愛之鏈 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、愛之鏈教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、 HYPERLINK /s?q=%E6%9C%89%E6%84%9F%E6%83%85%E5%9C%B0%E6%9C%97%E8%AF%BB%E8%AF%BE%E6%96%87&ie=utf-8&src=se_lighten_f t _blank 有感情地朗讀課文。3、憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無私的幫助。4、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真

2、情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無私的幫助。2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣1、記得上個(gè)學(xué)期我們學(xué)過的一篇課文 HYPERLINK /s?q=%E7%88%B1%E5%A6%82%E8%8C%89%E8%8E%89&ie=utf-8&src=se_lighten_quotes_f t _blank 愛如茉莉嗎？誰來說說講的是什么？（生回答）是啊，愛，一個(gè)溫馨的字眼，一個(gè)永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛就是一股驅(qū)走寒冷的暖流，就是一種克服萬難的力量。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文板書課題：愛

3、之鏈。2、齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？（這是一種怎樣的愛？這“愛”發(fā)生在誰與誰之間？這“愛”又是怎樣被鏈接起來的？）讓 HYPERLINK /s?q=%E6%88%91%E4%BB%AC%E4%B8%80%E8%B5%B7%E6%9D%A5&ie=utf-8&src=se_lighten_f t _blank 我們一起來在課文中尋找答案。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。 HYPERLINK /s?q=1%EF%BC%8E&ie=utf-8&src=se_lighten_f t _blank 1指名讀生字詞，要求讀準(zhǔn)字音，平翹舌音：餐、蹭、糙；前后鼻音：吻、腕；后鼻音：蹭。2、指名讀詞語。喬依

4、顛簸凄涼矮小腳腕蹭破車胎癟了襪子油污絕望餐館親吻粗糙臉頰荒蕪人煙天經(jīng)地義潸然淚下3、重點(diǎn)理解下列詞語的意思?；氖徣藷煟褐笡]有人居住的地方。天經(jīng)地義：指非常正確不容質(zhì)疑的道理。潸然淚下：4、指名分自然段讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。三、默讀課文，理清課文層次。1、課文主要講了幾件事？2、按提綱“喬依幫助老婦人老婦人幫助女店主”給全文分段，再試著概括段意。第一段(18自然段)：講一天晚上在鄉(xiāng)間的小路上下崗后又找不到工作的喬依非常熱情地?zé)o償幫助一位在寒風(fēng)中幾乎絕望的老婦人修好了汽車，老婦人非常感動。第二段(911自然段) 寫老婦人來到喬依妻子開的小餐館，得到了女店主的熱情服務(wù)和細(xì)心照顧，老婦人深受愛的感染，

5、留給女店主一些錢就悄悄地走了。第三段（12自然段)）喬依的妻子發(fā)現(xiàn)老婦人留下的錢和字條以后非常感動，心中充滿了愛的暖流。四、作業(yè)1生字描紅、臨寫，抄寫詞語。2朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個(gè)個(gè)愛的故事。2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。3、你還記得課文中講了哪兩件事嗎？板書：喬依幫助老婦人老婦人幫助女店主二、學(xué)習(xí)課文18自然段1、師述：在一個(gè)風(fēng)雪交加的黃昏，寒風(fēng)挾裹著雪花

6、紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里看不見汽車，更沒有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會是怎樣的？請你自己讀一讀文章28自然段。（學(xué)生自讀）2、全班交流。1）在荒蕪人煙地方，老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會是怎樣的？“又冷又怕”在冷風(fēng)中發(fā)抖緊張地閉上眼睛“緊張絕望”荒蕪人煙等了一個(gè)小時(shí)幾乎完全絕望2）誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來。指讀齊讀3、盡管老婦人此時(shí)幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。這時(shí)喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。全班交流：1）喬依是

7、怎樣為老婦人修車的？引導(dǎo)學(xué)生讀第四自然段，畫出描寫喬依修車動作的詞語，想象當(dāng)時(shí)修車工作的困難。匯報(bào)：“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦“冷”手凍得幾乎沒有知覺清水鼻涕流下來“臟”手上沾滿了油污衣服也更臟了2）你從這些句子的描寫中看出了什么？（看出修車的工作非常費(fèi)勁，而喬依不怕臟，不怕累，真心誠意為老婦人修車。）4、課文中還有哪些段落的描寫也反映出喬依的為人？再默讀2、3、58自然段。匯報(bào)：你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么？（熱情、體貼、細(xì)心）這幾句話如暖風(fēng)吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀？5、你從他的言行中能感受到他具有怎樣的品質(zhì)?（樂于助人的品質(zhì)；喬依對老婦人是一種真心的關(guān)懷，而不是一時(shí)的

8、敷衍；喬依竭盡全力，無私地助人。）6、出示第六自然段：請同學(xué)們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對喬依會有更深刻的認(rèn)識，對喬依的行為會有新的理解。齊讀理解：“天經(jīng)地義”什么意思？（理所當(dāng)然，不容質(zhì)疑）多么質(zhì)樸，多么純潔的想法啊。再讀第六自然段。7、引讀6、7自然段。所以，當(dāng)喬依修好車，老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問，喬依，他從來沒想到，他以前在困難的時(shí)候，所以他從來就認(rèn)為。因此，喬依笑著對老婦人說。8、小結(jié)：在喬依困難的時(shí)候，他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助，所以當(dāng)他看到被困雪地，孤立無助的老婦人需要幫助時(shí)，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報(bào)酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。三、學(xué)習(xí)9-

9、11小節(jié)1、這愛之鏈的第二個(gè)故事，就請同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。2、自讀9113、出示填空題：來到了小餐館，老婦人看到突然想起了于是提示：她還看到了什么？還會想起什么？你可以結(jié)合前文，也可以展開想象，自己先練習(xí)說一說，同桌互說，再全班交流。4、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，齊讀9-11小節(jié)。四、學(xué)習(xí)12小節(jié)1、引讀：關(guān)上店門，女店主走進(jìn)里屋2、出示句子：她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依”3、從女店主的話中你讀懂了什么？板書：喬依幫助老婦人愛之鏈老婦人幫助女店主五、總結(jié)課文。1、說說課文為什么用“愛之鏈”作題目？（真情互動，人人都需要?jiǎng)e人的

10、幫助，人人都應(yīng)該給別人幫助。正因?yàn)閱桃涝艿剿说脑S多真情幫助，所以他認(rèn)為在別人需要幫助時(shí)，伸出友愛的手是天經(jīng)地義的，這正是用“愛之鏈”作課題的道理。）是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因?yàn)閻郏舱且驗(yàn)榇蠹倚闹杏辛藧?，這個(gè)世界才會更加美好?，F(xiàn)在就讓我們一起來聆聽一曲愛的贊歌。2、播放歌曲 HYPERLINK /s?q=%E7%88%B1%E7%9A%84%E5%A5%89%E7%8C%AE&ie=utf-8&src=se_lighten_quotes_f t _blank 愛的奉獻(xiàn)六、拓展。以“喬依醒來”為開頭，展開想象寫一段話。提示：1）注意故事的連續(xù)性；2）描寫時(shí)注意抓住人物的對話、表

11、情和動作等；3）要升華“愛”的主題。 HYPERLINK /s?q=%E6%95%99%E5%AD%A6%E5%90%8E%E8%AE%B0&ie=utf-8&src=se_lighten_f t _blank 教學(xué)后記：在教學(xué)本課時(shí)，我努力做到：1、抓住重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面高年級的課文篇幅長，內(nèi)容深，每一段都精講、細(xì)講肯定是不現(xiàn)實(shí)的。這就要求老師在備課時(shí) HYPERLINK /s?q=%E8%AE%A4%E7%9C%9F%E9%92%BB%E7%A0%94%E6%95%99%E6%9D%90&ie=utf-8&src=se_lighten_f t _blank 認(rèn)真鉆研教材，找出課文最值得講的內(nèi)容

12、講深講透，以點(diǎn)帶面，把相關(guān)的片段串聯(lián)起來，在教學(xué)時(shí)形成一個(gè)有機(jī)的整體。這樣既能很好地突破重點(diǎn)，又能使課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。如在教學(xué)課文第一至五自然段中，以第四自然段為突破口，讓學(xué)生靜心默讀，談?wù)勛约焊惺茏钌羁痰氖鞘裁?。在交流時(shí)，交流以下三點(diǎn)：一是喬依熱心地、不顧一切地幫助老婦人修車；二是聯(lián)系前文第一自然段感受喬依生活的貧困；三是聯(lián)系課文二、三、五自然段感受老婦人的處境，從而感受喬依對老婦人的關(guān)心。這樣一來，課文第一至五自然段的內(nèi)容被有機(jī)地整合起來。2、深入文本，抓字、詞、句我認(rèn)為學(xué)生對文本的解讀不能游離于具體的語言文字之外，如果脫離了具體的字、詞、句來談感悟，那只能是虛無縹緲的空中樓閣。也許有人會說，這樣豈不是回到了傳統(tǒng)語文教學(xué)誤區(qū)：死摳字詞句了嗎？其實(shí)不然，對字詞句的解讀正是建立在學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。你想，中國的放塊字是多么神奇啊！簡簡單單的幾個(gè)字就能表達(dá)喜怒哀樂，愛恨情仇，短短幾句話就可含概天文地理，上下千年。如果不讓我們的孩子好好咀嚼咀嚼祖國的語言，那豈不是暴殮天物嗎？在引導(dǎo)學(xué)生感受喬依熱心修車時(shí)，通過“蹭破”、“摘下