蘇教版《勞動與技術(shù)》五年級上冊教案

1、 PAGE 3教學(xué)計劃單元總課時 時間安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標和要求第一單元2 課時第 1 周第 2我的新家我做主提升主人翁意識，積極參與家庭建設(shè)規(guī)劃。學(xué)會根據(jù)“用途”、現(xiàn)有條件（家居面積大周小、經(jīng)濟實力）等合理配置家用電器。3. 通過調(diào)查、討論、購物（模擬）等活動，形成健康的消費觀念。第 一 單家用電器使用1. 知道閱讀家用電器使用說明書的重要性，掌元2 課時第 3 周第 4說明書握閱讀方法。周2. 能按家用電器使用說明書的操作步驟進行簡單操作。3. 養(yǎng)成正確使用家用電器的良好習(xí)慣。第 一 單元2 課時第 5 周第 6家用電器的規(guī)范使用1. 了解電視機、微波爐等常用家電的種類和用途。周2. 會根

2、據(jù)使用說明書進行電視機、機頂盒和微波爐的基本操作。第 一 單元第二單元2 課時2 課時第 7 周第 8 周第 9 周第10 周家用電器的發(fā)展手工鋸3. 掌握彩色電視機與機頂盒的連接方法。了解家用電器未來的發(fā)展趨勢。通過調(diào)查、討論、上網(wǎng)等活動，提高搜集和處理信息的能力。了解常見的木工工具鋸子的來歷和基本原理，認識手工鋸的結(jié)構(gòu)特點、掌握手工鋸的制作方法。掌握鉗子、螺絲刀、砂紙的使用方法。激發(fā)對木工學(xué)習(xí)的興趣。第二單刮鱗器1學(xué)會用木工工具制作刮鱗器。元2 課時第 11 周第2掌握工具的使用方法。12 周3提升動手實踐的能力和勇于創(chuàng)新、服務(wù)生活的意識。第二單木蜻蜓1. 了解木蜻蜓的升空原理，學(xué)會制作木

3、蜻蜓作元2 課時第 13 周第品。14 周2. 提升觀察、分析以及動手操作的能力，開拓創(chuàng)新思維和創(chuàng)造潛能。3. 在親歷實踐過程中，感受木工制作的樂趣，分享勞動制作的快樂，養(yǎng)成認真、細心的工作習(xí)慣。第二單迷宮盤1. 了解迷宮的構(gòu)造特點，能夠運用Photoshop元2 課時第 15 周第16 周軟件設(shè)計迷宮盤。2. 在學(xué)習(xí)中提升合作能力、動手能力以及對于設(shè)計的興趣。第二單木筆筒1. 能根據(jù)迷宮盤的設(shè)計用木條制作迷宮盤。元2 課時第 17 周第2. 掌握木工測量、直角粘貼的技術(shù)，能在老師18 周的指導(dǎo)下使用鋸床。3. 體驗?zāi)竟ぶ谱鞯臉啡ぃB(yǎng)成認真、細致的工作習(xí)慣。第 二 單創(chuàng)意時鐘1. 初步認識筆筒

4、，了解制作方法，完成筆筒的元2 課時第 19 周第20 周制作。2. 提升自主探究能力和動手能力。3. 提高質(zhì)量意識、安全意識和審美意識。我的新家我做主一、教學(xué)目標提升主人翁意識，積極參與家庭建設(shè)規(guī)劃。學(xué)會根據(jù)“用途”、現(xiàn)有條件（家居面積大小、經(jīng)濟實力）等合理配置家用電器。通過調(diào)查、討論、購物（模擬）等活動，形成健康的消費觀念。二、重點難點重點：家用電器配置方案的制定。難點: 型號、尺寸的確定。三、教學(xué)準備教師準備：收集各種家用電器的圖片，了解不同錄像機、電視機的型號， 測量工具卷尺等。學(xué)生準備：課前調(diào)查家庭常用電器的類型、等離子電視與液晶電視的區(qū)別。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明啟

5、發(fā)討論：生活不斷改善，很多同學(xué) 多媒體展示新 依據(jù)自身的經(jīng)驗喬遷新居，新家有哪些變化?居，學(xué)生討論。 進行交流，激發(fā)導(dǎo)入學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新課 課題引入：多數(shù)新家需要采購家電， 了解意義。（2分 我們應(yīng)該參與規(guī)劃和建設(shè)，做家庭小鐘） 主人。板書：我的新家我做主在交流的基礎(chǔ) 上，明確主題。組織討論家電在“新家”中的布局 讀懂平面圖，認 引出根據(jù)家庭出示新家的平面圖，認識新居的結(jié)構(gòu)， 識常用家電圖 實際需求添置說說“電視機” “冰箱” “洗衣機” 示，思考生活中 新家電的設(shè)想?！翱照{(diào)”等家用電器的擺放位置。介紹家電采購的考慮因素提問：采購家電時考慮哪些因素？常見的家用電器布局。從“ 發(fā)散性思出示圖片并

6、講解。思考并分組討 維”切入，再用論。排序的方法整理，給予學(xué)生學(xué)會周全地考慮問題的方法。探究學(xué)習(xí)（18 分鐘）演示操作：家用電器的規(guī)格指標知多少（1）PPT出示各種（不同類型、不同 交流討論。型號、不同品牌）的家電圖片，認認哪張圖片的家用電器和你家用的一樣。通過討論，引領(lǐng)學(xué)生從關(guān)注科技發(fā)展給人類帶來的感官感受，轉(zhuǎn)為關(guān)注對技術(shù)指標的了歸類并提出家用電器規(guī)格的關(guān)鍵詞： 參與討論，完成 解。品牌 型號 功能表格。（2）引導(dǎo)學(xué)生共同完成家電類型的表格填寫。介紹配置家用電器的關(guān)鍵因素活動1：尺寸選擇（以電視機為例）參與討論與測 引導(dǎo)學(xué)生認識小組同學(xué)說一說家中的彩電是什么品 量屏幕尺寸的對4牌，尺寸是多少

7、？角線測量方法。PPT出示教室里的電視機，指導(dǎo)學(xué)生猜想它的大小尺寸，再用尺子量一量。試著從教材中查出它屬于的規(guī)格尺寸。(2) 請學(xué)生上臺站一站，然后量一量離電視的距離。對照教材中的表格看看與最佳距離是否一致，便于今后調(diào)整。 在恰當(dāng)?shù)木嚯x看電視可以得到較好的視覺效果，也有利于保護視力?；顒?：型號選擇（以電視為例） 視頻播放：等離子和液晶兩種平板電視錄像。知識介紹：等離子電視和液晶電視是根據(jù)不同成像原理制成的電視機。通過學(xué)習(xí)知道觀看電視的最佳距離。建立“科學(xué)用眼，保護視力” 的概念。錄像觀摩，進行 通過直觀、生動比較。的視覺介紹，強化學(xué)生對這兩種電視性能的了解，以便進行比較。深入比較：等離子電視

8、和液晶電視的 小組討論。優(yōu)缺點。（結(jié)合教材第3頁表格）活動3：確定電視的配置。歸納方法：既要對種類、特性等綜合考慮，也需要貨比三家。5結(jié)合購置第二頁的家電考慮因素，指導(dǎo)采購的合理思維，解決教學(xué)難點。實踐體驗（12 分鐘）組織小組合作為靈靈家設(shè)計一套電視 分組討論。和空調(diào)的配置方案。出示下圖標志，帶領(lǐng)學(xué)生認一認。 認識標志。根據(jù)平面圖，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計合 理的采購方案。通過認識標志， 幫助學(xué)生更好 地完成方案制 定。學(xué)生小組活動合作完成方案（教材第4頁表格）。教師巡視指導(dǎo)，同時注重過程性評價，及時表揚配合好、進度快的小組。交流組織方案匯報與交流組織評比展示成果?？偨Y(jié)經(jīng)驗，不斷小組互評，在反思中提升。

9、評議（8分鐘）對照評價的目標，評出“合作優(yōu)勝組” “方案合理組”。3. 課后作業(yè)用學(xué)會的方法，對自己家的家電配置提出改進意見。進步和獲得成功。明確課后拓展作業(yè)。拓展應(yīng)用。板書設(shè)計我的新家我做主新家平面圖貼家電分布家電規(guī)格 品牌 型號功能貨比三家6 PAGE 11家用電器使用說明書一、教學(xué)目標知道閱讀家用電器使用說明書的重要性，掌握閱讀方法。能按家用電器使用說明書的操作步驟進行簡單操作。養(yǎng)成正確使用家用電器的良好習(xí)慣。二、重點難點重點：閱讀家用電器使用說明書的正確方法。難點：按使用說明書操作。三、教學(xué)準備教師準備：家用電器實物、遙控器和使用說明書。學(xué)生準備：家用電器使用說明書。四、教學(xué)過程教學(xué)教

10、師活動學(xué)生活動說明環(huán)節(jié)1. 談話：靈靈周末一個人在家，肚子認真聆聽。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)很餓，想用微波爐熱一下飯菜吃，可生感受閱讀說明是微波爐是新買的，他不會用，就胡書的重要性和必亂按按鈕。還有的人買了很昂貴的家要性。導(dǎo)入電，卻只使用最簡單的功能。新課2. 提問：如果你是靈靈會怎樣學(xué)會微自由發(fā)言。讓學(xué)生思考解決（3分鐘）波爐的使用呢？如果你想知道家電更多的功能，應(yīng)該怎樣做呢？問題的方法。3. 導(dǎo)出課題明確課題。明確了本節(jié)課談話：這就說明閱讀說明書的重要性，學(xué)習(xí)的任務(wù)。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)家用電器的使用說明書。（出示課題：家用電器使用說明書）活動一：說明書的收藏分組討論。讓學(xué)生從自身1. 分組討論：說

11、明書的意義的實踐說一說，（1）你閱讀過家用電器的使用說明書在討論的過程嗎？中進一步認識（2）你是怎樣閱讀的？到閱讀說明書（3）在這方面有沒有什么經(jīng)驗教訓(xùn)？的重要性。2. 演示說明書收藏：可放入文件收藏知道說明書放知道這樣保管夾，也可以放入盒子來收藏等。于文件收藏夾的好處。我們已經(jīng)知道了說明書的重要性，但便于查閱，好保是家里的大大小小的家用電器非常管。探究學(xué)習(xí)（15分鐘）多，相應(yīng)的使用說明書也多，那我們應(yīng)該怎樣妥善保管它呢？出示準備好的某同學(xué)的說明書文件收藏夾。活動二：觀察了解說明書的組成部分思考并回答說促進學(xué)生思考，（1）談話：拿到說明書后，首先要看明書的組成部明確說明書大它的目錄，了解它的組

12、成部分。同學(xué)分。概的組成部分。們觀察下自己的說明書，看看大體包括哪幾個組成部分。（2）班級討論并總結(jié)：參與討論。總結(jié)：“安全注意事項”“結(jié)構(gòu)說明”“操作使用說明”。活動三：學(xué)習(xí)閱讀家用電器使用說明讓學(xué)生明確閱書的方法。（指導(dǎo)學(xué)生讀圖）讀的重點以及（1）閱讀的重點：操作界面各部件的讀圖思考。方法。名稱及用途。以空調(diào)的遙控器說明書為例。如何設(shè)自由發(fā)言。置制冷 26 度？（2）引導(dǎo)閱讀并跟著說明書的“操作上臺演示操作。步驟”示范操作。按下開始按鈕選擇制冷運轉(zhuǎn)設(shè)定室溫設(shè)定風(fēng)扇速度3. 總結(jié)：理清閱讀方法（1）瀏覽目錄內(nèi)容（2）看安全注意事項（3）重點閱讀操作界面各部件的名稱及用途1. 組織學(xué)生分小組學(xué)

13、習(xí)閱讀家用電小組內(nèi)閱讀學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的閱器說明書（12 分鐘）習(xí)說明書。讀能力和團結(jié)分發(fā)教室的一體機、投影儀、空調(diào)的各小組在操作協(xié)作能力。閱讀說明書至各小組，要求小組一起中如果遇到困實踐體驗（15 分鐘）閱讀，重點閱讀學(xué)會操作。（可先布置幾項操作任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)閱讀）（1）12 分鐘的時間（2）小組分工合作難，可向其他小組或老師請教， 共同研究解決。2. 教師巡視指導(dǎo)，同時注重過程性評動手實踐。價，及時表揚認真閱讀的學(xué)生和合作得好的小組。板書設(shè)計家用電器使用說明書便于查閱安全注意事項文件收藏夾結(jié)構(gòu)說明好保管操作使用說明1. 組織實操檢驗：教師規(guī)定操作項觀察、分析、比讓 學(xué)生通過 展交流目，讓各

14、組學(xué)生在操作中完成。比一較、判斷、糾錯。評，進一步明確評議比誰在規(guī)定的時間內(nèi)看懂說明書且操操作要領(lǐng)，培養(yǎng)（6分作規(guī)范。學(xué)生的觀察、分鐘）2. 結(jié)合操作討論注意事項，評比得出析能力和解決問規(guī)范操作組為優(yōu)勝組。題的能力。1. 說明書拓展引導(dǎo)學(xué)以致用。鼓勵學(xué)生匯集提問：在日常生活中，還有哪些物品后運用課堂上在使用前必須認真閱讀說明書的？學(xué)到的知識廣拓展創(chuàng)新（1分鐘）（藥品、食品、玩具等。）2. 任務(wù)布置（1）大家回家后將家中的使用說明書進行歸類存放，養(yǎng)成良好的物品歸類習(xí)慣。泛閱讀各種家用電器使用說明書。（2）再運用我們今天學(xué)到的知識，閱讀下文件夾中的其它說明書，并在家長的指導(dǎo)下邊閱讀邊動手操作。家用

15、電器的規(guī)范使用一、教學(xué)目標了解電視機、微波爐等常用家電的種類和用途。會根據(jù)使用說明書進行電視機、機頂盒和微波爐的基本操作。掌握彩色電視機與機頂盒的連接方法。二、重點難點重點：電視機、機頂盒、微波爐的正確使用。難點：電視機和機頂盒的連接；微波爐的安全規(guī)范。三、教學(xué)準備教師準備：幾種電視機與機頂盒的連接圖片；若干套電視機、機頂盒（含說明書）；若干臺微波爐（含說明書）；微波爐烹飪的相關(guān)器皿和食材，如腌制好的雞翅。學(xué)生準備：課前了解并觀察家中機頂盒與電視機的連接情況，了解微波爐使用的相關(guān)知識。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明1. 提問交流分享。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和導(dǎo)入同學(xué)們，隨著城鄉(xiāng)人民生活水平的不

16、探究欲望，明確新課斷提高，各類家用電器紛紛進入我們學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2分的生活，學(xué)會正確使用這些家用電器，鐘）已成為我們生活中的一個重要內(nèi)容，你會使用家里的哪些電器呢？2. 介紹今天我們先學(xué)習(xí)兩種家用電器的操作明確課題。方法：電視機和微波爐。探究學(xué)習(xí)（15 分鐘）電視機篇提問：同學(xué)們喜歡看電視嗎？都喜 整班討論。歡看哪些節(jié)目？提問：你們對家里的電視機了解交流所想。嗎？電視機正常使用需要哪些條件？引出數(shù)字機頂盒演示并講解數(shù)字信號電視機與數(shù)字機頂盒的連接及使用。組織學(xué)生閱讀教材第十頁，讀懂 聽講、觀察要連接方法與使用說明。（適時指導(dǎo)） 領(lǐng)，一個學(xué)生演學(xué)生上臺連接電視機與機頂盒。 示，其他同學(xué)觀（適時幫助

17、或糾正。）察并糾錯。提問：在這些步驟中，你認為哪個操作步驟是保證使用的關(guān)鍵？哪一步你覺得比較難？12激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 調(diào)節(jié)課堂氣氛。對于大部分學(xué)生來說，電視機是最常見也是使用最多的家用電器，但是對電視機與機頂盒的連接方法確實基本不了解。因此技術(shù)要領(lǐng)的講解和示范對于第一次操作課非常重要。學(xué)生在正確的指導(dǎo)下開展活動，在觀察比較中自主掌握連接方法。促進學(xué)生思考， 找出難點。重點指導(dǎo)：電視機與機頂盒的連接及使用。（1）教師示范講解，同時出示 PPT（電 觀看視頻。視機與機頂盒的連接方法視頻、圖片）。電視機：音頻（左、右聲道）、視頻、有線輸入的連接。機頂盒：與電視機的音頻（左、右聲道）、視頻、有線輸入的連

18、接。注意：可根據(jù)接頭的顏色辨別（音頻：紅、白；視頻：黃；有線輸入：白）（2）彩色電視機的使用。（出示 PPT）聽講、觀察要讓學(xué)生通過評打開機頂盒電源開關(guān)。領(lǐng)，總結(jié)操作步議，明確要領(lǐng)，第一次連接使用時，搜索信號。使用機頂盒遙控器，選擇按鈕，觀看電視。驟。預(yù)知可能出現(xiàn)的問題。微波爐篇1. 出示微波爐圖片。聽講、觀察要領(lǐng)。2. 提問：你認識它嗎？你家的微波爐有哪些用途？13 PAGE 21很多新家的廚房都會添置廚具，比如微波爐。它低碳、環(huán)保，是我們做家務(wù)的好幫手。今天讓我們學(xué)習(xí)規(guī)范使用微波爐。3. 講解微波爐的工作原理和用途。學(xué)生聽講、觀察讓學(xué)生通過觀（1）播放用微波爐加熱食物視頻要領(lǐng)。察、思考，學(xué)

19、會（2）總結(jié)加熱食物的操作步驟接通電源放入食物關(guān)緊爐門調(diào)好控制旋鈕斷電后，開門取食品注意：安全用電 防止燙傷思考， 總結(jié)要領(lǐng)。總結(jié)4. 提問：在這些步驟中，你認為哪個根據(jù)要求，學(xué)生讓學(xué)生通過評步驟比較重要？哪些步驟需要注意安思考、觀察操作議，明確要領(lǐng)，全？安全小貼士：微波爐內(nèi)不能使用金屬器皿或涂有含金屬成分花邊的器皿，否則不但影響食品加熱，還可能損傷爐體。微波爐工作時，不要貼近觀察口觀看，以免眼睛因微波輻射而受到損傷。微波爐不可空載運行。5. 演示操作：用微波爐烤雞翅操作步驟：腌制好的雞翅若干雞翅在碗里整齊擺放好高火烤制 5 分鐘要領(lǐng)。預(yù)知可能出現(xiàn)的問題。明確安全操作要領(lǐng)。（4）取出雞翅，翻面

20、（5）高火烤制 4 分鐘（6）烤好，裝盤1. 組織小組活動：請組長將每個小組小組人員的數(shù)的人員分為 A、B 兩組，A 組體驗連接量可根據(jù)設(shè)備電視機和機頂盒的操作實踐； B 組體套數(shù)確定，但至驗用微波爐烤雞翅。各自完成后，分少要四人。享經(jīng)驗。出示操作要點。2. 出示操作要求，讓學(xué)生認真閱讀。了解規(guī)則。培養(yǎng)學(xué)生的實注意：看懂說明踐操作能力和規(guī)范使用團結(jié)協(xié)作能力。安全操作要點提醒：小組成員分工合作，統(tǒng)籌安排好時討論：怎樣統(tǒng)籌實踐體驗（16 分鐘）間操作步驟要規(guī)范規(guī)章制度要遵守桌面始終要整潔安全衛(wèi)生放第一安排好時間。3. 教師巡視，同時注重過程性評價，動手實踐。及時表揚操作正確的學(xué)生和合作得好的小組。

21、用相機拍下學(xué)生規(guī)范的操作和有問題的操作，以便接下來的評講。（重點拍攝:電視機與機頂盒的連接，微波爐的安全使用、統(tǒng)籌安排時間、衛(wèi)生情況、操作規(guī)范。）學(xué)生操作過程的評價：剛才你們操 觀察、分析、比 讓學(xué)生通過評作時，老師把一些同學(xué)的操作情況拍了下來。我們一起來看看，大家在操作時，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。（播放學(xué)生操作時拍攝的照片）較、判斷、糾錯。 議、比較，進一步明確操作要 領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和解決問題的能力。請各組談?wù)勀銈冊诓僮髦械牡檬В?交流心得。如果下次再做，你們會做哪些調(diào)整？（操作是否規(guī)范、分工合作等）交流評議本課的評價重點放在規(guī)范、正確操作上。讓學(xué)生學(xué)會自我評價和（

22、5分 3. 各組連接的電視機和機頂盒能否鐘） 正常觀看電視節(jié)目呢？讓我們一起來用遙控器選擇自己喜歡的節(jié)目，試看一分鐘。4. 各組烤的雞翅味道怎么樣呢？下面我們就來品嘗自己做的烤雞翅。收看電視節(jié)目。品嘗。反思，這樣下次就能做得更好。評價既是促進發(fā)展的手段，又是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過評價，讓學(xué)生對自己的勞動態(tài)度、勞動技能、勞動成果做出一個評定，體會勞動的樂趣。1. PPT 出示警示標識，強化安全教育 觀看并思考。拓展 提問：你認識這些警示標志嗎？創(chuàng)新 2. 課后作業(yè)（2分 （1）嘗試用微波爐制作其他美食。鐘） （2）觀察家中的電器，仔細閱讀使用說明書，比較它們的使用規(guī)范和注意強化安全意識， 對學(xué)生進行發(fā)

23、 散性思維、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。事項，完成表格。（教材第 12 頁）板書設(shè)計家用電器的規(guī)范使用電視機與機頂盒的連接及使用用微波爐加熱食物安全操作家用電器的發(fā)展一、教學(xué)目標了解家用電器未來的發(fā)展趨勢。通過調(diào)查、討論、上網(wǎng)等活動，提高搜集和處理信息的能力。二、重點難點重點：家用電器的分類以及發(fā)展歷史的歸納。難點: 家用電器發(fā)展趨勢的檔案梳理。三、教學(xué)準備教師準備：若干不同時期各種家用電器的圖片，家庭廚房、客廳、衛(wèi)生間、臥室、書房等場景展示圖片，可上網(wǎng)的計算機若干臺（或手機）。學(xué)生準備：課前調(diào)查家中常用電器的擺放位置或準備可上網(wǎng)的手機。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明復(fù)習(xí)引題：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)

24、了怎樣規(guī)范使用電視機和微波爐，其實家用電器可不止這兩種，你還知道哪些家用電器？這些家用電器都擺放在家導(dǎo)入 里的什么位置？ 新課 2. 出示課題：交流分享。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2分 隨著科技的發(fā)展，越來越多的家用電鐘） 器出現(xiàn)了，不僅種類多樣，而且在不斷更新?lián)Q代，方便了我們的生活，提高了我們的生活質(zhì)量。今天我們一起看看我們身邊的家用電器經(jīng)歷了怎樣明確課題。的“成長”過程。板書：家用電器的發(fā)展1. 組織學(xué)生玩配對游戲，學(xué)習(xí)電器的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，分類調(diào)節(jié)課堂氣氛。游戲：給電器找到“家”玩配對游戲。（ 也可以板貼客廳里的家用電器家庭場景照片書房里的家用電器供學(xué)生粘貼電廚房里的家用電器

25、器照片。）臥室里的家用電器衛(wèi)生間里的家用電器總結(jié)：這是按照家用電器的擺放地點的一種分類。探究學(xué)習(xí)（8分鐘）發(fā)問拓展分類方式：請同學(xué)們想一想，還能用其他方法給家用電器分類嗎？引領(lǐng)學(xué)生研讀洗衣機和計算機的小組討論。小組討論、交流激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。完成檔案的填發(fā)展歷史。（教材 14、15 頁）課前搜集到的寫為本課的重、4. 發(fā)問，為動手制作電器發(fā)展檔案做資料。難點，因此，設(shè)準備。計了學(xué)生自主提問：如果我們自己來做一份家用電學(xué)習(xí)、教師重點器的發(fā)展檔案，需要做哪些準備？指導(dǎo)的教學(xué)手提示：段，以達成教學(xué)（1）信息獲取途徑：閱讀書籍、上網(wǎng)目標。查閱、請教專家等。（2）需提取的信息內(nèi)

26、容：圖片、文字等。1. 組織學(xué)生以小組為單位選擇一種了解規(guī)則，組長有計劃、有步驟家用電器進行發(fā)展歷史的調(diào)查研究。合理分配好組的操作，能幫助（1）明確任務(wù)：各小組調(diào)查一種家用員的任務(wù)。他學(xué)生更有效電器的發(fā)展歷史，完成一份教材第十地完成任務(wù)，同六頁上的“發(fā)展檔案”。時讓學(xué)生養(yǎng)成實踐知識點補充：有計劃的學(xué)習(xí)體驗（1）何謂“第一代”“第二代”“第習(xí)慣。（20三代”。分鐘）（2）何謂“發(fā)展趨勢”交代要求：研究要深入，歸類要清楚。2. 學(xué)生按小組分工合作，共同完成。小組分工合作，3. 教師巡視，同時注重過程性評價，動手實踐。及時表揚認真操作的學(xué)生和合作得好的小組。1. 組織檔案展示（形式、內(nèi)容）。觀察、分

27、析、比讓學(xué)生通過評2. 組織完成體會分享：談?wù)勀阍诓檎逸^、判斷、糾錯。議、比較，提高交流資料的過程中遇到哪些問題，是怎樣自身搜集和處評議解決的？理信息的能力。（7分3. 組織評獎：評選出歸類最清楚的小鐘）組，頒發(fā)“放大鏡獎”，評選出研究最深入、填寫最科學(xué)的小組，頒發(fā)“科學(xué)家獎”。1. 圖片欣賞觀看圖片并思引導(dǎo)學(xué)生舉一拓展創(chuàng)新（3分鐘）隨著科學(xué)技術(shù)的進步和人們生活水平 的不斷提高，家用電器也呈現(xiàn)出新的 發(fā)展趨勢：綠色化、電腦化、節(jié)能化、層次化、遙控化、多功能化、手持化、裝飾化、組合化、安全化?？肌４竽懺O(shè)想，交流所想。反三，對學(xué)生進行發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的方法進行引領(lǐng)。2. 產(chǎn)品的研發(fā)需要不斷創(chuàng)

28、新，下面是有關(guān)電扇新產(chǎn)品的一些設(shè)想，你覺得哪些創(chuàng)意是可行的？（教材第 17 頁）3. 課后作業(yè)細心觀察，大膽設(shè)想，選擇一種常用的家用電器進行創(chuàng)新改進，完成表格。（教材第 17 頁）板書設(shè)計家用電器的發(fā)展洗衣機的發(fā)展趨勢計算機的發(fā)展趨勢檔案手工鋸一、教學(xué)目標了解常見的木工工具鋸子的來歷和基本原理，認識手工鋸的結(jié)構(gòu)特點、掌握手工鋸的制作方法。掌握鉗子、螺絲刀、砂紙的使用方法。激發(fā)對木工學(xué)習(xí)的興趣。二、重點難點重點：手工鋸的制作。難點: 打磨上端，鋸把和鋸條的連接。三、教學(xué)準備教師準備：左、右手握手工鋸成品（范作）各一個、美化好的手工鋸范作、螺母螺絲和砂紙備件。學(xué)生準備：鉛筆、兩塊木片（寬約 15

29、毫米）、美工刀、鋸條（長約120 毫米的鋸條）、兩只螺絲、螺絲刀（刀口為 3 毫米）、尖嘴鉗、砂紙（約 300 目）、口罩。四、教學(xué)過程教學(xué)教師活動學(xué)生活動說明環(huán)節(jié)1. 提問激趣：從今天起，我們開始學(xué)自由發(fā)言。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)木工，那么大家知道木工的創(chuàng)始人探究欲望，明確是誰嗎？學(xué)習(xí)內(nèi)容。導(dǎo)入2. 總結(jié)引出“鋸子”播放視頻：魯班發(fā)觀看視頻。觀看視頻故事既新課（3分鐘）明鋸子談話：他的名字叫魯班，是一位發(fā)明能了解魯班發(fā)明鋸子的初衷，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積22家，發(fā)明了鋸子。極性。鋸子是木工的主要工具。3. 出示各種鋸子圖片，給出課題。明確課題。了解各種各樣談話：生活中的鋸子有很多種，這節(jié)的鋸子，又明確課

30、，我們來為自己制作一把手工鋸。了本節(jié)課學(xué)習(xí)板書：手工鋸的任務(wù)?；顒右唬汗ぞ卟牧系臏蕚錂z查自己的工了解制作手工1. 出示范作（最好用實物投影儀）具材料是否齊鋸所需要的工觀察老師做好的手工鋸，你認為做這全。具材料，明確工把鋸子需要準備哪些工具材料？（尖具使用的安全嘴鉗、螺絲刀、鋸條、兩塊木片、兩事項。只螺母螺絲、砂紙）2. 組織學(xué)生小活動快速看下自己的工具材料是否準備齊探究學(xué)習(xí)（15分鐘）全，并強調(diào)工具使用的安全?；顒佣毫私馐止や彽慕M成出示圖片：看圖觀察了解手工鋸的組成。思考并回答手工鋸的組成部分。促進學(xué)生思考， 明確手工鋸的組成部分。談話：我們要制作一把這樣的手工鋸，首先要知道它有幾個部分組成

31、。學(xué)生舉手發(fā)言，教師幻燈片出示 “鋸條”“鋸把”。23活動三：嘗試制作學(xué)生本以為安組織學(xué)生制作小嘗試：給 3 分鐘的 嘗試制作。時間，大膽嘗試一下手工鋸的制作。裝手工鋸很簡單，所以安排他點評：投影展示學(xué)生制作的情況， 聽講， 引起注 們嘗試制作，但分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作的問題并根據(jù)出現(xiàn) 意。的問題進行講解。問題預(yù)設(shè)：鋸把的棱角有什么特點？怎樣讓鋸把變得圓滑？組裝之前切削、打磨,還是組裝之后？了解左、右手握鋸子的不同安裝方法。談話：你們平時都是用左手還是右手握鋸子？出示兩把做好的左、右手工鋸：讓學(xué)生選擇哪個是用右手握的？哪個是用左后握的？活動四：探究手工鋸的制作步驟組織學(xué)生討論我們已經(jīng)準備好了材料并且

32、了解了手制作后，就發(fā)現(xiàn)原來忽略了左、右手握鋸子的不同安裝方法。讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題。經(jīng)過剛才的講解，學(xué)生會積極工鋸的結(jié)構(gòu)特點，那我們制作手工鋸的順序是怎樣的呢？先做什么再做什么？小組討論匯報 地進行小組討制作順序。論，并且應(yīng)該能討論出制作的正確順序。24組織課堂活動小組匯報：說說你們的制作步驟?？偨Y(jié)出示幻燈片并做補充講解。勾畫四角：用鉛筆勾畫棱角（上小下大）打磨：木塊的上端（旋轉(zhuǎn)手腕）連接：鋸把和鋸條（左尖嘴鉗右螺絲刀）再次打磨：鋸把以及側(cè)面長棱，制作完成。觀看微視頻：制作全過程談話：你認為哪一步最難？播放相關(guān)步驟的微課。引伸：手工鋸美化（全班活動）出示手工鋸的圖片，看看手工鋸做好的樣子，它

33、美嗎？ 你可以讓它變得更美嗎？你有什么好的想法？沒做過的學(xué)生并不清楚操作過程中的難點通過這一環(huán)節(jié)， 尤其是打磨和觀看微課，了解 連接這兩個環(huán)旋轉(zhuǎn)手腕打磨 節(jié)視頻的觀看。的操作要領(lǐng)。 可以引起關(guān)注，學(xué)會方法，便于操作練習(xí)。教師巧妙利用螺母的位置來美化為小黃人手工鋸，是給學(xué)生的啟發(fā)。出示教師添畫好的手工鋸。思考手工鋸美化的方法。25 PAGE 33組織學(xué)生單獨完成一把手工鋸的了解要求的前 培養(yǎng)學(xué)生的實制作。提下獨自制作。 踐操作能力和（1）時間：15 分鐘，每個人完成一個手工鋸的制作。實 踐 （2）要求：安裝正確、連接牢固、打體驗?zāi)ス饣?、添畫美觀。（ 15 （3）提示：注意操作安全，戴上口罩分鐘）

34、 操作。教師巡視指導(dǎo)，同時注重過程性評價，及時表揚操作正確的學(xué)生和合作得好的小組。PPT出示評價要求：安裝正確連接牢固團結(jié)協(xié)作能力。戴口罩操作，防止木屑入肺，建立勞動防護的意識。對照、分析、比 讓學(xué)生通過評較、判斷、糾錯。 議、比較，進一步明確操作要交流評議（3分鐘）打磨光滑添畫美觀全班點評：挑選五個制作好的手工鋸進行投影展評。組織學(xué)生自評：按照剛才我們確定的評價標準，評價下自己的手工鋸。領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。木工工具拓展：PPT 出示墨斗、手 了解木工工具。 通過自己查閱工刨、銼刀等。資料的方法來拓展創(chuàng)新（1分鐘）布置任務(wù):木工的工具還有很多，也有一些關(guān)于它們發(fā)明的小故事

35、，大家可以自己查資料。下節(jié)課我們可以來交流。了解木工工具以及背后的故事。板書設(shè)計手工鋸切削：兩塊木片的棱角（上小下大）打磨：木塊的上端（旋轉(zhuǎn)手腕）連接：鋸把和鋸條（左尖嘴鉗右螺絲刀）再次打磨：鋸把以及側(cè)面長棱刮鱗器一、教學(xué)目標學(xué)會用木工工具制作刮鱗器。掌握工具的使用方法。提升動手實踐的能力和勇于創(chuàng)新、服務(wù)生活的意識。二、重點難點重點：用木工工具制作刮鱗器。難點：組裝及打磨。三、教學(xué)準備材料：刮鱗器（范作）、帶魚鱗的整魚、木條、鋸齒片、螺絲螺帽、墊片等備件。2. 工具：木條、鋸齒片、螺絲螺帽、墊片、鉛筆、鐵釘、螺絲刀、尖嘴鉗、砂紙，口罩。四、教學(xué)過程教學(xué)教師活動學(xué)生活動說明環(huán)節(jié)1. 提問：同學(xué)們

36、，在家里看過爸爸媽各抒己見。從生活入手，引導(dǎo)入媽殺魚嗎？他們用什么工具刮鱗？觀察圖片，各起學(xué)習(xí)興趣和激新課PPT出示常用刮魚鱗的圖片抒己見。發(fā)探究欲望。（2 分2. （投影出示刮鱗器范作）提問：仔仔細觀察、各初步了解刮鱗器鐘）細觀察刮魚鱗的工具，比一比有哪些抒己見。的特點。不同？3. 介紹：這種工具叫做刮鱗器。今天明確課題及學(xué)了解這節(jié)課學(xué)我們就一起來學(xué)習(xí)制作刮鱗器。習(xí)任務(wù)。習(xí)的內(nèi)容，做好板書：刮鱗器學(xué)習(xí)準備?；顒?：探究刮鱗器組成部分拆解刮鱗器。 了解刮鱗器的請學(xué)生上臺演示拆解刮鱗器。交流刮鱗器的 組成部分。介紹：刮鱗器由鉆好洞的木條、 組成部分。鋸齒片、兩對螺絲螺帽，四個墊片組成?；顒?：梳

37、理工具材料了解制作刮鱗提問：要制作一個這樣的刮鱗器需要 觀察學(xué)習(xí)。用到哪些工具和材料？（出示課件圖片：鉛筆、鐵釘、螺絲刀、尖嘴鉗、砂紙）器需要用到的工具和材料?；顒?：梳理制作步驟看書學(xué)習(xí)、交 了解制作步驟， 讓同學(xué)認真閱讀教材第二十七頁，學(xué) 流制作步驟。 為下面的學(xué)習(xí)習(xí)制作刮鱗器的步驟。組織交流，并總結(jié)板書：定位、鉆孔、組裝打好基礎(chǔ)。探 究學(xué) 習(xí)（ 10 分鐘）活動4：演示與講解關(guān)鍵步驟定位打孔：學(xué)生演示錐子定位，（提 演示操作。問）定位操作中，最關(guān)鍵的是什么？板書：準確播放打孔視頻：使用十字起子在木條 觀察學(xué)習(xí)，關(guān)上定位并打孔。（提示學(xué)生關(guān)注工具 注工具與木條教師要關(guān)注學(xué)生的操作，避免發(fā)生

38、危險。同時對于出現(xiàn)的問題及時糾正，并警醒全班學(xué)生。與木條的位置擺放） 板書：垂直組裝：（提問）你知道組裝這一步操作中，最關(guān)鍵的是什么嗎？板書：牢固的位置。學(xué)生交流。分鐘）注意安全 互助協(xié)作戴口罩操作，防止木屑入肺，建提示：帶上口罩操作播放視頻學(xué)習(xí)如何才能把刮鱗器組裝認真觀看視得牢固。頻。1. 組織學(xué)生每人用材料袋里的材料，認真閱讀“溫明確制作要求制作一個刮鱗器。馨提示”，牢及注意點的前（1）強調(diào)安全操作記制作中的注提下操作。（2）明確時間：15分鐘意點，動手操實踐（3）課件出示制作提示：作體驗。體驗（18溫馨提示桌面整潔立勞動防護的意識。2. 巡視，適時指導(dǎo)評價。（播放舒緩音樂）學(xué)生動手制作。

39、1. 展示評比（1）組內(nèi)選出代表在全班展示。觀察、比較、讓學(xué)生通過評（2）組長當(dāng)小評委，評評哪個刮鱗器做得好，并說出原因。（可以用提問來引導(dǎo)：你來說說，為什么覺得這個刮鱗器好？ 好在哪里？）判斷、評選。議、比較，進一步明確操作要 領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。2. 刮刮試試：讓刮鱗器的制作者上來動手實踐刮魚通過現(xiàn)場刮魚交流刮一刮魚鱗。鱗并交流實踐鱗，感知制作的評議（1）學(xué)生刮魚鱗（教師提示）：感受。刮鱗器是否實（3分用，同時鍛煉學(xué)第一步，按住魚；第二步，從尾部向鐘）頭部方向刮，注意要保持刮鱗器與魚身的平行。提問：你覺得這個刮鱗器好用嗎？思考：能不能用這個刮鱗器換一個方式來刮魚鱗？比如讓齒豎起來

40、刮。你覺得齒豎起來刮好刮嗎？改進學(xué)習(xí)觀看并學(xué)習(xí)制播放視頻：操作一下，變身一個讓齒 作齒豎起來的豎起來的刮鱗器！刮鱗器。學(xué)習(xí)“和田十變一變，就可出現(xiàn)意想不到的效二法”。拓 展 果，我國的兩位科學(xué)家發(fā)明了“和田延 伸 十二法”的改造思路：生的動手能力。比較、反思為什么齒豎起來的刮鱗器更好刮，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣。初步了解“和田十二法”，體會其在創(chuàng)新改造中的應(yīng)用。（7 分鐘）出示課件：和田十二法）加一加：加高、加厚、加多、組合等。）減一減：減輕、減少、省略等。）擴一擴：放大、擴大、提高功效等。）變一變：變形狀、顏色、氣味、音響、次序等。）改一改：改缺點，改不便、不足之處。）縮一縮：壓縮、縮小、微型化。

41、）聯(lián)一聯(lián)：原因和結(jié)果有何聯(lián)系，把某些東西聯(lián)系起來。）學(xué)一學(xué)：模仿形狀、結(jié)構(gòu)、方法，學(xué)習(xí)先進。）代一代：用別的材料代替， 用別的方法代替。（10 ）搬一搬：移作他用。（11 ）反一反：能否顛倒一下。（12 ）定一定：定個界限、標準，能提高工作效率。其實在我們生活中還有很多刮鱗器，用“和田十二法”得到了改進，使刮鱗器更方便、更有效。（課件出示各式各樣的刮鱗器）總結(jié)：同學(xué)們，在生活中，善于利用身邊各種各樣的材料制作刮鱗器， 會給我們帶來意想不到的驚喜！最后老師送給大家一句話。朗讀。課件出示:做個有心人，創(chuàng)造美好生活！板書設(shè)計刮鱗器定位準確鉆孔垂直組裝牢固木蜻蜓一、教學(xué)目標了解木蜻蜓的升空原理，學(xué)會制

42、作木蜻蜓作品。提升觀察、分析以及動手操作的能力，開拓創(chuàng)新思維和創(chuàng)造潛能。在親歷實踐過程中，感受木工制作的樂趣，分享勞動制作的快樂，養(yǎng)成認真、細心的工作習(xí)慣。二、重點難點重點：木蜻蜓的制作。難點：蜻蜓翅膀的打磨。三、教學(xué)準備：教師準備：木蜻蜓范作、實物投影儀，課件，掛鉤、每小組兩個紙盒、打磨木塊。學(xué)生準備：桐木塊、手柄、三角尺、鉛筆、木膠，口罩。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？ 交流旅游心得。 通過實物的展導(dǎo) 入新課(2 分鐘)知道這是什么？（出示圖片：風(fēng)力發(fā)電機）這是風(fēng)力發(fā)電機，它不僅美觀環(huán)保，34示，渲染氣氛， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 制作木蜻蜓的 興趣。 PAG

43、E 44而且能無污染地為我們提供電力。這個葉片與同學(xué)們生活中的一個小玩具很像。知道是什么嗎？板書：木蜻蜓2. 出示范作：看，這就是木蜻蜓。學(xué)生試玩。了解木蜻蜓的誰來試試？喜歡嗎？玩法。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)制作木蜻明確課題。蜓。1. 啟發(fā)：木蜻蜓怎么做呢？請同學(xué)們自學(xué)教材，結(jié)合了解木蜻蜓的自學(xué)教材內(nèi)容?？纯茨掘唑延心膸撞糠蹲鳎〗M交流基本步驟。分組成？想想在制作的過程中，哪里討論?？赡軙龅嚼щy？2. 拆解：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)研究，誰來說說木蜻蜓是由哪幾部分組成的？學(xué)生回答。了解木蜻蜓的板書：蜓翅 手柄結(jié)構(gòu)。是由這兩部分組成的嗎？誰來幫老師學(xué)生拆開木蜻拆開看看。蜓。探究（木蜻蜓由蜓翅和手

44、柄兩部分組成。）學(xué)習(xí)3. 研究：在這兩個部件的制作中，同(14 分學(xué)們覺得哪一部分有困難？ 蜓翅怎鐘)么做呢？活動 1：制作步驟蜓翅的制作分為兩步：第一步，學(xué)生交流，討論制作步驟。劃線定位。第二步，打磨蜓翅。板書：劃線定位 打磨蜓翅手柄要進行相應(yīng)的磨銼板書：磨銼手柄活動 2：制作示范劃線定位（投影出示蜓翅，并演示。）劃線怎么畫，誰來說說看？通過分步講解，圓孔就是中心點，在圓孔的兩邊劃線， 要注意什么呢？（平均，距離相等）學(xué)生動手實踐， 掌握木蜻蜓的（演示劃線；邊操作示范邊講解。） 學(xué)生認真聆聽、 制作步驟與要一邊畫了兩條線，就夠了嗎？仔細觀察，了解 領(lǐng)，完成木蜻蜓兩面各劃四條相同的線。（播放劃

45、線 制作注意點。微視頻）打磨蜓翅：播打磨線微視頻談話：這一步驟是關(guān)系到木蜻蜓是否能輕盈飛翔的關(guān)鍵步驟，在這過程中， 要注意些什么？誰來說說？提問：在打磨時，大家發(fā)現(xiàn)老師是怎么做的？（教師演示）操作要點：在打磨的時候，砂紙應(yīng)該與蜓翅形成一定的角度，距的制作。劃線時，以中間的圓孔為原點， 在距離一厘米離自己身體近的一端，要打磨成觀察聽講，知道 處標上點，用三薄薄的，而離自己遠的一端，只操作要點要稍加打磨就可以了。打磨之后形成一定的角度，打磨要均勻。（出示圖片：第一面打磨好的樣子。） 板書：形成角度 打磨均勻用同樣方法打磨第二個面。（出示打磨效果。）仔細觀察，這四個面的方向？（方向一致，都形成了一定

46、的角度。）角尺直角邊對準蜓翅的上邊， 另一邊與點對齊， 劃上打磨線。組裝：蜓翅、手柄要領(lǐng)：結(jié)合緊密。打磨手柄:光滑無刺組合：手柄插入蜓翅中間的孔中。如太緊，無法穿進蜓翅的孔內(nèi)，用砂紙稍加打磨；如太松，可以用木膠加固。認真觀察。在打磨蜓翅時， 了解打磨面為 4 我們要把蜓翅個。放在桌角的邊緣，注意左手按住蜓翅，右手握住貼有砂紙的木塊這樣更方便操作。明確要求（課件出示）溫馨提示：光滑美觀飛轉(zhuǎn)靈活學(xué)生了解制作 重點關(guān)注指導(dǎo)學(xué)注意點，遇到困 生完成蜓翅打難，可以點擊錄 磨，注意打磨勻安全衛(wèi)生實踐體驗(18分 提示：帶上口罩操作鐘)實踐：制作木蜻蜓每人完成一個木蜻蜓的制作，看看哪個同學(xué)做得又好，速度又快

47、？教師巡視，個性輔導(dǎo)。試飛：作品基本上都完成后，請在組長的組織下，根據(jù)提示的要求，推像觀看。學(xué)生制作每組推選出最稱，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。戴口罩操作，防止木屑入肺，建立勞動防護的意識。展示學(xué)生作品， 分享創(chuàng)作成果的交流評議(4分鐘)選出小組里面最好的作品。到試飛區(qū)嗨一把。我們看看誰的木蜻蜓飛得最高、時間最久？板書出示：試飛區(qū)反思：佳作品。愉悅；評議學(xué)生作品，提高制作技巧。個別展示學(xué)生說說，為什么會制學(xué)生交流。作出這樣的木蜻蜓？它好在哪里？哪組推選出來的？你們組的推選理由是什么？有同學(xué)沒有被推選出來，一起來請做得不成功看看，是什么原因？的同學(xué)上臺交流。3. 調(diào)整指導(dǎo)：能怎么修整一下？（教師示范

48、）小結(jié)：看到同學(xué)們親手制作的一個個學(xué)生觀察。木蜻蜓，老師真為你們高興，你們又多了一次成功的體驗。1. 激發(fā)：本堂課我們學(xué)習(xí)制作了木蜻拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，蜓。雖然它只是一個小小的玩具，但了解木蜻蜓的大家可不要小看它哦，這可是我國古相關(guān)歷史。代的一大發(fā)明，距今已經(jīng)有 1800 多年的歷史了。西方的傳教士把它稱為“中國螺旋”。學(xué)生認真聽，了拓展二十世紀三十年代，德國人根據(jù)“中解木蜻蜓原理創(chuàng)新國螺旋”的形狀和原理還發(fā)明了直升的運用。(2分機的螺旋槳呢。（出示圖片）鐘)2. 運用：根據(jù)它的原理，我們還有很多發(fā)明創(chuàng)造呢！有些同學(xué)大膽設(shè)想，畫出了一些設(shè)計圖。（出示圖片）看了這些圖片，你有什么想法？3. 拓展：課后

49、畫出設(shè)計稿，通過郵件的形式發(fā)給老師，我們一起繼續(xù)探討研究。板書設(shè)計木蜻蜓劃線定位蜓翅形成角度木蜻蜓打磨蜓翅用力均勻手柄磨銼手柄試飛區(qū)迷宮盤的設(shè)計一、教學(xué)目標了解迷宮的構(gòu)造特點，能夠運用 Photoshop 軟件設(shè)計迷宮盤。在學(xué)習(xí)中提升合作能力、動手能力以及對于設(shè)計的興趣。二、重點難點重點：迷宮盤的構(gòu)造特點及設(shè)計方法。難點: 迷道的巧妙設(shè)計。三、教學(xué)準備教師準備：計算機、Photoshop 軟件、打印機。學(xué)生準備：Photoshop 軟件、直尺、彩筆。四、教學(xué)過程教學(xué)教師活動學(xué)生活動說明環(huán)節(jié)1. 出示游戲：聽說很多同學(xué)都喜歡游戲挑戰(zhàn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興玩游戲，今天老師給大家?guī)砹艘豢钊ず吞骄坑?，?/p>

50、熟悉又好玩的游戲：走迷宮！我想明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。導(dǎo)入新課（3請一位同學(xué)來走一走，能夠在 70 秒內(nèi)順利走到終點，即為獲勝！誰愿意來挑戰(zhàn)？其他同學(xué)可以幫他指路！分鐘）2. 提問：同學(xué)們來觀察，除了這位同學(xué)走過的這條路，是否還有其他出觀察思考。借助游戲啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)迷宮的通路呢？道有且只有唯一一條，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3. 小結(jié)：看來要想走出迷宮，一定明確課題。要找到這條唯一出路。知道了這個秘密，你也可以成為迷宮游戲的設(shè)計師了，今天這節(jié)課也讓我們來做一回迷宮盤的設(shè)計師，挑戰(zhàn)一下迷宮盤的設(shè)計。1. 了解迷宮組成部分：想一想，在觀察思考。了解迷宮盤的剛才的迷宮盤中，有哪幾個組成部分組成部分。呢？（學(xué)生：起

51、點、終點、通道、迷道）只有合理安排各個組成部分，才能設(shè)計好迷宮盤。（隔離欄：用隔離欄圍起來的部分是道路，走得通的是通道、走不通的叫迷道）2. 探究迷宮設(shè)計步驟：如何設(shè)計各自學(xué)教材知識培養(yǎng)學(xué)生的自個組成部分呢？請你利用兩分鐘時并思考。學(xué)能力，促進學(xué)間自學(xué)教材第 27、28 兩頁，思考：生思考、總結(jié)。設(shè)計迷宮盤，需要哪些步驟呢？設(shè)計四步驟：確定起點和終點（我們用紅色小圓點代表起點終點）設(shè)計通道（起點終點之間設(shè)計一條通道）畫隔離欄（緊貼通道，在通道兩邊探究沿網(wǎng)格畫出隔離欄）擦除部分隔離欄，添加迷道。（設(shè)學(xué)習(xí)（15 分 鐘）計一些障礙道路，起到迷惑作用，增添游戲樂趣）板書：確定起點和終點設(shè)計通道畫隔離

52、欄擦除部分隔離欄，添加迷道3. 設(shè)計起點和通道：布置小練習(xí)：我們將嘗試使用Photoshop 這款繪圖軟件來設(shè)計這四個步驟，挑戰(zhàn)這四大難關(guān)。試試看： 在三分鐘時間里，挑戰(zhàn)一、二兩個步驟的設(shè)計。完成后，展示、點評學(xué)生的設(shè)計成果。練習(xí)。前兩個步驟的設(shè)計較為簡單， 所以在這里可以設(shè)計一個小練習(xí)，讓學(xué)生初步感受利用軟件設(shè)計迷宮的樂趣，同時幫助學(xué)生樹立信心。同時，這一練習(xí)的完成也為后面的設(shè)計做好了鋪墊。4. 畫隔離欄：有了一條不錯的通道， 你就可以像這樣，緊貼道路兩側(cè)，沿網(wǎng)格畫出隔離欄了！你有什么想要提醒大家的嗎？（比如隔離欄畫在什么位置）接下來，請修改一下你的通道，并畫出隔離欄吧！如果通道合理，就直接

53、畫出隔離欄。修改、練習(xí)。點評后，一些學(xué)生的設(shè)計會出現(xiàn)問題，這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生及時調(diào)整自己的設(shè)計，沒有問題的學(xué)生能夠及時添畫上隔離欄。5. 添加迷道：好，完成到這里，你思考討論、各抒設(shè)計迷道是本離成功只有一步之遙了！還剩下最后一步，也是最復(fù)雜的一步，擦除部分隔離欄，添加迷道。仔細思考，究竟己見。節(jié)課的難點。迷道設(shè)計的方法有多種，通過小該如何設(shè)計迷道呢？先擦除部分隔離欄？還是先添迷道？或者說你還能想出什么更好更快的方法，能夠巧妙設(shè)計出迷道？小組三人先進行討論，再嘗試 動手嘗試。設(shè)計出完整的迷道。不管你有什么好方法，都有一個要求：通道是唯一出路，迷道是不通的、合理的。小結(jié)：設(shè)計迷道需要智慧，既要迷，

54、還要留出唯一出路，要通道唯一，迷道合理。如果已經(jīng)畫到一半，在此基礎(chǔ)上還能 到同學(xué)電腦上組討論、嘗試等方式，學(xué)生能夠自己感受到哪一種方法更快、更好。修改嗎？來看這張，誰能幫他改一改？板書：通道唯一迷道合理直接幫助修改。1. 接下來，請繼續(xù)完成迷道的設(shè)計，動手實踐?？梢詸z查、修改，也可以換一種方法實踐重新設(shè)計迷道。體驗（162. 完成后與同伴互玩，三人互玩，交流設(shè)計想法、游戲體驗的方式能夠讓學(xué)生分并將組內(nèi)最好同學(xué)的設(shè)計圖上傳給游戲體驗。自己發(fā)現(xiàn)設(shè)計鐘）老師。（上傳時，注明小組編號）組內(nèi)評選出優(yōu)的問題所在。將每小組提交的設(shè)計方案打印出來秀方案發(fā)送給并展示在黑板上。老師。交流1. 邀請學(xué)生體驗：哪組的

55、設(shè)計最合觀察、分析、比培養(yǎng)學(xué)生的觀評議理最有趣？老師想請三位體驗員，來較。察、分析能力和（5選擇一個你認為最迷最好玩的設(shè)計，解決問題的能分然后用紅筆找出它的通道。力。鐘）2. 采訪：通過體驗以后，你覺得這 交流心得。讓學(xué)生學(xué)會自我組的設(shè)計怎么樣？通道唯一嗎？迷評價和反思，這道合理嗎？需要改進嗎？（實物展樣下次就能設(shè)計示，學(xué)生評價）得更好。同學(xué)們，今天我們設(shè)計了平面迷宮， 觀看視頻。激發(fā)學(xué)生的動手老師還利用軟件，把它做成了立體效欲望，為下節(jié)課拓展果。甚至你還可以利用木工工具制作迷宮盤的制作做創(chuàng)新一個立體的木質(zhì)迷宮！那將會更有好鋪墊。（1趣、更好玩，能讓你樂在其中，瞧，分巧妙的設(shè)計還能把老鼠迷得團

56、團轉(zhuǎn)。鐘）自己動手吧，下節(jié)課精彩繼續(xù)！板書設(shè)計迷宮盤的設(shè)計確定起點和終點設(shè)計通道通道唯一迷道合理畫隔離欄擦除部分隔離欄添加迷道迷宮盤的制作一、教學(xué)目標能根據(jù)迷宮盤的設(shè)計用木條制作迷宮盤。掌握木工測量、直角粘貼的技術(shù)，能在老師的指導(dǎo)下使用鋸床。體驗?zāi)竟ぶ谱鞯臉啡?，養(yǎng)成認真、細致的工作習(xí)慣。二、重點難點重點：迷宮盤的制作。難點: 精準測量和鋸割。三、教學(xué)準備教師準備：迷宮盤范作、實物投影儀、演示材料、魯班小鋸床。學(xué)生準備：材料（底板+木條）、木膠、鉛筆、直尺、手工鋸等工具，口罩。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明出示迷宮盤范作：上節(jié)課我們設(shè)計 交流分享。了迷宮稿，（PPT 展示對比）導(dǎo)入新課

57、（2 分 鐘）通過觀察、對比等手段，讓學(xué)生直觀地了解平面與立體的迷宮盤的區(qū)別。同時讓學(xué)生對迷宮盤的制作產(chǎn)生濃厚興趣，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪45墊。揭題（板書:迷宮盤的制作）探究制作步驟迷宮盤怎么做？請打開教材自學(xué) 28 至29 頁。（測量畫線、鋸割打磨、粘貼組合）明確課題。小組討論。了解學(xué)習(xí)重點。自主觀察是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個很好的過程和方法，通過引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主研究， 主動質(zhì)疑 ,從而能檢驗學(xué)生自學(xué)的能力。探究測量提問：怎么測量畫線？借助木工尺測量畫線有什么好處？ 板書：精準提問：我們可以用木工尺測量， 那還有其他方法嗎？啟發(fā)：底板上正方形小格子能幫助測量嗎？正方形小格子的邊長是 2 厘米。邊框

58、長度是多少？2 厘米816 厘米探究 （3）老師這里有四條 16 厘米的邊框木學(xué)習(xí) 條，誰上來粘貼一下？（指明一位同學(xué)46交流所想。促進學(xué)生思考，找用 工 具 練 習(xí) 測 出難點。量。（15 分在底板上試貼邊框）大家看一下這位同學(xué)粘貼的邊框，鐘） 你們發(fā)現(xiàn)什么問題？怎么會這樣？ 要減去兩邊木板的厚度：木板厚度是 0.3 厘米，邊框測量精準應(yīng)該是多少？16 厘米0.3 厘米15.7 厘米。預(yù)設(shè)：教師演示“工”字粘貼，提醒減去兩個木板的厚度。（直角粘貼時減去一個木板的厚度）總結(jié)：利用底板上正方形小格子測量時要根據(jù)粘貼方法的不同扣除木板的厚度。上下兩條邊框 16 厘米，中間邊框長了。兩根邊框長度要減

59、去兩個木板的厚度。16 厘米0.6 厘米15.4 厘米。實踐體驗：1 分鐘大比拼跟著老師劃線。通過模仿，學(xué)會畫進行邊框的測量畫線，比比哪組最快完 A. 先測量出一 線方法，印象深刻成。請最快的小組分享經(jīng)驗。你們組怎么那么快？迷道隔板很多，我們也可以先歸類然后一起畫線。探究鋸割、打磨播放鋸割視頻：鋸割用的是什么47條 邊 框 的 長 度15. 7 厘米。B. 把四根材料并排一起畫線。引導(dǎo)學(xué)生從平面設(shè)計圖到立體的工具？（鋸床）請一個學(xué)生在確保安全的前提下來試一試。（有時間可再播放一遍視頻）提問：鋸割時要注意什么？迷宮盤，從設(shè)計圖上進入立體空間。從討論計算的測量方法，到安全規(guī)范的工具操作和使用，通過

60、層層深學(xué)生上臺做鋸割 入，將學(xué)生引導(dǎo)到的操作，說明操 學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容作要領(lǐng)。其他同 上來，既突出了重預(yù)設(shè)：安全、鋸片垂直于所畫的線，為 學(xué)觀察并糾錯。點， 又加深了印什么？（為了使鋸割更平整） 板書:平整示范打磨:你看出了什么？（垂直打磨）為什么這么做？（預(yù)設(shè)：可以使打磨更加平整）4. 探究粘貼組合演示粘貼。象。觀察并領(lǐng)悟操作引導(dǎo)學(xué)生通過觀提問：粘貼組合要注意什么？（小組討 要領(lǐng)。論）（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：粘貼組合牢固、美觀） 板書：牢固48察、思考，有所發(fā)現(xiàn)，提高效率。1PPT 播放制作要求并補充講解制作精美，安全規(guī)范（補充：要求制作精準、平整牢固、并能安全使用工具與材料、保持桌面整 潔。）實踐