經(jīng)濟(jì)生活第三單元收入與分配-按勞分配為主體-多種分配方式并存教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案教師姓名王宇航科目思想政治學(xué)校旺蒼中學(xué)章 節(jié)日期課型新授課課 題按勞分配為主體 多種分配方式并存學(xué)時(shí)1教材分析 本框主要是讓學(xué)生了解我國現(xiàn)階段的另一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)制度分配制度。加上以前所學(xué)的我國現(xiàn)階段的所有制結(jié)構(gòu) ( 基本經(jīng)濟(jì)制度 ), 使學(xué)生初步認(rèn)識我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)和特點(diǎn) , 明確這是建設(shè)中國特色社會主義的主要內(nèi)容之一 , 同時(shí)也為社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制以及全書內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定理論基礎(chǔ)。三 維 目 標(biāo)知識技能1、了解我國分配制度的內(nèi)容及所有制基礎(chǔ)；2、知道按勞分配的基本內(nèi)容和要求，懂得實(shí)行按勞分配的必然性；3、理解我國確立生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的意義。過程方法1、通過自學(xué)閱讀，了解

2、我國的分配制度；2、通過學(xué)生討論、師生互動(dòng)深刻理解實(shí)行按勞分配的必然性；3、通過教師講授，使學(xué)生從整體上把握我國的分配方式。情感態(tài)度價(jià)值觀1、準(zhǔn)確把握我國實(shí)行按勞分配的內(nèi)涵、必然性及地位的理解能力；2、結(jié)合社會主義市場經(jīng)濟(jì)，提高分析實(shí)行按生產(chǎn)要素分配的必然性和意義的能力。教學(xué)重點(diǎn)按勞分配、按生產(chǎn)要素分配的形式教學(xué)難點(diǎn)按勞分配和按生產(chǎn)要素分配的區(qū)分輔助手段多媒體教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】如果我們把社會財(cái)富比作一塊蛋糕，其實(shí)在第二單元我們就已經(jīng)講了如何把蛋糕做大，那么，把蛋糕做大固然重要，切分蛋糕同樣重要。分配狀況如何，既取決于財(cái)富的增加，也取決于財(cái)富的分配方式。實(shí)行什么樣的分配方式與我們每個(gè)人都息息相

3、關(guān)。所以從這節(jié)課開始我們一起學(xué)習(xí)我國的分配制度：按勞分配為主體，多種分配方式并存。（板書） 【講授新課】 一、按勞分配為主體（板書）自主學(xué)習(xí)：1、我國現(xiàn)階段的分配制度及其決定因素是什么？2、按勞分配的性質(zhì)、基本內(nèi)容和要求、必然性、意義、地位、？3、我國的分配方式有哪幾種？按生產(chǎn)要素分配有哪幾種？4、健全生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配制度的意義是什么？我國現(xiàn)階段的分配制度及決定因素是什么？（學(xué)生看書總結(jié)）（板書） 分配制度：按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度 (1)根本原因：由我國社會主義初級階段生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r決定 (2)直接原因：由我國基本經(jīng)濟(jì)制度決定的 過渡：通過格力集團(tuán)實(shí)例來探究按勞分配2

4、、按勞分配（板書） （1）性質(zhì)：個(gè)人消費(fèi)品分配的基本原則 （2）基本內(nèi)容和要求：分配范圍：公有制范圍內(nèi) 分配尺度：以勞動(dòng)為尺度（質(zhì)、量統(tǒng)一） 分配對象：個(gè)人消費(fèi)品 分配標(biāo)準(zhǔn)：多勞多得、少勞少得 過渡：為什么一定要堅(jiān)持按勞分配呢？按需分配和平均分配是否行得通？ （通過討論按需分配和平均分配來強(qiáng)調(diào)按勞分配的必然性） （3）按勞分配的原因（必然性） 1）生產(chǎn)資料公有制是前提； 2）社會主義公有制條件下的生產(chǎn)力的發(fā)展水平是物質(zhì)基礎(chǔ)； 3）人們勞動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)是直接原因。 （4）按勞分配的意義 1）有利于充分調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)社會主義社會生產(chǎn)力的發(fā)展。 2）按勞分配否定了剝削制度,是消滅剝

5、削和消除兩極分化的重要條件，體現(xiàn)了勞動(dòng)者共同勞動(dòng)平等分配的社會地位。（5）按勞分配的地位：公有制在我國國民經(jīng)濟(jì)中占主體地位，決定了按勞分配在我國所有分配方式中占主體地位。過渡：我國除了按勞分配，還有什么分配方式？通過華為公司的例子引入按生產(chǎn)要素參與分配。二、多種分配方式并存（板書）1、按生產(chǎn)要素分配 是生產(chǎn)要素所有者憑借對生產(chǎn)要素的所有權(quán)參與收益分配。具體形式：勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理、土地按勞動(dòng)要素分配：指在私營企業(yè)和外資企業(yè)中獲得的工資收入。按資本要素分配：錢所賺的錢：私營企業(yè)主經(jīng)營后的稅后利潤、債權(quán)人的利息收入、股票分紅按技術(shù)要素分配：科技工作者提供新技術(shù)取得的收入。按管理要素分配：憑借管

6、理才能在生產(chǎn)經(jīng)營中的貢獻(xiàn)按土地要素分配：出租房屋的租金，農(nóng)民轉(zhuǎn)讓土地承包經(jīng)營權(quán)獲得的收入 （進(jìn)一步具體講解按各種生產(chǎn)要素分配）PPT過渡：通過華為公司的分配方式更進(jìn)一步理解按生產(chǎn)要素分配的分配方式。3、按生產(chǎn)要素分配的意義 （從華為公司實(shí)例總結(jié)）是對市場經(jīng)濟(jì)條件下各種生產(chǎn)要素所有權(quán)存在的合理性、合法性的確認(rèn)體現(xiàn)了國 家對公民權(quán)利的尊重，對勞動(dòng)、知識、人才、創(chuàng)造的尊重。（3）有利于讓一切能夠創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流，造福人民,促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。比較按勞分配和按勞動(dòng)要素分配存在的范圍不同 前者公有制經(jīng)濟(jì)，后者非公有制經(jīng)濟(jì)分配方式不同 前者按勞動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量為尺度，后者勞動(dòng)力價(jià)格體現(xiàn)的性質(zhì)不同 前者共同勞動(dòng),平等分配，后者雇傭關(guān)系 【課堂檢測】通過趙某一家的收入來鞏固知識點(diǎn)。PPT 1、材料中哪些收入屬于按勞分配收入？為什么？ 2、經(jīng)營快餐店的收入、炒股收入分別屬于什么分配方式？ 3、上述材料體現(xiàn)了我國現(xiàn)階段實(shí)行什么樣的分配制度？ 4、我國當(dāng)前為什么要實(shí)行這樣的分配制度？ 【作業(yè)布置】練習(xí)冊相關(guān)作業(yè) 【結(jié)語】 勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，知識成就未來，讓我們用勤勞的雙手、智慧的頭腦、豐富的知識、 卓越的技能，創(chuàng)造更加美好的明天。 【板書設(shè)計(jì)】