人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)4.2 圖形的拼搭 教案

1、第2課時(shí)圖形的拼搭1.通過(guò)拼一拼，擺一擺，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征，辨認(rèn)和區(qū)別這幾種圖形。教學(xué)目標(biāo)2.在搭一搭的實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展想象力和空間觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力和與他人的合作意識(shí)。重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾何體的特征。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：初步感知立體圖形之間的關(guān)系?！皩?duì)應(yīng)教材第35頁(yè)下半部分內(nèi)容、做一做”，第36頁(yè)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容和第37、38頁(yè)“練習(xí)八”的第4、5、6題。1.教具準(zhǔn)備：PPT課件、積木教學(xué)準(zhǔn)備2.學(xué)具準(zhǔn)備：積木教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)1.回顧前面所學(xué)知識(shí)，完成下題。在不易滾動(dòng)的物體下面的括號(hào)里畫(huà)“”二次備課回顧舊知指名學(xué)生回答，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣解引入新課答。（

2、4分鐘）教師對(duì)回答正確的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。上節(jié)課我們學(xué)了認(rèn)識(shí)物體，認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球這些立體圖形，當(dāng)把這些立體圖形放在一起，能組成很多有趣的圖形，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)圖形的拼搭。1.課件出示教材第35頁(yè)下部分內(nèi)容及情境圖。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀圖，理解題意。創(chuàng)設(shè)情境指名學(xué)生描述情境：自主探究（22分鐘）教師提示：圖中的小朋友們正在用相同的小立體圖形拼組更大的立體圖形，拼一拼，看相同的小立體圖形能拼成什么樣的立體圖形。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)圖中小朋友都搭成了什么立體圖形，自由回答。教師對(duì)學(xué)生的回答予以表?yè)P(yáng)。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小朋友的拼組情況。長(zhǎng)方

3、體有6個(gè)平平的面，可以任意地拼創(chuàng)設(shè)情境搭。圖中小朋友用四個(gè)小長(zhǎng)方體拼成了一自主探究（22分鐘）個(gè)正方體；正方體有6個(gè)同樣大的且平平的面，也可以任意地拼搭。圖中小朋友用兩個(gè)小正方體拼成了長(zhǎng)方體，用三個(gè)小正方體拼成了一個(gè)大一點(diǎn)的立體圖形；圓柱有2個(gè)平平的面，拼搭時(shí)要用這兩個(gè)平平的面上下拼搭。圖中小朋友用兩個(gè)圓柱拼成了一個(gè)大一點(diǎn)的圓柱。2.課件出示教材第36頁(yè)內(nèi)容及情境圖。（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。用所給的10塊積木搭物體，并且所有的積木都要用上，看怎樣搭才能搭得又穩(wěn)又高。引導(dǎo)學(xué)生自己搭一搭，然后同桌之間比一比，誰(shuí)搭的又高又穩(wěn)。（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)積木的特征探究拼搭方法。搭得穩(wěn)的方法：長(zhǎng)方體、正方體形狀

4、的積木有6個(gè)平平的面，不易滾動(dòng)，拼搭時(shí)可以放在下面。球易滾動(dòng)，放在最上面較好。盡量讓比較大的積木放在下面（球除外）。搭得高的方法：可以將立體圖形豎著放，如：可以將長(zhǎng)方體豎著放。（3）提問(wèn)：圖中誰(shuí)搭得高呢？學(xué)生交流匯報(bào)，集體訂正。課堂練習(xí)1.完成教材第35頁(yè)下半部分“做一做”鞏固提高2.完成教材第37頁(yè)“練習(xí)八”第4題。（10分鐘）課堂小結(jié)課后作業(yè)（4分鐘）3.完成教材第37頁(yè)“練習(xí)八”第5題。4.完成教材第38頁(yè)“練習(xí)八”第6題。1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。2.布置作業(yè)。見(jiàn)本書(shū)配套練習(xí)題。課堂板書(shū)在教學(xué)“立體圖形的拼搭”這一課時(shí)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，把教