高中語文人教版高中必修上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-審清材料精準(zhǔn)立意導(dǎo)學(xué)案

1、審清材料，精準(zhǔn)立意導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)審清楚新高考作文材料中隱含的信息，從而準(zhǔn)確立意。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)審清楚新高考作文材料中隱含的信息，從而準(zhǔn)確立意。【學(xué)習(xí)方法】獨(dú)立思考，動(dòng)手動(dòng)腦【課時(shí)安排】1課時(shí)【學(xué)習(xí)流程】預(yù)習(xí)案（課前）自我審題材料一：閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。 有些人一提到空谷就想起懸崖峭壁,而另一些人想到的卻是棧道橋梁。 上面的材料,引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想?請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求:必須符合文體要求;角度自選,立意自定,標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不得抄襲,不得套作。 我的立意： 材料二：閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。 有一棵大樹,枝

2、繁葉茂,濃蔭匝地,是飛禽走獸們喜愛的憩息場(chǎng)所。飛禽走獸們經(jīng)常講它們旅行的見聞。大樹聽了,請(qǐng)飛禽帶自己去旅行,飛禽說大樹沒有翅膀,拒絕了;請(qǐng)走獸幫助,走獸說大樹沒有腿,也拒絕了。大樹決定自己想辦法,它結(jié)出甜美的果實(shí),果實(shí)中包著種子，飛禽走獸們吃了果實(shí),大樹的種子就這樣傳播到世界各地。請(qǐng)根據(jù)上面的材料,自選角度,自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。我的立意： 二、預(yù)習(xí)疑惑 探究案（課中）自我審題并選出正確的立意材料一： 材料一： 二、方法小結(jié) 三、學(xué)以致用材料三：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫-篇不少于800字的文章。 養(yǎng)雞場(chǎng)銷售的斗雞一般有兩種:狠雞和蔫雞。 狠雞長得粗壯有力，目露兇光，

3、雞冠鮮紅、羽毛漂亮,它們?cè)陔u群中經(jīng)過多次爭(zhēng)斗,有了自己的地位,已算成名成腕兒，所以售價(jià)很高。蔫雞個(gè)頭小，眼睛無神,與世無爭(zhēng),它們吃食不多,只能等狠雞吃飽后才能吃;它們平時(shí)也不惹事,吃飽了就縮在角落里,即使有狠雞過來找碴兒也很少迎戰(zhàn)。但讓人大跌眼鏡的是,有些蔫雞的標(biāo)價(jià)卻高得離譜,甚至比成名成腕兒的狠雞的還要高。 養(yǎng)雞人解釋說,這樣的蔫雞別看現(xiàn)在個(gè)頭小，其實(shí)以后還能長個(gè)兒，力量會(huì)變大,加上每天忍受狠雞的欺辱與挑釁,將來好斗心會(huì)更強(qiáng),戰(zhàn)斗力會(huì)成倍增加。 要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。我的立意： 訓(xùn)練案（課后）課后檢測(cè)（滿分10分，

4、5分鐘完成） 總分：材料四：閱讀下面材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 某媒體報(bào)道,2023年10月8日,河南南陽某中學(xué)舉行手機(jī)銷毀大會(huì)。幾十部從學(xué)生那里沒收來的手機(jī)被扔進(jìn)水桶，用錘子砸爛。對(duì)此, 學(xué)校工作人員稱,他們也是沒辦法,一切為學(xué)生好。 這件事引起網(wǎng)友爭(zhēng)議,有的網(wǎng)友表示:“只要家長同意,該砸就砸,我表示支持?！庇械木W(wǎng)友表示:“不贊成用這種砸手機(jī)的方法,畢竟這是辛苦錢血汗錢啊?？粗叶加X得心疼啊。難道就沒有其他更好的方法嗎?一定要用這種偏激的方法?”對(duì)于這件事,作為高中生的你怎么看?請(qǐng)寫一篇文章,表達(dá)你的態(tài)度,闡述你的看法。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,

5、不得抄襲。我的立意： 學(xué)習(xí)收獲 學(xué)習(xí)筆記補(bǔ)充材料：把握關(guān)鍵,縱橫開掘有的材料中有關(guān)鍵詞句,就以這些關(guān)鍵詞句作為立意的突破口;有的材料較長,需先壓縮概括材料,然后再抓住材料中的一些關(guān)鍵詞句(“文眼”)進(jìn)行縱橫思考,反復(fù)推敲,理解意蘊(yùn),從而找到立意的突破口。2.多向輻射,擇一而定有些材料作文的材料比較散,常常會(huì)出現(xiàn)多個(gè)人和事,好像根本就沒有一個(gè)明確的中心。對(duì)于這樣的材料,審題時(shí)考生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。(1 )既可以著眼于甲事物立意,又可以著眼于乙事物立意,還可以著眼于甲、乙兩事物的關(guān)系立意;(2 )既可以正向立意(就是在思考問題的過程中,思維順著原材料告訴讀者的指向去

6、考慮),也可以反向立意(就是把原材料的問題倒過來想想,從相反的角度對(duì)原材料提出疑問);(3)既可以延伸立意(就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上,對(duì)原材料作合理的聯(lián)想,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评?、引?,也可以類比立意(就是通過聯(lián)想,把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮,找出其中的相似點(diǎn))。3.由果溯因,探究本質(zhì)有的材料所述的是一個(gè)含有多重因果聯(lián)系的事件,考生應(yīng)梳理出事件的來龍去脈,抓住因果關(guān)系來審題立意。可以由果溯因,就是能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出所列現(xiàn)象或結(jié)果的本源，就能找到最穩(wěn)妥的立意,從而確定主旨。也就是概括出事件的結(jié)果后,問“為什么會(huì)有這樣的結(jié)果”，然后向其原因上追溯思考,最后結(jié)合材料自問自答,以原因立意。4.化虛為實(shí),尋找對(duì)應(yīng)詩歌、寓言、圖畫等寓意類材料因其題旨和意圖含蓄隱