人教部編版語(yǔ)文四年級(jí)上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

1、2020（上）四年級(jí)語(yǔ)文期末質(zhì)量分析一、試卷題型本次期末檢測(cè)卷分為積累與運(yùn)用、閱讀感悟、習(xí)作展示三大部分?！胺e累與運(yùn)用”部分分別從字詞、句子、語(yǔ)言積累三個(gè)版塊進(jìn)行考查?！伴喿x感悟”部分涉及課內(nèi)外知識(shí)，包括2篇課內(nèi)閱讀、1篇課外閱讀。“習(xí)作展示”部分考查記一件有趣的游戲。試卷題型常規(guī)，試卷內(nèi)容重在對(duì)學(xué)生平時(shí)閱讀，字詞句積累的檢測(cè)，作文與課外閱讀巧妙地結(jié)合，既降低難度，又貼切學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可寫(xiě)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量較大，涉及面較廣。二、難易程度整份試卷密切聯(lián)系教材，題量較大，涉及面較廣，難易程度適中，能較好的拉開(kāi)學(xué)生與學(xué)生之間的差距。試題從積累與運(yùn)用、閱讀感悟、習(xí)作展示

2、三方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。試題內(nèi)容注重閱讀基礎(chǔ)和能力，緊密結(jié)合學(xué)生的語(yǔ)言積累和實(shí)踐運(yùn)用，注重了基礎(chǔ)性、實(shí)踐性。三、考生主要錯(cuò)誤類(lèi)型及原因第一部分積累與運(yùn)用（一）字詞1.請(qǐng)把“重整旗鼓”“手舞足蹈”這兩個(gè)詞語(yǔ)規(guī)范、工整地抄寫(xiě)在填字格里，滿分2分。全班35人，有4人未得滿分。有3人得了1.5分，1人得0分。其中李蒙、李駿“重”字少寫(xiě)一橫；樊政磊、李卓凱書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。2.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。這些是本冊(cè)易錯(cuò)易混的字?！氨?、慎、僵、胸、潮、巢”等容易寫(xiě)錯(cuò)，導(dǎo)致失分較高。我班學(xué)生拼音和字詞基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生拼不出來(lái)或拼不正確，還有部分學(xué)生不能區(qū)分同音異形字，存在亂寫(xiě)的情況，有少數(shù)學(xué)生是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范導(dǎo)

3、致丟分。（二）句子1.選“下馬威、占上風(fēng)、碰釘子”這三個(gè)詞填空，滿分3分。有3人對(duì)生活中的諺語(yǔ)不會(huì)應(yīng)用，未得滿分。李凱博、樊政磊得0分，邱彥菱得1分。2.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，使句子更生動(dòng)具體，滿分2分。因本班學(xué)生未能正確理解題目意思，未反應(yīng)過(guò)來(lái)其實(shí)是擴(kuò)句，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重，僅有13人得滿分，其中有1人（田國(guó)浩）得0分，3人（趙子揚(yáng)、李永康、李凱博）得0.5分，8人得1分，10人得1.5分。（三）語(yǔ)言積累1.補(bǔ)充詩(shī)句或名言。此題有4個(gè)小題，都是給出前半句，讓學(xué)生填寫(xiě)下半句。測(cè)試內(nèi)容都是課本上要求背誦默寫(xiě)的內(nèi)容，題目相對(duì)簡(jiǎn)單，但因?qū)W生背誦默寫(xiě)不扎實(shí)，存在會(huì)背不會(huì)寫(xiě)，錯(cuò)別字太多或直接背不得亂填的情況

4、，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。此題滿分4分，全班僅有14人得滿分，10人扣了3.5分，有3人只得了1分，其余多數(shù)只得了2分。2.按要求填空和按原文填空，滿分12分。這兩題都是考查學(xué)生的背誦積累以及對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和掌握程度。因?qū)W生平時(shí)背書(shū)懶散、默寫(xiě)不扎實(shí)、字詞基礎(chǔ)較薄弱，改錯(cuò)不及時(shí)，丟分非常嚴(yán)重，僅有6人得滿分。第二部分閱讀感悟此部分有2篇課內(nèi)閱讀、1篇課外閱讀。1.照樣子寫(xiě)ABAC式的詞語(yǔ)，滿分3分。有11人未得滿分。期其中有8個(gè)得2分，2人得0分，1人得1分。此題比較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生都是因積累不夠多或?qū)戝e(cuò)字而丟分。2.按順序?qū)懗銎沃械拿鑼?xiě)鵝的動(dòng)作的詞語(yǔ)。此題失分嚴(yán)重，僅有11人得滿分。失分原因是：多數(shù)

5、學(xué)生能找到動(dòng)詞，但沒(méi)有認(rèn)真讀題目，沒(méi)有按順序把找到的動(dòng)詞填在橫線上。3.除抓住鵝的動(dòng)作描寫(xiě)外，還抓住了鵝的什么來(lái)描寫(xiě)。此題失分十分嚴(yán)重，僅有7人得滿分。大部分同學(xué)失分的主要原因：沒(méi)有仔細(xì)讀短文，不會(huì)歸納總結(jié)。4.西門(mén)豹是真的想讓那些官紳下河去催一催嗎？他的目的是什么？此題失分十分嚴(yán)重，僅10人得滿分，7人得0分。失分原因是：此題有兩個(gè)問(wèn)，多數(shù)學(xué)生沒(méi)認(rèn)真讀題，沒(méi)把兩個(gè)問(wèn)分開(kāi)來(lái)答。5.寫(xiě)出短文的主要內(nèi)容。此題失分十分嚴(yán)重，僅有2人得滿分；有10人得0分，其中有3人空著未做，其余人亂做，最多得了一半分。答題時(shí)粗心大意，審題不認(rèn)真，亂做，還有個(gè)別空著沒(méi)做。失分原因是：學(xué)生做題態(tài)度不端正，遇到歸納總結(jié)、

6、需動(dòng)腦筋的題就亂做，更不會(huì)把平時(shí)所學(xué)方法靈活運(yùn)用?？傊?，這些題主要考察平時(shí)是否把學(xué)生閱讀落實(shí)到位，閱讀技巧與方法是否督促學(xué)生都掌握，是否培養(yǎng)了學(xué)生良好的做題習(xí)慣。第三部分習(xí)作習(xí)作考查“記一個(gè)有趣的游戲”，是課本中寫(xiě)過(guò)的作文。通過(guò)試卷分析，全班學(xué)生總體情況很差，滿分25分，班級(jí)最高得分為22分，而且僅有4人；有1人因照著課外閱讀抄寫(xiě)，得了最低分5分；14人得20分以下。失分原因是：有6人作文未寫(xiě)完，格子只寫(xiě)了一半。部分學(xué)生因語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四；書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。四、改進(jìn)措施1.重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)，特別是規(guī)范書(shū)寫(xiě)，把好拼音、字詞、背誦默寫(xiě)基礎(chǔ)關(guān)。2.注重學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展和積累，督促學(xué)生積累豐富的詞匯和語(yǔ)言樣式，以及對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語(yǔ)”“名言警句”“優(yōu)秀詩(shī)文”等漢語(yǔ)言精華的積累，在運(yùn)用中加以掌握。3.加強(qiáng)學(xué)生閱讀和習(xí)作能力的培養(yǎng)，構(gòu)建自主探究為主的閱讀教學(xué)模式，教會(huì)其方法；加