小學(xué)道德與法治人教四年級上冊第二單元為父母分擔(dān)-這些事我來做

1、這些事我來做教學(xué)設(shè)計 民興小學(xué)：馮芊教學(xué)目標(biāo)知識與技能 通過經(jīng)驗分享、情境體驗和討論交流，感受做家務(wù)的樂趣，明白自己有承擔(dān)家務(wù)的責(zé)任，懂得分擔(dān)家務(wù)活也是愛家人的表現(xiàn)。過程與方法 通過交流和討論，學(xué)會必要的、簡單的勞動技能。情感態(tài)度與價值觀 通過具體的情境和小組表演，培養(yǎng)對家庭的責(zé)任感，熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，明白家務(wù)活要幫著做、學(xué)著做，更要堅持做，逐步培養(yǎng)樂于勞動的好習(xí)慣。教學(xué)重點通過交流和實踐，學(xué)會必要的、簡單的勞動技能。教學(xué)難點通過具體的情境和小組表演，培養(yǎng)對家庭的責(zé)任感和樂于勞動的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，獎勵性小星星，卡紙 教學(xué)過程 一、家務(wù)小調(diào)查1. 游戲引入找一個學(xué)生配合游戲：我

2、做你猜這些都是家里的家務(wù)活，那么這些家務(wù)活平時都是誰在做呢？（爸爸媽媽，爺爺奶奶，自己）播放課前收集的本班學(xué)生做家務(wù)視頻或照片合集，請學(xué)生交流觀看后的感受。2. 家務(wù)勞動小調(diào)查。 將話題聚焦到“做家務(wù)”請做過家務(wù)的學(xué)生舉手，對他們給予肯定。請學(xué)生說說平時都做過哪些家務(wù)活。預(yù)設(shè)：扔垃圾、擦地板、擺碗筷（板書：這些事，我來做）小結(jié)：很多同學(xué)平時都在主動承擔(dān)家務(wù)勞動，有的也已成了家務(wù)小能手。 二、家務(wù)擂臺賽1. 折衣服比賽。（1）出示規(guī)則。 四人小組進行折衣服比賽 共同評選比賽冠軍（2）教師巡回指導(dǎo)。 2. 賽后小采訪。（1）組織學(xué)生對比賽冠軍進行賽后小采訪。預(yù)設(shè)問題：你什么時候開始學(xué)習(xí)折衣服的？你

3、學(xué)做這項家務(wù)活的原因是什么？你為什么能折得又快又好？你贏得比賽后有什么感受？教師的評價要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：做家務(wù)不僅能夠減輕大人的負(fù)擔(dān)，而且在動手做的過程中，還會有許多收獲。3. 做家務(wù)好處多。（1）承接上面的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在做家務(wù)過程中的收獲。 小組交流自己做某項家務(wù)勞動的好處。全班交流。 預(yù)設(shè)： 有助于形成良好的勞動態(tài)度 為父母分擔(dān)，有助于體會家庭責(zé)任有助于提高生活技能（2）教師出示教材P33 知識窗，小結(jié)并板書：家務(wù)勞動好處多。愿做哪種人 1. 主動做力所能及的家務(wù)。 （1）課件出示夏叢艷日記，請學(xué)生說說閱讀了這篇日記后的感受。 （2）學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：作為家中的小成員，我

4、們應(yīng)當(dāng)做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。（板書：力所能及主動做） 2. 不愿主動承擔(dān)家務(wù)。（1）出示教材P35 上方插圖，組織學(xué)生進行小組討論：從他們的做法中你們覺得他們的想法是怎樣的？（2）全班交流。 （3）組織學(xué)生繼續(xù)討論：你們覺得這些孩子可愛嗎？想想自己身上有他們的影子嗎？你現(xiàn)在是怎么想的？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生能聯(lián)系自己生活中的行為說說自己的想法，認(rèn)為家務(wù)事是父母的事，這樣的想法是不正確的，這些力所能及的家務(wù)事應(yīng)該自己來做。教師小結(jié)：家務(wù)勞動好處多！通過討論，大家都覺得作為家中的小成員，為父母分擔(dān)家務(wù)活，應(yīng)力所能及主動承擔(dān)家務(wù)勞動，老師為你們點贊。四 課后作業(yè)制作技能卡請把你的技能制作成一張張技能卡，等回家的時候把你的技能卡送給你的爸爸