《驛路梨花》導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生版)

1、驛路梨花導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，積累字詞。2.整體感知，梳理文章內(nèi)容。3.本文的寫作特點。4.本文的中心。學(xué)習(xí)重點、難點：重點：（1）學(xué)習(xí)課文中記敘的順序；（2）學(xué)習(xí)作者精巧的構(gòu)思。難點：體會文章以花喻人，寓人于花的象征手法。學(xué)法指導(dǎo)：1.自讀課文，將生字、解詞整理在預(yù)習(xí)筆記本上。2.結(jié)合“思考探究一”，把文中出現(xiàn)的人物，制成表格，體會記敘的順敘、倒敘、插敘的區(qū)別?！菊n前導(dǎo)學(xué)】一、新知認(rèn)知1.線索，是貫穿文章始終的脈絡(luò)。作者是通過線索將表現(xiàn)中心的材料聯(lián)珠綴玉般地交織起來，使文章的各個層次貫通彌合，形成一個嚴(yán)密的整體。作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章

2、條理清楚、層次清晰。2.記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘三種。（1）順敘是寫記敘文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述。采用這種方法，能使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。（2）倒敘，是根據(jù)表達的需要，把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進行敘述。倒敘能造成懸念，增強文章的吸引力，使文章引人入勝。（3）插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。插敘的內(nèi)容應(yīng)能對中心內(nèi)容起補充、解釋或襯托作用，根

3、據(jù)中心內(nèi)容的需要可長可短，但不能超越表現(xiàn)中心思想的范圍，否則會喧賓奪主、繁瑣累贅。使用插敘時，要安排好與中心內(nèi)容的銜接，使過渡自然，內(nèi)容貫通一氣。二、預(yù)習(xí)任務(wù)任務(wù)一:默讀課文,解決文中的生字詞,給“讀讀寫寫”中的生字詞注音。任務(wù)二:帶著問題讀課文。1.小茅屋的主人是誰？2.本文是順敘還是倒敘？3.本文的故事情節(jié)為什么引人入勝？三、預(yù)習(xí)檢測（一）根據(jù)注音寫漢字竹mi（）nin（）走hunghu（）j（）子花bn（）修q（）（二）根據(jù)意思寫詞語或解釋詞語1.山勢坡度很大，直上直下的。（）2.廣闊而看不清楚（）3.閑適而自得（）4.光亮而透明（）5.修q：6.修長：7.香氣四溢：8.hunghu：（

4、三）填空1.驛路梨花作者。他在本文的結(jié)尾引用了代著名詩人的詩句：“”，這句話在結(jié)構(gòu)上起作用，在內(nèi)容上起作用。2.本文的線索是什么？3.本文在結(jié)構(gòu)文章、編織故事上的最大特色是；從結(jié)構(gòu)上看，課文是按順序組織材料的，但從來看，課文又是按倒敘組材的。4.如何在順敘中追溯往事？文章是借人物語言來達到這一目的的。一是借之口講述二是借之口講述這種記敘的順序叫，這樣文章結(jié)構(gòu)緊湊，容量很大而文字節(jié)省。5.本文圍繞“”這一疑問展開故事情節(jié)，幾經(jīng)曲折是為了突出是小茅屋的主人?！菊n中導(dǎo)讀】一、整體感知1思考：這個故事寫了哪些人物？2這篇文章的核心事物是什么？又是以什么為線索的？3直接描寫并貫穿全篇的是什么人？4依據(jù)“

5、我們”的見聞，本篇可以分為幾個部分？主要內(nèi)容分別是什么？（文中標(biāo)記）5根據(jù)上一題，概括出文章的思路。二、“一二三四五”學(xué)習(xí)法一個故事、二個誤會、三個懸念、四寫梨花、五件好事1.一個故事：請你按照人物所做的事來簡要復(fù)述本文的故事。2.二個誤會：你能找出這兩次誤會在什么地方嗎？3.三個懸念：你能找出這三次懸念在什么地方嗎?（文中標(biāo)記）4.四寫梨花：找出課文描寫梨花的語句并分析作用。（勾畫批注）5.五件好事：你能找出五件好事是什么?三、細讀感悟1.文章開頭兩段描寫了什么內(nèi)容？有什么作用？2.作者是怎樣描寫小屋的？（文中標(biāo)記）你對草屋“主人”產(chǎn)生了怎樣的印象呢？印象：3.文章描寫“我們”在小茅屋吃飯休

6、息的情形有什么作用？4.課文中的這些人為小茅屋做了些什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？快速閱讀課文，填寫下面表格。人物所做事情做事的目的5.說說到底誰是小茅屋的主人？為什么？四、句段賞析1“正走著，他突然指著前面叫了起來：看，梨花！”一句運用了什么描寫方法？有什么作用？2“一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！边\用了什么描寫方法？有什么作用？3第11自然段這句話運用了什么描寫方法？有何作用？4“走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛”一句屬于什么描寫？有什么作用？5“為頭的那個小

7、姑娘趕緊搖手：不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！边@句話屬于什么描寫？采用了什么修辭手法？有什么作用？五、深入探究1.“驛路梨花”為題的妙處？2.文章結(jié)尾處引用“驛路梨花處處開”的詩句，在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上分別有什么作用？3.本文表達了怎樣的思想情感？4.本文的題目有什么深刻含義？5.寫作特色：按時間的順序小茅屋的建造和照料過程應(yīng)該是怎樣的？6.全文的寫作順序是什么？哪幾處材料是插敘？有何作用？（勾畫批注）7.本文所寫人物較多，直接描寫的人物有哪些？間接描寫的人物有哪些？本文是通過什么方法來表現(xiàn)梨花姑娘和解放軍的？六、拓展延伸1.趣味討論：假如哈尼小姑娘在驛站開起了旅店，勤勞致富，你怎

8、么看?2這篇課文所寫的樸實民風(fēng)是否讓你感動？讀完后，你對“公德”這個概念有什么想法？聯(lián)系現(xiàn)實，和班上的同學(xué)討論這個話題。3.有關(guān)梨花的詩句。（識記）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參白雪歌送武判官歸京）玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。（白居易長恨歌）寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。（劉方平春怨）燕子來時新社，梨花落后清明。（晏殊破陣子春景）夢回人遠許多愁，只在梨花風(fēng)雨處。（辛棄疾玉樓春風(fēng)前欲勸春光住）4.根據(jù)文章的中心思想，請你試著給“驛路梨花處處開”對個下聯(lián)。上聯(lián)：驛路梨花處處開下聯(lián)：_【課后導(dǎo)練】閱讀下面文字，完成問題。驛路梨花（節(jié)選）這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨

9、花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋A（修整、修補、修葺）一下，給屋頂加點兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。我們正在勞動，突然梨樹叢中B（閃、跳、跑）出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花?，幾謇先肆⒓醋叩剿齻兠媲?，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。”為

10、頭的那個小姑娘趕緊插手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！苯又?，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來抬菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?。從那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草藥的機會來照料這小茅屋。原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”“前幾年出嫁到山那邊了?！辈挥谜f，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。1請從文中括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，并填在A、B處。AB2選文中第段劃線的句子是什么描寫？有何作用？請簡要分析。3.那群哈尼小姑娘中為首的一個有什么特點？4.揣摩下面的語