蘇科版勞動(dòng)與技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)全一冊(cè)全部教案（定稿）

1、我們愛勞動(dòng)：擦桌子一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠按照一定的順序?qū)⒆雷硬粮蓛簟?. 掌握擦桌子的方法和技巧，學(xué)會(huì)用不同的方法擦拭桌面、桌肚、桌邊和桌腳。3. 養(yǎng)成細(xì)致耐心、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：有序地將桌子擦拭干凈。2. 教學(xué)難點(diǎn)：擦拭桌面和桌腳的不同方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：抹布、水盆、模擬課桌面、模擬桌腳、獎(jiǎng)勵(lì)貼、紙巾等。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解擦桌子的方法，有初步的勞動(dòng)體驗(yàn)。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明導(dǎo)入新課（3分鐘）1. 談話。小朋友們，你們知道五月一日是什么節(jié)日嗎？今天，老師和你們一起走進(jìn)勞動(dòng)的課堂中。2. 你們看，老師去巧巧家做客，拍了兩張照片，

2、請(qǐng)小朋友們說一說你認(rèn)為巧巧家有哪些地方需要整理？巧巧很著急，因?yàn)檫€有很多家務(wù)活還沒有干完。同學(xué)們，你們可以幫幫她嗎？今天，我們要幫小朋友做的家務(wù)活就是擦桌子。（板書）擦桌子欣賞圖片。明確課題。引用圖片片，創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)起剛?cè)雽W(xué)的 孩子對(duì)學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的強(qiáng)烈興趣。探究學(xué)習(xí)（20分鐘）1. 說一說。你們知道完成這項(xiàng)家務(wù)活需要準(zhǔn)備哪些工具和材料嗎？（板書）準(zhǔn)備（回答：抹布、水盆和水）師：有了這些工具、材料來協(xié)助我們，我們一定能完成任務(wù)，把桌子擦得干干凈凈的。各抒已見。根據(jù)需要，認(rèn)識(shí)和選擇勞動(dòng)工具和材料，是一項(xiàng)基本的技術(shù)能力。2. （出示臟亂的桌子圖片）擦桌子前要做些什么呢？師：是的，我們不僅需要準(zhǔn)備

3、工具和材料，還要整理桌面，以及浸濕、擰干抹布。觀察圖片，回答問題。1. 擰一擰。你們會(huì)擰抹布嗎？我們自己拿起一塊抹布試著擰一擰。（學(xué)生擰抹布的時(shí)候，教師觀察并找到兩個(gè)擰抹布動(dòng)作不同的學(xué)生來進(jìn)行示范）試著動(dòng)手?jǐn)Q抹布。2. 誰愿意來給同學(xué)們做一個(gè)示范。大家仔細(xì)看他的動(dòng)作。他們是怎么擰的？（兩手反方向用力擰）示意圖：兩名學(xué)生示范擰抹布。促進(jìn)學(xué)生思考，如何正確擰抹布。3. 老師想邀請(qǐng)你們參加擰抹布大比拼。請(qǐng)聽好比賽規(guī)則：老師喊開始，然后開始擰抹布，倒計(jì)時(shí)5秒。誰獲勝了？為什么他/她能獲勝？為什么要把抹布對(duì)折？（適合我們雙手的大小，用力更均勻）觀察、發(fā)言、總結(jié)。通過競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣。通過評(píng)

4、價(jià)，使學(xué)生了解對(duì)折抹布的作用。4. 師：擰抹布的時(shí)候，我們可以對(duì)折一下抹布，然后兩手反方向用力擰，這樣才能把抹布完全擰干。 （板書）擰干、反向5. 我們學(xué)著這位同學(xué)的動(dòng)作，一起來擰一擰抹布吧！一起做擰抹布的動(dòng)作。1. 擦一擦。擰干抹布之后，我們就可以擦桌子了。（板書）擦拭2. 老師這里有兩個(gè)模擬課桌面，請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來比一比誰能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把它擦干凈。你們需要準(zhǔn)備一下嗎？你們覺得他們兩個(gè)擦得怎么樣？（學(xué)生回答）我們?cè)诓磷烂娴臅r(shí)候，可以按從上到下或者從左到右的順序來擦，這樣擦得又快又干凈。 （板書）有序3. 我們只需要擦桌面嗎？還要擦桌子的哪些部位呢？學(xué)生回答。（PPT出示點(diǎn)亮各個(gè)部位。）兩名學(xué)

5、生比賽擦桌面。其他學(xué)生觀察。認(rèn)識(shí)桌子的結(jié)構(gòu)?；卮?。通過比較，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)桌面需要按照一定的順序進(jìn)行擦拭。我們?cè)诓琳麖堊雷拥臅r(shí)候也要做到有序，應(yīng)該先擦哪里、再擦哪里？4. 那么，這些桌子的部位都是用同樣的方法擦嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答：桌面和桌肚，四四方方，擦拭大面積部位，可以從上到下或從左往右擦；桌腳和桌邊是瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以用抹布圍包著擦。5. 老師這里有一個(gè)模擬桌腳，誰愿意來擦一擦。這樣的擦拭方式，我們叫做“圍包”。（板書）圍包擦桌子的時(shí)候要按順序擦，這樣就不會(huì)遺漏任何部位；在擦桌子不同的部位時(shí)，我們可以以不同的方法進(jìn)行擦拭。交流擦拭不同部位的方法。一位學(xué)生示范擦桌腳。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生知道擦桌

6、子不僅要擦桌面，還要擦桌邊、桌肚、桌腳等各個(gè)部位。擦拭不同部位時(shí)要運(yùn)用不同的擦拭方法。1. 理一理。通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了擦桌子前的準(zhǔn)備工作、擦桌子的方法，那么我們擦完桌子后要做什么呢？（板書）整理、清洗、晾曬回答：倒水、洗抹布、晾曬抹布等。2. 師：同學(xué)們，我們一起回顧一下擦桌子的步驟吧。（學(xué)生回答，師生梳理步驟，PPT出示）回答步驟。實(shí)踐體驗(yàn)（8分鐘）過渡：同學(xué)們，老師想通過剛才的學(xué)習(xí)，你們肯定能出色地完成任務(wù)。1. 出示任務(wù)要求。游戲規(guī)則：在3分鐘時(shí)間內(nèi)，擦干凈自己對(duì)應(yīng)組號(hào)的桌子。老師的音樂聲停止了，也就是3分鐘到了。2. 在比賽之前，小組討論，怎么在3分鐘內(nèi)合作完成擦桌子？誰來說一

7、說你們小組是怎么分工的。（預(yù)設(shè)1：每個(gè)人擦不同的部位。預(yù)設(shè)2：每人擦一半）3. 友情提醒，需要分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)助、講究方法、注意衛(wèi)生，這里的衛(wèi)生指不能讓小水滴滴落在地面上！也不要讓它跑到你的衣服上去?。ㄋ杼崆把b好水，放在腳邊）4. 學(xué)生擦拭的過程中，老師捕捉拍攝畫面（有序、合作、擰抹布，桌面水滴、不同部位擦拭的不同方法）理解任務(wù)要求。小組討論如何分工合作。動(dòng)手實(shí)踐。教師需要讓孩子充分地“活動(dòng)”起來，在自己熟悉的場(chǎng)所中，觀察、實(shí)踐、體驗(yàn)、思考，了解勞動(dòng)的意義與價(jià)值，產(chǎn)生對(duì)參與勞動(dòng)的興趣與熱情。交流評(píng)議（7分鐘）1. 哪一組的桌子擦得最干凈呢？我們?cè)撛趺丛u(píng)價(jià)呢？（看、摸）看什么？水漬、污跡、灰塵

8、摸什么？灰塵、污跡、邊角縫隙（板書）干凈、整潔2. （教師給小組長(zhǎng)提供一張紙巾）我們請(qǐng)小組長(zhǎng)來評(píng)一評(píng)。如果你覺得他們小組的桌子擦干凈了，就到老師這里給他們貼上一個(gè)大拇指！3. 老師發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注點(diǎn)都放在了桌面上，那么桌邊呢？桌腳呢？4. 哪一小組來說一說你在擦的過程中還需要注意的問題？（出示現(xiàn)場(chǎng)照片）5. 我們來看看，黑板上的五角星獎(jiǎng)勵(lì)貼，今天的“勞動(dòng)之星”是哪一小組？不僅有“勞動(dòng)之星”，今天還要選出發(fā)言最積極、觀察最仔細(xì)、紀(jì)律最好的小組。大家都很棒，給自己一點(diǎn)掌聲。老師也送給每一組一朵太陽花胸章，請(qǐng)每一組組長(zhǎng)上來領(lǐng)取。觀察、分析、比較、判斷、糾錯(cuò)。組長(zhǎng)評(píng)價(jià)。學(xué)生交流。讓學(xué)生通過評(píng)議、比較，進(jìn)一

9、步明確擦桌子的要領(lǐng)。拓展創(chuàng)新（2分鐘）同學(xué)們?cè)谏钪羞€學(xué)會(huì)做哪些家務(wù)活呢？不管做什么家務(wù)活，我們都要做到干凈和整潔。（板書）干凈 整潔同學(xué)們，“鳥美在羽毛，人美在勤勞”，老師希望你們?cè)谏钪心軒椭职謰寢屪鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)活，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子！學(xué)生交流。給學(xué)生滲透勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的思想，引導(dǎo)孩子學(xué)做家庭小主人，和父母、長(zhǎng)輩分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、共建溫馨之家，樹立正確的勞動(dòng)觀。板書設(shè)計(jì)擦桌子準(zhǔn)備：擰干 反向 干凈擦拭：有序 圍包 整潔整理：清洗 晾曬各種各樣的職業(yè)一、教學(xué)目標(biāo)1. 了解一些常見的職業(yè)種類，知道自己爸爸媽媽的職業(yè)。 2. 了解各種常見職業(yè)的具體工作內(nèi)容。3. 能根據(jù)社會(huì)的

10、需要和自身的興趣特長(zhǎng)，簡(jiǎn)單規(guī)劃自己未來的職業(yè)。4知道人們的生活和社會(huì)的發(fā)展需要各種各樣的職業(yè)，樹立正確的職業(yè)觀。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：了解一些常見的職業(yè)種類，知道這些職業(yè)具體做什么工作。2. 教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單規(guī)劃自己未來的職業(yè)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：一些職業(yè)的文字、圖片資料。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解爸爸媽媽的職業(yè)，了解幾種常見職業(yè)；準(zhǔn)備爸爸媽媽工作的照片。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明導(dǎo)入新課（2分鐘）1. 創(chuàng)設(shè)情景：老師今天上班時(shí)，在路上遇到了一位辛勤工作的叔叔，瞧，出示圖片（交警）。（1）提問：知道這位叔叔是干什么的嗎？（2）點(diǎn)題：這位叔叔的職業(yè)是交通警察。（板書）職業(yè)

11、（3）提問：你們?cè)谀睦锟吹竭^交通警察？小結(jié)：交通警察叔叔很辛苦，無論刮風(fēng)還是下雨都不能離開自己的崗位，通過公正執(zhí)法，保障行人和車輛的安全，保障城市的交通暢通!觀察圖片，并根據(jù)老師要求討論、交流。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，對(duì)職業(yè)有初步感知。2. 點(diǎn)題：人們從事著各種各樣的職業(yè)。（板書補(bǔ)充課題）各種各樣的職業(yè)明確課題。初步了解本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。探究學(xué)習(xí)（15分鐘）出示圖片。（1）提問：他是誰？（2）提問：他正在干什么？（3）提問：火警電話是多少？小結(jié)：消防員叔叔很勇敢?？?，消防車是紅色的，車上還有云梯、水槍，是用來救火的。消防員叔叔不僅是救火的，還是救災(zāi)的，哪里有困難，消防員就會(huì)出現(xiàn)在哪里。觀察圖

12、片，根據(jù)老師要求討論、交流。通過觀察圖片、同學(xué)交流、老師介紹，學(xué)生能夠初步了解消防員這一職業(yè)。出示圖片。（1）提問：他又是誰？（2）提問：醫(yī)生是治病的，你們?nèi)ミ^醫(yī)院找過醫(yī)生看病嗎？（3）提問：如果有人受傷了，我們應(yīng)該打急救電話，誰知道急救電話的號(hào)碼？小結(jié)：當(dāng)我們生病了，應(yīng)該找醫(yī)生，醫(yī)生能為我們解除病痛。觀察圖片，根據(jù)老師要求討論、交流。通過觀察圖片、同學(xué)交流、老師介紹，學(xué)生能夠初步了解醫(yī)生這一職業(yè)。出示圖片。（1）提問：你們喜不喜歡去飯店里吃飯？（2）提問：你們知道是誰為我們做出好吃的食物嗎？（3）提問：看看廚師有什么特征？（4）小結(jié)并引導(dǎo)：廚師的本領(lǐng)可大了，不僅會(huì)炒菜，還會(huì)做點(diǎn)心呢！可是有的

13、小朋友還挑食，這是不對(duì)的。（5）我們來學(xué)一學(xué)廚師炒菜的樣子。小結(jié)：社會(huì)上有各種各樣的職業(yè)，每種職業(yè)所做的工作是不一樣的， 我們的生活離不開他們。根據(jù)老師要求討論、交流。觀察圖片，討論交流廚師的特征。模仿動(dòng)作。（左手握著鍋柄，右手鐵鏟炒菜，放點(diǎn)作料，品嘗味道）通過相互交流、觀察圖片、老師介紹、動(dòng)作模仿，學(xué)生能夠初步了解廚師這一職業(yè)。4. 出示書本上的圖片，提問：這些圖片上的職業(yè)，你都認(rèn)識(shí)嗎？5. 拓展：除了這些，你還知道有哪些職業(yè)呢？交流圖片所示的職業(yè)，以及生活中的常見職業(yè)，知道從事這些職業(yè)的人們平時(shí)做些什么工作。結(jié)合書本上展示的圖片，了解幾種常見的職業(yè)。6. 創(chuàng)設(shè)情境，深入了解兩種職業(yè)。（1）

14、大家介紹了這么多職業(yè)，小朋友靈靈要來向大家介紹一下她媽媽的職業(yè)。（一邊播放錄音介紹，一邊展示小區(qū)管理員日常工作的圖片。）（2）提問：巧巧的媽媽是一名老師，你們知道老師平時(shí)都做些什么工作嗎？（出示圖片）（3）除了爸爸媽媽，每天與我們相處時(shí)間最長(zhǎng)的，就是同學(xué)和老師了?？粗蠋熋刻斓母黜?xiàng)工作，你想說什么？（4）如果老師就在你面前，你想對(duì)老師說什么？（5）老師為我們付出了辛勤的勞動(dòng)，我們看在眼里，感激在心里。其實(shí)在生活中，還有很多人在為我們服務(wù)，給我們的生活帶來便利。你遇到過這樣的人嗎？（6）在接受他們的服務(wù)時(shí)，你應(yīng)該對(duì)他們說什么呢？在情境中觀察圖片、聆聽介紹，根據(jù)要求交流各自感受。以教師這一職業(yè)為例

15、，引導(dǎo)感受各種職業(yè)的辛苦，懂得要尊重、感謝他人的服務(wù)，學(xué)會(huì)感恩。7. 同桌交流：你們的爸爸媽媽從事什么職業(yè)？每天做些什么工作？小結(jié)：不管爸爸媽媽從事的是什么職業(yè)，他們每天都辛苦地工作著。他們?cè)跒槲覀兊募彝ド疃?，也在為他人、為社?huì)貢獻(xiàn)力量。我們要心懷感恩。先同桌交流，再全班交流?？梢钥陬^說，有照片的也可以把照片展示給大家看。引導(dǎo)學(xué)生感受爸爸媽媽工作的辛苦與偉大，心懷感恩。實(shí)踐體驗(yàn)（16分鐘）1. 提問：了解了這么多職業(yè)，你自己長(zhǎng)大后想要從事什么職業(yè)呢？為什么？先小組內(nèi)交流，再全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生樹立職業(yè)理想。2. 布置實(shí)踐任務(wù)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)小視頻，利用材料，做一個(gè)職業(yè)頭飾，戴在自己頭上。材料

16、袋里沒有的職業(yè)頭像，也可以自己畫出來，老師巡視指導(dǎo)。動(dòng)手實(shí)踐，制作頭飾。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。交流評(píng)議（6分鐘）1. 評(píng)一評(píng)：哪些頭飾做得好，哪些還需要再改進(jìn)？交流評(píng)議。嘗試學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反思。2. 戴上頭飾，同學(xué)之間互相認(rèn)一認(rèn)，說一說。角色扮演，互相之間打招呼。增強(qiáng)職業(yè)體驗(yàn)。拓展創(chuàng)新（1分鐘）1. “三百六十行，行行出狀元?！比绻銓碚娴膹氖铝死硐胫械穆殬I(yè)，你想要做出什么樣的成績(jī)？暢所欲言，互相交流。鼓勵(lì)學(xué)生樹立職業(yè)目標(biāo)，做個(gè)有理想的人。2. 小結(jié)：我們現(xiàn)在雖然還小，不能馬上實(shí)現(xiàn)自己的愿望，但是，只要現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來一定能跟你們的爸爸媽媽一樣，在自己的職業(yè)中做出一番成績(jī)來！板

17、書設(shè)計(jì)消防員各種各樣的職業(yè) 醫(yī)生 尊重、感謝廚師家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)1. 了解家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容，能說出父母和自己各自承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)。2. 掌握部分家務(wù)勞動(dòng)的技巧，制定家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣。3. 逐步建立“我勞動(dòng)，我快樂”的情感和建設(shè)幸福、溫馨家庭的責(zé)任感。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：制定家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。2. 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己每天的家務(wù)勞動(dòng)，制定合理的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表，家務(wù)勞動(dòng)標(biāo)記等。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容，準(zhǔn)備家庭場(chǎng)景的照片。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明導(dǎo)入新課（3分鐘）1. 導(dǎo)入：我們都愛自己的家。今天我們請(qǐng)同

18、學(xué)們來分享一下自己溫馨的家，并介紹一下，照片中拍攝的是家里的哪塊功能區(qū)，你最喜歡待在家里的哪個(gè)區(qū)域？為什么？交流分享。激發(fā)學(xué)生交流的欲望，通過介紹自己家的照片，引發(fā)自豪感。2. 有選擇地挑選三位孩子的家庭照片。（假如有小朋友很踴躍，也可以請(qǐng)他們上臺(tái)交流）各抒己見：談?wù)剬?duì)這三位同學(xué)家庭照片的看法。初步談到家庭各個(gè)功能區(qū)域的整潔度。3. 我們的家按功能分為：客廳、臥室、書房、廚房、衛(wèi)生間等。窗明幾凈、物品擺放有序的地方，應(yīng)該是我們最喜歡在那里學(xué)習(xí)和玩耍的理由了。那怎么讓一個(gè)地方變得干凈、有序呢？明確課題的關(guān)鍵詞：家務(wù)勞動(dòng)。初步了解“家務(wù)勞動(dòng)”的意義。探究學(xué)習(xí)（15分鐘）1. 提問：家務(wù)勞動(dòng)千頭萬緒

19、，方方面面，你知道哪些家務(wù)勞動(dòng)？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書，越多越好）（板書）拖、擦、洗、刷、疊、澆小組討論。了解日常家務(wù)勞動(dòng)涵蓋了哪些內(nèi)容。2. 提問：這些日常勞動(dòng)中，都是誰在做呢？這些家務(wù)勞動(dòng)，你覺得哪些是我們小朋友可以做的呢？（在原有板教材醒目標(biāo)識(shí)出來。）交流所想。促進(jìn)學(xué)生思考，尋找突破口。3. 重點(diǎn)看教材第7頁上的6張圖片，看看圖中的小朋友在做些什么？學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生回憶，這些事情自己是否曾經(jīng)做過。4. 引導(dǎo)學(xué)生回憶，做這些家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)候，你是否完成得很順利？有什么訣竅？或者曾經(jīng)失敗過，可能是什么原因。學(xué)生各抒已見。讓學(xué)生通過講述和補(bǔ)充說明，明確6張圖片中家務(wù)勞動(dòng)的一些要領(lǐng)，預(yù)知可能出現(xiàn)

20、的問題。（1）學(xué)生上臺(tái)講述自己做得比較熟練的家務(wù)勞動(dòng)。 拖地的注意點(diǎn)：拖把的正確使用；站立的姿勢(shì)；拖動(dòng)的方向。 擦桌子的注意點(diǎn)：工具的選擇；站姿；擦的方向；各類垃圾的不同處理方法。洗碗筷的注意點(diǎn)：準(zhǔn)備工作；清洗的過程；擺放的順序。洗小件衣物的注意點(diǎn)：準(zhǔn)備工作；洗滌劑的量；洗滌的方法；晾曬的方法。疊衣物的注意點(diǎn)：各類衣物的不同折疊方法；不同材質(zhì)衣服的處理辦法。澆花的注意點(diǎn)：工具的準(zhǔn)備；不同植物澆水量的控制。認(rèn)真聽講，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充。（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講講哪些家務(wù)勞動(dòng)不容易完成。（3）請(qǐng)學(xué)生示范疊衣服、拖地、澆花等勞動(dòng)，其余同學(xué)邊觀察邊思考動(dòng)作要領(lǐng)是否正確。聽講，觀察，思考動(dòng)作要領(lǐng)。（4

21、）除此之外，還有哪些是我們能做的家務(wù)勞動(dòng)呢？ 舉例：整理書包。一個(gè)學(xué)生演示，其他同學(xué)觀察并糾錯(cuò)。通過互相糾錯(cuò)，掌握正確的操作方法。（5）教師評(píng)講。語文、數(shù)學(xué)、英語等書本歸類擺放，或者按照紙張、簿冊(cè)、書本項(xiàng)目分類擺放。整齊是第一要領(lǐng)。根據(jù)要求，學(xué)生試著做一做。通過學(xué)生實(shí)際操作，養(yǎng)成隨手整理物品的習(xí)慣，提高整理物品的能力。實(shí)踐體驗(yàn)（15分鐘）【想一想，認(rèn)一認(rèn)】 1. 教材上第8頁上的“想一想，認(rèn)一認(rèn)”中的五個(gè)圖標(biāo)，你能認(rèn)識(shí)幾個(gè)？2. 學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)中顯示的物件、場(chǎng)所、材料、工具和手勢(shì)，想象每一種家務(wù)勞動(dòng)之間的具體內(nèi)容，交流自己的理解。收拾床鋪疊衣服收拾鞋架澆花洗碗【說一說，學(xué)一學(xué)】1. 觀察巧巧的“

22、一周家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃”，根據(jù)圖標(biāo)說一說巧巧每天的家務(wù)勞動(dòng)有哪些。2. 請(qǐng)同學(xué)根據(jù)圖標(biāo)說說巧巧周一、周二分別做了哪些家務(wù)勞動(dòng)。3. 請(qǐng)同學(xué)說說還有什么發(fā)現(xiàn)。4. 發(fā)現(xiàn)：巧巧的“一周家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃”中，有“每天一做、每天相同”的家務(wù)勞動(dòng)，也有“每周做、每天不同”的家務(wù)勞動(dòng)。5. 說說“每天做”和“每周做”有什么區(qū)別？6. 請(qǐng)學(xué)生說一說。明確：前者必須每天做，應(yīng)養(yǎng)成“自己的事情自己做”的好習(xí)慣；后者可以定期做，應(yīng)養(yǎng)成“家里的事情幫著做”的好習(xí)慣。【想一想，貼一貼】7. 觀察第9頁的圖，填寫好名字后，準(zhǔn)備做第一列。8. 從材料袋里拿出各種各樣的家務(wù)勞動(dòng)圖標(biāo)，選擇合適的貼畫（不撕去背膠）放表格中相應(yīng)的位置，為

23、自己制定未來一周的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。打開書本，完成教材第八頁的“實(shí)踐體驗(yàn)”環(huán)節(jié)中的三個(gè)任務(wù)。明確課題中的“計(jì)劃”的意思。思考：“每天做”和“每周做”的區(qū)別，并說出來。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。善于在圖表中發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，并用合適的語言說出來。嘗試擺放和正式粘貼，是學(xué)生利用圖標(biāo)設(shè)計(jì)計(jì)劃表的兩個(gè)步驟。擺一擺，換一換，符合低年級(jí)學(xué)生年齡特征。動(dòng)手實(shí)踐。嘗試用擺放圖標(biāo)的方法，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)。交流評(píng)議（6分鐘）1. 剛才你們操作時(shí)，老師把一些同學(xué)的操作情況拍了下來。出示A作品的照片：我們一起來看看這張家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表。你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：學(xué)生在用貼畫安排家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)候，選擇個(gè)人服務(wù)型的比較多。建議有

24、選擇地挑選1-2個(gè)家庭服務(wù)型，挑戰(zhàn)一下自己。出示B作品的照片：預(yù)設(shè)：家務(wù)勞動(dòng)相對(duì)集中在某幾天，可能有課外班或者有活動(dòng)安排。建議：假如個(gè)人服務(wù)型的天天要做。有活動(dòng)，可以不選家庭服務(wù)型。出示C作品的照片：預(yù)設(shè)：家庭服務(wù)型的工作天天安排，但是只負(fù)責(zé)其中一個(gè)（如澆花）。建議：多多嘗試其他類型的家庭服務(wù)型家務(wù)勞動(dòng)，為提高自己的家務(wù)勞動(dòng)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2. 對(duì)個(gè)人服務(wù)型家務(wù)勞動(dòng)，同學(xué)們都比較樂意接受，在家庭服務(wù)型家務(wù)勞動(dòng)中，選擇“洗碗筷”“除塵”工作的人比較少。請(qǐng)問這是為什么呢？3. 小結(jié)：制定一周家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表的注意點(diǎn)還真不少。既要考慮自己的身體情況，還要考慮自己學(xué)習(xí)安排；既要考慮個(gè)人服務(wù)，還要考慮

25、家庭服務(wù)。觀察、分析、比較、判斷、糾錯(cuò)。評(píng)價(jià)家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，盡量考慮到時(shí)間的分配，能力的大小、家務(wù)勞動(dòng)類型的兼顧。學(xué)會(huì)傾聽他人的陳述。讓學(xué)生通過評(píng)議、比較，進(jìn)一步明確操作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和解決問題的能力。在家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃初次設(shè)計(jì)、交流評(píng)議的過程中，發(fā)展學(xué)生傾聽能力、分類能力和計(jì)數(shù)能力。4. 請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注以上提示點(diǎn)，重新進(jìn)行調(diào)整。（調(diào)整的過程中，老師加強(qiáng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，給予提醒。）交流得失。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思怎么合理安排自己的家務(wù)勞動(dòng)。做到簡(jiǎn)單與復(fù)雜兼顧，足量與適量兼顧，既實(shí)踐了家務(wù)勞動(dòng)，又不影響自己的學(xué)習(xí)。5. 學(xué)生撕去背膠，正式粘貼。調(diào)整、粘貼圖標(biāo)。6. “我做得怎么樣”

26、呢？我們可以自己來評(píng)價(jià)。完成得好，給自己三顆“”；完成得馬馬虎虎，給自己兩顆“”。提醒：爸爸媽媽看見你有計(jì)劃、有行動(dòng)，該要夸獎(jiǎng)你是個(gè)好寶寶了。你也可以邀請(qǐng)他們給你做個(gè)評(píng)價(jià)。完成評(píng)價(jià)表。拓展創(chuàng)新（1分鐘）1. 既然爸媽都夸獎(jiǎng)你做得好，那我們不如邀請(qǐng)他們一起來設(shè)計(jì)一張家庭全體成員的一周家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表。這樣分工明確，來一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)總動(dòng)員，該有多熱鬧??！2. 你對(duì)全家人的一周家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃有什么建議嗎？請(qǐng)同學(xué)們分享一下。3. PPT出示一些方便快捷的家庭勞動(dòng)好幫手，能分擔(dān)和減輕部分家務(wù)勞動(dòng)的強(qiáng)度和時(shí)間。設(shè)計(jì)全家人的一周家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表。交流和爸爸媽媽一起做家務(wù)勞動(dòng)的一些建議。思考這些“好幫手”的作用。對(duì)學(xué)

27、生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、安排全家人的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表。板書設(shè)計(jì)家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃拖、擦、洗、刷、疊、澆系鞋帶一、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)看圖解，掌握系鞋帶的方法和步驟。2. 提高觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。3. 感受自我服務(wù)的快樂，懂得自己的事情應(yīng)該自己做。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：穿鞋帶、系鞋帶。2. 教學(xué)難點(diǎn)：蝴蝶結(jié)的系法。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：鞋面、鞋帶、范作。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解鞋子的結(jié)構(gòu)和穿鞋帶的方法。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明導(dǎo)入新課（1分鐘） 1. 圖片出示：發(fā)現(xiàn)什么？鞋帶松了，會(huì)發(fā)生什么事？你會(huì)系鞋帶嗎？ 2. 介紹：今天，我們就來學(xué)習(xí)系鞋帶。有了這個(gè)本領(lǐng)，再

28、也不用擔(dān)心鞋帶松了。 （板書）系鞋帶 各抒己見、交流分享。 明確課題。 從生活中常見的問題入手，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。探究學(xué)習(xí)（18分鐘） 1. 提問：系鞋帶前先要做什么？（根據(jù)學(xué)生回答，教師用課件展示視頻。） （板書）穿鞋帶 2. 提問：你看明白了嗎？請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)操作穿鞋帶。 3提問：穿鞋帶過程中需要注意什么？（提醒學(xué)生要注意方向一致）（板書）左右長(zhǎng)度相同穿拉方向一致 4任務(wù)一：穿鞋帶（課件播放音樂） 比賽要求：2分鐘內(nèi)完成穿鞋帶，注意鞋帶穿的方向一致，勻?qū)嵕o湊。 5. 音樂結(jié)束，活動(dòng)結(jié)束。宣布比賽結(jié)果。 6. 穿好鞋帶再系鞋帶，你會(huì)打蝴蝶結(jié)嗎？（課件出示） 先打交叉結(jié) 再打蝴蝶

29、結(jié) 板書：系鞋帶 7. 任務(wù)二：5秒鐘完成一個(gè)交叉結(jié)。 8. 學(xué)習(xí)打蝴蝶結(jié)。（1）出示范作。請(qǐng)學(xué)生觀察后嘗試系鞋帶。（2）教師講解示范，同時(shí)出示PPT圖片。 左手右手相互配合，靠近交叉結(jié)處捏出兩個(gè)兔耳朵。 交叉留空，一手捏緊交叉點(diǎn)，另一手捏外側(cè)耳朵，從留空中由里往外鉆出。 拉緊整理，完成。 9. 任務(wù)三（播放音樂） （1）學(xué)會(huì)打蝴蝶結(jié)，注意結(jié)要緊實(shí)、美觀。 （2）學(xué)會(huì)后練習(xí)5次，教會(huì)小組內(nèi)1位小朋友打結(jié)，可獲得神秘任務(wù)。（板書）抽拉均勻 緊實(shí)美觀 9. 研究神秘任務(wù)。 （1）提問：兩種蝴蝶結(jié)有什么不同？學(xué)生嘗試。（出示課件） （2）揭秘，播放第二種蝴蝶結(jié)系法的微課。 小組討論。 仔細(xì)觀察。理解

30、穿鞋帶操作要領(lǐng)。 聽講、觀察要領(lǐng)，并根據(jù)要求試著做一做。 上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。 明確打蝴蝶結(jié)的基本步驟。 完成一個(gè)簡(jiǎn)單的交叉結(jié)。 嘗試打常見的蝴蝶結(jié)。 聽講、觀察要領(lǐng)。 根據(jù)要求，學(xué)生試著做一做。成功后反復(fù)練習(xí)打結(jié)。 觀察、交流，探索、嘗試，發(fā)現(xiàn)不同。 觀看視頻。 了解系鞋帶的基本步驟。 促進(jìn)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)穿鞋帶的規(guī)律。 對(duì)于大部分學(xué)生來說，穿鞋帶一學(xué)就會(huì)，但可能并不注意穿的方向和規(guī)律。穿鞋帶的方向直接影響美觀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及操作有序性的意識(shí)。 讓學(xué)生在觀察圖片、范作后先嘗試打結(jié)。 通過嘗試了解完成蝴蝶結(jié)的困難，教師再進(jìn)行示范明確要領(lǐng)，以達(dá)到學(xué)生掌握技術(shù)的目的 通過反復(fù)練習(xí)、互相指導(dǎo)，鞏固打蝴蝶

31、結(jié)的技法，為后面挑戰(zhàn)新型蝴蝶結(jié)降低難度。實(shí)踐體驗(yàn)（14分鐘） 1. 接下來，我們請(qǐng)小組（四人一組）每人嘗試系鞋帶。 2. 出示操作要求，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀。 觀察仔細(xì) 操作有序 相互協(xié)助。 3. （播放音樂）教師巡視，同時(shí)注重過程性評(píng)價(jià)，及時(shí)表揚(yáng)操作正確的學(xué)生和合作得好的小組。 了解任務(wù)要求。 認(rèn)真閱讀。 動(dòng)手實(shí)踐。 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。交流評(píng)議（6分鐘） 1. 展示每個(gè)小組的作品。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)評(píng)一評(píng)。 提示：穿鞋帶的方向一致嗎？鞋帶系得牢固、美觀嗎？ 2. 談?wù)勀銈冊(cè)谙敌瑤е惺〉脑?，如果下次再做，你們?huì)作哪些調(diào)整？ 觀察、分析、比較、評(píng)價(jià)。 交流心得。 本課的評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在鞋帶

32、系得牢固美觀，評(píng)價(jià)讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，也能體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的收獲和快樂。 學(xué)生通過評(píng)議、比較，進(jìn)一步明確系鞋帶的要領(lǐng)，提高觀察能力。拓展創(chuàng)新（1分鐘） 布置實(shí)踐任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生選擇一種系鞋帶的方法回家練習(xí)。下節(jié)課進(jìn)行比賽。 在生活中實(shí)踐。 在生活中反復(fù)練習(xí)系鞋帶，才能真正掌握要領(lǐng)、熟能生巧，促進(jìn)生活自理能力的提高，達(dá)到學(xué)以致用的目的。板書設(shè)計(jì)系鞋帶穿鞋帶：左右長(zhǎng)度相同穿拉方向一致系鞋帶：抽拉均勻緊實(shí)美觀疊衣服教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)根據(jù)衣物的不同形狀與結(jié)構(gòu)，把衣服整齊地折疊起來。2. 有序操作，掌握基本的折疊衣物的方法，提升自我服務(wù)能力。3. 提高觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)操作的習(xí)慣。二、重點(diǎn)難

33、點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：上衣、褲子等各類衣物的折疊方法。2. 教學(xué)難點(diǎn)：上衣的折疊步驟與方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：上衣、褲子、內(nèi)褲、吊帶、不規(guī)則衣服等。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：每人一套校服。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明導(dǎo)入新課（3分鐘） 1. 課件出示圖片： A. 房間里堆滿雜亂無序的衣服。 B. 小朋友在亂衣服堆中找衣服。 C. 小朋友把衣服疊得整整齊齊。 觀看圖片，思考。 從生活情境入手，激發(fā)孩子思考探究的欲望。 2. 提問：這是在靈靈家發(fā)生的一幕，你看了有什么感想？ 針對(duì)圖片內(nèi)容發(fā)表自己的看法。 引導(dǎo)孩子樹立正確的勞動(dòng)觀念。 3. 小結(jié)：創(chuàng)造一個(gè)整齊舒適的環(huán)境，能讓我們的生活更加有

34、序美好。讓我們動(dòng)起小手，來學(xué)一學(xué)疊衣服。（出示課題：疊衣服） 認(rèn)真聽講，積極回應(yīng)。 激發(fā)學(xué)生用自己的雙手創(chuàng)造整齊美好環(huán)境的欲望。探究學(xué)習(xí)（5分鐘） 1請(qǐng)小朋友說一說：有沒有自己疊過衣服？你是如何疊衣服的？ 發(fā)言交流疊衣服的經(jīng)驗(yàn)。 從以往的生活經(jīng)驗(yàn)中尋找學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子產(chǎn)生親近感。 2出示衣服和褲子的圖片，找一找，說一說各部分名稱。 能把名稱和部位一一對(duì)應(yīng)起來。 清楚了解衣物各部分名稱，為下面動(dòng)手疊衣服打好基礎(chǔ)。 3. 在疊衣服前，我們要做一些準(zhǔn)備工作，出示一組圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察。 觀察圖片，說出每張圖片中小朋友在做什么準(zhǔn)備工作。 學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，為下面疊衣服做好充分準(zhǔn)備。實(shí)踐體驗(yàn)（20分鐘） 1

35、. 最常見的衣物就是上衣和褲子。今天，老師請(qǐng)每位同學(xué)帶來了一套校服。先請(qǐng)大家拿出校褲，自己試試怎樣把它折好。 試著折校褲。 給學(xué)生一個(gè)嘗試的機(jī)會(huì)，教師根據(jù)學(xué)生操作結(jié)果來進(jìn)行指導(dǎo)，更有針對(duì)性。 2. 請(qǐng)兩至三位同學(xué)把折好的校褲放在實(shí)物投影下展示。 欣賞同學(xué)折的褲子，提出意見和建議。 從身邊伙伴折的褲子中，找出好的地方和有待改進(jìn)的地方，更貼合學(xué)生實(shí)際。 3. 總結(jié)折疊方法： 方法：鋪平，對(duì)折對(duì)折再對(duì)折。 要點(diǎn)：平整、美觀 總結(jié)方法，加深記憶。 對(duì)一種技法進(jìn)行總結(jié)，是為了更好地鞏固和練習(xí)。 4. 出示PPT，提問：你有沒有信心挑戰(zhàn)更難一點(diǎn)的上衣？請(qǐng)你自學(xué)疊上衣的方法。 自學(xué)關(guān)于疊上衣的圖片和文字。

36、通過文字和圖片，自學(xué)方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑。 5組織學(xué)生交流總結(jié)疊上衣的方法： = 1 * GB3 鋪平，整理衣領(lǐng)； = 2 * GB3 翻面，折疊一側(cè)； = 3 * GB3 拉角，翻折衣袖； = 4 * GB3 上翻下擺，對(duì)折； = 5 * GB3 翻面整理。 出示兒歌： 兩扇小門關(guān)關(guān)緊， 衣服領(lǐng)子理理平， 翻身先從一側(cè)折， 兩側(cè)相同角拉平， 上翻下擺再對(duì)折， 翻面整理衣真美。 提出要點(diǎn)：折上衣同樣要做到平整和美觀。 全班交流，總結(jié)出折疊衣服的方法。 在操作之前掌握好疊上衣的各步驟和要領(lǐng)，更有利于動(dòng)手實(shí)踐的成功。 6. 布置任務(wù)：請(qǐng)大家拿出校服，試著把它疊好。 練習(xí)疊上衣。 把掌握

37、的知識(shí)通過實(shí)踐操作呈現(xiàn)出來。交流評(píng)議（6分鐘） 1. 組織小組互評(píng)，在全班挑選有針對(duì)性的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。 發(fā)表自己看法。 通過評(píng)價(jià)進(jìn)一步掌握技術(shù)要領(lǐng)，進(jìn)行改進(jìn)。 2. 組織比賽：宣布比賽規(guī)則，按照所學(xué)方法疊好一套校服，比一比誰疊得又好又快。對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。 參加比賽。 通過比賽，進(jìn)一步鞏固疊衣物的技術(shù)，并激發(fā)學(xué)生求勝心理，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和成就感。 組織評(píng)價(jià)：請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，在書本上打上“”（優(yōu)秀）“”（良好）或“”（還需努力）。 小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，是對(duì)一個(gè)階段學(xué)習(xí)的總結(jié)，也是促進(jìn)和發(fā)展學(xué)習(xí)的手段。拓展創(chuàng)新（8分鐘） 1. 提出問題：普通的衣服褲子都可以按照我

38、們剛才所學(xué)的方法來折疊。但實(shí)際生活中還有一些衣物，形狀并沒有那么規(guī)整，這些衣物我們?cè)撛鯓觼懑B呢？誰能來幫老師解決問題？ 接受挑戰(zhàn)。 提出問題，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)困難的決心和激情。 2. 布置任務(wù)：現(xiàn)在老師這里有四種不規(guī)則的衣物（出示圖片），請(qǐng)每組領(lǐng)一個(gè)任務(wù)，來幫老師解決難題。 每組研究疊一種不規(guī)則衣物。 掌握基本方法后，給學(xué)生一些小難度的挑戰(zhàn)，學(xué)生是樂意并有能力去完成的。鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位共同研究，互助合作。 3. 展示：請(qǐng)每組派一名代表到投影儀下演示和講解你們的折疊方法。 每組代表演示講解，其余認(rèn)真學(xué)習(xí)，也可以提出意見和建議。 展示小組學(xué)習(xí)成果，達(dá)到資源共享目的。每位同學(xué)在學(xué)到本組方法的同時(shí)，還

39、能學(xué)到別組的成果。 4. 布置作業(yè)：回家練習(xí)折疊衣服，幫助媽媽做一些力所能及的事。 接受任務(wù)。 學(xué)以致用，做一些力所能及的家務(wù)。板書設(shè)計(jì) 疊衣服 = 1 * GB3 鋪平，整理衣領(lǐng)； = 2 * GB3 翻面，折疊一側(cè)；上衣 = 3 * GB3 拉角，翻折衣袖； = 4 * GB3 上翻下擺，對(duì)折； = 5 * GB3 翻面整理。 褲子 鋪平，對(duì)折對(duì)折再對(duì)折要求 平整、美觀理床鋪一、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)折疊被子，掌握基本的整理床鋪的方法。2. 提高觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，在技術(shù)活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)操作的習(xí)慣。3. 初步具有尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的觀念和態(tài)度，提升自我服務(wù)的能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.

40、教學(xué)重點(diǎn)：折疊被子、整理床鋪的方法。2. 教學(xué)難點(diǎn)：把被子折疊得整齊方正、有棱有角。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：被子、毛巾、獎(jiǎng)勵(lì)貼等。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解整理床鋪的方法，有初步的活動(dòng)體驗(yàn)。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明導(dǎo)入新課（2分鐘） 1. 小朋友，在家里你們有哪些事情是自己做的？ 2. 每天起床后，你們是不是自己整理床鋪的呢？起床后整理床鋪是一種良好的生活習(xí)慣。 各抒己見。 點(diǎn)出理床鋪是一年級(jí)學(xué)生“自己的”也是“可以做的”事，指出本項(xiàng)目的重要意義。探究學(xué)習(xí)（20分鐘） 選一選： 1. 你是怎么整理自己的床鋪的？老師這里有三種不同的理床鋪方法。你采用的是哪一種方法？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的括

41、號(hào)內(nèi)打“”。 觀察，思考。 想一想： 2. 在疊被子之前應(yīng)該先做什么？（提示：剛起床時(shí)，被子中夾雜著人體蒸發(fā)的水汽，所以要把被子翻個(gè)面，使貼身的一面朝上“透透氣”。） 交流。 認(rèn)一認(rèn)： 3. 看，這是我們的被子，它是什么形狀？你能找到被子的長(zhǎng)邊和短邊嗎？ 認(rèn)識(shí)被子的形狀和結(jié)構(gòu)。 找準(zhǔn)被子的長(zhǎng)邊和短邊。 試一試： 4. 老師這里有一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的毛巾，模擬被子，請(qǐng)你試著來疊一疊。試著疊被子，初步感知疊被子的方法。學(xué)習(xí)生活中常見的疊被子的方法。練一練： 5. 老師這里有一條被子，誰愿意來幫助老師疊一疊？ 6. 他/她是怎樣疊的？疊得怎么樣？（提示：為了折疊得更漂亮，在短邊向中間折疊時(shí)，短邊之間需要留出多

42、少空隙？）7. 組織學(xué)生自學(xué)疊被子的方法。教師小結(jié)：翻面鋪開，折疊長(zhǎng)邊，折疊短邊，重合兩側(cè)，整理邊角。學(xué)生在實(shí)踐中得出最佳答案。通過練習(xí)，提升學(xué)生自我服務(wù)的技能，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。理一理：8. 整理床鋪除了把被子疊好，還需要做什么？9. 師生一同回顧整理床鋪的步驟和方法。回顧步驟。實(shí)踐體驗(yàn)（10分鐘）賽一賽：1. 同學(xué)們，掌握了疊被子的技法，學(xué)會(huì)了整理床鋪的方法，我們現(xiàn)在來比一比，賽一賽。出示任務(wù)要求：兩人一小組，合作疊被子。時(shí)間為8分鐘。友情提醒：分工明確，團(tuán)結(jié)合作操作有序，折疊方正播放音樂，教師巡視指導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐。在課堂中盡量還原家庭環(huán)境，折疊真實(shí)的被子，讓學(xué)生在生活中感受和學(xué)習(xí)，幫助他們養(yǎng)成

43、良好的習(xí)慣，建立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。交流評(píng)議（6分鐘）1. 看一看，比一比：比一比，誰疊的被子更整齊？小組評(píng)議。把大家疊好的被子放在一起比一比，互相檢查，看看誰疊得更整齊，分享疊被子的經(jīng)驗(yàn)，說說改進(jìn)的方向。2. 評(píng)一評(píng)，議一議：看看大家疊好的這些被子，誰來提提意見？可以怎樣修正？互評(píng)，修正，提出意見。拓展創(chuàng)新（2分鐘）1. 看一看軍人叔叔們疊的被子，你覺得這些被子疊得怎么樣？想不想挑戰(zhàn)一下呢？我們可以回家嘗試一下！2. 自己的事情自己做。今天這節(jié)課上，我們學(xué)會(huì)了整理床鋪。我們還可以學(xué)著整理自己的房間，幫助爸爸媽媽整理臥室、客廳等。觀看，交流。通過看一看軍人叔叔疊的被子，提高要求，引導(dǎo)學(xué)生課后去尋

44、求更規(guī)范的折疊被子的方法，提升技術(shù)和技能。板書設(shè)計(jì)理床鋪疊被子 折疊 長(zhǎng)邊 短邊 操作有序重合 兩側(cè) 步驟準(zhǔn)確整理 邊角 折疊方正十五巧板一、教學(xué)目標(biāo)1. 初步認(rèn)識(shí)“十五巧板”，了解相關(guān)知識(shí)。2. 認(rèn)識(shí)剪切符號(hào)，掌握安全、正確使用剪刀的方法。3. 根據(jù)圖例完成“十五巧板”的制作，并進(jìn)行創(chuàng)意拼搭。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：完成“十五巧板”的剪切和拼擺。2. 教學(xué)難點(diǎn)：正確使用剪刀。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：紙工材料、安全剪刀。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：紙工材料、安全剪刀。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明導(dǎo)入新課（2分鐘） 1. 提問：課間，小朋友們喜歡玩哪些桌面游戲？ 交流分享課間喜歡的桌面游

45、戲。 通過談話，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2. 出示七巧板，提問：這是什么？玩過嗎？怎么玩的？（提示：這是七巧板，可以拼搭出很多圖形。） 思考回答。 通過常見的七巧板，引出新知。 3. 出示十五巧板。中國(guó)清朝時(shí)期，有文人在七巧板的基礎(chǔ)上，做出了一種益智圖，大家數(shù)一數(shù)有幾塊圖形？ 對(duì)，所以就叫十五巧板。（揭題） （板書）十五巧板 齊讀課題。 學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)的項(xiàng)目。探究學(xué)習(xí)（15分鐘） 1. 提問：我們利用手中的紙工材料來制作“十五巧板”，需要什么工具？ 觀察回答。 了解制作的材料與工具。 2. 出示安全剪刀示意圖，提問：剪刀由哪些部分構(gòu)成？（回答：剪刀帽、剪刀頭、剪刀柄） 觀察回答。 3.

46、 提問：誰會(huì)取下剪刀帽，并握住剪刀？有什么方法？需要注意什么？ 講解：手的大拇指和二、三指分別穿入剪刀柄部，剪刀頭部不能用手摸，也不能對(duì)著別人或揮舞，用完后一定要套上剪刀帽。每個(gè)小朋友都要安全操作。 （板書）安全操作 一名學(xué)生投影下演示并回答。 對(duì)于大部分學(xué)生來說，取下剪刀帽并握住剪刀，在幼兒園階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過。此處通過學(xué)生示范，強(qiáng)化正確握法。 4. 出示十五巧板材料紙，提問：剪刀沿著哪里剪呢？ 講解：在紙工制作中，這黑黑粗粗的線，叫剪切線。需要使用剪刀剪開。剪的時(shí)候，一手捏著材料紙，另一手握住剪刀，剪刀頭部要沿著黑線，這樣才能剪得正確。 （板書）剪切準(zhǔn)確 思考答問。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)剪切線。 5.

47、 這么多的部件在同一張材料紙上，剪的時(shí)候一定要按照順序剪。你們知道應(yīng)該按照怎樣的順序來剪嗎？看一看教材。 小結(jié)：從外到里，從大到小。 閱讀教材，思考答問。 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考，有所發(fā)現(xiàn)。 6. 直線大家都會(huì)剪，那么材料紙上的橢圓部分該怎么來剪呢？誰愿意來試試？ 提示：剪圓弧形的剪切線時(shí)，注意雙手要配合，及時(shí)調(diào)整方向，這樣才能剪得正確。 一名學(xué)生投影下演示。 讓學(xué)生通過評(píng)議，明確要領(lǐng)，預(yù)知可能出現(xiàn)的問題。通過互相糾錯(cuò)掌握正確的操作方法。實(shí)踐體驗(yàn)（15分鐘） 1. 出示要求：我們每個(gè)小朋友完成一套十五巧板的剪裁。溫馨提示：（1）安全正確使用剪刀，安靜制作不開小差；（2）完成部件剪切后，剪刀戴帽

48、，整理周邊，不留紙屑。 輕聲讀提示，了解規(guī)則。 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。 2. 教師巡視，同時(shí)注重過程性評(píng)價(jià)，及時(shí)表揚(yáng)操作正確的學(xué)生。用相機(jī)拍下學(xué)生規(guī)范的操作和有問題的操作，以便接下來評(píng)講。 動(dòng)手操作實(shí)踐。交流評(píng)議（3分鐘） 1. 請(qǐng)小朋友針對(duì)溫馨提示，檢查自己的桌面，尤其是剪刀，要給它戴上小帽子。 （板書）周邊整潔 整理桌面，收歸工具，爭(zhēng)得“桌面整潔星”。 培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。 2. 我們一起來看看這些照片，大家在操作時(shí)，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)？ 觀察、分析、比較、判斷、糾錯(cuò)，爭(zhēng)得“操作正確星”。 讓學(xué)生通過評(píng)議、比較，進(jìn)一步明確操作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和解決問題的

49、能力。 3. 請(qǐng)看看自己剪好的十五巧板，想想在操作中的得失，相信下次再做，你會(huì)剪得更好！ 檢查作品，交流得失，爭(zhēng)得“剪得棒星”。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思，這樣下次就能做得更好。拓展創(chuàng)新（4分鐘） 1. 現(xiàn)在讓我們一起來玩一玩自己的十五巧板吧！注意要做到以下規(guī)則：“所有部件都用上，每塊部件不重疊”。 積極思考，拼擺圖形，展示交流。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。 2. 小朋友的作品真多呀！生活中除了七巧板、十五巧板，還有五巧板、十巧板、百巧板呢！大家課后可以繼續(xù)做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好！ 將課上學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸到課外，激發(fā)學(xué)生的探究精神，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)所得。板

50、書設(shè)計(jì)十五巧板操作安全剪切準(zhǔn)確拼擺巧妙周邊整潔動(dòng)畫手翻書一、教學(xué)目標(biāo)1. 鞏固紙工制作中剪直線的技法。2. 學(xué)會(huì)根據(jù)步驟圖完成動(dòng)畫手翻書的制作。3. 了解簡(jiǎn)單的動(dòng)畫科學(xué)原理，學(xué)會(huì)翻動(dòng)畫手翻書。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：按步驟圖制作動(dòng)畫手翻書。2. 教學(xué)難點(diǎn)：將剪好的制作件有序排列，使手翻書具有動(dòng)畫效果。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：制作件、長(zhǎng)尾夾、剪刀、范作等。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解動(dòng)畫的相關(guān)知識(shí)，練習(xí)剪的技術(shù)和長(zhǎng)尾夾的使用方法。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明導(dǎo)入新課（2分鐘）指名交流。小朋友，你們喜歡什么樣的動(dòng)畫片呀？交流分享。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。提出問題。動(dòng)動(dòng)小腦筋，好好想

51、一想，動(dòng)畫片里的卡通人物是怎么動(dòng)起來的呢？了解原理：多張圖片，快速翻看切換。各抒己見。（多張圖片，快速翻看切換）初步了解動(dòng)畫的原理：多張圖片，快速翻看切換時(shí)，會(huì)出現(xiàn)視覺暫留現(xiàn)象。3. 小朋友們可真聰明。看，老師給大家?guī)砹耸裁?？（出示范作并演示?. 想不想自己也來試一試？今天我們就來學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫手翻書。（出示課題板書）明確課題。初步了解“動(dòng)畫手翻書”的玩法。探究學(xué)習(xí)（15分鐘）1. 小朋友們，要想制作一本動(dòng)畫手翻書可不簡(jiǎn)單，我們必須通過層層考驗(yàn)，你們?cè)敢饨邮芸简?yàn)嗎？2. 考驗(yàn)一：認(rèn)識(shí)工具和材料。（1）小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎？仔細(xì)觀察老師給大家提供的范作，說一說，你覺得制作一本動(dòng)畫手翻書需要哪些

52、工具和材料？ （圖1：制作件 圖2：剪刀 圖3：長(zhǎng)尾夾） 圖1 圖2 圖3 小組討論制作動(dòng)畫手翻書需要的材料和工具。指導(dǎo)學(xué)生觀察范作，了解制作動(dòng)畫手翻書需要的工具和材料，（2）出示長(zhǎng)尾夾，說說長(zhǎng)尾夾起什么作用？思考交流：固定手翻書。3. 考驗(yàn)二：觀察制作件。（1）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察制作件，你發(fā)現(xiàn)了什么？（回答：圖案、剪切線、數(shù)字）你們的小眼睛可真是了不起，制作件上的“秘密”都被大家找了出來。（2）指名交流：制作件上的剪切線和數(shù)字分別有什么作用？觀察交流。思考并交流，剪切線能幫助我們完成裁剪，數(shù)字能幫助我們排序。剪切線是上一課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，本課主要是鞏固學(xué)習(xí)。數(shù)字的發(fā)現(xiàn)揭示本課難點(diǎn)，為下面的學(xué)習(xí)做

53、好了鋪墊。（3）學(xué)習(xí)剪線。指名交流：剪切的時(shí)候要注意什么？回憶剪的順序并交流，要沿著剪切線剪，剪得整齊。（4）指名演示：請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)來剪一剪。（5）展示評(píng)價(jià)：小朋友們，說說他剪得好不好？為什么？一名學(xué)生示范剪制作件，其余學(xué)生觀察剪的技法。組織學(xué)生在觀察和評(píng)價(jià)中鞏固剪直線的技法。（6）技法體驗(yàn)：每個(gè)學(xué)生進(jìn)行剪切體驗(yàn)，小組分工將制作件剪下來。嘗試剪切制作件。（7）學(xué)習(xí)排序?？粗@些剪好的制作件，說說我們接下來要做什么？（8）指名演示：根據(jù)制作件上的數(shù)字進(jìn)行排序。（9）最后，只要將按順序排列整齊的制作件用長(zhǎng)尾夾夾住，動(dòng)畫手翻書就完成了。思考回答：排序。上臺(tái)演示，如何正確排列。按數(shù)字從小到大排列是本

54、課的難點(diǎn)之一，在此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生先思考后嘗試，自己探索發(fā)現(xiàn)，按數(shù)字從小到大排列就能出現(xiàn)動(dòng)畫的效果，反之則出現(xiàn)倒播效果。4. 考驗(yàn)三：讓手翻書動(dòng)起來。（1）小朋友，怎樣才能讓我們的動(dòng)畫手翻書動(dòng)起來呢？（2）指名上臺(tái)示范，讓動(dòng)畫書動(dòng)起來。提示：翻動(dòng)要迅速。指名嘗試。讓學(xué)生掌握動(dòng)畫手翻書的技巧是本制作的另一難點(diǎn)，翻動(dòng)要迅速。實(shí)踐體驗(yàn)（16分鐘）聰明的小朋友們已經(jīng)順利通過了層層考驗(yàn)，接下來，我們一起制作動(dòng)畫手翻書吧。1. 誰來說一說，制作動(dòng)畫手翻書需要哪幾個(gè)步驟，分別需要注意什么？（出示板書）裁剪整齊 排列有序 翻動(dòng)迅速2. 在制作之前，老師還有幾個(gè)溫馨提示。（PPT出示溫馨提示） 使用剪刀，注意安全

55、紙屑垃圾，放進(jìn)紙簍互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛了解制作步驟及技術(shù)要求，進(jìn)行動(dòng)畫手翻書的制作。實(shí)踐體驗(yàn)的過程是勞動(dòng)課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握方法，鞏固技法。3. 巡視指導(dǎo)，同時(shí)注重過程性評(píng)價(jià)，及時(shí)表揚(yáng)操作正確的學(xué)生和合作得好的小組。動(dòng)手實(shí)踐。交流評(píng)議（6分鐘）1. 小組內(nèi)玩一玩手翻書，比一比手翻書的動(dòng)畫效果。觀察、分析、比較、判斷。讓學(xué)生通過觀察、比較，進(jìn)一步明確操作要領(lǐng)，提升學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。2. 每組展示作品，并介紹成功的秘訣。3. 自評(píng)、互評(píng)作品，提出可改進(jìn)之處。小組代表上臺(tái)展示作品，并交流制作的心得經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思，既能發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)點(diǎn)，也能找出不足并能進(jìn)行作品的改進(jìn)，進(jìn)一步提高學(xué)生技術(shù)評(píng)價(jià)和實(shí)踐能力。拓展創(chuàng)新（1分鐘）1. 拓展播放：手翻書的其他視頻。2. 布置拓展要求：課后自己設(shè)計(jì)一本小“動(dòng)畫”，到下節(jié)課進(jìn)行展示交流。課后實(shí)踐。激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方法，再次創(chuàng)作設(shè)計(jì)個(gè)性化的動(dòng)畫手翻書作品。板書設(shè)計(jì)動(dòng)畫手翻書裁剪整齊排列有序翻動(dòng)迅速風(fēng) 車一、教學(xué)目標(biāo)1. 鞏固紙工制作中剪的技法，學(xué)習(xí)剪曲線的技巧。2. 了解風(fēng)車的組成，了解珠針的特性和用法，探究完成風(fēng)車的制作。3. 學(xué)會(huì)觀