驗化學學15. 說教教材、說說教法、說學法法、說教教學過程程三、簡答答題（本本題包括括5小題題，每小小題6分分，共330分）16. （11

9、）啟發(fā)發(fā)學習動動機，培培養(yǎng)情感感意志因因素； 11分（22）循序序漸進的的學好雙雙基與發(fā)發(fā)展智能能相結合合； 1分分 （33）實驗驗引導與與啟迪思思維相結結合； 11分（44）教為為主導，學為主主體，多多渠道傳傳遞與接接收化學學教學信信息； 11分（55）知識識結構與與學生認認知結構構相結合合，使學學生形成成結構化化知識；11分（66）教學學過程最最優(yōu)化原原則。 11分177. 活活動是指指教學過過程主體體與客體體（學習習對象）通過學學習者的的外周活活動與中中樞活動動這兩種種活動形形式而展展開的，沒有活活動也就就無所謂謂教學過過程，但但是教學學活動又又包括教教師教的的活動和和學生學學的活動動以

10、及學學生與學學生之間間的合作作與交流流，具有有多維性性的特點點。因此此，化學學教學是是以化學學知識為為載體的的教師與與學生、學生與與學生之之間多向向互動的的過程。66分188. （1）化化學教學學過程與與科學認認識過程程相同點點： 3分分 A. 都是是智力活活動，都都以實踐踐實驗為為基礎； B. 都要要實現認認識上的的兩個“飛躍”，兩個個“轉化化”。從從感性認認識到理理性認識識的飛躍躍，從理理性認識識到實踐踐的飛躍躍。知識識轉化為為真知，真知轉轉化為能能力。（2）化化學教學學過程與與科學認認識過程程不同點點： 3分分科學認認識過程程是科學學工作者者的獨立立研究，也許要要走很多多彎路才才能完成成

11、這種創(chuàng)創(chuàng)新過程程。199. （1）演演示技能能的構成成要素：33分引入入演示介紹紹媒體操作作控制指導導觀察與與思考整合合與結論論（2）基本要要求：aa.實驗驗的目的的性 bb.保證證實驗的的成功 c.確確保安全全、環(huán)保保、無污污染3分 d. 實驗操操作規(guī)范范 e. 邊示示范邊講講解 ff. 盡盡量提高高可見度度 200. 依依據三序序結合的的原則，理論前前部分為為鹵族元元素，采采用了由由個別到到一般，由個性性到共性性的歸納納方式，符合高高一學生生的認知知過程和和心理發(fā)發(fā)展過程程和知識識體系；33分理論論后部分分為氧族族元素、氮族元元素，采采用了一一般到個個別，共共性到個個性的演演繹方式式，符合

12、合高一后后半學期期學生的的心理發(fā)發(fā)展，已已經具有有了一定定的抽象象邏輯思思維能力力。發(fā)揮揮理論的的指導作作用，培培養(yǎng)學生生的能力力，有利利于個體體發(fā)展。33分四、設計計題。（8分）1. 教學內內容地位位：是理理論前的的一族元元素化合合物知識識，起銜銜接作用用、鋪墊墊作用，個別到到一般的的歸納作作用。2分分2. 學生已已經系統(tǒng)統(tǒng)的學習習了堿金金屬族元元素及化化合物知知識，對對族的概概念有了了一定的的認識。22分3. 教學學目標：通過實實物展示示和學生生實驗，得出氯氯氣的物物理性質質和化學學性質，培養(yǎng)學學生觀察察能力和和實驗能能力。2分分4. 教學重重點：氯氯氣的化化學性質質。1分55. 指指出應用用何種教教學思想想來設計計教學過過程，指指出何種種教學模模式、手手段、多多媒體技技術等。11分五、論述述題。（12分分）說明明：圍繞繞下列觀觀點論述述1. a. 創(chuàng)造能能力結構構。b. 創(chuàng)造造性思維維的特征征：一、邏輯方方法與非非邏輯方方法的交交替使