小學(xué)語文人教（五·四學(xué)制）一年級上冊（2023年新編）識字2-《小書包》教案2課時

1、一年級上冊小書包教案第一課時一、學(xué)習(xí)目標：1.學(xué)會用生活情境識記法、加筆畫法、鞏固熟字加偏旁、以及組詞游戲等方法來認識“書”“包”等 11個生字和包字頭、單人旁、竹字頭 3個偏旁。會寫“早、書”2個字。2.正確朗讀課文，知道學(xué)習(xí)用品的名稱和他們的用途。二、學(xué)習(xí)重難點：1.正確朗讀課文，掌握常見學(xué)習(xí)用品的名稱和他們的用途。三、教學(xué)準備：課件、教具四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入情境闖關(guān)：很久之前有個美麗的地方文具城堡，這里快樂地生活著各種各樣的文具?？墒峭蝗挥幸惶炱婀值氖虑榘l(fā)生了，城堡一夜間失去了所有的顏色，要通過挑戰(zhàn)，完成闖關(guān)才能讓城堡重新恢復(fù)色彩。你愿意幫助它們嗎？（生：愿意）1.引言： 同學(xué)們，

2、第一關(guān)為猜一猜。看誰能夠闖關(guān)成功 ( 課件出示謎語 )(1) 小黑人兒細又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。 ( 鉛筆 )(2) 像糖不是糖，有長也有方，幫你改錯字，它可不怕臟。 ( 橡皮 )(3) 有厚又有薄，有長也有方，打開看一看，知識里面藏。 ( 書 )(4) 有方有圓，有高有矮，肚里有筆，書包中藏。 ( 筆袋 )2.鉛筆、橡皮、筆袋、書這些東西有一個共同的名字文具。它們都藏在哪里？今天我們就和朝夕相處的“小書包”一起來學(xué)習(xí)生字。板書課文題目，齊讀小書包。拼讀“書包”兩個字的拼音。引導(dǎo)學(xué)生注意“書”是翹舌音。（黑板上已貼好文具教具）恭喜大家通過第一關(guān)，文具城堡里的小伙伴

3、很感激你們幫助它們?。ǘ┏踝x正音，感知課文 1.按照從上到下，從左到右的順序，誰能說一說，你看到了哪些事物？2.根據(jù)學(xué)生回答，教師相機引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認識事物。尺子 橡皮 鉛筆 卷筆刀 書包 筆袋 作業(yè)本3.說說你的書包里都有哪些文具？你知道這些文具有什么作用嗎？結(jié)合生活經(jīng)驗暢所欲言。4.讀一讀（1）老師范讀，學(xué)生跟讀（2）男女生讀（三）歸類識字，理解字意小朋友們，你們看，它們正排著隊，等著小朋友去認識呢！1.分別出示，逐行認讀。zo sh bo do ch 早 書 包 刀 尺zu y bn b k xio 作 業(yè) 本 筆 課 校 讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。教

4、師進行有針對性的點撥：注意讀準平舌音“早、作”，翹舌音“書、尺”，前鼻音“本”?！靶！笔侨匆艄?jié)，“業(yè)”是整體認讀音節(jié)。教師范讀或領(lǐng)讀。2.識記生字。同學(xué)們你們有什么好的辦法記住這些生字嗎？例如：生活情境識記。如“包”在哪里見過這個字？（書包、電腦包、背包）“課”：你在哪里見過這個字？數(shù)學(xué)課、語文課、英語課“書”，可引導(dǎo)學(xué)生回憶在圖書館、閱覽室、書店、家等地方見過的書?！白鳂I(yè)本”3 個生字，學(xué)生天天見面，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說一說，在哪里見過這3個生字，指著認一認。加一加。用熟字加偏旁、加筆畫的方法識記生字。 早：十+日字頭 本：木+一結(jié)合“筆”的認識，引導(dǎo)學(xué)生認識竹字頭。教師可出示古代毛筆的

5、圖片，讓學(xué)生明白為什么“筆”是竹字頭。古時候毛筆筆桿都是用竹子做的，所以是“”。（4）偏旁識記。熟字加偏旁、換偏旁的方法來識記“校”和“作”。結(jié)合“作”的認識，引導(dǎo)學(xué)生認識單人旁“亻”。認識“竹字頭”“包字頭”和“單人旁”。“”，書空筆順，找出帶有這些偏旁的字讀一讀，知道含有“”的字多與竹子有關(guān)，“勹”多與人身、包裹有關(guān)，含有“亻”的字多與人有關(guān)。指導(dǎo)寫好偏旁“竹字頭”、“包字頭”。（5）組詞識記。列舉關(guān)聯(lián)的詞語，幫助理解字的意思。如：尺：直尺 卷尺 三角尺 本：書本 作業(yè)本 筆記本 課本3.朗讀課文，鞏固字詞。好了，我們再來一起讀一讀課文，比較難讀的地方可以多讀幾遍。（學(xué)生自由讀） 朗讀時要

6、作合適的停頓：我的/小書包，寶貝/真不少。課本/作業(yè)本，鉛筆/轉(zhuǎn)筆刀。上課/靜悄悄，下課/不亂跑。天天/起得早，陪我/去學(xué)校。（四）關(guān)注筆畫，規(guī)范書寫出示田字格里的生字“早、書、刀、尺、本”1.認讀字詞，讀準字音，重點指導(dǎo)“早、本”。師范寫指導(dǎo)“早”上下結(jié)構(gòu)，日字頭略小略扁?！笆钡臋M要寫得長一些，豎寫在豎中線上?！氨尽睓M要寫得平直，豎與豎中線重合要寫端正，撇捺要舒展，最后一筆短橫不碰到撇和捺。2.筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。學(xué)生描紅書中生字，仿影、臨寫。3.教師巡視并進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。 4.投影展評，讓學(xué)生了解“本”字的撇和捺，要寫得舒展，進行寫字

7、修正。5.請你來書空，你觀察到以下幾個字書寫時有怎樣的筆順規(guī)則？筆順規(guī)則：先撇后捺（鏈接本單元語文園地【書寫提示】中的筆順規(guī)則）（五）課堂練習(xí)1. 小組合作說一說怎樣在桌面上擺放學(xué)習(xí)用品。引導(dǎo)學(xué)生用方位詞。我把()放在()的()邊。2匯報展示擺放的結(jié)果。（六）板書設(shè)計小書包早 本第二課時一、學(xué)習(xí)目標： 1.復(fù)習(xí)“書”“包”等 11個生字和包字頭、單人旁、竹字頭 3個偏旁。會寫“刀、尺、書”3個字。2. 愛護文具，學(xué)習(xí)自己擺放文具，根據(jù)課表整理書包。二、學(xué)習(xí)重難點：1. 了解文具是學(xué)習(xí)的伙伴，知道愛惜文具，會整理文具。三、教學(xué)準備：課件、教具、生字卡片四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，上節(jié)課

8、我們學(xué)習(xí)了小書包，認識了11個生字，誰還記得（教師出示生字卡片）（二）趣讀課文，理解文意1. 同學(xué)們齊讀第1句話（1）書包里，什么東西真不少呀？（寶貝）（2）你的寶貝是什么呢？我們繼續(xù)看課文。2.請女生一起讀第2句話，男生聽著，聽她們讀得對不對。（1）你的寶貝是什么呢？（課本，作業(yè)本，鉛筆，轉(zhuǎn)筆刀）（2）你的寶貝聽話嗎？我們繼續(xù)看課文。3.請男生一起讀第3句話，女生聽著，聽他們讀得對不對。（1）寶貝上課怎么做？（靜悄悄）“靜悄悄”是什么意思？( 即上課時，不要玩文具，讓它們靜靜地待著)那一般在什么時候會是“靜悄悄”的？預(yù)設(shè)：夜里靜悄悄。大山里靜悄悄。大人沒回家，家里靜悄悄。站隊時要靜悄悄。指導(dǎo)

9、朗讀。（2）寶貝下課怎么做？（下課了，要及時收拾好文具，不亂丟亂放。）4.請學(xué)生一起讀第4句話。（1）寶貝們睡懶覺嗎？（不睡，天天起得早）（2）陪你去干什么呀？（上學(xué)校） （3）可是你的寶貝自己不會走路，是誰讓它起得早呢？（我自己）5.這些寶貝都是你的好朋友，你該怎樣對待它們呢?愛護他們，不把它們弄臟，書包好書皮。6.老師總結(jié)：我們書包里的文具每天都陪著我們上學(xué)，我們要愛護它們保護它們，學(xué)會整理它們?？刹灰浗兴鼈兣阄覀兩蠈W(xué)。（二）關(guān)注筆畫，規(guī)范書寫1. 認讀字詞，讀準字音，重點指導(dǎo)“書、刀、尺、”。師范寫指導(dǎo)“書”第一筆橫折略小，第二筆橫折鉤略寬，豎要直，點不碰到橫折?！俺摺薄笆钡念^部略扁，捺與撇的收筆在同一水平線上?！俺摺焙汀氨尽倍己衅厕?，但有所不同，“尺”的撇是豎撇?！暗丁睓M折鉤的折斷要稍微向左傾斜，撇與橫折鉤的收筆在同一水平線上。2.筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。學(xué)生描紅書中生字，仿影、臨寫。3.教師巡視并進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。 （五）課堂練習(xí)1教師引言：小書包是我們的好朋友，書包里的學(xué)習(xí)用品是我們的好寶貝。你們會愛惜這些寶貝嗎？2說一說怎樣愛護文具。引導(dǎo)學(xué)生用 “我會”的句式來說話，說說自己怎么愛惜、整理文具。（六）板書設(shè)計小書包早 書 尺 刀 本教學(xué)反思：第一課時今天是一年級所有老師來到班上聽課，這