如何面對(duì)挫折閱讀答案

1、如何面對(duì)挫折閱讀答案 篇一：當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候 當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候 世界上沒(méi)有不勞而獲的東西，也沒(méi)有不碰到困難的人。 記得有一篇文章中說(shuō)過(guò)：生命的一半把握在你手中，一般把握在上帝手中。你要用你的一半努力爭(zhēng)取上帝手中的一半。 我至今還記得上五年級(jí)的時(shí)候，我不斷是年級(jí)中的前幾名。每次我都逼著本人努力做到最好，心中下決心不讓別人超過(guò)本人。這一次考試，標(biāo)題都不算太難，可謂得心應(yīng)手。 沒(méi)一會(huì)，時(shí)間到了。轉(zhuǎn)眼間試卷已經(jīng)整潔的擺在了講桌上。我心中暗笑，由于我覺(jué)得這次做得不錯(cuò)。一定能考個(gè)好名次。 下課后，我便飛速的跑出往。突然瞧見(jiàn)有幾名學(xué)習(xí)在前幾名的同學(xué)在討論題，我也跑過(guò)往湊喧嘩，我細(xì)心的聽(tīng)著TAMEN答案，

2、心中一下涼了半截，我的多數(shù)答案和TAMEN一點(diǎn)都不沾邊，我開(kāi)場(chǎng)懊悔本人沒(méi)有好好檢查，怪本人不專心。 不幾天，召開(kāi)了一次師生大會(huì)，并公布了年級(jí)前五名的同學(xué)，TAMEN歡樂(lè)的喝彩，而我只是心灰意冷的傾聽(tīng)著。終于在空氣中傳來(lái)了我的名字。天?。∥揖尤换淞肆鶄€(gè)名次，我在同學(xué)中間低著頭，默不作聲。 這時(shí)，那幾個(gè)前五名的同學(xué)向我跑過(guò)來(lái)，我原以為TAMEN是來(lái)嘲笑我的，但沒(méi)想到TAMEN說(shuō)：你不用難過(guò)，這次沒(méi)進(jìn)前五名，下次一定會(huì)做好的。是嗎？我疑心的征詢。 慢慢的，我的心情在我那幾個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的安撫下靜了下來(lái)。 對(duì)，我要努力，我下次一定要考出好成績(jī)，如此我才能對(duì)的起父母和老師，才能對(duì)關(guān)懷我的同學(xué)有個(gè)交代。 時(shí)

3、間過(guò)得飛速，在第二次考試中我取的了好成績(jī)，但我明白我的成績(jī)不全是我本人拿的，還有我的那幾位好朋友。沒(méi)有TAMEN，我能從上次的陰影中走出來(lái)嗎？ 如今，我終于明白了，成績(jī)不是最重要的，你的拼搏與努力的過(guò)程才是最重要的。（）自那以后，我被本人改變了，成了一個(gè)熱心助人的好學(xué)生。 每當(dāng)我撫慰TA人的時(shí)候，我總會(huì)給TAMEN講這件事。 是努力讓我擺脫了挫折，走出了陰影。 是勇氣讓我面對(duì)挫折不再害怕，不再心灰意冷。 我要向全世界高喊：挫折并不可怕，只要你有勇氣面對(duì)！ 人生是什么？自得者說(shuō)它是美酒；失意者說(shuō)它是苦水；成功者說(shuō)它是彩虹；失敗者說(shuō)它是陰云；我要說(shuō)，人生確實(shí)是不斷遭受挫折與追求的希瞧。 當(dāng)我面對(duì)挫

4、折的時(shí)候，我會(huì)對(duì)本人說(shuō)：張假設(shè)川，你不能放棄。太陽(yáng)正是永不放棄最終光耀萬(wàn)里，小草正是永不放棄最終綠滿大地。當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候，我不會(huì)哭泣。生活如此的美妙，為什么要讓淚水成為它的奴隸呢？同時(shí)自古到今還流傳著，男兒有淚不輕彈的詩(shī)句，12歲的我不相信眼淚。與其讓它隨挫折而潸然淚下，不如讓它隨成功而綻放淚花。 記得有一次考試，同學(xué)們都做好了充足的預(yù)備，仿佛是勝券在握，因而，我也不例外。叮鈴鈴，隨著考試的鈴聲響起，大家都拿起了筆，開(kāi)場(chǎng)答題。我飛速的做完了前面的標(biāo)題，內(nèi)心不禁暗暗歡樂(lè)：這次的考試真輕易??！可好景不長(zhǎng)，在做應(yīng)用題的時(shí)候，這些標(biāo)題的難度超出了我的想象，我被這幾個(gè)應(yīng)用題，團(tuán)團(tuán)包圍。弄得我揣不過(guò)氣

5、來(lái)。盡管我絞盡腦汁但仍無(wú)法輕易沖出包圍我急得抓耳撓腮，抬頭瞧天，汗流頰背，我又想：慘了，確信考砸了！突然一句千古名句在我腦海中閃過(guò)，我不由自主的念了出來(lái)山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村如今征詢題的要害是應(yīng)該如何面對(duì)挫折。焦急只會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，灰心只會(huì)等待失敗。我急忙靜下心來(lái)，提高了勇氣，加強(qiáng)了決心。我尋找著標(biāo)題中的要害詞，理清了本人的思路。通過(guò)我不懈的努力，那幾道題被我破解了，當(dāng)時(shí)我的心情但是用任何言語(yǔ)都表達(dá)不了的。 人生在世，不可能春風(fēng)自得，事事順心。要直視挫折，戰(zhàn)勝挫折。只要WOMEN有鍥而不舍的恒心，就沒(méi)有不可制服的頂峰；只要WOMEN有勇往直前的勇氣，就沒(méi)有不可躍過(guò)的障礙。屠龍寶刀只有通過(guò)烈

6、火的鑄造才會(huì)銳利無(wú)比；絢麗的彩虹只有通過(guò)風(fēng)雨的打擊才會(huì)榮耀奪目。 讓W(xué)OMEN以笑臉面對(duì)挫折，以樂(lè)瞧面對(duì)失敗，為本人開(kāi)拓一條成功之路吧！篇二：面對(duì)挫折選擇堅(jiān)強(qiáng) 面對(duì)挫折選擇堅(jiān)強(qiáng) 一、導(dǎo)入 師：這節(jié)課上，我要和大家分享一個(gè)話題面對(duì)挫折，選擇堅(jiān)強(qiáng)！這個(gè)話題老師想從鷹的故事說(shuō)起。同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)鷹嗎？你對(duì)它哪種姿勢(shì)最熟悉，最喜愛(ài)？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 生:展翅高飛的模樣。 老師：那么今天呢，我給大家?guī)?lái)了一個(gè)小小的片段，讓大家感受一下你們喜愛(ài)的雄鷹翱翔的模樣？ 老師：看到鷹擊長(zhǎng)空的自由翱翔，它給我們帶來(lái)了力量和希望。但是大家明白嗎？在它們的一生中也曾遭遇過(guò)嚴(yán)峻的挫折。鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的一種鳥(niǎo)類，最多可活

7、到70高齡。但是在它們40歲的時(shí)候，它的爪子開(kāi)場(chǎng)老化，特別難覓食。它的喙會(huì)變得又長(zhǎng)又彎，直戳到胸前。翅膀又沉又重?zé)o法飛行。這時(shí)候，有三分之二的鷹選擇了死亡，只有三分之一的鷹能英勇面對(duì)，然后重獲新生。他們通過(guò)了如何樣的蛻變呢？我們來(lái)看看。 播放視頻 老師：鷹的成長(zhǎng)歷程歷經(jīng)困難的考驗(yàn)，那我們?nèi)说囊簧彩侨绱?。相信生活中?dāng)我們面對(duì)挫折的時(shí)候，一定會(huì)像鷹一樣，越挫越勇，選擇堅(jiān)強(qiáng)。那什么是挫折，它又與我們的生活有什么關(guān)系呢？請(qǐng)大家細(xì)心看幾組圖片，圖片中的他們遇到了什么征詢題？請(qǐng)簡(jiǎn)單的描繪一下。 一挫折含義 老師：看明晰圖片了嗎？簡(jiǎn)單的描繪一下。 學(xué)生：打擊自信，有一次失敗、找工作失利了，特別努力仍然聽(tīng)不

8、明白。 綜合大家的意見(jiàn)，我們把生活當(dāng)中遇到的失利、失敗、阻礙、困難統(tǒng)稱為挫折，遇到挫折以后人們通常后產(chǎn)生緊張、苦惱、害怕等心理反響。 老師：我們?cè)賮?lái)看看，挫折產(chǎn)生分別都有哪些要素呢？ 學(xué)生：一二副圖是自然要素 老師：大家贊同嗎？后面的呢 學(xué)生： 老師：從六副圖，能夠看出方方面面的緣故都可能會(huì)導(dǎo)致我們受挫，可能是自然緣故，指天災(zāi)。但也可能還有特別多特別多人為要素，來(lái)自學(xué)校、來(lái)自家庭、來(lái)自本身的緣故。正如孫中山先生所說(shuō)，人生不如意事十之八九，因而每個(gè)人在成長(zhǎng)的每個(gè)階段都會(huì)遇到不同的挫折?？梢?jiàn)人生難免有挫折。那么，在生活學(xué)習(xí)中，你遇到過(guò)什么樣的挫折呢？誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生： 老師：會(huì)由于什么事情而

9、感到沮喪、難過(guò)？ 學(xué)生：學(xué)書(shū)法的，立即要參加競(jìng)賽了，卻把手摔傷了，特別沮喪。 老師：曾經(jīng)受挫 老師：感激同學(xué)們這么坦陳和信任，把本人的挫折故事和大家分享。遇到挫折大家不用驚慌、難過(guò)，由于它確實(shí)是成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)的一部分。事實(shí)上，只要處理了如何面對(duì)這個(gè)征詢題，我們就什么都不用怕了。進(jìn)入下個(gè)話題前，我想給大家推薦一本書(shū)我的人生傳奇，通過(guò)讀這本書(shū)，一起來(lái)看看該如何面對(duì)挫折。首先我們先看第一章生活突變 老師：看完了嗎？請(qǐng)按剛剛我們分好的六人小組討論，面對(duì)如此的變故，十歲的主人公面臨什么樣的人生選擇呢？請(qǐng)說(shuō)出你們的設(shè)想。 學(xué)生：頸項(xiàng)斷了，接著一蹶不振，仍然重新站起來(lái)接著滑雪。 老師：提供了兩種選擇，這兩個(gè)

10、方面是由于什么樣的不同緣故此引起的呢？其他同學(xué) 學(xué)生：不會(huì)放棄，頸項(xiàng)斷了，用嘴了告訴所有人。 老師：面對(duì)同樣的事情，有些人用積極對(duì)待，但有人的用消極對(duì)待。積極的人，會(huì)成為人生的挑戰(zhàn)者，用拼搏去闖蕩人生。消極的人，根本就不敢嘗試，或者堅(jiān)持一段時(shí)間，就中途放棄了?？梢?jiàn)挫折是把雙刃劍，它可能會(huì)讓一蹶不振，但是更多的是給我們積累經(jīng)歷的時(shí)機(jī)，為制造更好的明天奠定根底?？梢?jiàn)不同態(tài)度，不同結(jié)果，態(tài)度特別重要。故事接下來(lái)會(huì)如何開(kāi)展呢？我們進(jìn)入第二章，破裂的夢(mèng)。 老師：是選擇半途而廢仍然迎難而上呢？同學(xué)們都給他鼓舞了，故事發(fā)生到這里并不是終點(diǎn)，一天早上，伴著唧唧咋咋的鳥(niǎo)叫，她從夢(mèng)里醒過(guò)來(lái)。格外明銳的觸覺(jué)和嗅覺(jué)，

11、讓她感到今天灑進(jìn)小屋的陽(yáng)光格外平和，窗外伙伴們的嬉笑打鬧聲格外情切。如此的畫面又給了她重生的希望。因而她想，多好啊？一個(gè)全新的我將要誕生。 老師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伟l(fā)揮你的想想，全新的我將會(huì)如何樣？ 學(xué)生：努力學(xué)習(xí)技能，成為一名盲人按摩師 學(xué)生：成為演講家，政治家。 老師：揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)， 學(xué)生：會(huì)外語(yǔ)，做翻譯師。 老師：同學(xué)們對(duì)她的今后都設(shè)想得特別美妙，那真正的結(jié)果是如何樣？這是2015年的這個(gè)女孩董麗娜。老師:全新的我?？赐曛?，特別多同學(xué)都特別驚奇，接下來(lái)我們把感悟用一句話寫在讀書(shū)記錄卡上，寫完之后請(qǐng)小組派代表來(lái)和大家分享一下。好嗎？ 老師：分享學(xué)習(xí)是一種歡樂(lè)的體驗(yàn)，告訴我們你的心靈

12、感悟 學(xué)生：挫折是人生的一部分，不可能躲避，迎難而上，留下精彩人生，為她鼓掌 老師：不躲避，迎難而上，留下精彩人生。 學(xué)生：小挫折，不因害怕，我決心去戰(zhàn)勝他們 老師：珍惜美妙生活，學(xué)會(huì)感恩。特別好，掌聲送給他。 學(xué)生：英勇面對(duì)，人生將會(huì)有新的起點(diǎn)。 老師：珍愛(ài)生命，是留給人生的最好的答案 學(xué)生：做好預(yù)備，不害怕 學(xué)生：明天是新的一天。 老師：有句話要分享，只要心中有盞不滅的希望之燈，就一定能照亮前行的道路，鼓舞我們?cè)诖煺勖媲皩W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。因而，希望大家，面對(duì)挫折要堅(jiān)強(qiáng)。 剛剛我們和大家分享一個(gè)人物的故事，事實(shí)上從古至今，我們中華民族從來(lái)不缺少如此的堅(jiān)強(qiáng)故事。 古有西伯（文王）拘而演周易；仲尼厄而作

13、春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國(guó)語(yǔ)；如此不屈不撓的精神不斷傳承到今天，用本人的故事來(lái)給我們的迷茫做指引。我們來(lái)看看四周的典范：張?jiān)频?、無(wú)臂鋼琴師劉偉、超級(jí)演說(shuō)家李帥。 老師：同學(xué)們，在挫折和磨練面前，他們無(wú)不是發(fā)奮圖強(qiáng)，與命運(yùn)抗?fàn)?，我們有理由相信，只要我們擁有積極的心態(tài)，我們不放棄，我們就擁有美妙人生的希望。態(tài)度特別重要，但方法也必不可少。接下來(lái)，我們討論一下，面對(duì)挫折有哪些方法呢。 設(shè)置：兩個(gè)情景 老師：為了方便討論呢，我把兩個(gè)中的其中一個(gè)情景寫在了信封里面，把你們的討論結(jié)果記錄在信封里面。 老師：同學(xué)在生活中應(yīng)該也遇到過(guò)類似的征詢題，用你們已經(jīng)有的經(jīng)歷為它出出主意嗎？ 學(xué)生：信任

14、四周的人，及時(shí)求救 學(xué)生：不打目的絕不罷休 老師：堅(jiān)持目的，絕不放松學(xué)生：給本人決心 老師：把剛剛的板書(shū)化成雪松，大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí) 希望同學(xué)們用幾句話來(lái)鼓舞在挫折中最難度過(guò)的這段日子。 學(xué)生：不恥下征詢，多做題， 老師：多做題，是為了？ 學(xué)生：提高本人的水平 學(xué)生：針對(duì)本人的缺乏，尋找緣故， 老師：歸納，方法特別多。包括，樹(shù)立目的，不斷完成一個(gè)個(gè)小目的。不斷努力，提升本人的才能，進(jìn)展自我疏導(dǎo)，同時(shí)還要信任別人，向別人尋求協(xié)助。 總結(jié)：看圖片，體會(huì)人生難免有挫折?？幢竞脮?shū)，感悟面對(duì)挫折要堅(jiān)強(qiáng)。最后，處理兩個(gè)征詢題，處理兩個(gè)情景。 老師：我希望和大家一起手拉手，肩并肩

15、，一起面對(duì)生活中一個(gè)又一個(gè)的挫折，就像XX重建家園，分享真實(shí)的圖片。 滿懷希望，我們相信不管風(fēng)雨多大，烏云多米，它總會(huì)過(guò)去。擁有夢(mèng)想，我們相信困難總會(huì)過(guò)去。篇三：應(yīng)如何面對(duì)失敗與挫折結(jié)題報(bào)告 應(yīng)如何面對(duì)失敗與挫折結(jié)題報(bào)告 一、標(biāo)題：關(guān)于學(xué)生應(yīng)如何面對(duì)失敗與挫折的課題研究 二、摘要：社會(huì)不斷進(jìn)步，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，年輕人在現(xiàn)實(shí)生活中難免會(huì)遇到挫折，甚至?xí)獾絿?yán)峻打擊和損害。挫折能激發(fā)人奮進(jìn)，也會(huì)使人退縮，關(guān)鍵是人們?nèi)绾螛訉?duì)待挫折。因而，當(dāng)代青年學(xué)生應(yīng)充分接受挫折，英勇面對(duì)挫折 三、研究目的：使青青年面對(duì)挫折，不應(yīng)該有畏懼的心理，而應(yīng)該心不煩，意不亂地去解開(kāi)過(guò)去，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，明白了生活來(lái)之不易，從而對(duì)每一份收獲都彌足珍重，成功是通過(guò)屢次磨練而成的，因而應(yīng)該好好珍惜。遇到挫折，只要相信了本人，才會(huì)有勇氣去迎接挑戰(zhàn)，才不會(huì)在困難和挫折面前打退堂鼓。學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，也死生命的一種饋贈(zèng)，由于人們真正的奮起，往往起于挫折之后 四、正文（研究的方法，研究過(guò)程、研究的結(jié)果） 研究的方法： 1.征詢卷調(diào)查 2.實(shí)地采訪 3.上網(wǎng)查找材料 4進(jìn)展分析和總結(jié) 研究的過(guò)程： 1.成立小組、選出組長(zhǎng)及指導(dǎo)老師4.上網(wǎng)收索