小學(xué)語文人教二年級上冊（2023年新編）演示第五單元-坐井觀天教案-楊紅敏

1、二年級上冊坐井觀天教案【教材分析】這篇寓言通過給孩子們講述了青蛙和小鳥對天的大小的生動有趣的對話，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題、認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意對于低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗κ挛锏恼J(rèn)識往往是片面的。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力：1、會認(rèn)本課10個(gè)生字，會寫本課8個(gè)生字。2、流利、分角色，有感情地朗讀課文。3 、理解課文內(nèi)容，理解“坐井觀天”這個(gè)成語故事的意思。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事明白其中的道理，看問題、認(rèn)識事物，站的要高，看的要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。學(xué)生懂得目光短淺，眼界狹小見識就有限的道理。

2、【教學(xué)重點(diǎn)】課文第四至七自然段青蛙和小鳥的對話。語文教學(xué)必須突出“讀書”的作用，通過朗讀這些段落了解青蛙和小鳥爭論的天有多大，為什么看法會不同，并感受語言的美。【教學(xué)難點(diǎn)】 理解“坐井觀天”的寓意。對于低年級的學(xué)生，在注重閱讀的過程的同時(shí)也要關(guān)注其獨(dú)特的情感體驗(yàn)。故我將本課時(shí)的重點(diǎn)定在了閱讀中獲取人文性目標(biāo)，懂得看事物要全面?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件。【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示視頻，讓學(xué)生欣賞動畫故事坐井觀天，引出課題。2、板書課題，重點(diǎn)引導(dǎo)“觀”的寫法，同學(xué)們齊讀課題。3、引導(dǎo)學(xué)生理解“坐井觀天”就是坐在井中觀察天空。（二）生字學(xué)習(xí)出示需要掌握的重點(diǎn)字詞，重

3、點(diǎn)指導(dǎo)“沿、喝、渴、哪”的字形、字義及字音。生字學(xué)習(xí)： 重點(diǎn)講解：沿（井沿）答 渴 喝 哪（三）課文學(xué)習(xí)請同學(xué)們將生字寶寶們帶進(jìn)課文，讀通課文，標(biāo)明自然段。學(xué)習(xí)第一自然段齊讀第一自然段。 青蛙坐在哪里？（井里）。請同學(xué)把青蛙放進(jìn)井里。 小鳥從哪里飛來？（小鳥從天上飛來，落在井沿上）。請同學(xué)，讓小鳥落到井沿上！（生到黑板放小鳥）2、學(xué)習(xí)2-7自然段請同學(xué)閱讀2-7自然段，找一找青蛙和小鳥一共有幾次對話？（3次） 將青蛙和小鳥對話分別用“-”和“”劃出來。第一次對話青蛙問小鳥是從哪里來的？（閱讀指導(dǎo)：抓住主要標(biāo)點(diǎn)？讀出疑問語氣。）小鳥回答“我是從天上來的，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)兒水喝?！保?/p>

4、閱讀指導(dǎo)：一百多里，那就是飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的距離啊，這個(gè)時(shí)候，小鳥會感到很累，很渴，抓住關(guān)鍵詞 “一百多里”體會小鳥的累、渴） 第二次對話青蛙和小鳥是為了一件什么事情而爭吵嗎？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書：天多大） 青蛙是怎么認(rèn)為的呢？“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”反問句，體現(xiàn)出青蛙的自負(fù)，在青蛙眼里，天只有井口那么大，他認(rèn)為小鳥在說大話。大話：不真實(shí)的夸大事實(shí)的話。青蛙認(rèn)為小鳥在吹牛，它覺得天只有井口那么大（板書：井口大）。那小鳥呢？天是無邊無際的（板書：無邊無際） 你們知道“無邊無際”是什么意思？ 無邊無際：沒有邊際，形容非常大?，F(xiàn)在我們發(fā)揮想象，小鳥可能飛過哪些地方呢？（森林、大海、沙漠、草原

5、）根據(jù)提示語，加上神態(tài)動作，分角色再讀一讀。青蛙（笑著、搖搖手、搖著頭）說：“”小鳥（也笑著、大聲、拍拍翅膀）說：“”青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大呢？我們來做個(gè)小游戲，把書本卷起來看天花板，看到的天花板有多大？小圓點(diǎn)?，F(xiàn)在把書拿開看天花板有多大？很大。是什么擋住了我們的視線。紙筒。那是什么擋住了青蛙的視線？井壁。 為什么青蛙認(rèn)為天只有井口那么大？生活的范圍小，看到的東西就少，見識也少。為什么小鳥認(rèn)為天無邊無際？因?yàn)樾▲B飛在天上，看到的東西多，見識廣。 所以你們認(rèn)為誰說的對？小鳥說的對。青蛙說的不對。（板書：目光狹小 見多識廣） 但是青蛙總覺得自己說的是對的，它現(xiàn)在仍然認(rèn)為自己是對的，那同學(xué)們

6、想不想知道青蛙和小鳥爭論的結(jié)果是什么？第三次對話。青蛙為什么笑了，它笑的對不對？青蛙自以為是，相信自己是對的，小鳥說的是錯(cuò)的，它在嘲笑小鳥。 小鳥的笑又有什么不同？小鳥是耐心，誠懇的對青蛙解釋。 朗讀指導(dǎo)：青蛙的話要用自信、傲慢的語氣；小鳥的話要用勸告、誠懇的語氣。（三）、拓展想一想：如果有一天青蛙跳出井口，會看見什么？ （四）、全課總結(jié)：看問題，認(rèn)識事物，不要像青蛙那樣自以為是，要像小鳥那樣飛得高看得遠(yuǎn)。現(xiàn)在人們常用“井底之蛙”比喻看問題目光狹窄的人。所以，咱們每一個(gè)同學(xué)從小就要多學(xué)點(diǎn)知識，多讀一些課外書，多出去走走看看，不斷地增長自己的見識，你才不會成為一個(gè)坐井觀天的人。板書： 12坐井觀

7、天 小鳥 無邊無際 見多識廣天多大？ 青蛙 井口大 目光狹小【教學(xué)反思】1、良好的開端等于成功的一半?？紤]到四年級孩子認(rèn)知還比較直觀的特點(diǎn)，上課伊始，我先利用多媒體展示給學(xué)生一段FIASH動畫,學(xué)生不僅興趣盎然，而且從整體上感知課文內(nèi)容。；2、適當(dāng)插入游戲，如識字，我就安排了“青蛙過河”，游戲當(dāng)中，邊學(xué)邊玩，融學(xué)于玩，符合二年級小朋友的特點(diǎn)。不足之處有：1、未能完全地激發(fā)學(xué)生的熱情。也許是教師的語言、動作等感染力不夠，未能感染全部的學(xué)生，致使少數(shù)學(xué)生激情不夠；2、部分學(xué)生識字上還是有困難，要采用多種方法來幫助孩子們識記生字；3、由于經(jīng)驗(yàn)的缺失，課堂隨機(jī)應(yīng)變的能力有所缺陷；4、對學(xué)生的評價(jià)缺乏激進(jìn)性。5、要注意學(xué)生的自主合作探究能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生自覺主動地去探究。在課堂的最后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題:如果有一天這只可憐的青蛙跳出井口，會看到什么