聽課評語大全

1、聽課評語大全1.聽課評價怎么寫課堂聽課評價課堂聽課評價以定性描述為主.從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)方法和手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)、學(xué)生參與情況和學(xué)習(xí)效果等幾方面闡明 這節(jié)課的得失，既要有觀點，又要有依據(jù)，要體現(xiàn)這節(jié)課的“質(zhì)”， 為了突出重點，一般不作面面俱到的評價，而是選擇比較有意義的、 有典型性的方面作點評.評價還要從建議的角度，指出可供選擇的改 進(jìn)做法.通過聽課進(jìn)行課堂研討活動，對提高和促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平 和個人素質(zhì)是十分重要的.而如何寫好聽課記錄既是評課的一手資料， 也是進(jìn)行教學(xué)研究的依據(jù).寫好聽課記錄可從以下幾個方面入手：一、 記時間分配.在聽課過程中，對各部分的教學(xué)步驟分別占用多長時間 要做好

2、記錄.因為通過時間記錄可以判定該堂課的時間分配是否合理， 是否能突出教學(xué)重點內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo).二、記語言評價.講解語言 是否規(guī)范、條理、生動、形象，有無明顯的口誤；課堂即時評價是否 及時到位，能否調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性，并結(jié)合實際對學(xué)生進(jìn)行有效的 思想品德教育.三、記師生活動.教師如何參與教學(xué)活動，有效解決課 堂偶發(fā)事件，及時解決學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題， 這樣能體現(xiàn)教師駕 馭課堂的能力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)和活 動，始終處在積極學(xué)習(xí)的狀態(tài).教師的示范是否正確合理，這是一堂 課成敗的關(guān)鍵.所以一定要學(xué)習(xí)別人的長處，認(rèn)真做好教學(xué)記錄 .四、 記組織教學(xué)環(huán)節(jié).要記好整堂課的各個教

3、學(xué)環(huán)節(jié).教師如何組織各部 分教學(xué)、導(dǎo)入新課、復(fù)習(xí)鞏固等，完成新授課如何分組練習(xí)，分幾個 層次讓學(xué)生逐步掌握技能等.能否以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，圍繞學(xué)生的 自主、合作、探究、接受等學(xué)習(xí)方式來選擇、確定教學(xué)方式以及教法 手段.五、記教學(xué)組織方式.認(rèn)真記錄講課人如何組織教學(xué)、 分組輪換 的形式，學(xué)生練習(xí)次數(shù)，怎樣導(dǎo)入新課、教學(xué)內(nèi)容各部分之間如何承 接過渡等.教學(xué)方式的選擇，必須主題明確，符合教材和學(xué)生實際， 確保一節(jié)課教學(xué)過程的完整性和流暢性.每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計必須 圍繞整體教學(xué)目標(biāo)，簡單實用.六、記場地布置.如果認(rèn)為場地布置科 學(xué)合理、安全，器材做到一物多用，有效利用現(xiàn)有教學(xué)資源，發(fā)揮現(xiàn) 有體育場地

4、器材的多種功能與作用，可以把主要安排形式記下來.另 外還要把自己當(dāng)時尚不能理解、 判定的問題先記下來，虛心向他人請 教.做到這幾個方面，博采眾長，做好聽課記錄，就會提高自己的教 學(xué)水平，提高課堂效率.總之，應(yīng)該根據(jù)聽課的目的和要求，有所側(cè) 重地將聽、看、記、思的內(nèi)容有機(jī)靈活地結(jié)合起來 .如教師講和學(xué)生 發(fā)言時，以聽為主，兼顧觀察；教師板書和學(xué)生演練時，以看為主， 兼顧其他；學(xué)生練習(xí)時，以思考為主等.認(rèn)真做好聽課記錄是聽課者 基本素質(zhì)的體現(xiàn)，它反映了聽課者的品德、態(tài)度、能力、水平等各個 方面的基本素質(zhì).要從聽課中真正學(xué)點東西，聽課記錄至關(guān)重要，聽 課既是記錄教師的成長錄，也是記錄自己的成長，真正

5、把課聽好，把 課記好，再加上自己的反思，天長日久就能成為一名優(yōu)秀的教師 .O 2.聽課評價及建議怎么寫課堂聽課評價以定性描述為主。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)、學(xué)生參與情況 和學(xué)習(xí)效果等幾方面闡明這節(jié)課的得失，既要有觀點，又要有依據(jù)， 要體現(xiàn)這節(jié)課的“質(zhì)”，為了突出重點，一般不作面面俱到的評價， 而是選擇比較有意義的、有典型性的方面作點評。評價還要從建議的 角度，指出可供選擇的改進(jìn)做法。通過聽課進(jìn)行課堂研討活動，對提高和促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平和個人素 質(zhì)是十分重要的。而如何寫好聽課記錄既是評課的一手資料， 也是進(jìn) 行教學(xué)研究的依據(jù)。寫好聽課記錄可從以下幾個方面入手：一、記時間分配

6、。在聽課過程 中，對各部分的教學(xué)步驟分別占用多長時間要做好記錄。因為通過時間記錄可以判定該堂課的時間分配是否合理，是否能突出教學(xué)重點內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。二、記語言評價。講解語言是否規(guī)范、條理、生動、形象，有無明顯的口誤；課堂即時 評價是否及時到位，能否調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性，并結(jié)合實際對學(xué)生進(jìn) 行有效的思想品德教育。三、記師生活動。教師如何參與教學(xué)活動，有效解決課堂偶發(fā)事件，及時解決學(xué)生在練 習(xí)中出現(xiàn)的問題，這樣能體現(xiàn)教師駕馭課堂的能力， 發(fā)揮教師的主導(dǎo) 作用，使學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)和活動，始終處在積極學(xué)。課堂聽課 評價課堂聽課評價以定性描述為主。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)、學(xué)

7、生參與情況 和學(xué)習(xí)效果等幾方面闡明這節(jié)課的得失，既要有觀點，又要有依據(jù)， 要體現(xiàn)這節(jié)課的“質(zhì)”，為了突出重點，一般不作面面俱到的評價， 而是選擇比較有意義的、有典型性的方面作點評。評價還要從建議的 角度，指出可供選擇的改進(jìn)做法。通過聽課進(jìn)行課堂研討活動，對提高和促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平和個人素 質(zhì)是十分重要的。而如何寫好聽課記錄既是評課的一手資料， 也是進(jìn) 行教學(xué)研究的依據(jù)。寫好聽課記錄可從以下幾個方面入手：一、記時間分配。在聽課過程 中，對各部分的教學(xué)步驟分別占用多長時間要做好記錄。因為通過時間記錄可以判定該堂課的時間分配是否合理，是否能突出教學(xué)重點內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。二、記語言評價。講解語言是否

8、規(guī)范、條理、生動、形象，有無明顯的口誤；課堂即時 評價是否及時到位，能否調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性，并結(jié)合實際對學(xué)生進(jìn) 行有效的思想品德教育。三、記師生活動。教師如何參與教學(xué)活動，有效解決課堂偶發(fā)事件，及時解決學(xué)生在練 習(xí)中出現(xiàn)的問題，這樣能體現(xiàn)教師駕馭課堂的能力， 發(fā)揮教師的主導(dǎo) 作用，使學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)和活動，始終處在積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師的示范是否正確合理，這是一堂課成敗的關(guān)鍵。所以一定要學(xué)習(xí)別人的長處，認(rèn)真做好教學(xué)記錄。四、記組織教學(xué)環(huán) 節(jié)。要記好整堂課的各個教學(xué)環(huán)節(jié)。教師如何組織各部分教學(xué)、導(dǎo)入新課、 復(fù)習(xí)鞏固等，完成新授課如何分組練習(xí)，分幾個層次讓學(xué)生逐步掌握 技能等。能否以學(xué)生的學(xué)習(xí)為

9、中心，圍繞學(xué)生的自主、合作、探究、接受等學(xué)習(xí)方式來選擇、確定教學(xué)方式以及教法手段。五、記教學(xué)組織方式。認(rèn)真記錄講課人如何組織教學(xué)、分組輪換的形式，學(xué)生練習(xí)次數(shù)，怎 樣導(dǎo)入新課、教學(xué)內(nèi)容各部分之間如何承接過渡等。教學(xué)方式的選擇， 必須主題明確，符合教材和學(xué)生實際，確保一節(jié)課教學(xué)過程的完整性 和流暢性。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計必須圍繞整體教學(xué)目標(biāo)，簡單實用。六、記場 地布置。如果認(rèn)為場地布置科學(xué)合理、安全，器材做到一物多用，有效利用現(xiàn) 有教學(xué)資源，發(fā)揮現(xiàn)有體育場地器材的多種功能與作用，可以把主要 安排形式記下來。另外還要把自己當(dāng)時尚不能理解、 判定的問題先記 下來，虛心向他人請教。做到這幾個方面，博采

10、眾長，做好聽課記錄，就會提高自己的教學(xué)水 平，提高課堂效率?？傊瑧?yīng)該根據(jù)聽課的目的和要求，有所側(cè)重地 將聽、看、記、思的內(nèi)容有機(jī)靈活地結(jié)合起來。如教師講和學(xué)生發(fā)言時，以聽為主，兼顧觀察；教師板書和學(xué)生演練 時，以看為主，兼顧其他；學(xué)生練習(xí)時，以思考為主等。認(rèn)真做好聽 課記錄是聽課者基本素質(zhì)的體現(xiàn)，它反映了聽課者的品德、態(tài)度、能 力、水平等各個方面的基本素質(zhì)。要從聽課中真正學(xué)點東西，聽課記錄至關(guān)重要，聽課既是記錄教師的 成長錄，也是記錄自己的成長，真正把課聽好，把課記好，再加上自 己的反思，天長日久就能成為一名優(yōu)秀的教師。.聽課后的評語怎么寫課堂聽課評價課堂聽課評價以定性描述為主。從教學(xué)目標(biāo)、

11、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)、學(xué)生參與情況 和學(xué)習(xí)效果等幾方面闡明這節(jié)課的得失，既要有觀點，又要有依據(jù)， 要體現(xiàn)這節(jié)課的“質(zhì)”，為了突出重點，一般不作面面俱到的評價， 而是選擇比較有意義的、有典型性的方面作點評。評價還要從建議的 角度，指出可供選擇的改進(jìn)做法。通過聽課進(jìn)行課堂研討活動，對提高和促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平和個人素 質(zhì)是十分重要的。而如何寫好聽課記錄既是評課的一手資料， 也是進(jìn) 行教學(xué)研究的依據(jù)。寫好聽課記錄可從以下幾個方面入手：一、記時間分配。在聽課過程 中，對各部分的教學(xué)步驟分別占用多長時間要做好記錄。因為通過時間記錄可以判定該堂課的時間分配是否合理，是否能突出教學(xué)重點內(nèi)容，完成

12、教學(xué)目標(biāo)。二、記語言評價。講解語言是否規(guī)范、條理、生動、形象，有無明顯的口誤；課堂即時 評價是否及時到位，能否調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性，并結(jié)合實際對學(xué)生進(jìn) 行有效的思想品德教育。三、記師生活動。教師如何參與教學(xué)活動，有效解決課堂偶發(fā)事件，及時解決學(xué)生在練 習(xí)中出現(xiàn)的問題，這樣能體現(xiàn)教師駕馭課堂的能力， 發(fā)揮教師的主導(dǎo) 作用，使學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)和活動，始終處在積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師的示范是否正確合理，這是一堂課成敗的關(guān)鍵。所以一定要學(xué)習(xí)別人的長處，認(rèn)真做好教學(xué)記錄。四、記組織教學(xué)環(huán) 節(jié)。要記好整堂課的各個教學(xué)環(huán)節(jié)。教師如何組織各部分教學(xué)、導(dǎo)入新課、 復(fù)習(xí)鞏固等，完成新授課如何分組練習(xí)，分幾個層次讓學(xué)

13、生逐步掌握 技能等。能否以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，圍繞學(xué)生的自主、合作、探究、接受等學(xué) 習(xí)方式來選擇、確定教學(xué)方式以及教法手段。五、記教學(xué)組織方式。 認(rèn)真記錄講課人如何組織教學(xué)、分組輪換的形式，學(xué)生練習(xí)次數(shù)，怎 樣導(dǎo)入新課、教學(xué)內(nèi)容各部分之間如何承接過渡等。教學(xué)方式的選擇， 必須主題明確，符合教材和學(xué)生實際，確保一節(jié)課教學(xué)過程的完整性 和流暢性。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計必須圍繞整體教學(xué)目標(biāo)，簡單實用。六、記場 地布置。如果認(rèn)為場地布置科學(xué)合理、安全，器材做到一物多用，有效利用現(xiàn) 有教學(xué)資源，發(fā)揮現(xiàn)有體育場地器材的多種功能與作用，可以把主要 安排形式記下來。另外還要把自己當(dāng)時尚不能理解、 判定的問題先記

14、下來，虛心向他人請教。做到這幾個方面，博采眾長，做好聽課記錄，就會提高自己的教學(xué)水 平，提高課堂效率?？傊?，應(yīng)該根據(jù)聽課的目的和要求，有所側(cè)重地 將聽、看、記、思的內(nèi)容有機(jī)靈活地結(jié)合起來。如教師講和學(xué)生發(fā)言時，以聽為主，兼顧觀察；教師板書和學(xué)生演練 時，以看為主，兼顧其他；學(xué)生練習(xí)時，以思考為主等。認(rèn)真做好聽 課記錄是聽課者基本素質(zhì)的體現(xiàn)，它反映了聽課者的品德、態(tài)度、能 力、水平等各個方面的基本素質(zhì)。要從聽課中真正學(xué)點東西，聽課記錄至關(guān)重要，聽課既是記錄教師的 成長錄，也是記錄自己的成長，真正把課聽好，把課記好，再加上自 己的反思，天長日久就能成為一名優(yōu)秀的教師。.教師的課堂評價語有哪些一、課

15、堂常規(guī)評價激勵語（一）、聽：1、傾聽是分享成功的好方法，看*同學(xué)正在分享著大家的快樂，我 相信他已經(jīng)有了很多收獲！2、他聽得可認(rèn)真了，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子！3、同學(xué)聽得很認(rèn)真，第一個舉起了小手，請你回答！4、你聽得認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！5、你傾聽得仔細(xì)，耳朵又靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了?。ǘ?、說：1、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學(xué)聽得就更清楚了！2、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽就懂！3、別急，再想想，你一定會說好！4、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì)，說得也很好！5、你的想法很有創(chuàng)見，這非?？少F，請再響亮地說一遍！6、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒?。ㄈ⑾耄?、我想同

16、學(xué)一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？2、開動你的小腦筋去想一想，說錯了沒關(guān)系，老師喜歡肯動腦筋的 同學(xué)！（四）、做：1、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！2、同學(xué)可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！3、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！4、你們瞧，可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！5、第四組的同學(xué)個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！6、你坐得端正！注意力也集中！7、看同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！8、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理 得很好！9、不知是什么力量使你改變這么大，從

17、上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考，學(xué)會暗暗努力，我為你高興！10、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！11、要學(xué)會欣賞別人，對于同學(xué)的回答，我們該怎么表示？（鼓掌）12、你的進(jìn)步使老師感到特別高興！.我最好的老師的聽課評價舒老師上的這篇課文是一篇略讀課文，課堂上沒有出現(xiàn)熱熱鬧鬧的討 論聲，也沒有聽到感人肺腑的朗讀，但一節(jié)課下來，總是那么真實， 似乎有許多值得學(xué)習(xí)的地方。1、教師直接開課導(dǎo)題，提出疑問。尊重了學(xué)生，激活了學(xué)生的生活 體驗，釋放了學(xué)生表達(dá)的欲望，為學(xué)生的就題揭疑做好鋪墊。2、攜文入題。引領(lǐng)學(xué)生在交流課文主要內(nèi)容之后，將重點放在我對 懷特森老師態(tài)度的矛盾沖突上，通過劃句子，寫批

18、注，對比解讀，多 元朗讀的形式，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，走近課文，走近主人公懷特森， 通過換位體驗感悟，讓學(xué)生的情感體驗在讀書中涓涓流淌。3、將課內(nèi)與課外生活相結(jié)合，設(shè)計問題：在生活中你碰到過這樣的老師或?qū)W生嗎？ 一石激起千層浪，學(xué)生興奮了，紛紛交流感恩辛勤、 獨(dú)特教學(xué)藝術(shù)的老師，贊揚(yáng)具有這種科學(xué)的懷疑精神的同學(xué)， 這也正 體現(xiàn)了語文教學(xué)人文性的追求。.怎樣聽課，評課，寫好聽課記錄聽課，評課，寫好聽課記錄的技巧：怎樣做聽課記錄聽課是學(xué)校進(jìn)行 教學(xué)研究的一個主要形式，也是老師借鑒學(xué)習(xí)的一個主要途徑。老師有效地做好聽課記錄，同寫教學(xué)故事、反思、案例一樣重要，都 是老師教學(xué)資源積累的重要內(nèi)容。 現(xiàn)在，有的

19、老師不怎么會記聽課記 錄，有的記成流水帳，有的記得不完整。過一段時間，再翻看聽課記錄，看不出有多大的價值，最多能應(yīng)付檢 查了事。1、聽課記錄要完整，內(nèi)容包括：科目、年級、做課教師、 課題名稱、聽課時間、教學(xué)流程、課堂評價。尤其教學(xué)流程，除記錄過程外，重點的師生語句、教學(xué)手段、媒體運(yùn)用等都要記清。2、教學(xué)流程是聽課記錄的主要內(nèi)容。根據(jù)一堂課操作過程應(yīng)包括：一復(fù)習(xí)；二導(dǎo)入，板書課題；三授新；10 四鞏固練習(xí)；五小結(jié)；六作業(yè)布置；七板書設(shè)計。有時，一些老師的 課前孕伏也很精彩，也有必要記下來。授新部分盡量記成課堂實錄的形式，以便于課后反思查閱。3、一堂好課的價值也就是一篇好聽課記錄的價值，反之亦然。

20、有的老師一堂課可謂匠心獨(dú)運(yùn)，妙趣橫生，聽課老師要善于發(fā)現(xiàn)并詳 細(xì)地記下來；有的老師過渡語、引導(dǎo)語、評價語、小結(jié)語很引人入勝， 自然也要記下來；有的老師手勢、動作、表情很豐富，聽課記錄上要 備注清；有的老師板書新穎、獨(dú)特、簡練，確能起到提綱擎領(lǐng)的作用， 也要記錄下來；另外，課堂上的失誤、小插曲、隨機(jī)事件，以及老師 的巧應(yīng)妙對也都可以記下來，供課下揣摩、反思。4、課堂上要隨聽、 隨記、隨想、隨評，要善于捕捉靈感火花。否則，事過境遷，好的東西可能就遛走了，成了過眼煙云。課間評語 可附在課堂實錄右部分，占稍許位置即可。5、課后評價要切中肯繁，一語中的，要評出特點、特色。不必面面 俱到，不要人云亦云，過

21、分的吹棒恭維更要不得。評價既要有感性認(rèn)識，更要有理論依據(jù)。理論依據(jù)就是理性認(rèn)識、理 性分析、理性思考，這是聽課的目的所在，是老師教學(xué)水平的體現(xiàn)。6、聽課記錄由于時間、環(huán)境所限，要求聽課老師寫字要有一定的速 度，寫的字自己要能看清楚，字的大小以小四號為準(zhǔn)，一些標(biāo)注符號 要延續(xù)使用。另外，老師要注意收集聽課記錄，必要時整理匯集、裝 訂成冊。教師聽課要做好聽課記錄學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，做好聽課記錄，顯得尤為重要。聽課記錄是重要的教學(xué)研討資料，是教學(xué)指導(dǎo)與評價 的依據(jù)，它應(yīng)該反映課堂教學(xué)的原貌，使聽課者依據(jù)聽課記錄，通過 合理想象與彌補(bǔ)，在頭腦中再現(xiàn)教學(xué)實況。聽課記錄既有別于教師的教學(xué)設(shè)計，又與課堂

22、的教學(xué)實錄有所不同。 它應(yīng)該是對課堂教學(xué)一種簡要、合理的再現(xiàn)，又是對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、 方法、效果的一種記錄和思索。一、聽課記錄的基本內(nèi)容聽課記錄的基本內(nèi)容包括兩個方面。一是教學(xué)實錄，二是教學(xué)評點。而在聽課記錄本上的體現(xiàn)，左邊是實錄，右邊是評點。課堂實錄包括： 聽課時間、學(xué)科、班級、執(zhí)教者、課題課時等；教學(xué)過程包括教學(xué)環(huán) 節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時采用的方法（多以記板書為主）；各個教 學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排；學(xué)生活動情況；教學(xué)效果等。課堂實錄記到什么程度，要根據(jù)每次聽課的目的和教學(xué)內(nèi)容來確定，通常有三種形式：（1）是簡錄，簡要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等。（2）是詳錄，比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟都記下來。（3）是

23、記實，把教師開始講課，師生活動，直到下課都記錄下來。課堂評點。聽課者對本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。包括：教材的處理與教學(xué)思路、目標(biāo)；教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵；課堂 結(jié)構(gòu)設(shè)計；教學(xué)方法的選擇；教學(xué)手段的運(yùn)用；教學(xué)基本功；教學(xué)思 想等等。寫教學(xué)評點可以采取兩種形式：（1）是簡評，把師生雙邊活動后所產(chǎn)12生的反饋感應(yīng)，隨時記錄下來。(2)是總評，就是對簡評綜合分析后 所形成的意見或建議記在記錄本上。待課后與教者互相交流，取長補(bǔ)短。值得一提的是，在做聽課記錄時 許多人偏于記課堂實錄，而不做評點。甚至相當(dāng)一部分人，記錄的內(nèi)容多是教者板書什么就記什么， 成了講 授者了的“板書”，此外別

24、無它記。顯然這種聽課記錄其價值是不太 大的。好的聽課記錄應(yīng)是實錄與評點兼顧，特別是做好課堂評點往往比實錄 更重要。二、好的聽課記錄應(yīng)關(guān)注的幾個問題一堂課教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容 很豐富，要非常詳細(xì)地記錄每一細(xì)節(jié)，是很難辦到的，因此，應(yīng)該有 選擇地做好記錄。(1)要關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。即關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)、新課的導(dǎo)入、新知的 探究、新知的鞏固、應(yīng)用與拓展等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計?？词欠衲軌蜃龅诫S機(jī)應(yīng)變，靈活調(diào)整，調(diào)控課堂，達(dá)到激活課堂的目 的；各環(huán)節(jié)如何控制時間，完成每一環(huán)節(jié)的過程和過渡的情況；聽課 時還要注意思考，教師為什么這樣安排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)， 大的環(huán)節(jié)內(nèi)又 是如何安排小的環(huán)節(jié)，怎樣使課堂結(jié)構(gòu)符合本節(jié)課的教學(xué)目的、 教

25、材 特點和學(xué)生實際的，各個步驟或環(huán)節(jié)之間怎樣安排得是否有條不紊， 一環(huán)緊扣一環(huán)的，什么時候教師引導(dǎo)，什么時候?qū)W生自主探究，什么 時候?qū)W生合作交流，什么時候?qū)W生練習(xí)展示，什么時候反饋評議，什 么時候質(zhì)疑討論，什么時候歸納小結(jié)，是否。.怎么寫聽課意見或建議131、課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，要學(xué)會高效聽課。課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識點和問題去 聽課會有解惑的快樂，也更聽得進(jìn)去，容易掌握；參與交流和互動， 不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者， 而是“聽”的參與者，積極思 考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處 不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）。聽要結(jié)合寫和 思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學(xué)會快 速的整理記憶。如果你因為種種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂 的知識，課上或者課后一定要花時間去弄懂，不然問題只會越積越多。 2、學(xué)會整合知識點，提高知識理解和記憶能力。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，做成思維導(dǎo)圖或知識點卡片， 這樣會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時， 要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。 這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。3、沒有記憶就沒有學(xué)習(xí)，記憶是學(xué)習(xí)的根本。提高