第六周備課海水教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題海水第（1、2 ）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“你、笑、著、答、抱、流、了、汗”8 個(gè)生字，并會(huì)口頭組詞，會(huì)寫“問、為、什、么、回、因”六個(gè)一類字，學(xué)會(huì) 筆 畫“”，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)二類字，會(huì)寫“問、為、什、么、回、因”六個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)多音字“為”。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)寫問句教具及多應(yīng)用課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)二次備課預(yù)習(xí)新課一、導(dǎo)入新課（一）師板書課題：海水（二）生認(rèn)讀，齊讀。（三）指名讀。二、識(shí)字學(xué)詞。（一）識(shí)字讀文，圈出文中不認(rèn)識(shí)的生字， 在一二類字中或查字表中找到并注音。生，師巡視。課件出示生字：你笑著答抱流了汗讀 、指名讀、開火車讀?！驹O(shè)計(jì)意

2、圖】放手讓學(xué)生 讀文識(shí)字，滿足了學(xué)生的求知欲和好奇心。多形式的朗讀方式，使課堂充滿 。（二）學(xué)詞課件出示：我問你 、笑著、回答、抱著天、流了汗、為什么、因?yàn)槠邆€(gè)詞語。生讀、指名讀、齊讀。選其中一個(gè)詞語說句話。【設(shè)計(jì)意圖】由字到詞再到句，學(xué)詞的同時(shí)又提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。（三） 寫字復(fù)習(xí)筆畫“橫折鉤”引導(dǎo)學(xué)生找出含有“橫折鉤”的字，并觀察在田字格中應(yīng)怎么寫。師板示，強(qiáng)調(diào)寫這些字時(shí)應(yīng)：先進(jìn)入后。生書空。描紅。六學(xué)習(xí)筆畫。學(xué)習(xí)筆畫“”。找出含有“”的“么”字。師板示。生書空。描紅。七強(qiáng)調(diào)“為”的筆順。八學(xué)生描紅?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過觀察讓學(xué)生感知漢字的形體美，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好 ，看清筆畫寫正確，

3、看清位置寫漂亮。三、熟讀感知。（一）熟讀成誦師范讀課文。同桌互讀課文。生齊讀課文。指名讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖】多種形式的朗讀，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解。（二）整體感知。1.出示，生指認(rèn)并說其用法。2.出示。生指認(rèn)并說其用法。3.出示？生指認(rèn)并說其用法。師：這是問號(hào)，一般用在問句后面。你能找出文中的兩個(gè)問號(hào)嗎？出示問句一“海水海水我問你，你為什么這么藍(lán)？”師：海水是怎么回答的？為什么說“抱著天”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，感受大海的遼闊與蔚藍(lán)，并為之贊嘆。出示問句二：“海水海水我問你，你為什么這么咸？”師：海水又是怎么回答的？為什么說“因?yàn)闈O人流了汗”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，感受漁民的辛勤。試背課文。齊背課文。指名背誦。【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)習(xí)，感受大海的美麗富饒，體會(huì)打魚人的辛苦，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。四、專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)寫問句一課文中，向大海提了 2 個(gè)問題，你自己還有什么問題要問嗎？二生。三指名回答。生:你為什么這么大？師評(píng)價(jià):引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，生改正：海水海水我問你，你為什么這么大？生：海水海水我問你，你為什么這么深？生：海水海水我問你，你為什么這么美？師評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。問句的后面是問號(hào)。五出示：海水海水我問你，你為什么？六生展示，師生評(píng)價(jià)。七拓展。課件出示：我問你， 你為什么？學(xué)生。指名填寫，師生評(píng)價(jià)。小組交流。指名匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】采用小組合作學(xué)習(xí)