二年級(jí)上冊(cè)第三單元我們?cè)诠矆?chǎng)所都江堰市永豐小學(xué)劉青《大家排好隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課例名稱：大家排好隊(duì)第二課時(shí)執(zhí)教老師： 劉青學(xué)校：永豐小學(xué)電話教材分析】本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中第5條“懂禮貌，守秩序，愛護(hù)公物，行為文明”而編寫的。本課程是道德與法治課，這就意味著要加強(qiáng)小學(xué)生的法治意識(shí)，而低年級(jí)法治意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵就是建立規(guī)則意識(shí)。排隊(duì)是日常生活中經(jīng)常要遇到的生活事件。要想讓學(xué)生在所有的排隊(duì)事件中都能遵守規(guī)則并形成習(xí)慣，需要持之以恒的教育和熏陶。 【學(xué)情分析】低年級(jí)學(xué)生的道德思維還處在前習(xí)俗階段，要讓他們養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)難度比較大。因?yàn)榍傲?xí)俗階段的兒童，他們的行為多是根據(jù)自己身體的感受和自身利益來決定的。而規(guī)則是要考慮群體與整體的公平

2、與秩序的，因而，在這一年齡的兒童心中，規(guī)則就是約束，約束就是不舒服。如果我們強(qiáng)行讓學(xué)生遵守規(guī)則，就容易導(dǎo)致學(xué)生說假話、信奉權(quán)威。因此要讓學(xué)生養(yǎng)成守規(guī)則的習(xí)慣就必須讓他們意識(shí)到如果大家都不守規(guī)則，秩序就會(huì)亂，整個(gè)生活就會(huì)一團(tuán)糟，自己也就更不舒服。所以教授這一課時(shí)，我們就應(yīng)想辦法讓學(xué)生去體驗(yàn)和感受規(guī)則對(duì)生活的影響，從內(nèi)心認(rèn)同產(chǎn)生好生活需要規(guī)則與秩序。【教學(xué)目標(biāo)】第一課時(shí)1.聯(lián)系生活，知道很多場(chǎng)合我們都需要排隊(duì)。2.感受排隊(duì)在生活中的重要性，了解排隊(duì)是文明的體現(xiàn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】第二課時(shí)1.交流反思中，感受排隊(duì)很安全、公平，樹立自覺排隊(duì)的意識(shí)；2.活動(dòng)體驗(yàn)中，知道排隊(duì)有一定的規(guī)則，排隊(duì)時(shí)要守規(guī)則、懂禮讓

3、。3.實(shí)踐活動(dòng)中，初步養(yǎng)成自覺排隊(duì)，文明排隊(duì)，愛心排隊(duì)的行為習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】1.在生活中任何地方都要養(yǎng)成自覺排隊(duì)的文明習(xí)慣。2.知道排隊(duì)有一定的規(guī)則，要文明排隊(duì)。【教學(xué)難點(diǎn)】1.當(dāng)禮讓和規(guī)則產(chǎn)生沖突時(shí)該怎么處理。2.遇到一些特殊情況時(shí)要學(xué)會(huì)禮讓他人、愛心排隊(duì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】制作課件，設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)備教具，搜集資料等等?！窘虒W(xué)方法】在教師講授的過程中，融入活動(dòng)體驗(yàn)，運(yùn)用情景設(shè)置法、案例教學(xué)法、角色扮演法、討論法、直觀演示法開展教學(xué)?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入:1.情景導(dǎo)入，回顧排隊(duì)的重要性：（1）游戲體驗(yàn)師：同學(xué)們，今天我們將要繼續(xù)學(xué)習(xí)第十一課“大家排好隊(duì)”。今天我們要去一個(gè)

4、需要排隊(duì)的地方，秋天到了，想不想去秋游?。慷冀呤惺菄?guó)家著名的旅游城市，今天，我們班將要乘上大巴車一起去環(huán)游我們的家鄉(xiāng)都江堰，本次游覽分成四個(gè)旅游團(tuán)，四個(gè)旅游團(tuán)就是班上的四個(gè)小組。在課堂中我們將進(jìn)行團(tuán)與團(tuán)之間的pk，獲勝組將獲得最佳團(tuán)隊(duì)。你們準(zhǔn)備好了嗎？ 現(xiàn)在，讓我們一起坐上去游覽的車吧！請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)當(dāng)車門，當(dāng)音樂聲響起的時(shí)候其他同學(xué)要迅速通過車門，回到座位，這樣才能順利上車哦！師：同學(xué)們，聊一聊，你們覺得剛才上車的情況怎么樣？師：那應(yīng)該怎么上車呢？ （2）排隊(duì)的重要性師：除了上車的時(shí)候需要排隊(duì)，還有什么時(shí)候或者什么地方需要排隊(duì)呢？說出一個(gè)就很不錯(cuò)。師：排隊(duì)浪費(fèi)時(shí)間，為什么要排隊(duì)呢？師：看來你們

5、都很會(huì)動(dòng)腦筋。其實(shí)排隊(duì)不僅能讓我們更有序，這也是一種文明的體現(xiàn)，咱們都是文明的孩子。板書：文明參與上車的游戲，談一談上車的情況。說一說哪些地方需要排隊(duì)，回顧排隊(duì)的重要性。排隊(duì)讓我們更加文明。激趣導(dǎo)入，設(shè)置游戲，讓學(xué)生對(duì)課堂更加有參與感；以家鄉(xiāng)情境引入，會(huì)讓學(xué)生更加熟悉情境；從游戲中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，感受排隊(duì)的重要性。培養(yǎng)歸納能力，能夠聯(lián)系生活實(shí)際。把游戲作為過渡，再引出問題為什么要排隊(duì)，學(xué)生的體驗(yàn)會(huì)更加深刻。環(huán)節(jié)一:新授（一）排隊(duì)的好處（二）排隊(duì)要守規(guī)則1.排隊(duì)讓我們安全（具體場(chǎng)景：樓梯）（1）引入游樂場(chǎng)樓梯的場(chǎng)景，用樓梯引出怎樣排隊(duì)。（2）播放樓梯不文明的情景，哪些行為不安全？（3）如果在樓梯不文明

6、的話就可能會(huì)發(fā)生踩踏事故。播放踩踏事故新聞視頻。（4）應(yīng)該怎樣在樓梯排隊(duì)呢？（同桌交流）播放文明排隊(duì)上下樓梯的視頻。排隊(duì)讓我們更安全。板書：安全2.排隊(duì)很公平（1）情景引入：師：時(shí)間慢慢過去，現(xiàn)在我們乘上了觀光車，滴滴滴，看看下一站在哪里呢？哇?。ㄒ魳罚┩?！下一站是融創(chuàng)游樂園，劉老師最喜歡游樂園里的旋轉(zhuǎn)木馬，讓我插個(gè)隊(duì)吧，好嗎？為什么？（2）交流討論師：你們經(jīng)歷過被插隊(duì)嗎？分享你被插隊(duì)的經(jīng)歷，想想你當(dāng)時(shí)的心情，你想對(duì)插隊(duì)的人說什么？師：插隊(duì)公平嗎？對(duì)了，排隊(duì)也是一件對(duì)我們很公平的事情。板書：公平1.游戲體驗(yàn)：游戲規(guī)則：1.四名同學(xué)各拿一根線。2.當(dāng)聽到指令321開始后用最快的速度將球輕輕從瓶中

7、取出。3.最快的一組獲勝。2.分享經(jīng)驗(yàn)成功的一組分享經(jīng)驗(yàn)。原來小球也是按照順序一個(gè)接一個(gè)出來的師：在生活中我們?nèi)艘蚕襁@些小球一樣，也要遵守排隊(duì)的規(guī)則，要按順序，一個(gè)接一個(gè)。板書：守規(guī)則3.其他規(guī)則：看書上45頁(yè)這兩幅圖，小組討論生活中一些其他排隊(duì)的規(guī)則。合作要求：討論內(nèi)容：圖中發(fā)生了什么事？你從圖中學(xué)到了什么？音樂響，討論停。生：討論發(fā)言師：除了銀行有一米線，還有哪些地方有一米線？你們看（圖片），在疫情期間，為了降低感染的概率，很多地方都設(shè)了一米線，這樣的規(guī)則保護(hù)了我們的身體健康。觀看視頻，總結(jié)在樓梯不文明的行為，并說說應(yīng)該怎么做。再觀看文明的上下樓梯行為。繼續(xù)沉浸情景之中，思考能否讓別人插隊(duì)

8、，聯(lián)系生活實(shí)際談一談自己被插隊(duì)的感受，明白在生活中我們要排好隊(duì)不能隨意插隊(duì)。生參與玩游戲。從游戲中思考為什么有一組會(huì)成功。發(fā)言談經(jīng)驗(yàn)。小組合作討論交流圖片上的內(nèi)容，再說一說從圖中學(xué)到了什么。說一說還有（火車站、飛機(jī)場(chǎng)）很多地方有一米線。 以簡(jiǎn)單直接具體的視頻讓學(xué)生更加有話說，也更加能聯(lián)系生活。從踩踏事故中感受不排隊(duì)的危險(xiǎn)之處。聯(lián)系生活，培養(yǎng)表達(dá)自我的能力。設(shè)身處地感受被插隊(duì)的心情。深刻認(rèn)識(shí)到不能插隊(duì)，要遵守排隊(duì)的規(guī)則。參與游戲會(huì)讓學(xué)生對(duì)課堂更加感興趣，在課中時(shí)會(huì)消除學(xué)生的疲弊，讓他們繼續(xù)專注于課堂。該游戲反映了只有按順序才能更快達(dá)成目標(biāo)，學(xué)生從游戲中感受會(huì)更加形象，道理也會(huì)更加深入心底。在游戲

9、的基礎(chǔ)上再次圍繞圖片展開討論，對(duì)排隊(duì)的規(guī)則認(rèn)識(shí)會(huì)更深。知道排隊(duì)要先來后到、遵守一米線的規(guī)則。把一米線與疫情聯(lián)系起來，更加貼近生活，感受遵守排隊(duì)規(guī)則的重要性。環(huán)節(jié)三：拓展排隊(duì)的生活化1.排隊(duì)要懂禮讓 （情景一演一演）引入餐廳情景。請(qǐng)個(gè)同學(xué)來演一演打飯的阿姨，再請(qǐng)一組同學(xué)演一演打飯的場(chǎng)景。這時(shí)突然以為手受傷的同學(xué)走到前面來說可不可以先吃（演一演），同學(xué)們，這種情況可以讓他先吃嗎？排隊(duì)上廁所時(shí)，突然一個(gè)小朋友想先上（視頻），思考可不可以讓？師：當(dāng)我們遇到特殊情況時(shí)，可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況靈活處理，要懂得禮讓。板書：懂禮讓還可以禮讓哪些人呢？同桌交流。2.情景二回家路上：師：回去的路上堵車?yán)?，司機(jī)想加速超

10、車，你們同意嗎？為什么呢？是的，在生活中不僅人需要排隊(duì)，汽車也需要排隊(duì)。隨師進(jìn)入情境，以演一演的方式參與進(jìn)來。并思考問題能否讓受傷的同學(xué)先吃，說一說原因。思考上廁所時(shí)能否禮讓很急的同學(xué)，為什么？同桌交流：還可以禮讓老人、孕婦、殘疾人等。融入情景，思考問題“能否超車”并發(fā)言。設(shè)置情境，讓學(xué)生更能體會(huì)到情境中的一些特殊情況該怎么處理，明白在生活中我們既要排好隊(duì)，遇到一些特殊情況時(shí)也要懂得禮讓。在排隊(duì)時(shí)學(xué)生距離會(huì)很近，這時(shí)可以融入疫情的情況，馬上讓孩子們拉開間距。聯(lián)系生活實(shí)際，思考在特殊情況下也依然需要排隊(duì)。在生活中不僅人需要排隊(duì)，汽車也需要排隊(duì)。隨意超車將會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?？偨Y(jié)反饋1.談一談本節(jié)課的收獲

11、并發(fā)言。2.全班行為反饋課堂成果：總結(jié)小組pk成果。領(lǐng)取“文明之花”；我們的家鄉(xiāng)都江堰正在創(chuàng)建文明城市，作為家鄉(xiāng)的一員，老師希望你們用自己文明的行為為創(chuàng)建文明城市貢獻(xiàn)一份力量。等待的同學(xué)唱排隊(duì)歌。大膽發(fā)言，總結(jié)本節(jié)課的收獲。有序上臺(tái)領(lǐng)取“文明之花”，以自身行為檢測(cè)本堂課的效果。自由發(fā)言，總結(jié)本課的收獲，再次鞏固內(nèi)容。課尾用活動(dòng)的形式檢驗(yàn)學(xué)生是否能自覺排隊(duì)?！景鍟O(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】本次賽課，前后共經(jīng)歷九次。每一次上完后，都會(huì)有不同的收獲，結(jié)合評(píng)課老師的建議，我也進(jìn)行了無數(shù)次修改，以下是我在磨課過程中的一些反思：1、結(jié)合學(xué)情進(jìn)行教學(xué)：第一次我的教學(xué)設(shè)計(jì)雖然有邏輯，但是容量太大，理論知識(shí)太多，上課

12、時(shí)就發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答不起問題，本課是面向二年級(jí)學(xué)生，應(yīng)在教學(xué)設(shè)計(jì)中多設(shè)置活動(dòng)，設(shè)置參與式、體驗(yàn)式的教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能提高學(xué)生上課的積極性。2、教法多樣化：為了讓學(xué)生真正參與課堂，在課堂中真正有收獲，而不是單純靠老師講授、被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，所以在磨課中逐漸加入了多種教法，例如借助視頻呈現(xiàn)的案例教學(xué)法，在秋游情景貫穿下的情景設(shè)置法，讓學(xué)生排隊(duì)的演一演，我發(fā)現(xiàn)這些環(huán)節(jié)都讓學(xué)生有事可做，在課堂上學(xué)生真正成為了主體。3、精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)語(yǔ)：在磨課過程中，我發(fā)現(xiàn)我的評(píng)價(jià)語(yǔ)非常單一平淡，不能給學(xué)生好的反饋。因?yàn)樵谡n堂上，學(xué)生展示的機(jī)會(huì)較多，如果我沒有評(píng)價(jià)或者評(píng)價(jià)太少，那么課堂效果就會(huì)大打折扣。所以在后期我專門針對(duì)每個(gè)問題豐富了評(píng)價(jià)語(yǔ)，使我的評(píng)價(jià)語(yǔ)的形式和感情更為豐富，改變后確實(shí)課堂也更為流暢了。4、評(píng)價(jià)方式：為了激勵(lì)學(xué)生積極回答問題，同時(shí)跟本課設(shè)置的情境相結(jié)合，我在磨課后期加入了“旅游團(tuán)”pk的方式，獲得成功的“旅游團(tuán)”（小組）即為“最佳團(tuán)隊(duì)”。這種評(píng)價(jià)方式確實(shí)大大提高了學(xué)生參與課堂的積極性，效果頗好。5、課堂的完整性：在第一次磨課時(shí)，我所教授的內(nèi)容太過于死板，學(xué)生不能接受。后來我把排隊(duì)融入