小學(xué)道德與法治人教一年級(jí)下冊第一單元我的好習(xí)慣-不做小馬虎第一課時(shí)教案(自動(dòng)保存的)

1、執(zhí)教人：岳池縣鳳山小學(xué)校：江麗萍4.不做“小馬虎”教材分析:不做“小馬虎”是道德與法治一年級(jí)下冊第一單元“我的好習(xí)慣”的第四課。本課與前三課我們愛整潔、我們有精神、我不拖拉分別側(cè)重一個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)。本課內(nèi)容分為“生活中的小馬虎”和“怎樣才能不馬虎”兩個(gè)部分教學(xué)。第1課時(shí)主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“馬虎”的表現(xiàn)，并發(fā)現(xiàn)自己生活中容易“馬虎的地方”，思考為什么會(huì)“馬虎”的,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬虎的危害；第2課時(shí)主要學(xué)習(xí)克服“馬虎”的方法，養(yǎng)成做事認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。課文中繪本故事，說明“馬虎”現(xiàn)象不僅會(huì)給自己帶來影響，還會(huì)給別人帶來麻煩，加深對“馬虎”危害的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析：低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中常因馬虎而抄錯(cuò)題、抄漏題

2、、算錯(cuò)數(shù)。在日常生活中也常因馬馬虎虎做錯(cuò)事、耽誤事。這一方面是由于他們年齡小、能力有限，另一方面則是由于缺乏責(zé)任心，沒掌握克服不良習(xí)慣的方法，沒有形成學(xué)習(xí)和做事認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。本課旨在針對學(xué)生中存在的這些問題，按照低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，滲透責(zé)任心的教育，使學(xué)生懂得做事馬馬虎虎危害大，學(xué)習(xí)、做事時(shí)要認(rèn)真、細(xì)心，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣將受益終身。教學(xué)目標(biāo)：1.通過反思自己的生活，感受“馬虎”所帶來的影響、麻煩及不良后果，知道馬虎的危害，激發(fā)克服做事“馬虎”的意愿。2.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，做事認(rèn)真細(xì)心、不馬虎。教學(xué)重難點(diǎn)：深刻領(lǐng)會(huì)“馬虎”帶來的麻煩，怎樣做到認(rèn)真仔細(xì)、不“馬虎”。 教

3、學(xué)過程：第一課時(shí)引語：孩子們，今天大家真精神，老師喜歡你們哦！這節(jié)課老師要看看哪位小朋友聽課最認(rèn)真，最喜歡動(dòng)腦筋，發(fā)言聲音最洪亮。老師還有小小的獎(jiǎng)勵(lì)喲！想得到獎(jiǎng)勵(lì)嗎？一、走進(jìn)故事（識(shí)馬虎）：首先，老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事，大家想聽嗎？（播放）古時(shí)候有一個(gè)畫家，畫畫的時(shí)候總是不認(rèn)真，不是缺這兒就是少那兒，讓人搞不明白他畫的究竟是什么。一次他剛畫好一個(gè)虎頭，碰上有人來請他畫馬，他就隨手在虎頭后畫上馬的身子。來人問他畫的是馬還是虎，他回答道：“馬馬虎虎！”來人沒要他的畫，他便將這幅畫掛在客廳里。大兒子見了問他畫的是什么，他說是虎，小兒子問他卻說是馬。不久，大兒子外出打獵時(shí)，把人家的馬當(dāng)老虎射死了，畫家

4、不得不給馬主人賠錢。他的小兒子外出打獵碰上老虎，卻以為是馬想去騎，結(jié)果被老虎活活咬死了。1.師：孩子們，這個(gè)畫家有一個(gè)壞習(xí)慣，就像他畫的畫一樣，既不是馬也不是虎。它是一個(gè)怪獸馬虎。2、師：為什么故事里的畫家既丟了孩子又賠了錢呢？對，就是因?yàn)樗鸟R虎造成的。3.小結(jié)：我們把做事粗心的小朋友稱作 “小馬虎”， 你們想不想做“小馬虎”呢？【板貼：不做“小馬虎”】4.師：可是“小馬虎”太狡猾了，它經(jīng)常會(huì)悄悄地藏在我們身上，神不知鬼不覺，給我們帶來無盡的煩惱，大家想不想把它找出來改掉它呢？想！那接下來老師就和大家一起鎖定它、找到他、想辦法克服它。二、學(xué)習(xí)課文（找馬虎）1.師：我們先看看生活中的“小馬虎”

5、是什么樣子的？（依次出示課文中的插圖）（1）觀察圖一，回答問題 = 1 * GB3 請大家看看圖上畫了什么? = 2 * GB3 誰幫小朋友穿衣服的？他自己的事情自己做，說明這個(gè)小朋友非常？獨(dú)立 = 3 * GB3 他的衣服穿好了沒有？你發(fā)現(xiàn)了什么？ = 4 * GB3 他為什么會(huì)把衣服紐扣扣錯(cuò)位呢？師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都要養(yǎng)成獨(dú)立、認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，自己的事情自己做，并且要做好。從小把小事做好，長大了才能干大事。（2）觀察圖二，回答問題 = 1 * GB3 小朋友在干什么？ = 2 * GB3 他玩著玩著把什么弄丟了？為什么會(huì)把鏟子弄丟呢？ = 3 * GB3 他的游戲還能做完嗎？ = 4

6、 * GB3 如果他是一名解放軍戰(zhàn)士，他上戰(zhàn)場的時(shí)候忘記了帶槍，會(huì)怎么樣？會(huì)丟了生命！師小結(jié)：丟三落四的壞習(xí)慣真的會(huì)給我們帶來很大的影響，希望孩子們不要和它做朋友。（3）觀察圖三，回答問題 = 1 * GB3 這個(gè)小朋友在做什么？ = 2 * GB3 發(fā)生了什么事？ = 3 * GB3 為什么他會(huì)漏做一道題呢？ = 4 * GB3 漏掉一道題有什么后果？影響答題成績。師小結(jié)：人的一生中會(huì)經(jīng)歷許許多多的考試，如果養(yǎng)成了做題馬虎的壞習(xí)慣，將會(huì)影響我們的一生。2.小組討論：孩子們，在學(xué)習(xí)和生活中，大家還出現(xiàn)過哪些“小馬虎”行為？請互相找一找。四人一組討論，匯報(bào)。（生：“馬虎”行為：上學(xué)忘帶學(xué)習(xí)用品，

7、忘交作業(yè)，考試讀錯(cuò)題、寫錯(cuò)字，下雨忘帶傘，買錯(cuò)東西，記錯(cuò)日子，忘記上學(xué)時(shí)間.） 3小結(jié)：孩子們，“馬虎”是一種壞習(xí)慣，它是因?yàn)槠匠５拇中拇笠庠斐傻?，它對我們自己?huì)有很大的影響，大家可不能做朋友。 【板貼：影響自己】三、走進(jìn)生活（看馬虎）剛剛，我們了解了馬虎給自己帶來的影響，接下來，我們再來看看馬虎給身邊的人去的麻煩。(依次出示課本中繪本故圖片并講述課文連載故事)1聽故事小馬虎添麻煩想一想 ，說一說：小明的作業(yè)本忘在家里了，他給爸爸、學(xué)校的保安叔叔還有老師帶來了哪些麻煩？2.小結(jié)：馬虎就是一種壞習(xí)慣，一旦與他交上朋友，不但會(huì)給家人、朋友帶來麻煩，甚至有可能造成重大事故?！景遒N：麻煩他人】下面我們

8、一起來看兩個(gè)真實(shí)的報(bào)道。4、舉例：（1）2023年5月，英國一名醫(yī)生在接生的時(shí)候，為女嬰剪臍帶時(shí)，竟錯(cuò)誤剪斷嬰兒的右手食指，造成小女孩終身殘疾。學(xué)生用四根手指試一試，看是否靈活，然后感知這個(gè)小女孩因被醫(yī)生誤剪食指指一生所帶來的傷害。（2）2023年，一位爸爸開車帶著四歲的兒子出去旅游，他下車去上廁所，回到車上后以為兒子在車上，就開著車急急忙忙出發(fā)，結(jié)果兒子竟然下車跑到車前面去了。因?yàn)閮鹤觽€(gè)子矮他沒有看見，車子一開出去就把自己的兒子活活壓死了。師問：如果你是這個(gè)孩子，你會(huì)對爸爸怎么說？師小結(jié)：多么慘痛的教訓(xùn)??！馬虎竟然會(huì)危及人的生命！【板貼：危及生命】你們說小馬虎的危害大不大？【板貼：小馬虎 危害大】5、師小結(jié)：孩子們，每個(gè)人的大錯(cuò)誤都是因?yàn)橐粋€(gè)又一個(gè)小馬虎累計(jì)而成的。希望大家從小不做“小馬虎”，長大才能大作為。要想客服馬