高中地理人教版高中必修1第三章地球上的水-高三地理一輪復(fù)習(xí)《世界洋流的分布》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、高三地理一輪復(fù)習(xí)世界洋流的分布教學(xué)設(shè)計(jì)宜賓市第一中學(xué)校 熊 永【課標(biāo)要求】運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律。【課標(biāo)解讀】運(yùn)用教材P57“圖世界洋流分布圖”，掌握世界各大洋洋流的具體分布，并在此基礎(chǔ)上歸納出世界洋流分布規(guī)律。世界洋流分布規(guī)律是難點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)洋流對(duì)地理環(huán)境影響的重要前提。而讓學(xué)生理解洋流的成因便于學(xué)生知識(shí)體系的形成和對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的突破。【考綱呈現(xiàn)】世界洋流分布規(guī)律?！究季V解讀】1、掌握世界洋流的分布規(guī)律及三大洋洋流分布的具體特點(diǎn)；2、學(xué)會(huì)洋流圖的判讀，運(yùn)用洋流知識(shí)解釋相關(guān)地理問題?！靖呖挤治觥拷鼛啄旮呖既珖?guó)卷試題很少涉及這部分內(nèi)容，而各省市的試題考查得多些，如2023年全國(guó)卷文綜第9

2、題、2023年四川卷第1題、2023年江蘇卷地理第14、19、20題、2023年10月浙江選考地理第26題（2）小題、2023年江蘇卷地理第19題、2023年天津卷文綜地理第12題（2）小題、2023年江蘇卷地理第2題、2023年4月浙江選考地理第19題，等?！窘滩姆治觥勘菊n時(shí)內(nèi)容為人教版教材第三章第二節(jié)大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)中第一課時(shí)的內(nèi)容，以洋流的成因?yàn)榍腥朦c(diǎn)，主要通過全球風(fēng)帶與洋流模式圖的對(duì)比得出世界表層洋流的分布。并設(shè)計(jì)“讀圖思考”和“活動(dòng)”幫助學(xué)生理解洋流的成因和世界表層洋流的分布規(guī)律?！緦W(xué)情分析】文科生理性思維較差，對(duì)于洋流成因及洋流分布規(guī)律的理解不到位，且多數(shù)學(xué)生對(duì)高一學(xué)習(xí)的內(nèi)容遺忘較

3、多?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.運(yùn)用全球風(fēng)帶和洋流模式圖，分析洋流的成因；2.運(yùn)用洋流模式圖，歸納出世界洋流分布的一般規(guī)律?！窘虒W(xué)方法】問題引導(dǎo)法、自主學(xué)習(xí)法、講授法、繪圖法?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入2023年3月11日，日本近海發(fā)生級(jí)地震并引發(fā)海嘯，隨后福島核電站發(fā)生爆炸，核污染物質(zhì)被排入海洋，引起了全世界尤其是美國(guó)的極大恐慌。為什么美國(guó)會(huì)尤其恐慌呢？學(xué)生回答：（略）投影展示：課標(biāo)和考綱要求及近幾年高考情況，讓學(xué)生明確本節(jié)課的目標(biāo)，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。二、基礎(chǔ)知識(shí)梳理1、用5分鐘時(shí)間學(xué)生完成步步高資料P62的“基礎(chǔ)梳理”部分的填空。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回想洋流的概念、性質(zhì)、成因、分類等基本知識(shí)。2、教師拓展及

4、強(qiáng)調(diào):暖流的水溫一定比寒流的水溫高嗎？答：不一定。同一緯度的海區(qū)，暖流水溫高，寒流水溫低；但在不同緯度的海區(qū)，暖流的水溫不一定比寒流高，比如低緯的寒流水溫可能比高緯的暖流水溫高。寒暖流的判斷：a、根據(jù)等溫線判斷；b、根據(jù)緯度判斷。洋流的成因類型風(fēng)海流、補(bǔ)償流、密度流。洋流流向的影響因素盛行風(fēng)、陸地形狀、地轉(zhuǎn)偏向力等。三、考點(diǎn)突破（一）世界洋流分布規(guī)律1、師生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生在下發(fā)的白紙上繪制“全球風(fēng)帶模式圖”，抽兩名學(xué)生到黑板上繪制（教師提前繪好輪廓框架）。然后，教師在黑板上學(xué)生繪制的風(fēng)帶分布圖基礎(chǔ)上邊講邊畫由盛行風(fēng)、陸地形狀、地轉(zhuǎn)偏向力影響下形成的洋流分布，最終形成了像一個(gè)八分之八的分?jǐn)?shù)式

5、的大洋環(huán)流模式。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)全球風(fēng)帶分布；洋流的成因?yàn)榍腥朦c(diǎn)，理解盛行風(fēng)是洋流形成的主要?jiǎng)恿?，為洋流分布?guī)律的歸納做好鋪墊。問：世界大洋實(shí)際的洋流分布完全與洋流模式圖一致嗎？讓學(xué)生觀察世界海洋表層洋流的分布圖可知，不完全一致，即模式為八分之八，而實(shí)際為分之八。2、教師歸納講解世界洋流分布規(guī)律以副熱帶為中心的大洋環(huán)流全球五個(gè)，分布在以30緯度為中心的中低緯度副熱帶海區(qū)，北順南逆、東寒西暖。以副極地為中心的大洋環(huán)流全球兩個(gè)，分布在以60N為中心的中高緯度海區(qū)，北逆南無、東暖西寒。以上兩條屬于世界洋流分布的一般模式，呈現(xiàn)為分之八的格局。（即理論上為“八分之八”，而實(shí)際為分之八。）北印度洋的季風(fēng)洋流

6、夏順東，冬逆西。（見步步高資料P63圖）40S60S海域?yàn)槲黠L(fēng)漂流環(huán)球流動(dòng)，屬寒流。問：為什么北半球的西風(fēng)漂流為暖流，而南半球卻為寒流？答：南極大陸是一個(gè)冰雪覆蓋的寒冷大陸，使其周圍海區(qū)水溫較低；漂浮的冰山融化吸收大量熱量；南極大陸強(qiáng)勁的極地東風(fēng)加劇海水的降溫。兩條為特殊的環(huán)流模式。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更好更系統(tǒng)地掌握世界洋流的分布規(guī)律。（二）世界各大洋的洋流分布師生活動(dòng)：教師在黑板上畫出世界海陸分布和各大洋主要洋流分布圖，要求學(xué)生在下發(fā)的白紙上跟隨教師繪制世界洋流分布簡(jiǎn)圖。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握世界各大洋具體的洋流分布，進(jìn)一步理解世界洋流的分布規(guī)律。（三）實(shí)戰(zhàn)演練（近幾年高考試題）（略）四、知識(shí)拓展1、厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象問：洋流會(huì)有變化嗎？答：有，既有季節(jié)變化（包括強(qiáng)弱和流向，如北印度洋季風(fēng)洋流等），也有年際變化，如厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象。教師講解：厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象及其影響。（略）2、海水運(yùn)動(dòng)的主要形式波浪、潮汐、洋流。五、課堂小結(jié)（略）【教學(xué)反思】本節(jié)課的成功之處在于教師盡量多的讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦；注重了學(xué)生之間的評(píng)價(jià)以及方法規(guī)律的總結(jié)；用高考題作為針對(duì)訓(xùn)練題，增大思維含量，增強(qiáng)復(fù)習(xí)課深度；對(duì)