關(guān)注少年兒童心理健康培養(yǎng)健全人格

1、關(guān)注少年兒童心理健康培養(yǎng)健全人格第1頁，共16頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)13分，星期一 一、關(guān)注少年兒童身心健康成長(zhǎng)是以人為本的科學(xué)發(fā)展觀對(duì)少先隊(duì)工作的要求第2頁，共16頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)13分，星期一 （一）關(guān)注少年兒童身心健康教育是實(shí) 現(xiàn)竭誠(chéng)為隊(duì)員健康成長(zhǎng)服務(wù)根本目標(biāo)的需要健康的含義世界衛(wèi)生組織指出：健康是“身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的一種完美狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病或體弱而已”。第3頁，共16頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)13分，星期一（二）關(guān)注少年兒童身心健康教育是適應(yīng)社會(huì)確保少先隊(duì)事業(yè)持續(xù)發(fā)展的需要。（三）關(guān)注少年兒童身心健康教育是堅(jiān)持以人為本促進(jìn)隊(duì)員全面發(fā)展

2、的需要。第4頁，共16頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)13分，星期一 二、把握少年兒童身心成長(zhǎng)發(fā)展的階段特征，滿足隊(duì)員成長(zhǎng)需求，培養(yǎng)健全人格 重點(diǎn)關(guān)注五個(gè)成長(zhǎng)階段的轉(zhuǎn)變，對(duì)少年兒童心理的影響，使兒童發(fā)展系統(tǒng)中階段性和連續(xù)性正確地結(jié)合起來第5頁，共16頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)13分，星期一 （一）關(guān)注第一個(gè)成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變階段：從家庭（幼兒園）到學(xué)校的角色變化對(duì)兒童的心理影響（1-2年級(jí)）1.身心發(fā)展主要特點(diǎn)從幼兒成為小學(xué)生這是兒童發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折，從依附向開始獨(dú)立生活轉(zhuǎn)化，主要活動(dòng)方式由游戲轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)。2.從家庭（幼兒園）到學(xué)校的角色變化對(duì)兒童的心理影響學(xué)習(xí)環(huán)境和作息習(xí)慣的驟變，可能導(dǎo)致其生活上的

3、不習(xí)慣活動(dòng)伙伴或活動(dòng)群體的變更，可能會(huì)導(dǎo)致其行為上的不合群兒童發(fā)展年齡階段任務(wù)的不同，可能會(huì)導(dǎo)致其心理上的不適應(yīng)第6頁，共16頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)13分，星期一 3. 教育重點(diǎn)和實(shí)施建議 重點(diǎn)抓好幼兒和小學(xué)的過渡與銜接，幫助兒童適應(yīng)小學(xué)生活，愿上學(xué)、愛集體、樂學(xué)習(xí)，邁好學(xué)校生活第一步 方法提示 活動(dòng)主題提示： 高高興興上學(xué)去、我愛您-老師、 我想戴上紅領(lǐng)巾、共享開心果; 我快樂我是集體的一員、 真心真意是朋友、人不學(xué)不知義、 快樂巧識(shí)字 4、注意點(diǎn) 對(duì)個(gè)別適應(yīng)不良的小學(xué)生，要特別關(guān)愛，及時(shí)溝通、調(diào)適第7頁，共16頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)13分，星期一 （二）關(guān)注第二個(gè)成長(zhǎng)轉(zhuǎn)

4、變階段：從兒童向少年的心理 轉(zhuǎn)變對(duì)隊(duì)員心理的影響（3-4年級(jí)）1.身心發(fā)展主要特點(diǎn) 從兒童期向少年期的心理轉(zhuǎn)變是隊(duì)員成長(zhǎng)過程中身心發(fā)展的一個(gè)“活躍時(shí)期”。小學(xué)三，四年級(jí)學(xué)生開始由兒童期向少年期過渡，其心理轉(zhuǎn)變反映了兒童在生理和心理方面的進(jìn)一步成熟和完善2.從兒童期向少年期的心理轉(zhuǎn)變對(duì)隊(duì)員的心理影響 中年級(jí)學(xué)生開始了比較有組織的自覺的班集體活動(dòng)，對(duì)形成正確的集體觀念，良好的集體關(guān)系有重要作用。 面對(duì)學(xué)習(xí)中的挫折和困難，學(xué)科興趣的分化，部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒；由于交往障礙，有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)，嫉妒等不良心理，影響班隊(duì)集體建設(shè)。第8頁，共16頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)13分，星期一 3.教育重

5、點(diǎn)和實(shí)施建議 培養(yǎng)勤奮感，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和交往，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感方法提示活動(dòng)主題提示:比比四個(gè)“我”、笑對(duì)困難、 我做小聽眾、我是快樂的社交家; 心里話我來告訴你、 體驗(yàn)創(chuàng)造和成功、 大海與浪花、男生女生大家談4.注意點(diǎn) 小學(xué)三四年級(jí)是承上啟下的一個(gè)階段,也是隊(duì)員的道德品質(zhì)、思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡段,以創(chuàng)建集體為突破口,在集體中培養(yǎng)隊(duì)員健全的人格第9頁，共16頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)13分，星期一 (三) 關(guān)注第三個(gè)成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變階段: 小學(xué)畢業(yè)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)所帶來的身心壓力(5-6年級(jí)) 1.身心發(fā)展特點(diǎn) 生理上開始進(jìn)入生長(zhǎng)發(fā)育期,心理上正處于從幼稚逐漸向成熟發(fā)展 2.小學(xué)畢業(yè)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)所帶來的身心壓力

6、由于學(xué)習(xí)壓力和責(zé)任,心理上會(huì)產(chǎn)生焦慮、浮燥、行為上缺乏自信動(dòng)力,受到批評(píng)和指責(zé)會(huì)產(chǎn)生自卑和抵觸情緒第10頁，共16頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)13分，星期一 3.教育的重點(diǎn)和實(shí)施建議 培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)自我減壓,調(diào)節(jié)心態(tài),及時(shí)化解苦惱、煩躁、厭學(xué)、自卑等消極心理,提高自信心,爭(zhēng)做合格的小學(xué)畢業(yè)生 方法提示 活動(dòng)主題提示:學(xué)習(xí)對(duì)對(duì)碰、學(xué)會(huì)控制自己的情緒、 挫折助我成長(zhǎng)、今日我當(dāng)家 看鏡子學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)、 輕松驛站、我選擇我快樂、 我是一名合格的畢業(yè)生 4.注意點(diǎn) 幫助隊(duì)員學(xué)會(huì)一些科學(xué)地緩解和減輕心理壓力,自我調(diào)節(jié)的方法第11頁，共16頁，2022年，5月20日，7

7、點(diǎn)13分，星期一 (四)關(guān)注第四個(gè)成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變階段:中學(xué)新環(huán)境對(duì)隊(duì)員的心理影響(初一年級(jí))1.身心發(fā)展主要特點(diǎn)生理上進(jìn)入生長(zhǎng)發(fā)育高峰期,產(chǎn)生了”成人感”2.中學(xué)新環(huán)境對(duì)隊(duì)員的影響 中學(xué)隊(duì)員懷著新的希望和爭(zhēng)取成功的決心跨進(jìn)中學(xué)大門,由于生活環(huán)境的變化,繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),陌生的班級(jí),多元的人際關(guān)系,加之進(jìn)入青春期的生理和心理變化,感到不習(xí)慣,不適應(yīng),產(chǎn)生緊張怯生,害怕心理第12頁，共16頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)13分，星期一 3.教育重點(diǎn)和實(shí)施建議 幫助隊(duì)員提高適應(yīng)新的生活環(huán)境,新的人際環(huán)境,新的學(xué)習(xí)生活方式的能力,邁好中學(xué)第一步方法提示活動(dòng)主題提示:我們的新家 做時(shí)間的主人 青春的困惑 交友A

8、BC4.注意點(diǎn) 初一隊(duì)員,特別希望得到成人的尊重和理解,讓他們自由選擇,自主開展活動(dòng),體驗(yàn)身心加速發(fā)展中的成就感第13頁，共16頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)13分，星期一 (五)關(guān)注第五個(gè)成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變階段:進(jìn)入青春期的身心變 化,對(duì)隊(duì)員的心理影響(初二年級(jí))1.身心發(fā)展主要特點(diǎn) 初二年級(jí)隊(duì)員正值”身心驟變”時(shí)期,處在從少年向青年過渡時(shí)期,是半成熟、半幼稚時(shí)期,也是獨(dú)立性和依賴性并存交叉時(shí)期。性發(fā)育的開始并逐步完成,促進(jìn)性意識(shí)的覺醒,由對(duì)同性好感轉(zhuǎn)為對(duì)異性好感。2.進(jìn)入青春期的身心變化對(duì)隊(duì)員的心理影響 初二隊(duì)員身心急劇變化加速的特殊性，被稱為”危機(jī)期” 。既是進(jìn)行人生意義、立志教育的極好機(jī)遇，又是教育的難題。學(xué)習(xí)興趣的分化會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致破罐子破摔的逆反心理。第14頁，共16頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)13分，星期一 .教育重點(diǎn)和實(shí)施 對(duì)于處在“心理斷乳期”的初二隊(duì)員來說，特別需要得到集體的，師長(zhǎng)的，同伴的關(guān)心，重點(diǎn)培養(yǎng)自我認(rèn)同感和自立，自控的能力，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)與異性正確交往，邁好青春第一步方法提示活動(dòng)主題提示：“快樂的成長(zhǎng)營(yíng)”，歲青春奠基儀式， 我們手牽手,理想的我與現(xiàn)實(shí)的我，