小學(xué)語(yǔ)文人教（五·四學(xué)制）五年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第八單元-《古人談讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、古人談讀書教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是第八單元的第一篇課文，本文由三則文言文組成，記錄了古人有關(guān)讀書、學(xué)習(xí)的言論。第一則選自論語(yǔ)，是孔子關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的三句話。第二則選自朱熹童蒙須知，告訴我們讀書要心想、眼看、口誦?！靶牡健?，是“三到”中最重要的。文章“嘗”是曾經(jīng)的意思，“急”是重要、要緊的意思。第三則選自曾國(guó)藩家書.致諸弟告訴我們：讀書首先要立下志向，這樣才能不甘落后；其次要有見識(shí)、有見地，知道學(xué)海無(wú)涯，才不會(huì)容易滿足；最后還要有恒心，只要持之以恒，就沒有完不成的事。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“恥、矣”等3個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“識(shí)”，會(huì)寫“恥、誨”等9個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)

2、過(guò)程略第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，背誦課文。2、能借助工具書、聯(lián)系上下文知道“知、默、嘗、急”的意思。3、能借助注釋，理解第一則和第二則文言文的大意。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能借助工具書、聯(lián)系上下文理解“知、默、嘗、急”的意思。2、能借助注釋，理解第一則和第二則文言文的大意。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字新詞，導(dǎo)入新課（一）同學(xué)們，上節(jié)課我們初學(xué)了25課，這些詞語(yǔ)你們會(huì)讀了嗎？請(qǐng)看大屏幕。課件出示：敏而好學(xué) 不恥下問(wèn) 默而識(shí)之 誨人不倦 井蛙窺天余嘗謂 漫浪 誦讀 （師：誰(shuí)來(lái)讀一讀） （師：全班齊讀一遍） （2）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)古人談讀書這篇課文，看看他們是怎樣談讀書的。板書課題：（3）二、教學(xué)第一則文

3、言文（一）、現(xiàn)在我們一起回到兩千多年前的春秋時(shí)期，去聽聽古代的大教育家孔子是如何讀書的？（課件出示第一部分：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。知之為知之，不知為不知，是知也。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。)（1）自讀。（2）指名讀（二）1、學(xué)習(xí)“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。”師：我們來(lái)看第一句出示：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。（1）齊讀一遍。（2）在這句話中，你理解了哪個(gè)詞語(yǔ)的意思，給我們分享一下。這些詞語(yǔ)的意思你是在哪里看到的？（注釋）（3）老師現(xiàn)在還是不知道“不恥下問(wèn)”的意思，我要向你們請(qǐng)教，你們誰(shuí)來(lái)幫幫我？（4）你有不懂的問(wèn)題可以向誰(shuí)請(qǐng)教呢？（5）你能把“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”的意思連起來(lái)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)嗎？（6）這就

4、是什么學(xué)習(xí)態(tài)度？（板書：謙虛)(7)指名讀。（師：帶著這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們?cè)侔堰@句話讀一讀，誰(shuí)來(lái)？）（三）學(xué)習(xí)“知之為知之，不知為不知，是知也?！保ㄕn件出示：知之為知之，不知為不知，是知也。）（1)“知之為知之，不知為不知，是知也?！保ㄒ龑?dǎo)，這個(gè)“知”讀？這句話里面的最后一個(gè)“知”和前面的“知”的意思一樣嗎？這個(gè)“知”是什么意思呢？）（4）把這句話的意思完整地說(shuō)一說(shuō)。（5）讀一讀？（課件出示：知之/為知之，不知/為不知，是知也。）（6）在這里孔子告訴我們什么學(xué)習(xí)態(tài)度呢？用一個(gè)詞概括。是啊，求實(shí)就是智慧。（相機(jī)板書：求實(shí)）（三）學(xué)習(xí)“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦?！保ㄕn件出示：默而識(shí)之，學(xué)而不厭

5、，誨人不倦。）（1）注釋上已經(jīng)解釋了哪幾個(gè)字的意思，你來(lái)說(shuō)。還有哪個(gè)字難理解？（默）誰(shuí)來(lái)猜一猜。給它組個(gè)詞吧（2）把這些注釋放進(jìn)句子里，我相信你肯定能用自己的話來(lái)把這句話說(shuō)給大家聽一聽。（3）學(xué)習(xí)不感到滿足，教誨別人不感到疲倦。這就是什么學(xué)習(xí)態(tài)度？（引導(dǎo)：想學(xué)到更多的知識(shí)，我們就要勤奮。相機(jī)板書：勤奮）4、齊讀5、背。6、師生背：現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)意思，你們背出文中對(duì)應(yīng)的句子。（1）師：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。生：知之為之，不知為不知，是知也。（2）師：要聰敏勤學(xué)，不以向?qū)W時(shí)、地位不如自己的人請(qǐng)教為恥。生：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)（2）師：孔子告訴我們要多記多背，學(xué)習(xí)不知滿足，教誨他人不

6、知疲倦。7、同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)第一則文言文時(shí)，都用了哪些方法來(lái)理解？結(jié)合學(xué)生回答（讀熟文章，結(jié)合注釋，聯(lián)系上下文，查詢工具書，合理猜測(cè)。）三、學(xué)習(xí)第二則文言文1、引入：知道了這些學(xué)習(xí)方法，讓我們坐上時(shí)光快車，一起到宋代逛逛，聽，朱熹在課堂上正在給他的弟子們上課，說(shuō)什么呢？課件出示：余嘗謂/讀書有三到，謂/心到、眼到、口到。心不在此，則/眼不看仔細(xì)，心眼/既不專一，卻只/漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口/豈不到乎？播放音頻2、自讀。3、指名讀：誰(shuí)來(lái)讀一讀4、自學(xué)（師：現(xiàn)在我們用剛才學(xué)習(xí)文言文的方法來(lái)自學(xué)第二則）你來(lái)給我們讀一讀自學(xué)要求：自學(xué)要求：結(jié)合課文注

7、釋，聯(lián)系上下文，利用工具書再加上自己合理的猜測(cè)，同桌一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章的意思。（開始）5、交流過(guò)渡：下面老師就以提問(wèn)的方式來(lái)檢查一下同學(xué)們的自學(xué)情況。（1）朱熹告訴了我們什么獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法？你能用文中的話說(shuō)一說(shuō)嗎？課件出示：余嘗謂，讀書有三到，謂心到、眼到、口到（板書：心到、眼到、口到）（師：余的意思是什么？嘗在字典上兩個(gè)解釋。）課件出示字典上的解釋（師：結(jié)合“余嘗謂?！?，你選擇哪個(gè)解釋？）。我曾經(jīng)說(shuō)，讀書要三到有（1）師：這三到之中，什么最重要？你是從哪一句話中讀出來(lái)的？你來(lái)。課件出示：三到之中，心到最急。這句話中你想強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)字（急）課件強(qiáng)調(diào)：急 急是什么意思？用你的朗讀告訴我們。（2）為什么心到最重要？結(jié)合你的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。（3）朱熹是這樣說(shuō)的：一起來(lái)讀劃線部分。（課件出示：心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。心既到矣，眼口豈不到乎？）（4）現(xiàn)在，你的心到、眼到、口到了嗎？老師來(lái)考考你們。余嘗謂四、總結(jié)課文，遷移運(yùn)用。（填空式總結(jié)）1、這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩則文言文，第一則出自（論語(yǔ)），孔子告訴我們要（謙虛、求實(shí)、勤奮）；第二則（朱熹）告訴我們讀書要有“三到”（心到、眼到、口到）其中，（“心到”）尤為重要。2、孔子、朱熹教給我們很多的學(xué)習(xí)方法，老師把最喜歡的一句話制作成了書簽，當(dāng)成我的座右銘，你也