小學音樂人音二年級下冊（2023年新編）第8課新疆好-《新疆是個好地方》教案

1、新疆是個好地方教案教學目標1、通過聆聽，學唱新疆是個好地方，使學生感受新疆風格的音樂，讓學生自信、自豪、愉悅地演唱歌曲。2、通過新疆之旅，讓學生了解新疆的風光及其特產(chǎn)，從而讓學生更加喜愛新疆。3、學習用熱烈歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。4、讓學生歡快體驗 x x x | x x | 和 x x x | x x x x | 的新疆基本節(jié)奏型。教學重點和難點：、歌詞的讀法及演唱技巧。、附點節(jié)奏、一字多音及新疆的基本節(jié)奏。、新疆音樂的節(jié)奏特點。教學過程：一、導(dǎo)入新課、組織學生進教室。、聽新疆是個好地方的演唱。介紹新疆的地理位置。欣賞新疆的風土人情。二、新課教學體驗新疆的基本節(jié)奏：1、教師的

2、節(jié)奏律動：（引出新疆節(jié)奏） 思考老師展示的節(jié)奏有什么變化？ 學生說 出示x x x | x x | 和 x x x | x x x x |要讓學生明確切分音的重音。2、拍念新疆節(jié)奏： 師生接拍：（師）x x x | (生)x x | (師) x x x | (生) x x x x | 生生接拍：用自己身邊能發(fā)出聲響的東西來拍拍，但要用你的耳朵去聽 聽音樂對拍：（放新疆是個好地方的音樂伴奏一段）走進新疆，唱新疆談話：人人都說新疆詩歌好地方，想去嗎？但有個條件，必須要帶點新疆的味道才能出發(fā)，你們有嗎？（一）、感受歌曲，提示學生拍著節(jié)奏，哼哼小曲，聽著音樂出發(fā)。（二）、學唱第一段：1、結(jié)合圖片說詞唱

3、歌“天山“：現(xiàn)在我們來到了“天山”，天山南北坡的風光如何？（生）好風光。唱天山：聽琴第一句旋律師生接唱（用琴帶）“富饒的花園”：告別了天山，我們來到了（點擊）富饒的花園結(jié)瓜果。唱：結(jié)瓜果“肥沃的草原”：走出了美麗的花園，我們來到了肥沃的草原有什么呢？唱：肥沃的草原放牛羊。（通過圖片介紹，解決附點的節(jié)奏和一字多音唱法及x x x x 的節(jié)奏說圖時激發(fā)學生的情感，產(chǎn)生對去新疆的渴望之情和想唱新疆歌曲的欲望。）2、聽音樂第一段新疆小朋友要放聲歌唱了，你們聽。她們是怎么唱的？速度、情緒是怎樣的？3、師生合作接唱老師也想唱，想請你們合作一下，怎樣？4、完整投入的唱第一段新疆小朋友說了，如果你們歌聲很美的

4、話，她們就邀請你們?nèi)⒂^新疆的其它地方。（通過聆聽，合作接唱激發(fā)學生用情去演唱，讓他們逐漸喜歡新疆。）（三）、學唱第二、三段1、聽著音樂，拍著新疆節(jié)奏，哼著小曲兒去參觀另外的風景了。2、點擊圖片：（邊看邊說，結(jié)合歌詞教學。）逐漸說出“伊犁河的蘋果、吐魯番的葡萄、果子溝的風景、阿勒泰的金子、和田的玉石”。3、師生有節(jié)奏的問答式念歌詞。4、師生問答式接唱（根據(jù)歌曲的旋律。）（師）啥地方的蘋果甜又大乃？（生）伊犁河的蘋果甜又大乃. 師：現(xiàn)在老師來檢查一下，你們是不是很熟悉新疆了？ 個別生問答。 小組問答。 全體問答。5、贊美新疆的話?？戳诉@么多的特產(chǎn)、風光及寶藏，你們會發(fā)出怎樣的感嘆??？師生唱：咱們

5、的新疆樣樣有，新疆是個好地方。（通過分層教學，運用不同的教學方式把歌詞教學的難點輕松解決。在教學過程中，教師兼顧個體，讓每個學生都參與到音樂活動之中。）（四）、完整學唱整首歌曲1、完整聆聽：（出示大歌片。） 聽音樂原唱：新疆朋友是怎么唱的？速度、情緒怎樣？聽老師范唱：老師的聲音、表情如何？你認為老師唱的好嗎？為什么好？（引導(dǎo)學生從音色、呼吸、表情上加以處理。）2、學生來比較：誰和老師來比一比？（個別生唱后再加以處理。）3、引導(dǎo)學生用自豪、自信、愉悅地情緒來演唱整個歌曲。（完整的聆聽歌曲時，教師要適當提些要求，讓學生有事可做，帶著問題去聽，層層深入，更好地演唱歌曲，讓學生自己來評價唱的如何，發(fā)揮學生的主體作用。）三、拓展師：新疆舞很美，新疆的樂器也很好聽，（出示鈴鼓）你們知道它叫什么鼓嗎？生：手敲鼓，鈴鼓師：