高中語文人教版高中必修3第一單元-老人與海教案-帥珮媛

1、老人與海教學(xué)設(shè)計壽安中學(xué) 帥珮媛教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：了解海明威生平，深刻理解小說內(nèi)容，明確小說的象征意義。過程與方法：自主學(xué)習(xí)，合作討論，梳理情節(jié)，分析桑地亞哥的人物形象。情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)老人勇敢頑強、永不服輸?shù)挠矟h精神，樹立積極、樂觀向上的人生觀。教學(xué)重難點：重點：分析桑地亞哥的人物形象。難點：小說的象征意味。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：一課時教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí) 師生對話學(xué)習(xí)教學(xué)步驟及過程：導(dǎo)入：觀看老人與海視頻片段，這部小說曾在48小時內(nèi)賣出530萬本，銷量排名第一，曾經(jīng)在1953年獲得普利策獎、1954年獲諾貝爾文學(xué)獎 ，被譽為影響歷史的百部經(jīng)典之一，為什么被稱為經(jīng)典呢？今天

2、我們就一起去探尋原因。二、初讀課文，理清情節(jié)檢查預(yù)習(xí)情況1、請一名同學(xué)概述故事明確： 一個名叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕著一條魚。后來，他獨自一人出門遠(yuǎn)航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。 2、小說重點描寫的是老人與鯊魚搏斗的幾個回合？學(xué)生活動：學(xué)生瀏覽全文，從鯊魚和大馬林魚兩方面填寫下表。明確：小說節(jié)選部分共有五個回合：第一次第二次第三次第四次第五次對手及數(shù)量1條鯖鯊2條星鯊1條犁頭鯊2條星鯊一群鯊魚對手特點毫無畏

3、懼，為所欲為殘忍 能干 強壯 聰明12美麗 崇高25 餓得發(fā)呆32氣味難聞 討厭的 吃腐爛東西 兇殘嗜殺33 活像一只奔向豬槽的豬48 肩并著肩地直朝著小船撲來成群結(jié)隊 83老人作戰(zhàn)工具魚叉繩子綁著刀子的槳綁著刀子的槳短棍短棍舵把 結(jié)局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死兩條星鯊，大魚被吃掉四分之一殺死犁頭鯊，刀子被折斷星鯊受重傷，大魚剩一半大魚只剩下殘骸三、精讀課文，分析人物形象，總結(jié)塑造人物的方法3、借助表格梳理情節(jié)，思考桑迪亞哥是怎樣的形象？作者是怎么塑造的？讓學(xué)生總結(jié)：勇氣、毅力、智慧、樂觀、堅忍、堅強不屈、百折不撓、沉著冷靜、機敏矯健預(yù)設(shè)答案如下:老人是一位永不屈服于命運、勇于抗?fàn)幍挠矟h勇

4、敢（無所畏懼，敢于挑于困難岸 永不屈服）：a、敢于挑戰(zhàn)大海到很遠(yuǎn)的地方捕魚。 與鯊魚進行生死搏斗直到赤手空拳。 b、有勇氣面對失敗，正如他們說：“你盡可以把他消滅掉，但是永遠(yuǎn)不會打敗他。”樂觀（對生活充滿希望）：a、在與鯊魚搏斗后不斷鼓勵自己“想點開心事吧?！?“什么也別想，也許結(jié)果會很好的”。 “醒著，掌好舵。也許你的運氣還不小呢？”他對自己說。 b、無論有無收獲，堅持出去捕魚，把捕魚當(dāng)做生活的一部分。自信（有信心）： 在與鯊魚搏斗中他堅信有短棍，有槳，有舵把就一定會揍死它們。善良、多情：在殺死鯨鯊后，老人心理總覺得這是一種罪過，并安慰自己說：“我弄死它是為了自己。甚至贊美鯨鯊是美麗的，崇高

5、的。堅強、有毅力（有耐性）：a、年邁的老人獨挑戰(zhàn)大海并屢受打擊，從不放棄心中的希望。 b、三天三夜，老人與饑餓、疲倦、困倦、傷痛，孤單做著抗衡，他的精神可敬可畏。孤獨、睿智的：a、一個獨自出海，孤獨伶仃。 b、他憑著經(jīng)驗與技巧與鯊魚搏斗，最終安全而歸。總結(jié)：桑迪亞哥是一個孤獨、失敗，但不屈服于命運，無論在怎樣艱苦卓絕的環(huán)境里，都能憑著自己的堅強、勇氣、毅力、智慧和樂觀進行奮勇抗?fàn)幍陌僬鄄粨稀⒂啦磺睦蠞O夫（硬漢）形象。（板書）教師補充：人物形象分析思路，小說三要素4、補充作者信息，豐富硬漢形象老人在如此困境中創(chuàng)造了一個個奇跡，這其中的精神震撼著我們，其實海明威之所以能塑造這樣的硬漢形象，這與

6、他本身的經(jīng)歷密不可分：他18歲就參加第一次世界大戰(zhàn)，身中237塊彈片其驚人的勇氣使得對手士兵不忍心打出致命的最后一槍；他在西班牙內(nèi)戰(zhàn)中，用空酒瓶和炸藥制造手榴彈，組織游擊隊伏擊小組，被人們崇敬地稱為“將軍”；他在第二次世界大戰(zhàn)中獲得一枚銅質(zhì)獎?wù)?。他曾駕駛漁船捕到過一條重470磅的馬林魚，也曾穿越非洲叢林獵獲獅子、野牛等猛獸，還斗過牛，擺過拳擊擂臺，一生中三次讀到自己的訃告卻又奇跡般地活了下來。 晚年的海明威患有多種疾病，給他身心造成極大的痛苦，沒能再創(chuàng)作出很有影響的作品，這使他精神抑郁，形成了消極悲觀的情緒，終于以自殺這種方式解脫了自己。他的死讓全美國為之哀痛，紐約時報說：海明威何以另全美國哀

7、痛，就憑他獨特的作品，就憑他那硬漢精神。四、小組合作，深入探究5、盡管這部小說被稱為經(jīng)典，但是有人也質(zhì)疑：老人樂觀和不屈服的精神無疑是值得肯定的，但是，面對注定的失敗，如此不屈不饒有意義嗎？從一條鯊魚的出現(xiàn)，老人就意識到保住馬林魚的希望很渺茫，后來老人拼得筋疲力盡，幾近死亡，大馬林魚還是被吃的只剩下一副骨架，老人這樣做值得嗎？明確：過程遠(yuǎn)比結(jié)果重要 只要有百分之一的希望就要盡百分之百的努力 勇氣是其主題 為人的尊嚴(yán)而戰(zhàn)6、讓我們再重溫那些感動我們的句子 齊讀名句，請個別同學(xué)有感情的朗讀六、課堂小結(jié)及作業(yè)：曾經(jīng)，海明威用他的硬漢精神給了美國迷茫的一代青年以方向、動力，今天，盡管時代變了，中西方文化不同，但這部作品仍然給予我們力量，老人桑地亞哥就是“硬漢”的代表，大海則是人生舞臺的象征，鯊魚則是我們?nèi)松?/p>